Centre de Formation PROGRAMME 2013

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1 Centre de Formation Louise Couvé PROGRAMME 2013 Secrétaires médicales I.F.S.I. E.I.B.O. I.F.A.S. Brancardier / A.S.H. Formation continue A.M.P. A.V.S. V.A.E. Préparations aux concours A.D.V.F. Centre Formation CFLC Louise Couvé 1

2 Sommaire LES FORMATIONS PERMETTANT D AMELIORER LA CHAINE DES SOINS Le tuteur de stage infirmier La fonction de tuteur, référent professionnel La fonction de brancardier, interface entre les services La responsabilité professionnelle et les droits des patients Le dossier de soins infirmiers et les transmissions ciblées p.5 p.6 p.7 p.8 p.9 p.10 LES FORMATIONS PERMETTANT D AMELIORER LES PRATIQUES DE SOINS La gestion de l agressivité La relation soignant/soigné La prise en charge globale du patient L accueil Les gestes et postures ergonomiques La prise en charge de la douleur La prise en charge de l urgence p.11 p.12 p.13 p.14 p.15 p.16 p.17 p.18 L actualisation des connaissances liées aux techniques de soins LA PRISE EN CHARGE DE LA PERSONNE AGEE OU EN SITUATION DE HANDICAP La prise en charge du patient atteint de la maladie d Alzheimer La prise en charge du patient atteint de la sclérose en plaques L accompagnement en fin de vie L HYGIENE Les pratiques de base, le lavage des mains L hygiène de l environnement et du matériel L hygiène alimentaire L hygiène des soins L hygiène au bloc opératoire La stérilisation L infirmière référente en hygiène LES PREPARATIONS AUX CONCOURS Concours d entrée à l IFAS/IFAP, Préparation à l écrit Concours d entrée à l IFAS/IFAP, Préparation à l oral Concours d entrée à l IFAS/IFAP, Tests psychotechniques Concours IFSI profil ASDE/APDE Test de positionnement Module de préparation de 70h Accompagnement au Livret 2 p.21 p.22 p.23 p.24 p.25 p.26 p.27 p.28 p.29 p.30 p.31 p.33 p.34 p.35 p.36 p.37 p.38 p.39 p.40 LES FORMATIONS EN INTERETABLISSEMENTS p.20 p.32 L ACCOMPAGNEMENT A LA VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE p.19 Plaies et cicatrisation La chambre implantable De la maltraitance à la bientraitance L accompagnement en fin de vie La prise en charge du patient atteint de la maladie d Alzheimer La fonction de tuteur, référent professionnel BULLETIN D INSCRIPTION p.41 p.42 p43 p.44 p.45 p.46 p.47 p.48 2

3 Le Centre de Formation Louise Couvé forme chaque année environ 650 étudiants ou élèves dans ses différents départements de formation répartis en 2 pôles : 1 Pôle sanitaire : L Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) accueille 150 étudiants Infirmiers(ères). 250 Aides Soignant(e)s sont formés chaque année à l Institut de Formation des AidesSoignants (IFAS), 160 en cursus complet et 90 en formation par module(s) complémentaire(s). L IFAP (Institut de Formation des Auxiliaires de Puériculture) forme tous les ans 35 élèves en cursus complet et 21 en cursus modulaire. 30 Secrétaires médicales polyvalentes sont formées chaque année. L Ecole d Infirmiers de Bloc opératoire dispose d un agrément de 35 élèves et forme également tous les ans 45 Brancardiers et 15 Agents des Services Hospitaliers dans un projet d insertion professionnelle. 1 Pôle social : Tous les ans, 52 élèves suivent les cours à l Ecole d Aides Médico Psychologiques, soit en cursus complet, soit en cursus partiel. L Ecole d Auxiliaires de Vie Sociale accueille 60 élèves chaque année et forme également 15 Assistantes de Vie aux Familles. 1 Département passerelle professionnelle 70 professionnels sont accompagnés chaque année dans leur démarche de validation des acquis de l expérience(vae) en vue de l obtention des diplômes d AS, AP, AMP, AVS. 120 personnes suivent les préparations aux concours d accès en IFSI, IFAS et IFAP, en cursus long ou court en fonction de leur profil. Dans ce cadre, des tests de positionnement peuvent être proposés. 3

4 La pluridisciplinarité, l esprit d ouverture et le dynamisme des équipes ont permis de créer un département de Formation Continue qui bénéficie de cette polyvalence, et qui est une véritable interface entre le monde du travail et celui de la formation. Au sein du département de la Formation Continue, Isabelle Cambron, Directrice pédagogique depuis de nombreuses années, se tient à votre disposition afin d étudier avec vous votre projet de formation. Elle pourra élaborer un programme dont le contenu, comme l organisation, seront adaptés à vos besoins, en fonction de votre environnement. Grâce à nos formateurs et aux experts collaborant avec notre Centre, le département de Formation Continue peut répondre au plus près aux besoins des établissements ainsi qu à ceux de leur Personnel. Nos formations sont reconnues tant pour leurs qualités techniques que pédagogiques. Nous pouvons réaliser nos formations en Ile de France comme en régions, aussi bien en inter qu en intraétablissement. 4

5 Les Formations permettant d améliorer la chaîne des soins Le travail d équipe est le garant d une prise en charge globale du patient, élément essentiel de la qualité des soins. Pour permettre aux professionnels d exercer au mieux leur fonction au sein de la chaîne des soins, il est important que chacun soit conscient de ses missions et de son rôle en interactivité avec l ensemble des autres membres de l équipe. Aussi, nous vous proposons des formations destinées à développer et valoriser les compétences des différents professionnels, afin d offrir aux patients la meilleure prise en soin possible. 5

6 Le tuteur de stage infirmier Objectifs Aider les professionnels à analyser le nouveau référentiel de formation et à se préparer à la fonction de tuteur de stage Apporter des connaissances sur les concepts nécessaires au tutorat Préparer les participants à la mise en œuvre de la formation clinique et à l utilisation des nouveaux outils du tutorat Public : Cadres de santé et Infirmier(ère)s Le nouveau référentiel : présentation de l organisation des études définition et articulation entre compétences et activités rôle et missions des différents acteurs de l encadrement de l étudiant infirmier Le stage : formation clinique en stage critères de qualification d un terrain de stage quelles offres de soins pour quelles compétences? La transmission de savoirs en situation de travail : objectifs de stage différents modes d apprentissage différents paliers du savoir différentes étapes de l apprentissage L évaluation : la définition les outils le bilan de mistage L analyse réflexive : définition du concept mise en application Durée : 21 heures Session en intra : Devis sur demande 6

7 La fonction de tuteur, référent professionnel Objectifs Aider les tuteurs à mettre en place une organisation favorisant une intégration rapide du nouveau salarié, de l apprenti ou du stagiaire Etablir les principes d un accompagnement répondant aux attentes des différents acteurs Apporter des connaissances sur l évaluation et la transmission des savoirs Public : Toute personne amenée à encadrer des nouveaux salariés ou des stagiaires (autres qu infirmier) Le tuteur : le cadre conceptuel les enjeux du tutorat les missions et le rôle du tuteur La transmission de savoirs : la formation en situation de travail l apprenti prenant en charge un patient atteint de troubles psychiques L encadrement : l accueil la communication le suivi de la progression l évaluation l aide à l intégration Durée : 21 heures Session en intra : Devis sur demande 7

8 La fonction de brancardier, interface entre les services Objectifs Valoriser la profession de brancardier en insistant sur la place du brancardier dans la chaîne des soins Apporter des connaissances nécessaires à la fonction de brancardier Mobiliser les compétences relationnelles et professionnelles des agents, améliorant la qualité du service rendu au patient Public : Les brancardiers en poste ou les personnes désirant exercer cette fonction Le contexte réglementaire : les différents types de responsabilité du brancardier le secret professionnel les droits des patients La communication : le verbal et le comportemental les freins à la communication la relation avec le patient L hygiène : l infection nosocomiale la tenue professionnelle et l hygiène des mains le nettoyage du matériel L ergonomie : l anatomie spécifique du rachis les transferts la manutention du matériel : perfusion, sondes, poche à urine, potence Durée : 21 heures Session en intra : Devis sur demande 8

9 La responsabilité professionnelle et les droits du patient Objectifs Réactualiser les connaissances sur le cadre réglementaire Faire réfléchir chacun à son rôle dans la mise en œuvre au quotidien des droits des patients et de leurs proches Public : L ensemble des professionnels d un établissement de soins Le cadre réglementaire : les règles professionnelles la circulaire relative aux droits des personnes hospitalisées le secret professionnel la responsabilité des professionnels le travail en collaboration et la délégation. Les droits des patients : la dignité et l intimité la prise en charge de la douleur l information, le consentement, le refus de soin la confidentialité la personne de confiance Le comportement professionnel : l interrogation éthique la bienveillance l empathie Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande 9

10 Les transmissions ciblées et le dossier de soins infirmiers Objectifs Sensibiliser les personnels à l importance de l utilisation des transmissions ciblées pour l optimisation de la prise en charge des patients Aide à la mise en place des transmissions ciblées Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale Formation théorique : le contexte réglementaire le principe des transmissions ciblées le diagramme de soins les cibles la structure des transmissions ciblées l articulation diagramme/transmissions ciblées Elaboration : diagramme de soins infirmiers entraînement à l élaboration d une cible aide à la rédaction des transmissions selon la structure : Données/Actions/Résultats Durée : Théorie : 3h30 Aide à l élaboration : 10h30 Session en intra : Devis sur demande 10

11 Les Formations permettant d améliorer les pratiques de soins S informer tout au long de sa vie professionnelle pour tenir compte de l évolution des sciences et des techniques dans la réalisation des soins est une obligation légale pour les infirmiers (ère)s (Code de la santé publique Décret de compétences infirmières). C est l ensemble des professionnels de santé qui doivent acquérir et maintenir leurs connaissances à jour face à l évolution incessante des savoirs théoriques et techniques. Pour les aider à offrir aux patients une qualité de soins optimum, nous pouvons élaborer un programme de formation autour du soin, relationnel ou technique, qui intéresse vos équipes 11

12 La gestion de l agressivité et du stress Objectifs Apporter des connaissances sur les mécanismes de l agressivité et ses différents modes d expression Faire réfléchir chacun à la dimension relationnelle de son rôle dans la prise en charge des patients et de leurs proches Aider les personnes à faire émerger les principes de comportement professionnel permettant d améliorer la relation avec les patients et leurs proches Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale, Brancardiers, Secrétaires L agressivité : les mécanismes les sources l expression La communication : les notions et le schéma de base la communication verbale et non verbale les facteurs influents Le comportement professionnel : la prise en soin globale du patient le respect de soi et des patients le stress des professionnels la gestion du stress Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande Le programme de cette formation est adaptable en termes de durée et de contenu en fonction des besoins de l établissement 12

13 La relation soignant soigné Objectifs Mobiliser les capacités relationnelles des professionnels Faire réfléchir au comportement adapté en cas de situation conflictuelle Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale, Brancardiers Le concept de stress : les sources de stress du patient les facteurs déclenchant de la colère chez le patient et/ou ses proches La communication professionnelle : les notions de bases de la communication les différentes formes de communication la communication dans l équipe la gestion des situations difficiles Le comportement professionnel : le respect la disponibilité l empathie La gestion du stress Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande Le programme de cette formation est adaptable en termes de durée et de contenu en fonction des besoins de l établissement 13

14 La prise en charge globale du patient Objectifs Réactualiser les connaissances sur le concept de prise en charge globale de la personne Inciter les professionnels à développer l utilisation des outils de la qualité Aider chacun à réfléchir et formaliser ses pratiques professionnelles Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale La prise en charge globale : la qualité soigner/prendre soin les 4 dimensions de la personne Les transmissions ciblées : le contexte réglementaire le principe le diagramme de soins les cibles la structure des transmissions ciblées La relation soignant/soigné : le stress la communication le comportement professionnel la gestion du stress Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande Le programme de cette formation est adaptable en termes de durée et de contenu en fonction des besoins de l établissement 14

15 L accueil Objectifs Formaliser la notion d accueil Apporter au personnel des connaissances sur les techniques de communication. Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale, Secrétaires Les objectifs de l accueil : l information du patient et de ses proches le recueil de données Le respect de la personne : la présentation la reconnaissance de l Autre le secret professionnel Les outils de la transmission La communication Les transmissions Durée : 7 heures Session en intra : Devis sur demande Le programme de cette formation est adaptable en termes de durée et de contenu en fonction des besoins de l établissement 15

16 Les gestes et postures ergonomiques Objectifs Prévenir les risques de lombalgie chez les personnels soignants Sensibiliser les personnels au sentiment d insécurité vécu par les patients lors des transferts Public : Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale, Brancardier L anatomie spécifique du rachis : segment rachidien disque intervertébral mobilité du rachis Les principes de biomécanique et les principes de l ergonomie La manutention des patients : retournement rehaussement, abaissement, redressement au fauteuil relevé du sol transferts les aides techniques à la manutention La manutention du matériel médical Les techniques de détente corporelle Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande Le programme de cette formation est adaptable en termes de durée et de contenu en fonction des besoins de l établissement 16

17 La prise en charge de la douleur Objectifs Apporter aux soignants des connaissances afin de mieux comprendre les mécanismes de la douleur aiguë et chronique Sensibiliser les stagiaires à une prise en charge globale de la douleur Apprendre à évaluer la douleur d un patient avec différents outils et à participer à la gestion médicamenteuse de la douleur Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale Le cadre juridique : la circulaire Kouchner les ordonnances protégées le livret d accueil du patient hospitalisé, la Charte du patient hospitalisé Notions de neurophysiologie : rappel d anatomiephysiologie du système nerveux douleur aiguë/ douleur chronique les conséquences physiologiques de la douleur Notions de pharmacologie : les différents antalgiques et leurs mécanismes d action l échelle de prescription la surveillance La démarche d évaluation de la douleur : les outils d évaluation le suivi de la douleur Les soins infirmiers auprès des patients douloureux : la communication l accompagnement du patient douloureux les soins non médicamenteux Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande Le programme de cette formation est adaptable en termes de durée et de contenu en fonction des besoins de l établissement 17

18 La prise en charge de l urgence Objectifs Apporter aux différentes catégories de personnel les notions de base permettant la prise en charge de l urgence Faire acquérir à chacun des membres du personnel les gestes élémentaires de survie Donner les indications permettant d effectuer une transmission rapide et efficace Rappeler les bonnes pratiques de gestion du chariot d urgence Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale L urgence : le bilan vital l alerte et la transmission le chariot d urgence les protocoles et la traçabilité Les principales urgences : les catégories d urgence (signes cliniques, principales étiologies) conduite à tenir matériels et techniques spécifiques L arrêt cardiorespiratoire : conduite à tenir matériels et techniques spécifiques La pratique : les gestes de survie (PLS/massage cardiaque) Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande Le programme de cette formation est adaptable en termes de durée et de contenu en fonction des besoins de l établissement 18

19 L actualisation des connaissances liées aux techniques de soins Nous pouvons répondre aux besoins d actualisation des connaissances pour les soins relevant des professionnels suivants : Infirmiers Infirmiers de Bloc opératoire AidesSoignants Auxiliaires de Puériculture Aides MédicoPsychologiques Auxiliaires de Vie Sociale Programme en fonction de la demande Durée : En fonction du programme Session en intra : Devis sur demande 19

20 La prise en charge de la personne âgée ou en situation de handicap Avec le vieillissement de la population, de plus en plus de personnes âgées et/ou en situation de handicap ont besoin des soins des Professionnels, que se soit en institution ou à domicile. Leurs pathologies spécifiques ainsi que leur fragilité, nous incitent à vous proposer des formations dont le contenu sera traité de façon adaptée selon que votre établissement est de court, moyen ou long séjour ou prenne en charge le patient à domicile 20

21 La prise en charge du patient atteint de la Maladie d Alzheimer Objectif Apporter aux professionnels des connaissances complémentaires relatives à la maladie d Alzheimer et maladies apparentées, permettant un accompagnement adapté des personnes atteintes de cette maladie Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale Définition et généralités : rappel d anatomiephysiologie les stades d évolution les signes cliniques Risques liés au vieillissement chez la personne démente : 14 besoins de Virginia Henderson les risques liés au vieillissement les risques liés à la démence Troubles psychocomportementaux : l agitation l agressivité le comportement d errance le comportement sexuel inadapté les troubles de la perception les troubles de l orientation Comportement professionnel : la rigueur professionnelle la capacité d empathie la sincérité la constance la bienveillance Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande 21

22 La prise en charge du patient atteint de sclérose en plaques Objectif Apporter aux professionnels des connaissances complémentaires relatives à la sclérose en plaques permettant une prise en charge adaptée des personnes atteintes de cette maladie Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale Définition et généralités : rappel d anatomiephysiologie les stades d évolution les signes cliniques Les soins spécifiques : les soins d hygiène l alimentation l aide au déplacement Les soins relationnels : le respect de la personne l empathie la bienveillance Durée : 7 heures Session en intra : Devis sur demande 22

23 L accompagnement de la personne en fin de vie Objectifs Favoriser une prise en charge de qualité des patients en fin de vie Aider le personnel à mieux accepter la fin de vie et faire le deuil des patients Aider les soignants à accompagner les proches des patients Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale Les différents types de soins : soins préventifs, curatifs et palliatifs La limite des soins palliatifs : l acharnement thérapeutique l arrêt des soins Les soins palliatifs : le cadre légal et réglementaire : la loi Léonetti l éthique des soins palliatifs la prise en charge globale, le travail en équipe et rôle de chacun La mort et le deuil : les différentes représentations socioculturelles de la mort les difficultés d aborder le deuil dans notre société les rites du deuil et leurs fonctions Les soins spécifiques : les principaux troubles liés à la fin de vie les soins au quotidien (conduite à tenir, surveillance et prévention des symptômes cliniques) La relation d aide en fin de vie : les étapes du mourir selon E. Kubbler Ross les mécanismes de défense face à la mort l accompagnement du patient et de son entourage (la communication dans la relation d aide, le problème de la vérité) Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande 23

24 L Hygiène Encore et toujours l hygiène est au cœur des pratiques professionnelles. Lutter contre les infections liées aux soins, doit être une préoccupation de tous les instants pour les professionnels, pour se protéger et en protéger les personnes qu ils prennent en charge. Que se soit en établissement hospitalier court ou moyen séjour, en établissement d hébergement des personnes âgées ou handicapées, ou à domicile, les principes de l hygiène doivent être connus de tous afin que les pratiques qui en découlent soient adaptées, comprises et mises en œuvre. Nous vous proposons cidessous différentes formations qui pourront être agencées et adaptées de façon à répondre au plus près des besoins de votre établissement et des attentes de vos Personnels 24

25 Les pratiques de base en hygiène Le lavage des mains Objectif Rappeler aux Professionnels les connaissances de base de l hygiène afin d optimiser leur participation à la lutte contre les infections liées aux soins. Public: L ensemble des personnels soignants Le risque infectieux : notions succinctes de microbiologie les BMR les différents modes de transmissions les facteurs favorisant l infection. définition de l infection nosocomiale ü Le lavage des mains : le lavage simple, le lavage antiseptique la friction avec une Solution HydroAlcoolique (SHA). ü La tenue professionnelle ü Les précautions «standard» et les Accidents par Exposition au Sang (AES) Durée : 7 heures Session en intra : Devis sur demande 25

26 L hygiène de l environnement et du matériel Objectif Réactualiser les connaissances en hygiène nécessaires à la pratique des Professionnels, leur permettant ainsi, de répondre aux normes actuelles de qualité. Public : Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale, Agent de Services ü Rappel des notions de base de l hygiène ü Les principes d efficacité du nettoyage ü Les produits : les propriétés des produits le cercle de Sinner ü Le nettoyage des locaux : le chariot d entretien les protocoles la traçabilité ü Le nettoyage du matériel : la prédésinfection le lavage le rangement ü Les circuits : l alimentation le linge les déchets Durée : 7 heures Session en intra : Devis sur demande 26

27 L hygiène alimentaire Objectif Réactualiser les connaissances en hygiène nécessaires à la pratique des Professionnels, leur permettant ainsi, de répondre aux normes actuelles de qualité. Public : Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale, Agent de Services, Agent de restauration ü Rappel des notions de base de l hygiène ü L entretien des surfaces alimentaires : les principes d efficacité du nettoyage les propriétés des produits le cercle de Sinner ü Le respect des circuits : le circuit des produits alimentaires en cuisine la chaîne du chaud la chaine du froid l élimination des déchets ü L entretien des locaux et matériel : en cuisine en salle à manger dans les étages (chambres et tisaneries). Durée : 7 heures Session en intra : Devis sur demande 27

28 L hygiène des soins Objectif Réactualiser les connaissances en hygiène nécessaires à la pratique des Professionnels, leur permettant ainsi, de répondre aux normes actuelles de qualité. Public : Infirmière, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale ü Rappel des notions de base de l hygiène ü Les produits : antiseptiques désinfectants ü Les précautions «Standard» ü Les précautions complémentaires : les isolements septiques (contact, gouttelettes, aérien) l isolement protecteur ü Le tri et l élimination des déchets de soin Durée : 7 heures Session en intra : Devis sur demande 28

29 L hygiène au bloc opératoire Objectif Réactualiser les connaissances en hygiène nécessaires à la pratique des Professionnels, leur permettant ainsi, de répondre aux normes actuelles de qualité. Public : L ensemble des personnels soignants travaillant au Bloc opératoire ü Rappel des notions de base de l hygiène hospitalière ü Le lavage des mains : simple, antiseptique, la friction avec SHA lavage chirurgical ü La tenue au bloc opératoire ü Les précautions «Standard» et les précautions complémentaires au Bloc opératoire ü Le nettoyage au bloc opératoire : le nettoyage des salles d opération entre 2 interventions le nettoyage en fin de programme opératoire ü Les produits et les méthodes spécifiques au Bloc opératoire Durée : 7 heures Session en intra : Devis sur demande 29

30 La stérilisation Objectif Réactualiser les connaissances en hygiène nécessaires à la pratique des Professionnels, leur permettant ainsi, de répondre aux normes actuelles de qualité. Public : Les personnes travaillant ou désirant travailler en stérilisation ü Rappel des notions de base de l hygiène hospitalière ü Le cadre réglementaire ü Les différentes phases de la stérilisation : décontamination réception et tri nettoyage conditionnement passage à l autoclave vérification de la conformité ü L utilisation des produits ü Les contrôles et la traçabilité ü L entretien des locaux et du matériel de stérilisation Durée : 14 heures Session en intra : Devis sur demande 30

31 L infirmière référente en hygiène Objectif Réactualiser et approfondir les connaissances permettant à une Infirmière d être une référence en matière d hygiène pour les membres de son équipe. Public : Les Infirmières devant prendre un poste de référente en hygiène ü Le rôle de l Infirmière référente en hygiène ü Le risque infectieux et l infection nosocomiale ü Le cadre juridique ü Les pratiques de base en hygiène ü L hygiène de l environnement et du matériel ü L hygiène alimentaire ü L hygiène des soins ü L hygiène au Bloc opératoire ü La stérilisation Durée : 35 heures Session en intra : Devis sur demande 31

32 Les Préparations aux Concours IFSI/IFAP/IFAS/ Participer à une Préparation permettra d optimiser les chances de réussite de vos Personnels désirant se présenter à un concours d entrée en Institut de Formation. En effet, la dynamique de groupe instaurée entre les stagiaires permet de clarifier leurs motivations individuelles afin de confirmer leur projet professionnel et mieux comprendre les axes du concours et les enjeux qui en découlent. De plus, avec la réforme LMD, le contenu de la formation en soins infirmiers a fortement évolué. Une préparation pour cette passerelle est fondamentale afin que les élèves puissent réussir le concours et accéder au niveau des études universitaires. 32

33 Concours d entrée à l IFAS/IFAP Préparation à l écrit Objectifs Rappeler les bases de l expression écrite, des opérations de base et du raisonnement mathématique Apporter les connaissances permettant de discerner et comprendre le fonctionnement du corps humain Public : Personne ayant assimilé la lecture et l écriture en français courant, quelque soit le niveau d étude ü Français/expression écrite : l orthographe la syntaxe le vocabulaire adapté la lisibilité ü Grands thèmes sanitaires et sociaux/capacité d analyse et de synthèse ü Anatomie physiologie des appareils et systèmes ü Mathématiques : les 4 opérations de base conversions pourcentages produit en croix résolutions de problèmes ü Concours blancs et corrections personnalisées Durée : 77 h à raison d une journée par semaine (le jeudi) et d une semaine à temps complet Session en inter : Rentrées 28 mars et 17 octobre Coût : 1 016

34 Concours d entrée à l IFAS/IFAP Préparation à l oral Objectif Permettre au candidat d optimiser sa présentation, ses motivations et son argumentation. Public : Personne ayant assimilé la lecture et l écriture en français courant, quelque soit le niveau d étude ü Méthodologie du sujet à présenter à l oral : élaboration d un plan en fonction de la question posée présentation de l argumentation ü Les grands thèmes sanitaires et sociaux/réactivité par rapport à l actualité ü Présentation : attitude comportementale expression verbale vocabulaire choisi ü Connaissance de la formation et du métier ü Motivations et projection à court et moyen terme Durée : 77 h à raison d une journée par semaine (le jeudi) et d une semaine à temps complet Session en inter : Rentrées 31 janvier et 24 juin Coût : 1 017

35 Concours d entrée à l IFAP Test psychotechniques Objectif Entraîner le candidat afin qu il comprenne les objectifs des tests et appréhender les logiques permettant la réactivité et l optimisation de la performance. Public : Personne ayant assimilé la lecture et l écriture en français courant, quelque soit le niveau d étude ü Méthodologie d exploitation des tests d attention de logique mathématique et verbale d organisation de déduction d abstraction Durée : 28 h à raison de 2 journées par semaine Session en inter : Rentrées 17 juin 2013 et 27 janvier Coût : 369

36 Concours IFSI Profil ASDE/APDE Objectifs Apporter des méthodes de réflexion et des outils de conception conduisant le candidat à mettre son expérience professionnelle et ses connaissances scolaires au service d une analyse de qualité dans une situation professionnelle imposée. Réactualiser les connaissances permettant la maîtrise de l expression écrite dans l élaboration de l analyse et la résolution de problèmes. Public : toute personne ASDE ou APDE justifiant de 3 ans d exercice professionnel minimum ü Révision des connaissances numériques : choix d une opération fractions, pourcentages conversions unités de temps règle de trois résolution de cas concrets numériques ü Remise à niveau en français : expression écrite orthographe et syntaxe vocabulaire professionnel méthodologie de l analyse et de la synthèse ü Résolutions de problèmes à partir de grilles d analyse spécifiques ü Explicitation du raisonnement professionnel ü Connaissances professionnelles et techniques à mobiliser : rappel des référentiels de compétences acquis spécifiques des modules 1 et 3 de l exercice professionnel ASDE et APDE maîtrise des 14 besoins à intégrer dans la démarche de soins en collaboration avec l infirmière ü Cas concrets dans les différents lieux d exercice professionnel ü Concours blancs et corrections individualisées Durée : 186 h sur 6 mois à raison d une journée par semaine (le mercredi) + 1 semaine à temps complet la première semaine Session en inter : Rentrées en mars et octobre 36 Coût : 1 960

37 Concours IFSI Profil ASDE/APDE Test de positionnement Objectif Evaluer les connaissances et définir la motivation des candidats afin d estimer leur besoin de préparation au concours. Public : toute personne ASDE ou APDE désirant se présenter au concours d entrée en IFSI ü Test écrit de 30 minutes : une question de culture générale une question professionnelle une question de calcul ü Entretien : parcours professionnel connaissance de la profession d infirmier motivations conduisant au projet professionnel Session en intra : 75 /personne 37

38 Accompagnement à la Validation des Acquis de l Expérience (VAE) La Validation des Acquis de l Expérience (VAE) est un moyen d obtenir un diplôme sans passer par les écoles professionnelles ou en diminuant, parfois considérablement, le temps de formation nécessaire. Elle représente cependant un travail personnel important et inhabituel pour les professionnels puisqu il leur faut prouver leurs compétences en rédigeant un écrit et en passant un oral. Le CFLC a mis en place dès 2006 des sessions de préparation et d accompagnement à la démarche de VAE. Il dispose de l agrément de la Région Ile de France depuis 3ans. Nos formations s adressent aux personnes désirant obtenir un diplôme d AideSoignant (AS), d Auxiliaire de Puériculture (AP), d Aide MédicoPsychologique (AMP) ou d Auxiliaire de Vie Sociale (AVS) 38

39 Module de 70 heures préparant à la VAE Objectifs Rappeler les notions de base de la pratique professionnelle. Permettre au candidat de se positionner sur ses aptitudes et sa pratique professionnelle. Mobiliser et développer les compétences linguistiques et de communication. Public : toute personne ayant reçu son Livret 2 pour la VAE en vue de l obtention d un diplôme d AS ou d AVS ü Santé publique : définitions politique de santé publique organisation de la protection sociale et du système de santé ü Le professionnel dans le système de santé : le rôle et les missions le champ des responsabilités le mode de fonctionnement des établissements de santé ü Le patient au centre des préoccupations du soignant : la communication la dépendance et l autonomie la maltraitance la maladie d Alzheimer et les démences associées ü La sécurité et la qualité des soins : l ergonomie les paramètres vitaux et les signes d alerte ü L hygiène et la prévention des infections nosocomiales : définitions et moyens de prévention le lavage des mains l hygiène de l environnement la protection du personnel Durée : 70 heures Session en inter : Rentrées en janvier, mars et septembre 39 Coût : 910

40 Accompagnement au Livret 2 Objectif Guider les candidats à la VAE dans l élaboration de leur Livret 2. Public : toute personne ayant reçu son Livret 2 pour la VAE en vue de l obtention d un diplôme d AS, d AP, d AMP ou d AVS ü Le Livret 2 : objectif méthodologie explication des différentes parties ü Le projet professionnel : définition en rapport avec la VAE aide à l élaboration ü Les attentes du jury : reformulation des questions mise en lumière des compétences attendues ü L écrit : recensement des activités effectivement réalisées aide au choix de situations pertinentes aide à l explicitation de l activité ü L organisation et la présentation du dossier ü L entretien avec le jury : déroulement de l entretien présentation devant un jury conseils personnalisés. Durée : 20 heures Session en inter : Rentrées en janvier, avril et septembre 40 Coût : 315

41 Formations en interétablissements Les formations en «interétablissements» que nous vous proposons seront pour vous l occasion de permettre à vos Personnels de rencontrer d autres professionnels, venus d autres structures, qu elles soient publiques ou privées, de court, moyen ou long séjour, pratiquant une prise en soin en établissement ou à domicile. Riches de leurs pratiques différentes et de leur questionnement commun sur la qualité des soins, les Stagiaires pourront échanger autour d un thème traité sur 1 à 2 journées 41

42 Plaies et cicatrisation Objectif Permettre aux soignants d intervenir de façon adaptée face à une plaie chronique. Public : Infirmières en structure de soins ou à domicile ü Plaies aigües, plaies chroniques ü Définition, traitement et prévention des plaies chroniques : escarre maux perforants plantaires ulcère veineux ulcères artériels ulcères mixtes ü Les différents pansements et leurs indications Durée : 7 heures Session en inter : le 8 octobre 2013 Coût :

43 La chambre implantable Objectif Permettre aux Infirmières d optimiser la qualité et la sécurité des soins lors de l utilisation d une chambre implantable. Public : Infirmières en structure de soins ou à domicile ü Les soins infirmiers : piquer dépiquer prélever injecter refaire le pansement ü Les complications et leur surveillance : la thrombose l extravasation la migration l embolie gazeuse l absence de reflux l infection Durée : 4 heures Session en inter : 11 décembre 2013 Coût :

44 De la maltraitance à la bientraitance Objectifs Comprendre les concepts de «maltraitance» et de «bientraitance». Prévenir certaines situations pouvant être source de maltraitance. Déceler les situations de maltraitance et contribuer à leur résolution. Public : Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale en structure de soins ou à domicile Les concepts de maltraitance/bientraitance L origine de la maltraitance Les différents types de maltraitance et leurs caractéristiques Les facteurs de risques pouvant entraîner des attitudes comportements maltraitants La procédure de signalement Comment atteindre un comportement bientraitant Durée : 7 heures Session en inter : 30 mai 2013 Coût : et

45 L accompagnement de la personne en fin de vie Objectifs Favoriser une prise en charge de qualité des patients en fin de vie. Aider le personnel à mieux accepter la fin de vie et faire le deuil des patients. Aider les soignants à accompagner les proches des patients. Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale en structure de soins ou à domicile Les différents types de soins : soins préventifs, curatifs et palliatifs La limite des soins palliatifs : l acharnement thérapeutique l arrêt des soins Les soins palliatifs : le cadre légal et réglementaire : la loi Léonetti l éthique des soins palliatifs la prise en charge globale, le travail en équipe et rôle de chacun La mort et le deuil : les différentes représentations socioculturelles de la mort les difficultés d aborder le deuil dans notre société les rites du deuil et leurs fonctions Les soins spécifiques : les principaux troubles liés à la fin de vie les soins au quotidien (conduite à tenir, surveillance et prévention des symptômes cliniques) La relation d aide en fin de vie : les étapes du mourir selon E. Kubbler Ross les mécanismes de défense face à la mort l accompagnement du patient et de son entourage (la communication dans la relation d aide, le problème de la vérité) Durée : 14 heures Session en inter : les 01, 02 juillet Coût : 600

46 La prise en charge du patient atteint de la Maladie d Alzheimer Objectif Apporter aux professionnels des connaissances complémentaires relatives à la maladie d Alzheimer et maladies apparentées, permettant un accompagnement adapté des personnes atteintes de cette maladie. Public : Cadres de santé, Infirmier(ère)s, Aidessoignantes, Aides MédicoPsychologiques, Auxiliaires de Puériculture, Auxiliaires de Vie Sociale en structure de soins ou à domicile Définition et généralités : rappel d anatomiephysiologie les stades d évolution les signes cliniques Risques liés au vieillissement chez la personne démente : 14 besoins de Virginia Henderson les risques liés au vieillissement les risques liés à la démence Troubles psychocomportementaux : l agitation l agressivité le comportement d errance le comportement sexuel inadapté les troubles de la perception les troubles de l orientation Comportement professionnel : la rigueur professionnelle la capacité d empathie la sincérité la constance la bienveillance Durée : 14 heures Session en inter : les 27, 28 mai 2013 Coût :

47 La fonction de tuteur, référent professionnel Objectifs Aider les tuteurs à mettre en place une organisation favorisant une intégration rapide du nouveau salarié, de l apprenti ou du stagiaire Etablir les principes d un accompagnement répondant aux attentes des différents acteurs Apporter des connaissances sur l évaluation et la transmission des savoirs Public : Toute personne amenée à encadrer des nouveaux salariés ou des stagiaires (autres qu infirmier) Le tuteur : le cadre conceptuel les enjeux du tutorat les missions et le rôle du tuteur La transmission de savoirs : la formation en situation de travail l apprenti prenant en charge un patient atteint de troubles psychiques L encadrement : l accueil la communication le suivi de la progression l évaluation l aide à l intégration Durée : 21 heures Session en inter : les 25, 26, 27 juin Coût : 750

48 Centre de Formation Louise Couvé 44/51/53 rue de la commune de Paris Aubervilliers / BULLETIN D INSCRIPTION (à nous retourner) Titre de la formation en interétablissement :.. Coordonnées de l établissement : ( :.. Coordonnées de la personne en formation : Nom et prénom :..... Adresse :.... ( :.. DATE NOM SIGNATURE du Responsable CACHET de l établissement 48

49 De nombreuses formations, organisées sur 20 heures, peuvent être suivies au titre du Droit Individuel à la Formation (DIF) Quel que soit le thème de la formation dont vous avez besoin, n hésitez pas à contacter : Isabelle CAMBRON : isabelle.cambron@couve.fr Catherine BELMON : catherine.belmon@couve.fr (Préparations aux concours) 44/51/53 rue de la Commune de Paris Aubervilliers Tel : Fax : / cflc@couve.fr Site : 49