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1 REPUBLIQUE DE COTE D IVOIRE ANNEE SCOLAIRE MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE. DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE L LA FORMATION PROFESSIONNELLE Conseil d'enseignement des SVT. EDITION VIE & TERRE troisième SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

2 AVANT-PROPOS Ce support de cours est un recueil de documents pédagogiques, et d'exercices, ayant pour but de permettre une bonne compréhension des programmes des Sciences de la Vie et de la Terre ( SVT ) pour les classes de Troisième. Il permet également aux élèves de ce niveau d enseignement, la révision des programmes, afin de mieux préparer les examens de fin d année. Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 1

3 Comment annoter un schéma en SVT? 1-Traits de rappel : Ce sont des tracés à la règle en trait plein à l aide d un crayon indiquant les différentes parties du schéma. Ils sont parallèles et s arrêtent tous au même niveau ; ils ne doivent jamais se croiser ; ils ne se prolongent pas sous l annotation ; ils débutent sur le schéma par une petite flèche. 2-Annotation : ce sont des mots écrits au bout des traits de rappel au crayon. Les annotations sont écrites en scripte ou bâton et placées dans le tiers droit de la feuille. Elles sont écrites horizontalement sans articles, et bien alignées verticalement. 3-Légende : c est le titre donné au schéma. La légende est placée sous le schéma et est soulignée. Elle est écrite en majuscule au crayon. 4-Écritures : -pour les annotations (scripte) a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z -pour la légende(majuscule) A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z un exemple Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 2

4 ACTIVITE D APPLICATION Schématise, annote et légende la cellule reproductrice femelle chez l'homme. Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 3

5 Situation d'apprentissage La petite Sophie, âgée de 12 ans, élève en classe de 6 ème au lycée moderne de Bondoukou, entretient des relations sexuels avec un jeune garçon du même établissement. les deux jeunes n'ayant pas suffisamment d'informations sur les grossesses, se rencontrent souvent sans prendre de précaution. A la fin du premier trimestre de l année scolaire, la moyenne de la fille est inférieures à 10. Sa mère constate dans la même période, avec désarroi, que sa fille est en grossesse. Sophie est souvent malade et ne va plus régulièrement à l école. Pour éviter les dangers liés aux grossesses précoces, le club santé du lycée se charge de sensibiliser tous les élèves. TEXTE Les complications de la grossesse et de l accouchement sont parmi les principales causes de décès chez les jeunes filles âgées de 15 à 19 ans. Les mortinaissances et les décès néonatals sont 50% plus nombreux parmi les enfants nés de mères adolescentes que parmi ceux de mères âgées de 20 à 29 ans. Les enfants de mères adolescentes sont plus susceptibles d avoir un faible poids de naissance, ce qui a des effets à long terme sur leur santé et leur développement... certaines jeunes mères abandonnent leur bébé. L'impact le plus visible. réside dans le domaine psychosocial, car il contribue à une perte d'estime de soi, l'abandon scolaire, le rejet par la famille, une destruction des projets de vie et le maintien du cercle de la pauvreté. Ces grossesses.occasionnent également la fistule. SOURCE: Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 4

6 LES METHODES CONTRACEPTIVES ACTIONS -Méthodes bloquant provisoirement la production d ovules chez la femme -Méthodes évitant la rencontre des cellules sexuelles (spermatozoïde et ovule) chez la femme -Méthode bloquant la nidation chez la femme -Méthodes empêchant la rencontre des cellules sexuelles chez l homme METHODES Méthodes chimiques *pilules *progestatif à effet prolongé (3 à 6 mois)= injection retard : ce sont des progestatifs injectables à effet prolongé. Ces méthodes sont efficaces mais il y apparition souvent d effet secondaires : vomissements, vertiges, troubles ou arrêt des menstrues. Méthodes naturelles *méthodes basée sur le calcule de la période de fécondation après ovulation *méthode de Ogino-Knauss : elle consiste à s abstenir de tout rapport sexuel pendant la période féconde. *méthode des températures : une élévation de la température au milieu du cycle prouve que l ovulation a eu lieu. Tout rapport sexuel est à éviter à cette période -Méthodes chimiques : crèmes ou pilules spermicides -Méthodes mécaniques : * port du diaphragme : le diaphragme est une mince membrane en caoutchouc que la femme place sur le col de l utérus avant le rapport sexuel. *port du préservatif (capote) *section ou ligature des trompes. -Méthodes mécaniques *port du stérilet : (petit appareil en matière plastique). Le gynécologue place le stérilet dans l utérus pour empêcher la nidation de l œuf en cas de fécondation -Méthodes naturelle *coït interrompu : le retrait de la verge avant l éjaculation. Méthode sans danger physique mais à efficacité insuffisante Méthodes mécaniques : *port du condom : (préservatif ou capote anglaise), méthode très sûre mais possibilité de rupture du caoutchouc. *section ou ligature des canaux déférents (vasectomie). Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 5

7 Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 6

8 Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 7

9 EXERCICE N 1 Le tableau ci-dessous est relatif aux différentes techniques utiliser pour pratiquer la contraception. Techniques Pilules Coït interrompu Technique de Ogino- Knauss Crèmes spermicides Diaphragme Ligature des trompes Méthodes naturelles Méthodes chimiques Méthodes mécaniques Associe chaque technique à la méthode contraceptive qui correspond en notant une croix dans la case qui convient. Pour recevoir le document en entier, rendez-vous au supermarché l'abidjanaise (à la Riviera 2 non loin de la banque NSIA ) ou appelez le pour la version numérique. Merci! Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 3 ème Page 8

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