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1 OFFRE DE FORMATION CONTINUE GROUPE D APPUI DÉPARTEMENTAL AUX PROJETS ÉDUCATIFS TERRITORIAUX (PEdT) Logo LE

2 SOMMAIRE THÉMATIQUE COORDINATION Le Groupe d Appui Départemental (GAD) du Gard, instance technique regroupant les représentants de l éducation nationale, de la jeunesse et des sports, de la caisse d allocations familiales, du conseil départemental, des mouvements d éducation populaire et du sport, a pour missions d accompagner les acteurs des collectivités qui le souhaitent pendant la phase d élaboration, de pilotage et d évaluation du projet éducatif territorial. Après avoir diffusé des informations méthodologiques et réglementaires aux porteurs de futur et actuel PEdT en 203 et 204, les partenaires institutionnels souhaitent accentuer leur soutien à partir d une offre de formation continue. COORDINATION. Concevoir le projet éducatif territorial 3 2. Piloter, communiquer et mettre en œuvre le projet 4 3. Évaluer et valoriser le projet 5 4. Développer l ambition du projet 6 5. Les enfants en situation de handicap dans le projet 7 ADMINISTRATION. Accueil de loisirs périscolaire (réglementation, financement) 8 2. Procédure de déclaration d un accueil de loisirs périscolaire 9 3. Gestion du personnel dans le cadre d un accueil de loisirs périscolaire 0 4. Outils de maîtrise et de gestion d un accueil de loisirs périscolaire ANIMATION / THÉMATIQUES PROPOSÉES PAR LES FÉDÉRATIONS PARTENAIRES. Aménager les espaces pour le bien-être des enfants 2 2. Animer des temps de loisirs courts 2 3. L enfant et le jeu 2 4. Animer des activités scientifiques et ludiques 2 5. Animer des ateliers nature et patrimoine 2 6. Animer des jeux sportifs 2 7. Animer un atelier lecture / écriture 2 8. Accompagner l expression des enfants et adolescents avec les outils numériques 2 9. Accueillir en périscolaire : postures et communication 2 0. Rôles et missions en accueil périscolaire 2 CONDITIONS D ACCÈS AUX THÈMES «ANIMATION» Association Departementale Des Francas du Gard 3 Federation Departementale Des Foyers Ruraux du Gard 4 La Ligue de l Enseignement du Gard 5 MODALITÉS D INSCRIPTION POUR LES THÈMES «COORDINATION» ET «ADMINISTRATION» CONCEVOIR LE PROJET ÉDUCATIF TERRITORIAL Doter les d une approche générale des enjeux en matière de politique enfance jeunesse sur un territoire Identifier les acteurs en jeu pour les associer à la construction du projet Savoir identifier les différentes phases de construction et de mise en vie d un projet éducatif territorial (état des lieux, éléments de diagnostic, formulation d objectifs et de déclinaison opérationnelle, régulation et évaluation) Pour le PEdT? Questionnement sur le sens (implicite ou explicite) des politiques publiques d éducation Le triptyque éducatif (famille école temps libre) Différencier les éléments constitutifs d une politique publique d éducation Présentation des différents dispositifs existants Présentation des différents temps de la démarche de construction d un projet MÉTHODES / SUPPORTS Une alternance des formes de travail : individuel, en petits groupes, en plénier Apports théoriques Présentation de projets existants et de démarches conduites Rencontre et échanges avec des acteurs de projets éducatifs territoriaux Conseiller DDCS Conseillers CAF Inspecteurs EN Formateurs Francas, Foyers REGROUPEMENT Effectif : 0 à 5 2 3

3 THÉMATIQUE COORDINATION 2 THÉMATIQUE COORDINATION 3 PILOTER, COMMUNIQUER ET METTRE EN ŒUVRE LE PROJET ÉDUCATIF TERRITORIAL Doter les d une approche générale des enjeux en matière de politique enfance jeunesse sur un territoire Créer les conditions du débat sur les questions éducatives entre les acteurs Concevoir un outil collectif de communication sur les valeurs et les objectifs éducatifs du territoire Concevoir un outil d observation des pratiques éducatives (l accueil, le langage, la capacité à capter l attention, les consignes, la menée, la gestion du rythme, etc.) Construire un projet pédagogique en interaction avec le projet d école Présentation des différents dispositifs existants Travail de déclinaison sur le projet en cours Valeurs et objectifs éducatifs : où en êtes-vous? Les points clés des pratiques éducatives Exemples de grilles d observation Le projet d école, c est quoi? Le projet pédagogique d un accueil de loisirs, c est quoi? Une alternance des formes de travail : individuel, en petits groupes, en plénier Apports théoriques Présentation de projets existants et de démarches conduites Rencontre et échanges avec des acteurs de projets éducatifs territoriaux Conseillers CAF Conseiller DDCS Inspecteurs EN Formateurs Francas, Foyers Ruraux, Ligue de l enseignement REGROUPEMENT Effectif : 0 à 20 4h (2 jours ou 4 demi-journées) ÉVALUER UN PROJET ÉDUCATIF TERRITORIAL ET VALORISER LE PROJET Faire évoluer ses représentations sur la fonction de l évaluation Identifier les différents types et les différents moments de l évaluation du projet Maîtriser le lexique de base lié à la pratique de l évaluation Disposer d une trame méthodologique pour conduire l élaboration d un dispositif d évaluation du projet Évaluer, quelles représentations? Évaluer, de quoi parle t-on? Les différents types d évaluation Les 6 questions de l ossature d un dispositif d évaluation Les questions évaluatives Construire les grilles de lecture : référent, critères, indicateurs Une alternance des formes de travail : individuel, en petits groupes, en plénier Apports conceptuels Analyse d outils Conseiller DDCS Formateurs Francas, Foyers Ruraux, Ligue de l enseignement Conseillers CAF Inspecteurs EN REGROUPEMENT Effectif : 0 à 20 Lieux précisés ultérieurement 9h (3 demi-journées) ZONES ½ JOURNÉES DATES Nord Ouest Autour d Alès Jeudis matins 9// /03/ /06/206 Nord Est Autour de Bagnols Mercredis matins 8// /03/ /06/206 Centre Sud Autour de Nîmes Mardis matins 7// /03/ /06/206 Il est possible de faire son choix selon la proximité géographique ou selon sa disponibilité. Une fois ce choix effectué, il est nécessaire de suivre le cycle correspondant à la zone géographique choisie. 4 5

4 THÉMATIQUE COORDINATION 4 THÉMATIQUE COORDINATION 5 DÉVELOPPER L AMBITION DU PROJET ÉDUCATIF TERRITORIAL LES ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP DANS LE PROJET Doter les d une approche élargie des enjeux en matière de politique enfance jeunesse sur un territoire Identifier des nouveaux axes de développement Connaître les dispositifs existants Analyse des projets en cours pilotés par les La dimension qualitative du projet La dimension sociale du projet Les relations entre les offres - entre les structures REGROUPEMENT Connaître le Relais Loisirs Handicap 30 et ses modes d intervention Connaître le Relais Accompagnement Petite Enfance et Handicap et ses modes d intervention Permettre aux élus de mettre en œuvre une politique d inclusion, sur leur territoire, des enfants en situation de handicap dans le milieu ordinaire Permettre aux techniciens de s approprier les démarches d accès aux dispositifs gardois INSCRIPTION AUPRÈS DE LA DDCS DU GARD Une alternance des formes de travail : individuel, en petits groupes, en plénier Apports conceptuels Analyse d outils Conseillers CAF Conseiller DDCS Inspecteurs EN Formateurs Francas, Foyers Ruraux, Ligue de l enseignement Effectif : 0 à 20 Présentation des dispositifs Analyse des besoins Echanges de pratiques Apports théoriques Mise à disposition d outils pédagogiques Apports d informations Support vidéo Communication (outils ressources ) Effectif : 0 à 5 Membres du Conseil d Administration - Techniciens du RLH30 7h (une journée ou 2 demi-journées) 6 7

5 THÉMATIQUE ADMINISTRATION ACCUEIL DE LOISIRS PÉRISCOLAIRE (DIMENSIONS RÉGLEMENTAIRES, PÉDAGOGIQUES ET FINANCIÈRES) THÉMATIQUE ADMINISTRATION 2 PROCÉDURE DE DÉCLARATION D UN ACCUEIL DE LOISIRS PÉRISCOLAIRE (TÉLÉ DÉCLARATION) Identifier les caractéristiques d un accueil de loisirs périscolaire et sa fonction Comprendre la plus value et l intérêt de créer un accueil de loisirs périscolaire (ALP) dans le contexte du PEdT Connaître les principales obligations réglementaires Connaître les principaux canaux de financement Cadre réglementaire de l accueil de loisirs périscolaire Les assouplissements prévus pour accompagner la réforme des rythmes Le projet et l équipe, facteurs de cohérence de l ALP auprès de l école Le soutien de la CAF du Gard aux politiques «enfancejeunesse» Apports d informations Témoignage REGROUPEMENT Effectif : 0 à 5 Connaître les enjeux réglementaires de la déclaration Connaître les différentes phases de saisie de la déclaration en ligne Identifier la source des blocages en cas d alerte Pourquoi la déclaration? L interface «TAM» La procédure de saisie en ligne et ses embuches Apports d informations réglementaires et techniques Conseillers DDCS REGROUPEMENT D TECHNIQUES Techniciens Effectif : 0 à 5 Conseiller DDCS - Conseiller CAF Directeur d ALP 3h (demi-journée) 8 9

6 THÉMATIQUE ADMINISTRATION 3 GESTION DU PERSONNEL DANS LE CADRE D UN ACCUEIL DE LOISIRS PÉRISCOLAIRE THÉMATIQUE ADMINISTRATION 4 OUTILS DE MAÎTRISE ET DE GESTION D UN ACCUEIL DE LOISIRS PÉRISCOLAIRE Approfondir les connaissances du cadre règlementaire relatif à l emploi des animateurs Connaître les différentes formes de contrat de travail Favoriser le développement des compétences Gestion des personnels (embauche, contrats, statuts, fonctions ) Fiche de poste entretien professionnel Grille des rémunérations Formation professionnelle et continue REGROUPEMENT Mettre en lien et en cohérence les aspects pédagogiques, administratifs et financiers Apporter des outils de maîtrise de la gestion administrative et financière d un accueil de loisirs périscolaire Outils de construction et de suivi de budgets Outils de suivi de l activité Outils de suivi en lien avec les prestations CAF REGROUPEMENT D TECHNIQUES Apports d informations réglementaires et techniques Témoignage Effectif : 0 à 5 Apports d informations techniques Témoignages Effectif : 0 à 5 Fédérations JEP, CDG30, CNEA, représentants d organisateur d ALP Fédérations JEP Conseillers CAF - représentants d organisateur d ALP 0

7 THÉMATIQUE ANIMATION THÉMATIQUE ANIMATION OFFRE DE FORMATION DES FÉDÉRATIONS ASSOCIATION DÉPARTEMENTALE DES FRANCAS DU GARD N THÉMATIQUES CODE COULEURS Aménager les espaces pour le bien-être des enfants 2 Animer des temps de loisirs courts 3 L enfant et le jeu 4 Animer des activités scientifiques et ludiques 5 Animer des ateliers nature et patrimoine 6 Animer des jeux sportifs 7 Animer un atelier lecture / écriture 8 9 Accompagner l expression des enfants et adolescents avec les outils numériques Accueillir en périscolaire (accueillir les familles, techniques de communication avec les enfants, analyser les pratiques) 0 Rôles et missions en accueil périscolaire ASSOCIATION DEPARTEMENTALE DES FRANCAS DU GARD FEDERATION DEPARTEMENTALE DES FOYERS RURAUX DU GARD LA LIGUE DE L ENSEIGNEMENT DU GARD CONDITIONS GÉNÉRALES D ORGANISATION Inscription obligatoire auprès de la ou les fédérations proposant la thématique souhaitée Regroupement d élus et/ou agents et/ou animateurs QUI SOMMES-NOUS? Principale fédération de centre de loisirs du département, l Association Départementale des Francas du Gard est une Fédération d éducation populaire reconnue agissant sur 20 communes du département et accueillant chaque année plus de enfants. L Association Départementale Francas du Gard a été créée en 958. Depuis sa création, elle s est efforcée d être une des forces vives de l Education Populaire sur notre département à travers la défense de son projet qui met l enfant au centre de ses préoccupations et qui s interroge sur sa place dans la cité. Ce projet, les Francas du Gard le partagent avec différents partenaires : associations adhérentes, communes, regroupement de communes, le Département, la DDCS, la CAF, des adhérents individuels. QUE PROPOSONS-NOUS? Des formations des personnels et des agents Un accompagnement des collectivités dans la mise en place de leur projet Des Formations continues adaptées aux besoins des acteurs éducatifs du territoire gardois Un accompagnement à l élaboration et à la mise en œuvre des projets éducatifs de territoire QUELLES SONT LES CONDITIONS D ACCÈS AUX DIFFÉRENTS TEMPS DE FORMATION PROPOSÉS? Pour accéder à nos offres de formation, il vous suffit de nous contacter COORDONNÉES Association Départementale des Francas du Gard 65 rue Philippe Maupas L Altis NIMES Tel :

8 THÉMATIQUE ANIMATION FÉDÉRATION DÉPARTEMENTALE DES FOYERS RURAUX DU GARD THÉMATIQUE ANIMATION LA LIGUE DE L ENSEIGNEMENT DU GARD QUI SOMMES-NOUS? QUI SOMMES-NOUS? Une fédération d associations et d acteurs engagés dans l économie sociale et solidaire, autour de la démarche collective et participative, pour le développement du milieu rural Un réseau de 40 associations locales, plus de 2000 adhérents Notre projet éducatif : - Accompagner le jeune ou l enfant dans sa construction - S inscrire dans une logique de coéducation - Cultiver l ouverture au monde - Viser toujours la qualité éducative QUE PROPOSONS-NOUS? Un accompagnement des collectivités dans la mise en place de leur projet Un accompagnement des associations locales pour la mise en place de temps d accueil de qualité La valorisation des compétences des associations locales dans le projet Des formations adaptées à vos besoins COORDONNÉES FDFR 30 2, avenue de la gare 3090 St Geniès de Malgoirès Acteur reconnu de l économie sociale et solidaire, La Ligue de l Enseignement du Gard, est une Fédération d éducation populaire regroupant 285 associations et 3500 adhérents sur le département. Riche de son savoir-faire dans les domaines de l éducation, de la formation, de la jeunesse des loisirs éducatifs, des vacances, de l enseignement par la culture et le sport, la Ligue de l Enseignement accompagne les collectivités dans leurs différents projets éducatifs. QUE PROPOSONS-NOUS? Formations des personnels de vos structures Formations continues adaptées aux besoins des acteurs éducatifs du territoire gardois Accompagnement de la construction des projets éducatifs de territoire Transferts de savoirs faire QUELLES SONT LES CONDITIONS D ACCÈS AUX DIFFÉRENTS TEMPS DE FORMATION PROPOSÉS? COORDONNÉES Ligue de l Enseignement du Gard 2 impasse Jean Macé CS Nîmes Cedex Tel : QUELLES SONT LES CONDITIONS D ACCÈS AUX DIFFÉRENTS TEMPS DE FORMATION PROPOSÉS? Pour accéder à nos offres de formation, il vous suffit de nous contacter Pour accéder à nos offres de formation, il vous suffit de nous contacter 4 5

9 OFFRE DE FORMATION CONTINUE MODALITÉS D INSCRIPTION POUR LES THÈMES «COORDINATION» ET «ADMINISTRATION» Contacter le Pôle «Jeunesse, sport et vie associative» DDCS du Gard / Coordination administrative Yamina Belioute : Coordination technique et pédagogique Laurent Hofer : CONTACTER LES PARTENAIRES INSTITUTIONNELS DE LA RÉFORME DSDEN DDCS CAF Conseil DépartementaL (transports) PARTENAIRES DE LA FORMATION CONTINUE CDG 30 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Logo LE

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