Le présent cahier des charges a donc pour objet de préciser la commande de la Nouvelle- Calédonie pour cette action de remise à niveau.

Transcription

1 Contexte de la prestation La Direction de la Formation Professionnelle Continue (DFPC) a en charge la gestion de plusieurs dispositifs de formation, dont le dispositif «Parcours individualisé de formation». Depuis 2007, un accord a été passé avec le Québec, pour l envoi d une cohorte de stagiaires calédoniens par an dans différents établissements de formation professionnelle, Collèges d Enseignement Général et Professionnel (CEGEP) pour combler le déficit de techniciens supérieurs sur le territoire, dans divers secteurs dont celui de l industrie. Les formations dispensées dans ces établissements sont des Diplômés d Etudes Collégiales (DEC) Techniques de niveau III, et les sélections réalisées par la DFPC révèlent la nécessité pour les candidats de bénéficier d une remise à niveau de leurs connaissances en enseignement général afin de s assurer des prérequis d entrée dans ces formations. Le présent cahier des charges a donc pour objet de préciser la commande de la Nouvelle- Calédonie pour cette action de remise à niveau. Contenu de la prestation 1 La prestation attendue consiste à : - mettre en place une session de remise à niveau adaptée au niveau des candidats sélectionnés et aux prérequis à atteindre, - faire des préconisations par rapport au niveau atteint par chaque candidat sélectionné. Le prestataire devra être en mesure de fournir le suivi des démarches entreprises pour chaque candidat. 1. Public Une cohorte de 20 à 27 candidats est en cours de recrutement sur dossier par la DFPC. Les recrutements sont organisés en partenariat entre la DFPC et les Cégeps. Les candidats sont titulaires d un diplôme de niveau IV. Il s agit de candidats ayant obtenu un baccalauréat soit général, soit technologique, soit professionnel. La liste de ces candidats retenus devenus stagiaires, précisant leur identité, leur niveau et la formation qualifiante visée avec les différents référentiels de cours, sera transmise par la DFPC dès sélection finale fin mars 2017.

2 2. Exécution de la prestation : a. Date et durée de la prestation La prestation de remise à niveau devra se dérouler dès la transmission de la liste des stagiaires par la DFPC, à partir d avril 2016 (semaine 16) jusqu à fin juillet 2016 (semaine 29). Les différents plannings devront être mis en place dès la semaine 17. L opérateur devra prendre en compte lors de la détermination des modalités proposées, la nécessité d intégrer dans les planning 35 heures dédiées à la préparation au départ, cette préparation étant réalisée par la DFPC. Les dates seront ajustées en fonction des plannings de remise à niveau des stagiaires. b. Avant le démarrage de la remise à niveau Pour que la remise à niveau soit la plus optimale, une évaluation initiale devra être organisée. Cette évaluation permettra de mettre en place un parcours de formation individualisé, adapté au niveau de chaque candidat, et formalisé dans le cadre d un livret individuel de formation. Au vu de l hétérogénéité des niveaux et des diplômes obtenus et visés, il est attendu du prestataire que cette évaluation se fasse avant la mise en place des plannings finaux afin qu il nous transmette une proposition en termes de volume horaire calibrée sur les niveaux supposés les plus éloignés des prérequis, ceci pour chacune des matières. La mise en œuvre de la prestation attendue devra prendre en compte un certain nombre de contraintes vécues par les stagiaires, notamment les lieux de résidence et les statuts (salarié, demandeur d emploi). 2 Par ailleurs, en ce qui concerne les volumes horaires prescrits en lien avec l élaboration des plannings de formation, il est attendu du prestataire qu il soit en mesure de proposer différentes solutions de mise en œuvre pratique et d organisation pédagogique, soit sur la base de parcours différenciés, soit sur la base de parcours uniques. Ces différentes solutions devront apparaître dans la proposition transmise. Afin que les stagiaires puissent appréhender les études supérieures de la manière la plus optimale, seront également prévus un module de méthodologie, un module de philosophie, d anglais et un module d initiation informatique. S agissant de ces matières, il ne pourra être proposé de parcours différenciés en termes de volumes horaires. Chaque stagiaire bénéficiera du même volume horaire de formation. Afin de faciliter l apprentissage et le déroulement du planning, il est demandé au prestataire de privilégier les cours collectifs en début de remise à niveau. Le prestataire devra transmettre à la DFPC les résultats de l évaluation initiale, ainsi que les objectifs pédagogiques pour chaque stagiaire, déterminés par cette évaluation. c. Contenu de la remise à niveau

3 Des exemples de contenus de cours et référentiels canadiens utilisés pendant les études sont mis à disposition pour identifier les compétences à tester. Les prérequis dans chaque matière doivent être identifiés à un programme d études et à un référentiel de niveau de compétences selon le descriptif ci-dessous. Initiation informatique L ensemble des stagiaires seront concernés par un module d initiation informatique dont le contenu sera défini en fonction du résultat au test initial d évaluation. Il s agira d aborder la maîtrise des outils informatiques bureautiques, l utilisation et la recherche sur Internet (y compris l utilisation de téléphonie internet et les outils d aide à la correction suggéré par le centre collégial de développement de matériaux didactique (CCDMD), site spécialisé dans l accompagnement à l amélioration du français : Ce module devra contenir un minimum de 8 heures. Module de méthodologie L ensemble des stagiaires seront concernés par un module de méthodologie : techniques et conseils pour la compréhension de consignes, la prise de note, la gestion du temps, l organisation du travail, gestion du stress, entre autre. Ce module devra contenir un minimum de 16 heures. Français L ensemble des stagiaires seront concernés par le français ; il s agit : - d évaluer la connaissance et la maîtrise des règles de grammaire et de l orthographe afin de répondre aux exigences d entrée en lecture et en écriture du collégial québécois, - de comprendre et rédiger un texte lié à une œuvre littéraire, - de s exprimer et de communiquer oralement, - d utiliser les matériels de recherche (dictionnaire, Bescherelle, etc.). 3 Le module de français prévoit également une introduction à la philosophie, dont la durée devra contenir un minimum de 15 heures. Ce module devra donc contenir un minimum de 45 heures. Il sera important que ce module aborde des auteurs et des textes de référence québécoise. Il est suggéré que le prestataire puisse s appuyer sur le centre collégial de développement de matériaux didactique (CCDMD) est un site spécialisé dans l accompagnement à l amélioration du français ( Anglais L ensemble des stagiaires seront concernés par le module d anglais dont le contenu sera défini en fonction du résultat au test initial d évaluation. Il s agira d aborder la grammaire, l expression écrite et orale, la compréhension écrite et orale permettant de réactiver l usage de la langue dans ses aspects théoriques et pratiques.

4 Ce module devra contenir un minimum de 20 heures. Prérequis dans les matières techniques et nombre de stagiaires concernés Programmes Mathématiques PHYSIQUE Anglais renforcé informatique Techno-sciences (TS) 4ème Science et technologie 4ème Science et technologie de l environnement (STE) 4 ème maitrise l anglais seconde de Anglais 4ème Techniques de l informatique Environnement, hygiène, sécurité au travail Electronique ordinateurs et réseaux Tourisme Assainissement des eaux Total personnes maximum seront concernées par les «mathématiques» sur la séquence «techno-sciences» de 4 ème secondaire personnes seront concernées par la physique : 12 sur la séquence «science et technologie» de 4 ème secondaire, 8 sur la séquence «science et technologie de l environnement» de 4 ème secondaire. 4 Les référentiels des différents prérequis sont annexés à ce présent cahier des charges. Des précisions pourront être apportées par rapport à certaines parties des référentiels pour lesquels les stagiaires calédoniens rencontrent des problèmes particuliers d apprentissage. Selon les matières et les résultats obtenus au test de remise à niveau, deux à quatre matières seront prescrites par personne. Le prestataire devra transmettre à la DFPC les différents plannings individuels et collectifs dès qu ils auront été déterminés. d. Suivi des stagiaires et bilan Le suivi de la prestation sera assuré par la DFPC. La participation à cette remise à niveau est obligatoire et conditionne la prise en charge définitive du stagiaire en formation qualifiante. De plus les stagiaires sont indemnisés durant la remise à niveau. Un suivi attentif de l assiduité des stagiaires sera par conséquent réalisé par l opérateur de la remise à niveau. Toute absence devra être justifiée. Et le suivi devra être réalisé dans la logiciel Sefor@.

5 En conséquence, toute absence devra être justifiée. L opérateur transmettra toutes les informations relatives à ces problématiques d assiduité à la DFPC, dès lors qu elles se présenteront. Toute autre difficulté rencontrée par/avec les stagiaires feront l objet d un signalement immédiat par le prestataire à la personne référente. Une fois les parcours individualisés, le prestataire devra : - convoquer les stagiaires pour le début de la remise à niveau qui est fixée au plus tard au 24 avril 2017, - informer les stagiaires sur les objectifs et le déroulement de leur parcours (planning, horaires, etc.), - communiquer aux stagiaires le nom et la fonction des différents interlocuteurs pendant la formation (formateurs, référents, administratifs), - communiquer aux stagiaires les locaux où se dérouleront les formations, - afficher et remettre aux stagiaires le règlement intérieur. Dès la mise en place de la remise à niveau, le prestataire devra organiser une réunion avec les formateurs, les référents, les administratifs et la DFPC pour : - établir un bilan intermédiaire en semaine 25, - réaliser un bilan final en semaine 30. Un bilan de l opération devra être transmis par l organisme à la DFPC au plus tard le 28 juillet Ce dernier précisera : - Les contenus vus pendant la remise à niveau ; - La progression de chaque stagiaire ; - Les résultats du test final ; - Le degré d atteinte des objectifs pédagogiques et les préconisations pour la suite du parcours, - Les questionnaires de satisfaction de la remise à niveau, - Les éventuelles difficultés rencontrées par chaque stagiaire, et les mesures correctives apportées par l organisme pour résoudre ces difficultés. 5 Le bilan sera également transmis aux cégeps par la DFPC.

6 Modalités pour soumissionner Les propositions de prestation devront parvenir à la : avant le 26 janvier 2016 à 15 heures à la DFPC, Service des programmes et parcours de formation. La proposition devra comprendre d une part un document précisant : - L organisation proposée - Le contenu des différents modules et les modalités pédagogiques retenues - Les profils des formateurs et de l équipe qui assurera la mise en œuvre de l action. D autre part une proposition pédagogique et financière saisie dans le logiciel Agora. Pour toute demande d information : Florence Lemaire, chef de section gestion des programmes de formation : ou florence.lemaire@gouv.nc 6