Sur support informatique, observation (par deux) des 7 situations initiales écrites en séance 4.

Transcription

1 Première partie Exercice en salle pupitre sur les éléments qui constituent une situation initiale. Collectivement, mise en évidence par un jeu de couleurs des éléments qui constituent une situation initiale à partir de celle du Magicien des couleurs. situation dans le temps, lieu (où il se situe et description), personnage principal (qui il est, description physique, caractère, ce qu'il fait), problème rencontré, temps dominant des verbes à l'imparfait. Sur support informatique, travail sur le texte Pélagie, la sorcière, Valérie Thomas et Korky Paul, Milan. Consignes 1) Délimitez la situation initiale dans tout ce conte. Séparez-la du reste du texte par un passage à la ligne. Mettez en évidence (rouge gras) l'indicateur temporel introduisant l'élément perturbateur. Le travail est d'abord individuel. En correction, grâce à Net Support School, on affiche à tous l'écran d'un élève qui justifie ses choix, ses manipulations sur le texte. On fait intervenir le groupe sur l'écran présenté pour corriger des erreurs éventuelles. 2) Ensuite, on demande aux élèves de mettre en évidence les éléments qui constituent la situation initiale en utilisant la même légende que pour la situation initiale du Magicien des couleurs : situation dans le temps, lieu (où il se situe et description), personnage principal (qui il est, description physique, caractère, ce qu'il fait), problème rencontré, temps dominant des verbes à l'imparfait. Travail d'abord en autonomie puis correction collective avec Net Support School qui permet de mutualiser les recherches, de négocier les choix effectués par comparaison entre les différents travaux d'élèves. Deuxième partie Sur support informatique, observation (par deux) des 7 situations initiales écrites en séance 4. Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 1

2 Objectif Choisir le texte qui correspond le mieux à la définition d'une situation initiale en fonction d'une grille d'évaluation (support papier). Consignes Relire les textes des situations initiales écrites en groupes (ce sont des textes écrits au brouillon, donc à améliorer). Donner son avis pour évaluer les textes (en se servant de la grille). Pour chaque texte compléter avec des OUI et des NON. Choisir le texte qui correspond le mieux à notre projet. 1 Il était une fois, une cité triste, ennuyeuse et fade. Elle était dans un monde parallèle au notre. Il n y avait que trois couleur. (Rose pour les habitations, vert pour les véhicules et marron pour les vêtements. Les magasins était numéroté tout comme les cinémas. Il n y avait pas d animaux. Pas d antenne sue les immeubles ni sur les voitures donc problèmes d information et de loisirs. Un jeune garcon prénomé Romain agé de 12 ans, grand, maigre, blond aux yeux bleus et sa sœur prénomé Lucie agé de 10 ans, de petite taille, maigre, brune aux yeux vert. Leurs rêve étaient de partir à l aventure dans un monde différent. 2 Dans le monde parallèle, vivraient des habitants qui porteraient les même vêtements (de couleur marron), qui avaient les même habitations (rose) et qui auraient le même emploi. Il iraient dans de magasins où il y a toujours les même affaires. Et le même moyen de locomotion (vert). Alors une personne étrangère arrivera, il porterait de différente affaires de toutes les couleurs. (rouge, du bleu, du vert, du orange ) Cette personne étrangère commencerait alors à installer des nouvelles chose qu ils ne connaicent pas. (les arbres, les piscines, les terrains de jeux, la caserne de pompier, le gendarmerie ) cette personne étrangère changa presque tout le monde qui était maussade. Le monde qui était triste se transforma au fur et à mesure du temps. Les gens changé alors il l appelèrent le héros du monde!!! Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 2

3 3 Il était une fois, un pays au cœur de la terre, un paysans qui ne supportait plus de vivre sur un pays qui n avait que 3 couleurs (batiment = rose, véhicule = vert, gens = marron). Il se 4 Il était une fois, en 3050, une planète appelée Arcur, monde maussade, sans couleurs. Une Arcurienne, pas comme les autres, vivait dans ce monde. Depuis un bonne vingtaine d années, elle essayait de rendre plus joyeux ce monde. Elle s appelait Kytie. Chaque matin, elle regardait ce monde, avec dégoût et ennuyeusité en se disant : «Je ne pourrais pas vivre une semaine de lus dans ce monde, il faut que ce monde change. Nous sommes tous pareils, physiquement. Les maisons, les voitures sont toutes de la même couleur! Nous faisons le même travail, les mêmes loisirs, enfin, j en ai vraiment marre» Mais malheureusement Kytie n y avait jamais arrivé à le rendre plus joyeux. Elle avait tout essayé : la sorcellerie, des potions, des sortilléges, des enchantements, mais jamais rien n avait marché. 5 Dans un monde inconnu, probablement sur une autre planète, vivaient des personnes identiques. Dans ce monde il y avait peu de couleurs (rose pour les immeubles, vert pour les véhicules et marron pour le tenue vestimantaire des habitants), les différents commerces étaient numérotés, les véhicules ne possédaient ni plaques d immatriculations ni antennes : il ne pouvait y avoir d information que par le journal que les hommes tenaient sous leurs bras. Dans un des immeubles de ce monde, vivait un couple avec leur fille nommé Nathalie âgée d environ 12 ans. Elle était brune aux yeux verts, de taille moyenne. Elle aimait faire du shopping, aller au cinéma. Chaque elle contemplait ce monde invivable «Quesque c est triste et ennuyeuse» disaitelle désespérée. Il faut trouver une solution, s écriait-elle en se rendant dans un vieil entrepot inhabité.» Là, elle avait l habitude d y faire des expériences. Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 3

4 6 Il était une fois dans un monde qui n était pas ordinaire dans une autre galaxie sur une planète appelait la planète triple parce qu il n avait que trois couleurs vert (voiture, bus) rose (batiment) marron (habitants). Un homme appeler Mistigris. Il mettait la tête hors de son appartement pour contempler la ville. Cette homme appeler Mistigris était un chat mistérieux lors de sa naissance quand il eu un âge d adulte il se transforma en un homme beau et charmant qui voulait changer ce monde parce que les couleurs n étaient pas belle. 7 Il était une fois, une cité qui n avait que trois couleurs marron, rose, vert. Dans ce pays lointain ce pays était tristre, Les vêtements des personnages étaient marron, batiments étaient rose, les magazins étaient numéroté et les véhicules étaient vert sans plaque d immatriculation. Un jour, un jeune homme qui se nommait Williams et trouvait que cette cité était maussade, triste et ennuyeuse. Et Williams avait en tête de changer cette cité qu il n aimait pas. Il essaya de faire son devoir Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 4

5 Une grille d'élève Choix du texte Le texte 5 est choisi par la majorité des élèves (il est ici reproduit sans corrections). 5 Dans un monde inconnu, probablement sur une autre planète, vivaient des personnes identiques. Dans ce monde il y avait peu de couleurs (rose pour les immeubles, vert pour les véhicules et marron pour le tenue vestimantaire des habitants), les différents commerces étaient numérotés, les véhicules ne possédaient ni plaques d immatriculations ni antennes : il ne pouvait y avoir d information que par le journal que les hommes tenaient sous leurs bras. Dans un des immeubles de ce monde, vivait un couple avec leur fille nommé Nathalie âgée d environ 12 ans. Elle était brune aux yeux verts, de taille moyenne. Elle aimait faire du shopping, aller au cinéma. Chaque elle contemplait ce monde invivable «Quesque c est triste et ennuyeuse» disaitelle désespérée. Il faut trouver une solution, s écriait-elle en se rendant dans un vieil entrepot inhabité.». Là, elle avait l habitude d y faire des expériences. Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 5

6 Il est ensuite amélioré à la maison par les élèves de 6 e puis corrigé en binôme par les enseignants. Texte de Gianni Texte de Sarah Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 6

7 Un nouveau texte est créé en mettant bout à bout des phrases de plusieurs productions. Mise en évidence d'un élément récurrent trouvé dans les copies et qu'il faudra retravailler car il pose problème au niveau du sens de l'histoire (le shopping et le cinéma ne sont pas des activités ennuyeuses pour une adolescente). Dans un monde inconnu, sur la planète Arcur (Jordan), vivaient des habitants qui se ressemblaient tous (Ornella et Sophiane), avaient le même physique, de type européen, la même tenue vestimentaire marron (Ségolène) et le même salaire (Sarah). Les habitations étaient des immeubles roses (Maxime), les véhicules verts ne possédaient pas de plaques d immatriculation et pas d antenne (Simon). L information n était possible qu à travers la lecture du seul journal quotidien qui paraissait. Dès l ouverture du café chacun se précipitait pour l acheter par peur de ne plus en avoir. Après le travail, les hommes s empressaient de rentrer chez eux, le journal sous le bras (Gianni). Dans un immeuble de ce monde vivait un couple avec leur fille Nathalie, âgée de 12 ans, brune aux yeux verts (Mathilde), semblable à toutes les autres petites filles (Ségolène). Ses seules distractions étaient le shopping, le cinéma. Chaque jour elle mettait la tête à la fenêtre et regardait ce monde en se disant : «Que ce monde est triste, ennuyeux et fade, il faut impérativement trouver une solution! (Jordan) Il faut trouver le moyen de rendre ce monde plus joyeux!» (Ségolène). Troisième partie En salle pupitre, amélioration du texte par les élèves de 6e 1) Affichage de l'écran maître, observation du texte, explication de sa composition à partir de plusieurs productions d'élèves dont les noms apparaissent entre parenthèses. Les noms sont ensuite effacés par l'enseignant afin d'obtenir un paragraphe formant un tout. Dans un monde inconnu, sur la planète Arcur, vivaient des habitants qui se ressemblaient tous, avaient le même physique, de type européen, la même tenue vestimentaire marron et le même salaire. Les habitations étaient des immeubles roses, les véhicules verts ne possédaient pas de plaques d immatriculation et pas d antenne. L information n était possible qu à travers la lecture du seul journal quotidien qui paraissait. Dès l ouverture du café chacun se précipitait pour l acheter par peur de ne plus en avoir. Après le travail, les hommes s empressaient de rentrer chez eux, le journal sous le bras. Dans un immeuble de ce monde vivait un couple avec leur fille Nathalie, âgée de 12 ans, brune aux yeux verts, semblable à toutes les autres petites filles. Ses seules distractions étaient le shopping, le cinéma. Chaque jour elle mettait la tête à la fenêtre et regardait ce monde en se disant : «Que ce monde est triste, ennuyeux et fade, il faut impérativement trouver une solution! Il faut trouver le moyen de rendre ce monde plus joyeux!» Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 7

8 2) Avec le traitement de texte, mise en évidence par l'enseignant, à partir d'une négociation collective : - de la structure de cette situation initiale (les habitants d'arcur / un habitant en particulier) ; - des termes ou procédés montrant la similitude. Dans un monde inconnu, sur la planète Arcur, vivaient des habitants qui se ressemblaient tous, avaient le même physique, de type européen, la même tenue vestimentaire marron et le même salaire. Les habitations étaient des immeubles roses, les véhicules verts ne possédaient pas de plaques d immatriculation et pas d antenne. L information n était possible qu à travers la lecture du seul journal quotidien qui paraissait. Dès l ouverture du café, chacun se précipitait pour l acheter par peur de ne plus en avoir. Après le travail, les hommes s empressaient de rentrer chez eux, le journal sous le bras. Dans un immeuble de ce monde vivait un couple avec leur fille Nathalie, âgée de 12 ans, brune aux yeux verts, semblable à toutes les autres petites filles. Ses seules distractions étaient le shopping, le cinéma. Chaque jour elle mettait la tête à la fenêtre et regardait ce monde en se disant : «Que ce monde est triste, ennuyeux et fade, il faut impérativement trouver une solution! Il faut trouver le moyen de rendre ce monde plus joyeux!» 3) Verbalisation des conséquences de cette similitude (ennui des habitants) donc mise en évidence de l'élément contradictoire.. Dans un monde inconnu, sur la planète Arcur, vivaient des habitants qui se ressemblaient tous, avaient le même physique, de type européen, la même tenue vestimentaire marron et le même salaire. Les habitations étaient des immeubles roses, les véhicules verts ne possédaient pas de plaques d immatriculation et pas d antenne. L information n était possible qu à travers la lecture du seul journal quotidien qui paraissait. Dès l ouverture du café, chacun se précipitait pour l acheter par peur de ne plus en avoir. Après le travail, les hommes s empressaient de rentrer chez eux, le journal sous le bras. Dans un immeuble de ce monde vivait un couple avec leur fille Nathalie, âgée de 12 ans, brune aux yeux verts, semblable à toutes les autres petites filles. Ses seules distractions étaient le shopping, le cinéma. Chaque jour elle mettait la tête à la fenêtre et regardait ce monde en se disant : «Que ce monde est triste, ennuyeux et fade, il faut impérativement trouver une solution! Il faut trouver le moyen de rendre ce monde plus joyeux!» Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 8

9 4) Réécriture collective du passage Ses seules distractions étaient le shopping, le cinéma (travail autonome à partir du texte 3) enregistré dans le dossier "commun" de la classe par l'enseignant, mutualisation puis correction collective à partir d'un écran d'élève. Dans un monde inconnu, sur la planète Arcur, vivaient des habitants qui se ressemblaient tous, avaient le même physique, de type européen, la même tenue vestimentaire marron et le même salaire. Les habitations étaient des immeubles roses, les véhicules verts ne possédaient pas de plaques d immatriculation et pas d antenne. L information n était possible qu à travers la lecture du seul journal quotidien qui paraissait. Dès l ouverture du café, chacun se précipitait pour l acheter par peur de ne plus en avoir. Après le travail, les hommes s empressaient de rentrer chez eux, le journal sous le bras. Dans un immeuble de ce monde vivait un couple avec leur fille Nathalie, âgée de 12 ans, brune aux yeux verts, semblable à toutes les autres petites filles. Ses seules distractions étaient le shopping, le cinéma mais dans les boutiques tous les vêtements étaient identiques: de même marque, de même couleur, de même forme, de même tissu. Il n'y avait aucun choix! Au cinéma, le même film passait depuis des lustres «La planète des clones». Chaque jour elle mettait la tête à la fenêtre et regardait ce monde en se disant : «Que ce monde est triste, ennuyeux et fade, il faut impérativement trouver une solution! Il faut trouver le moyen de rendre ce monde plus joyeux!» 5) Amélioration collective de certains passages à partir de l'affichage d'un écran d'élève.suppression du détail sur l'absence de plaque d'immatriculation et d'antennes. Dans un monde inconnu, sur la planète Arcur, vivaient des habitants qui se ressemblaient tous, avaient le même physique (de type européen), la même tenue vestimentaire marron et le même salaire. Ils habitaient dans les mêmes immeubles roses, se déplaçaient dans les mêmes véhicules verts. L information n était possible qu à travers la lecture du seul journal quotidien qui paraissait. Dès l ouverture du café, chacun se précipitait pour l acheter par peur de ne plus en avoir. Après le travail, les hommes s empressaient de rentrer chez eux, le journal sous le bras. Dans un immeuble de ce monde vivait un couple avec leur fille Nathalie, âgée de 12 ans, brune aux yeux verts, semblable à toutes les autres petites filles. Ses seules distractions étaient le shopping, le cinéma mais dans les boutiques tous les vêtements étaient identiques: de même marque, de même couleur, de même forme, de même tissu. Il n'y avait aucun Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 9

10 choix! Au cinéma, le même film passait depuis des lustres «La planète des clones». Chaque jour Nathalie mettait la tête à la fenêtre et regardait ce monde en se disant:«que ce monde est triste, ennuyeux et fade, il faut impérativement trouver une solution! Il faut trouver le moyen de rendre ce monde plus joyeux!» Genèse du projet / Rencontres - séance 5 / Améliorer la situation initiale / Page 10