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1 Rencontre exploratoire Logiciels libres Commission scolaire des Portages de l'outaouais 15 octobre 2004

2 Objectifs de la rencontre Le logiciel libre : définition, philosophie En éducation : est ce possible? Du logiciel libre sous différents environnements Différentes solutions déjà implantées et fonctionnelles Stratégies de déploiement Échanges

3 Le logiciel libre... Droits d'auteur : «Tout» appartient à quelqu'un Notion du «copyright» (appartient à l'auteur) La licence donne une «permission» liée à l'objet (utilisation, diffusion, distribution, etc.)

4 Le logiciel libre... Généralement, les règles régissant le logiciel propriétaire sont les suivantes: interdit de les reproduire (copie) interdit de les redistribuer (par exemple, aux élèves) interdit de les étudier (donc, d'ouvrir le code source) et de les modifier....permis de les exécuter (sous limite de la licence mono poste, réseau, etc.) Cependant, aucun lien avec le coût : partagiciel et gratuiciel

5 Le logiciel libre... On réfère au logiciel libre (free software) par rapport à la liberté,, non à la gratuité. Un logiciel libre implique les 4 libertés suivantes...

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7 Le logiciel libre... La liberté d'exécuter le programme, pour tous les usages. (liberté 0) La liberté d'étudier le fonctionnement du programme, et de l'adapter à vos besoins. Pour ceci l'accès au code source est une condition requise. (liberté 1) La liberté de redistribuer des copies. (liberté 2) La liberté d'améliorer le programme et de publier vos améliorations, pour en faire profiter toute la communauté. Pour ceci l'accès au code source est une condition requise. (liberté 3) Inspiré de «Qu'est ce qu'un logiciel libre» Free Software Foundation sw.fr.html

8 Le logiciel libre... Vous êtes libre de redistribuer des copies, avec ou sans modifications, gratuitement ou non, à tout le monde, partout. (copyleft) Inspiré de «Qu'est ce qu'un logiciel libre» Free Software Foundation sw.fr.html

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10 Le logiciel libre... «Open source» n'a pas le même sens que «logiciel libre» La licence impliquant les quatre libertés précédentes est la GNU General Public License (GNU GPL) Plusieurs autres licences existent ; la différence majeure entre celles ci est la notion de «copyleft» si importante dans la GPL Copyleft: obligation de donner au minimum les mêmes droits au logiciel amélioré qu'au logiciel original.

11 En éducation : est ce possible? D'entrée de jeu : OUI! Pourquoi? Parce que le logiciel libre repose sur deux fondements de l'éducation : liberté et coopération De plus, le logiciel libre est un logiciel «républicain» : liberté, égalité, fraternité

12 En éducation : est ce possible? Les valeurs proposées par le nouveau programme de formation : coopération, partage, ouverture sur le monde, culture de réseau, etc. L'utilisation du logiciel libre permet aux élèves d'atteindre la compétence transversale TIC Encore plus : l'élève pourra bénéficier à la maison de tous les logiciels qu'il peut utiliser en classe afin de réaliser ses travaux et ce, en toute légalité (aspect éthique)

13 En éducation : est ce possible? Les outils de base nécessaires au développement de la compétence TIC: Volet «Bureautique» Volet «Réseau» Volet «Développement» Volet «Édition graphique»

14 Du logiciel libre sous différents environnements... Ce qui existe sous Windows Ce qui existe sous Macintosh Ce qui existe sous Linux

15 Du logiciel libre sous différents environnements... Sous Windows, plusieurs compilations existent : Colibris (http://mille.ca) GNUWin II (http://gnuwin.epfl.ch/) Site de Framasoft (http://www.framasoft.net) Les principaux outils libres pour les quatre thèmes mentionnés précédemment : OpenOffice, AbiWord, Gimp, Sodipodi, Blender, OpenFX, Mozilla, FileZilla, GNUTypist, Coccinella, Python, VisualTCL, wxwindows, Audacity, Jazz++, TuxPaint, TuxType, Drawing for children, MSWLogo, Géonext, DrGeo, phpgeo, WIMS, etc.

16 Du logiciel libre sous différents environnements... Sous Macintosh (on parlera ici de plusieurs logiciels fonctionnant sous Mac OS X) : OpenOffice, Gimp, Mozilla, Safari, Audacity, Coccinella, Celestia, csound, Fugu, phpgéo, MPlayer, Pov Ray, Python, Tcl/Tk, VisualTCL, Géonext, etc. Il est important de bien saisir que le virage fait par Apple avec le système OS X ouvrira bien des portes aux logiciels libres sous cet environnement. Le noyau d'os X repose en effet sur FreeBSD, provenant de UNIX.

17 Du logiciel libre sous différents environnements... Sous GNU/Linux, compilations sur CD ROM: Freeduc (http://www.ofset.org/projects/edusoft/edusoft fr.html) Dynebolic (http://www.dynebolic.org/) Une compilation d'outils multimédia (vidéo et audio) sous Linux sur un «Live CD» Knoppix (http://www.knoppix.org/) Une distribution qui vous permet de découvrir GNU/Linux sur un «Live CD». Tout est fonctionnel... OpenOffice, AbiWord, Gimp, Sodipodi, Blender, OpenFX, Mozilla, FileZilla, GNUTypist, Coccinella, Python, VisualTCL, wxwindows, Audacity, Jazz++, TuxPaint, TuxType, Drawing for children, MSWLogo, DrGeo, phpgeo, Géonext, WIMS, etc.

18 Différentes solutions déjà implantées et fonctionnelles... Des solutions «réseau» (généralement se réalisant à partir d'un navigateur Internet) Courriel (surtout pour le Webmail) Publication de sites Web (SPIP) Partage de fichiers (Samba, Netatalk) Utilisation, création et enrichissement de bases de données (Projets interactifs) données (Projets interactifs) Les terminaux X en classe avec Linux : des solutions viables actuellement dans plusieurs CS.

19 Différentes solutions déjà implantées et fonctionnelles... Plusieurs animatrices et animateurs du RÉCIT s'informent et se forment sur l'implantation, l'utilisation et la gestion de serveurs pédagogiques tournant sous GNU/Linux. Généralement, afin d'offrir des services de type «Web» : bases de données relationnelles, publication Internet, partage de fichiers, «webmail», portails pédagogiques, etc. Ils (elles) utilisent un serveur reposant sur GNU/Linux ayant peu de moyens ($$$) à leur disposition... et des besoins pédagogiques des enseignant(e)s sans cesse croissants. Finalement, ceci permet aux enseignant(e)s de les supporter dans le développement de la compétence transversale TIC.

20 Différentes solutions déjà implantées et fonctionnelles... Actuellement, on retrouve dans notre réseau scolaire plusieurs CS prenant un virage vers le logiciel libre en pédagogie. D'après un sondage fait auprès des animateurs et animatrices du RÉCIT, voici les applications les plus utilisées «librement» présentement: Bureautique : OpenOffice, Ktouch, Dmaths, Géonext Graphisme : GIMP, Sodipodi Multimédia : Audacity, CDEx Internet : Mozilla, gftp

21 Différentes solutions déjà implantées et fonctionnelles... Pour le volet «applications réseau», celles ci constituent actuellement, l'utilisation principale des enseignant(e)s et des élèves ; Selon le même sondage, on retrouve les outils suivants : Publication «en ligne» : SPIP, Wikini Portails : phpnuke, Horde/IMP, SquirrelMail, Forums de discussion : phpbb Outils pédagogiques : Cyberfolio, Claroline, WebCalendar, Sondage électronique, Gestion des observations et des communications, etc.

22 Différentes solutions déjà implantées et fonctionnelles... Plusieurs CS en démarche d'implantation de serveurs Linux, et de serveurs pour les terminaux X. Plusieurs se questionnent sur les logiciels libres. On réalise que le logiciel libre peut offrir plusieurs solutions pédagogiques intéressantes et peu coûteuses dans l'implantation, le support et à l'utilisation.

23 Stratégies de déploiement... Pourquoi le changement? Besoins pédagogiques vs besoins administratifs Pas les mêmes finalités... Un milieu d'expérimentation

24 Stratégies de déploiement...

25 Échanges et commentaires... Merci de votre collaboration!

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