handleiding instructions Anleitung notice pédagogique

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1 FARFALLA handleiding instructions Anleitung notice pédagogique

2 Nederlands Doelstelling: Het spel Farfalla is een leuk spel op het gebied van gecijferdheid. Met dit materiaal stimuleert u het kind bezig te gaan met cijfers. Door de verschillende niveaus kunnen zowel de jongste als de oudste kleuters hun vaardigheden op het gebied van getallen en getalbegrip verbeteren. Het jonge kind leert niet alleen de getallen herkennen en benoemen maar ook de waarde van een getal kennen. Het oudere kind wordt daarentegen gestimuleerd om een stap verder te gaan en de getallen te gaan gebruiken in de vorm van sommen. Het kind ontdekt hiermee dat je getallen ook op een andere manier kunt gebruiken. Inhoud: - een kist met deksel (30,8 x 30,8 x 3,5 cm); - een spelbord in vier delen (50 x 50 cm); - 24 vlinderkaartjes; - 2 x 12 stippenkaartjes; - 2 x 12 getalkaartjes; teken-kaartjes; teken-kaartjes - een dobbelsteen; - een handleiding. Voorbereiding: Leg de vier puzzeldelen aan elkaar zodat er een spelbord ontstaat en leg dit in het midden van de tafel. Er wordt een tuin met bloemen zichtbaar en het is de bedoeling dat de kinderen zo veel mogelijk vlinders vangen en die op hun eigen bloemen zetten (Farfalla betekent vlinder in het Italiaans.). Introductie: (2 4 kinderen) Benodigd: het spelbord, de dobbelsteen, de stippenkaartjes en de getalkaartjes. Het is de bedoeling dat de leerkracht laat zien hoe het spel wordt gespeeld en dat de kinderen de waarde van de getallen leren kennen door de stippenkaartjes bij de cijferkaartjes te zoeken. Als u het spel met groep 1 wilt spelen, kunt u de + en - kaartjes weglaten. De getalkaartjes worden met de getallen naar boven verspreid op het bord gelegd, maar niet op de bloemen en de witte vakjes. De kaartjes met stippen worden rondom het bord op tafel gelegd, met de stippen naar beneden. Alles is nu voorbereid om met de introductie te beginnen. Er wordt gedobbeld en het kind dat de meeste ogen gooit, mag beginnen. Het kind mag twee stippenkaartjes pakken en deze met de stippen naar boven op twee vlakjes in het midden van het bord leggen. Het kind telt nu het aantal stippen en zoekt vervolgens het bijpassende getalkaartje. Als dit goed is, mag het kind dit kaartje houden en is het volgende kind aan de beurt. Het volgende kind haalt de stippenkaartjes van het vorige kind van het bord en pakt twee nieuwe kaartjes om nu ook de stippen te tellen en er een getalkaart bij te zoeken, enz. Als een kind niet het juiste getal kan vinden, omdat het niet meer in het spel is, dan gaat de beurt naar het volgende kind. Als er nog veel geoefend moet worden met het combineren van de stippen met het getal, dan kan de leerkracht besluiten dat alle getalkaartjes weer op het bord worden gelegd, 3

3 Nederlands zodat er nog kan worden doorgespeeld en geoefend. Wanneer dit spel goed verloopt, kan het volgende spel worden gespeeld. Spel met de stippen en getallen met + teken (2 4 kinderen) Benodigd: het spelbord, de dobbelsteen, de stippenkaartjes, de getalkaartjes en het kaartje met + teken. Nu wordt het kaartje met het + teken in het middelste witte vakje gelegd. De getalkaartjes worden verspreid op het bord gelegd. De stippenkaartjes liggen met de stippen naar beneden rondom het bord. Het spelverloop is als hierboven omschreven. Nu telt het kind de twee hoeveelheden stippen bij elkaar op en zoekt vervolgens het passende getalkaartje erbij. Om meer sommen te kunnen maken, kunt u de kaartjes die geweest zijn weer terug op de tafel leggen zodat er vele verschillende sommen gemaakt kunnen worden. Spel met de stippen en getallen met - teken (2 4 kinderen) Benodigd: als bij het vorige spel, maar nu het kaartje met het - teken. Het verloop van het spel is als boven omschreven. Let er wel goed op dat het grootste getal vooraan ligt, anders kan het kind niet aftrekken. Spel met de vlinders en getallen met + teken (2 4 kinderen) Benodigd: het spelbord, de dobbelsteen, de getalkaartjes en de vlinderkaartjes. De vlinderkaartjes worden verspreid op het bord gelegd en de getalkaartjes liggen met het getal naar beneden op tafel. Het kaartje met + teken wordt in het middelste vakje gelegd. Er wordt gegooid met de dobbelsteen; het kind met de meeste ogen mag beginnen. Het kind pakt nu twee kaartjes met getallen van de tafel en legt ze in de lege vakjes met de getallen naar boven. Dan telt het kind de beide getallen bij elkaar op en zoekt vervolgens de vlinder met het juiste getal erbij. Als het kind het kaartje heeft gevonden, mag het dit op zijn/haar bloemen leggen. Het volgende kind haalt de getalkaartjes van het vorige kind weg en legt twee nieuwe kaartjes op de witte vakjes, om vervolgens ook de optelsom te maken en de vlinder met het juiste antwoord er bij te zoeken, enz. Als er op een gegeven moment in het spel een vlinder met een bepaald getal al is gevangen, is de beurt voorbij. Er wordt gespeeld tot de getalkaartjes op zijn of tot er geen goede antwoorden meer zijn. Het kind met de meeste vlinders heeft gewonnen. Spel met de vlinders en getallen met teken (2 4 kinderen) Het spel wordt gespeeld als bij het vorige spel, maar nu moeten de kinderen de getallen van elkaar aftrekken. Tot slot kan het spel nog moeilijker en uitdagender worden gemaakt door de + en - sommen door elkaar te laten maken. Auteur: G. Otter Bestelnr.:

4 English Objective: Farfalla is a fun game in the field of numeracy. The material is designed to stimulate children to work with and understand numbers. The various levels of the game enable both young and older toddlers to improve their understanding of numbers. Besides learning to recognise and name numbers, young children also learn the values of numbers. Older children, on the other hand, can take this a step further by using the numbers to do sums. In this way, they discover a different way to use numbers. Contents: - 1 box with lid (30.8 x 30.8 x 3.5 cm); - 1 game board in four parts (50 x 50 cm); - 24 butterfly cards; - 2 x 12 cards with dots; - 2 x 12 number cards; - 2 (+) symbol cards; - 2 (-) symbol cards; - 1 die; - instructions. Preparation: You should place the four puzzle parts together so that they form a game board; then place the board in the centre of the table. When placed together, the board shows a garden with flowers. The aim is to have the children catch as many butterflies as possible and place them on their own flowers (Farfalla is the Italian word for butterfly.). Introduction: (2 4 children) Required: the game board, the die, the cards with dots and the number cards. The teacher should explain how the game is played and teach the children to recognise numbers by looking for cards with dots that correspond to the numbers on the number cards. If this game is played with Year 1, you can leave out the (+) and (-) cards. The number cards are spread out on the board with the numbers face up; but not on top of the flowers and the white squares. The cards with dots are placed around the board, with the dots face down. Now you are ready to start the introduction. The children each throw the die. The one with the highest number may start. The child draws two cards with dots and places them on two squares in the centre of the board with the dots face up. The child now counts the number of dots and then looks for the corresponding number card. If correct, the child may keep the number card. The cards with dots are placed back on the table and the turn passes to the next child. If the child cannot locate the right number, because it is no longer in the game, the turn then passes to the next child. If the children still need more practice in combining the dots with the corresponding numbers, the teacher could again place all the number cards on the board to continue this game. If this game goes smoothly, the children can move on to the next game. 5

5 English Game with dots and numbers and a card with a (+) symbol (2 4 children) Required: the game board, the die, the cards with dots, the number cards and the card with a (+) symbol. The card with a (+) symbol is now placed in the centre white square. The number cards are spread out on the board with the numbers face up, but not on the flowers. The cards with dots are placed around the board with the dots face down. The game continues as described above. The child now adds together the two quantities of dots and then looks for the corresponding number card. To make various additional sums, you can put the cards used back on the table. Game with dots and numbers and a card with a (-) symbol (2 4 children) Required: same as previous game, but now using the card with a (-) symbol. The game proceeds as described above. Take care that the largest number card is in front; otherwise, the children cannot do the subtraction. Game with the butterflies and numbers and a card with a (+) symbol (2 4 children) Required: the game board, the die, the number cards, the butterfly cards and a card with (+) symbol. The butterfly cards are spread out on the board; the number cards are placed on the table with their numbers face down. The card with the (+) symbol is placed in the centre square. This game is played with the die. The child that throws the highest number starts. The child now takes two cards with numbers from the table and places them in the empty squares, with the numbers facing up and the (+) symbol in the middle. The child then adds up both numbers and looks for the butterfly card with the correct number. If the card is found, the child may place it on his/her flowers. The next child removes the previous child s number cards and places two new cards on the white squares, in order to add the two number cards and find the butterfly with the correct answer, etc. If, at any time during the game, a butterfly with a specific number has already been captured, the child s turn ends. Play continues until the number cards are gone or until there are no correct butterfly cards left. The child with the most butterflies is the winner. Game with the butterflies and numbers and a card with a (-) symbol (2 4 children) Required: the game board, the die, the number cards, the butterfly cards and a card with (-) symbol. The game is played as the previous one, but now the children have to subtract the numbers from each other. In conclusion, the game can be made even more difficult and challenging by mixing the (+) and (-) sums. Author: G. Otter Article no.:

6 Deutsch Ziel: Das Spiel "Farfalla" ist ein lustiges Spiel für die Einführung in die Begriffe Zahl und Menge. Das Material regt das Kind dazu an, sich mit Zahlen zu beschäftigen. Durch die verschiedenen Niveaus können sowohl die jüngsten als auch die ältesten Kinder im Vorschulalter ihre Fertigkeiten auf dem Gebiet der Mathematik verbessern. Das junge Kind lernt nicht nur, die Zahlen zu erkennen und zu benennen, sondern lernt auch Menge und Zahl in Verbindung zu bringen. Das ältere Kind dagegen wird angeregt, einen Schritt weiter zu gehen und mit den Zahlen erste Rechenaufgaben zu lösen. So entdeckt das Kind, dass man Zahlen auch auf eine andere Art und Weise benutzen kann. Inhalt: - eine Kiste mit Deckel (30,8 x 30,8 x 3,5 cm); - ein Spielbrett in vier Teilen (50 x 50 cm); - 24 Schmetterlingskarten; - 2 x 12 Punktekarten; - 2 x 12 Zahlenkarten; - 2 Plus-Zeichenkarten; - 2 Minus-Zeichenkarten - ein Würfel; - eine Anleitung. Vorbereitung: Die vier Puzzleteile so aneinander legen, dass ein Spielbrett entsteht, welches mitten auf den Tisch gelegt wird. Ein Garten mit Blumen wird sichtbar und die Kinder sollen nun möglichst viele Schmetterlinge fangen und diese dann auf die betreffenden Blumen setzen (Farfalla heißt Schmetterling auf Italienisch.). Einführung: (2 4 Kinder) Benötigt werden: das Spielbrett, der Würfel, die Punktekarten und die Zahlenkarten. Die Lehrkraft zeigt, wie das Spiel zu spielen ist und wie die Kinder die Zahlenwerte kennen lernen können, indem sie die Punktekarten zu den Zahlenkarten suchen. Wenn Sie das Spiel mit den jüngsten Kinder spielen wollen, können Sie die Plus- und die Minus-Karten weglassen. Die Zahlenkarten werden mit der Zahlenseite nach oben, auf dem Brett ausgelegt, jedoch nicht auf die Blumen und die weißen Felder. Die Karten mit den Punkten werden mit den Punkten nach unten rund um das Brett auf dem Tisch ausgelegt. Da nun alles vorbereitet ist, kann die Einführung beginnen. Es wird gewürfelt, und das Kind mit der höchsten gewürfelten Augenzahl darf anfangen. Das Kind darf zwei Punktekarten nehmen und diese mit den Punkten nach oben auf zwei Felder in der Mitte des Brettes legen. Das Kind zählt nun die Anzahl der Punkte und sucht anschließend die dazugehörige Zahlenkarte. Wenn es die richtige Karte ist, darf das Kind die Karte behalten und die zwei Punktekarten zurücklegen; jetzt ist das nächste Kind an der Reihe. Wenn eines der Kinder nicht die richtige Zahlenkarte findet, weil diese nicht mehr im Spiel ist, dann ist das nächste Kind dran. Muss das Kombinieren der Punkte mit den Zahlen noch weiter geübt werden, dann kann die Lehrkraft alle Zahlenkarten erneut auf das Brett legen damit noch weiter gespielt werden kann. Klappt es diesmal reibungslos, kann das nächste Spiel gespielt werden. 7

7 Deutsch Spiel mit den Punkten und den Zahlen mit Plus-Zeichen (2 4 Kinder) Benötigt werden: das Spielbrett, der Würfel, die Punktekarten, die Zahlenkarten und die Karte mit dem Plus-Zeichen. Die Karte mit dem Plus-Zeichen auf dem weißen Feld in der Mitte legen. Die Zahlenkarten werden mit den Zahlen nach oben auf dem Brett verteilt, aber nicht auf die Blumen. Die Punktekarten werden mit den Punkten nach unten, rund um das Brett gelegt. Das Spiel verläuft wie oben beschrieben. Das Kind zählt die Anzahl der Punkte beider Karten zusammen und sucht anschließend die dazupassende Zahlenkarte. Indem Sie die Karten, die schon dran waren, wieder auf den Tisch zurücklegen, erhöhen Sie die Anzahl der Rechenaufgaben, so dass viele unterschiedliche Aufgaben gelöst werden können. Spiel mit den Punkten und Zahlen mit Minus-Zeichen (2 4 Kinder) Benötigt werden: wie beim vorigen Spiel, verwenden Sie jedoch jetzt die Karte mit dem Minus-Zeichen. Der Verlauf des Spiels ist wie oben beschrieben. Achten Sie jedoch darauf, dass die höhere Zahl voran liegt, damit das Kind die niedrigere von der höheren Zahl abziehen kann. Spiel mit den Schmetterlingen und Zahlen mit Plus-Zeichen (2 4 Kinder) Benötigt werden: das Brett, der Würfel, die Zahlenkarten und die Schmetterlingskarten. Die Schmetterlingskarten auf dem Brett verteilen und die Zahlenkarten mit der Zahlenseite nach unten, auf den Tisch legen. Die Karte mit dem Plus-Zeichen wird auf das Feld in der Mitte gelegt. Es wird gewürfelt; das Kind mit der höchsten gewürfelten Augenzahl darf anfangen. Das Kind nimmt zwei Karten mit Zahlen vom Tisch und legt diese mit den Zahlen nach oben, in die leeren Felder. Dann zählt das Kind die beiden Zahlen zusammen und sucht anschließend den Schmetterling mit der richtigen Zahl dazu. Hat das Kind die Karte gefunden, darf es diese Karte auf seine Blumen legen. Das nächste Kind entfernt die Zahlenkarten der gelösten Rechenaufgabe, legt zwei neue Karten auf die weißen Felder, zählt die Zahlen zusammen und sucht den Schmetterling mit der richtigen Zahl dazu usw. Ist während des Spiels ein Schmetterling mit einer bestimmten Zahl bereits gefangen, dann muss das betreffende Kind aussetzen. Es wird gespielt, bis keine Zahlenkarten oder keine Schmetterlingskarten mit der richtigen Zahl mehr vorhanden sind. Das Kind mit den meisten Schmetterlingen hat gewonnen. Spiel mit den Schmetterlingen und Zahlen mit Minus-Zeichen (2 4 Kinder) Dieses Spiel wird wie das vorige gespielt, doch nun müssen die Kinder die Zahlen voneinander abziehen. Zum Schluss kann man das Spiel noch schwieriger und anspruchsvoller gestalten, indem man die Plus - und die Minus-Zeichenkarten durcheinander verwendet. Autor: G. Otter Bestellnr.:

8 Français Objectif: Le jeu «Farfalla» est un jeu amusant dans la domaine des chiffres. Grâce à ce matériel, vous stimulez l enfant à apprendre les chiffres. Les différents niveaux permettent aux tout petits, tout comme aux enfants un peu plus âgés d améliorer leurs aptitudes dans la domaine des nombres et du concept numérique. Le jeune enfant apprend non seulement à reconnaître et à citer les nombres, mais aussi à connaître la valeur d un nombre. Le jeu stimule, en revanche, l enfant plus âgé à passer à une autre étape et à utiliser les nombres sous forme d additions. L enfant découvre ainsi que les nombres peuvent aussi être utilisés d une autre manière. Contenu: - un coffret avec couvercle (30,8 x 30,8 x 3,5 cm); - un plateau de jeu en quatre parties (50 x 50 cm); - 24 cartes à papillon; - 2 x 12 cartes à pois; - 2 x 12 cartes de nombre; - 2 cartes à signe +; - 2 cartes à signe -; - un dé; - une notice pédagogique. Préparation: Assemblez les quatre pièces de puzzle les unes aux autres pour créer un plateau de jeu et déposez celui-ci au milieu de la table. Vous verrez apparaître un jardin avec des fleurs; le jeu consiste à ce que les enfants capturent le plus de papillons possible afin de les placer sur leurs propres fleurs («farfalla» signifie papillon en italien). Introduction: (2 à 4 enfants) Matériel requis: le plateau de jeu, le dé, les cartes à pois et les cartes de nombre. L enseignant commence par montrer comment le jeu se joue. L objectif? Que les enfants apprennent la valeur des nombres en associant les cartes à pois aux cartes de nombre. Si vous souhaitez jouer à ce jeu en première maternelle, vous pouvez retirer les cartes à signe + et -. Les cartes de nombre sont distribuées, les nombres tournés vers le haut, sur le plateau, mais pas sur les fleurs, ni sur les cases vierges. Les cartes à pois sont placées autour du plateau sur la table, les pois tournés vers le bas. Tout est à présent prêt pour commencer l introduction. Les enfants jettent le dé à tour de rôle et celui qui obtient le plus haut résultat peut commencer. Il peut prendre deux cartes à pois et placer celles-ci, les pois tournés vers le haut, sur deux cases au centre du plateau. L enfant compte à présent la quantité de pois et cherche ensuite la carte de nombre correspondante. Si c est correct, l enfant peut conserver la carte et l enfant suivant peut jouer. L enfant suivant enlève les cartes de l enfant précédent et place deux nouvelles cartes sur les cases vierges pour ensuite également effectuer une addition, etc. etc. Si un enfant n arrive pas à trouver le nombre correct, car il ne se trouve plus dans le jeu, il passe son tour et l enfant suivant joue. Si les enfants ont besoin de s exercer davantage à associer les pois aux nombres, l enseignant peut décider de replacer les cartes de nombre déjà utilisées sur le plateau. 9

9 Français Une fois que ce jeu est bien compris, on peut passer au jeu suivant. Jeu avec les pois et les nombres à signe + (2 à 4 enfants) Matériel requis: le plateau de jeu, le dé, les cartes à pois, les cartes de nombre et la carte à signe +. À présent, la carte portant le signe + est placée sur la case vierge la plus centrale. Les cartes de nombre sont distribuées sur le plateau, elles ne sont pas placées sur les fleures. Les cartes à pois, ces derniers tournés vers le bas, sont placées autour du plateau. Le jeu se déroule comme indiqué ci-dessus. Maintenant, l enfant additionne les deux quantités de pois et cherche ensuite la carte de nombre correspondante. Afin de pouvoir effectuer d autres additions, l enseignant peut replacer sur la table les cartes déjà utilisées, ce qui permet d effectuer beaucoup additions différentes. Jeu avec les pois et nombres à signe (2 à 4 enfants) Matériel requis: comme le jeu précédent, mais la carte à signe s utilise à présent. Le déroulement du jeu est identique à celui décrit ci-dessus. Veillez à ce que le nombre le plus élevé soit le premier, sinon l enfant ne peut pas soustraire. Jeu avec les papillons et les nombres à signe + (2 à 4 enfants) Matériel requis: le plateau de jeu, le dé, les cartes de nombre et les cartes à papillon. Les cartes à papillon sont distribuées sur le plateau et les cartes de nombre se trouvent sur la table, le nombre tourné vers le bas. La carte à signe + est placée sur la case la plus centrale. Les enfants jettent le dé à tour de rôle; celui qui obtient le plus haut résultat peut commencer. L enfant prend à présent sur la table deux cartes de nombre et dépose celles-ci, le nombre tourné vers le haut, dans les cases vierges. L enfant additionne les deux nombres et cherche ensuite le papillon ayant le nombre correspondant. Lorsque l enfant a trouvé la carte, il peut placer celle-ci sur ses fleurs. L enfant suivant enlève les cartes de nombre de l enfant précédent et place deux nouvelles cartes sur les cases vierges, pour ensuite également effectuer une addition et y associer le papillon avec la réponse correcte, etc. Si au cours du jeu, un papillon avec un certain nombre est déjà «capturé», on passe son tour. On joue jusqu à ce que les cartes de nombre soient épuisées ou jusqu à ce qu il n y ait plus des cartes à papillon avec les bonnes réponses. L enfant ayant le plus de cartes à papillon a gagné. Jeu avec les papillons et nombres à signe (2 à 4 enfants) Le jeu se joue comme le jeu précédent, mais les enfants doivent soustraire les nombres les uns des autres. Enfin, le jeu peut se compliquer et présenter plus de défi si l on effectue à la fois des opérations + et. Auteur : G. Otter Référence :

10 Nienhuis ontwikkelt en produceert educatief materiaal. Veel aandacht wordt besteed aan kwaliteit en veiligheid van elk product. Voor de onderwijskundige functionaliteit van Nienhuis producten moet echter veelal gebruik worden gemaakt van vormen en afmetingen, zoals scherpe punten of kleine onderdelen, die bij oneigenlijk gebruik kunnen leiden tot verwondingen of ingeslikt worden, waardoor producten niet geschikt zijn voor kinderen beneden de 3 jaar en altijd gebruikt worden onder toezicht van volwassenen. Bewaar deze handleiding/bijsluiter bij het product, zodat elke gebruiker zich op de hoogte kan stellen van de wijze waarop dit product gebruikt moet worden. Nienhuis develops and produces educational materials. It devotes much attention to the quality and safety of each product. To enable Nienhuis products to function properly in education, however, shapes and dimensions, such as sharp points or small components, generally have to be used; these can cause injury or can be swallowed if used improperly. Therefore these products are not suitable for children under 3 years of age and must always be used under adult supervision. Keep this instruction/enclosure with the product, so that each user can inform him or herself of the manner in which this product must be used. Nienhuis entwickelt und produziert Unterrichtsmaterial. Viel Aufmerksamkeit wird der Qualität und der Sicherheit jedes Produktes geschenkt. Für die schulpädagogische Funktionalität der Nienhuis- Produkte müssen jedoch oft Formen und Abmessungen benutzt werden, wie spitze Ecken oder kleine Teile, die bei zweckwidriger Verwendung zu Verletzungen führen können oder verschluckt werden können, wodurch die Produkte sich nicht für Kinder unter 3 Jahren eignen, und immer unter Aufsicht von Erwachsenen benutzt werden müssen. Bewahren Sie diese Anleitung/diesen Beipackzettel beim Produkt auf, so dass jeder Benutzer sich über die Weise, auf die dieses Produkt zu benutzen ist, informieren kann. Nienhuis développe et produit du matériel éducatif en consacrant beaucoup d attention à la qualité et la sécurité de chaque produit. Pour des raisons de qualité didactique, les produits Nienhuis présentent certaines formes et dimensions, telles des angles pointus ou de petits éléments qui, utilisés de façon abusive, risqueraient de causer des blessures ou d être ingérés. Ces produits ne conviennent donc pas aux enfants de moins de 3 ans et doivent toujours être utilisés sous la surveillance d adulte. Conservez cette notice pédagogique/ces instructions avec le produit afin que chaque utilisateur puisse s informer de ses conditions d utilisation. Nienhuis B.V. Industriepark 14, 7021 BL Zelhem - Holland Tel , Fax Internet: toysforlife@nienhuis.nl