Mise en situation, sur le terrain. Marcher longtemps et être «écouteur»

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1 LA RANDONNEE CONTEE AUTOUR DES RENCONTRES DEPARTEMENTALES MATERNELLES ORGANISEES SOUS L EGIDE DE L pédestre et orientation PROPOSITIONS DE PISTES PEDAGOGIQUES qui sous-tendent les actions engagées lors de la rencontre Public visé : élèves et enseignants de cycles 1 et 2 (MS, GS à étendre pour les classes multiniveaux) Objectifs poursuivis dans le cadre des activités en EPS au cycle 1 : marcher longtemps, s orienter (dès GS) : être capable de : Se situer dans l espace. Marcher longtemps, Objectifs poursuivis en maîtrise de la langue, orale et écrite : Pratique du langage de l évocation : Rappel de récit. Ecouter et comprendre un texte lu par l adulte Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes Mise en situation, sur le terrain. Marcher longtemps et être «écouteur» Le travail préalable : l idée est également de créer une rencontre où le travail préalable est minimal. Un travail sur la marche (randonnée pédestre) a été fait par certaines écoles, ainsi qu un cycle d orientation pour les cycles 2. Pour la rencontre, le terrain est aménagé en 5 à 8 lieux de «pause contée» sur lesquels les élèves vont passer en alternant marche et orientation de 8 minutes environ et pause de 8 de conte.

2 Les conteurs : ne sont pas des professionnels et sont souvent plus des lecteurs que des conteurs oraux. Ils sont issus en priorité de l opération «lire et faire lire» et complétés par des adultes bénévoles. Il est aussi envisageable qu une classe de cycle 3 forme le groupe des lecteurs. Le choix des contes est fixé autour d un thème décidé en réunion de secteur. On peut aussi choisir un seul conte découpé en 3 parties (ou même quatre : la dernière étant réservée au retour en classe). De retour en classe Travail sur le thème des contes Travail sur un des contes choisis. Organisation type «La rando contée» Groupe/Encadrement : Les classes sont réparties sur les deux demis journées. Elles sont découpées en deux groupes (1/2 classe) que les enfants doivent connaître. Découpage à faire en classe. Chaque demi-classe doit être encadrée par deux adultes donc la rencontre nécessite 4 adultes par classes inscrites. Chaque groupe vivra 3 randonnées et 3 contes Choix des contes : A part quelques secteurs, le thème reste «la diversité culturelle, illustration des continents». Les conteurs doivent trouver leur(s) conte(s) : 2 sont préférables pour éviter au conteur la répétition. Attention celui-ci doit durer 6 à 8 minutes (faire un essai). Il est préférable que les enseignants quand il trouve un conteur se mettent d accord avec lui sur le(s) conte(s) choisi(s) ; transmettre le titre par mail à l USEP pour éviter les doublons. Les parcours : Chaque groupe doit être accompagné de deux adultes impérativement. Les groupes porteront une étiquette (surtout chez les cycles 1) avec leur nom de groupe. Les groupes se réunissent à l arrivée sur la rencontre avec leurs adultes près de l affiche de leur nom. Matériel : chaque groupe doit posséder une seule pochette de feutre ou de crayon de couleur. Le plan et la feuille de route ne sont pas à imprimer mais seront amenées par l USEP. Le temps : C est un facteur primordial dans cette rencontre, les départs, contes, randonnées sont minutées et doivent être impérativement respectés mais des temps d attente existeront malgré tout. Les adultes doivent parfaitement connaître ce timing et le respecter. Exemple d horaires possibles (différents suivant les secteurs) 9h15-9h40 13h45-14h10 accueil 9h40 14h10 départ des groupes impairs 9h 45 14h15 premier conte groupes impairs et rando groupes pairs 9h55 14h25 premier conte groupes pairs et rando groupes impairs 10h05 14h35 deuxième conte groupes impairs et rando groupes pairs 10h15 14h45 deuxième conte groupes pairs et rando groupes impairs 10h25 14h55 goûter deux groupes par conteur

3 10h40 15h10 troisième conte groupes impairs et rando groupes pairs 10h50 15h20 troisième conte groupes pairs et rando groupes impairs 11h05 15h35 départ Un GROUPE dans la RANDONNEE CONTEE Chaque groupe aura été composé en classe (un groupe = une demi-classe) Chaque groupe comporte 2 adultes En maternelle (PS/MS/GS) : objectifs : écouter des contes ; marcher longtemps donc l adulte oriente dans le parc. En CP et CE1 : objectifs : écouter des contes ; marcher longtemps et s orienter : l enseignant peut prévoir qu à chacune des 3 randonnées, 3 ou 4 enfants différents mènent le groupe (= copient le plan et orientent avec l adulte) Le groupe suit un parcours couleur (qu il a recopié sur son plan vierge) en marchant, récolte une étiquette de cette couleur (une seule par groupe) sur un point de passage obligatoire que l on colle sur la feuille de route du groupe, puis arrive sur la pause contée. A la fin du conte, le groupe repart sur un parcours d une autre couleur, trouve une autre étiquette et arrive sur un second conteur et ainsi de suite. Si groupe trop rapide : faire un petit tour de marche de plus. Ci-dessous les feuilles de route type :

4 CARNET DE ROUTE de GROUPE IMPAIR NOM du groupe : 9h45 9h55 10h05 10h15 10h25 10h40 10h50 11h 11h10 GOUTER Avec - étiquette

5 CARNET DE ROUTE de GROUPE PAIR NOM du groupe : 9h45 9h55 10h05 10h15 10h25 10h40 10h50 11h 11h10 GOUTER Avec - étiquette étiquette

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