Animateur responsable de projet de développement territorial

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1 C F P P A D E M O N T M O R O T Animateur responsable de projet de développement territorial Formation continue et apprentissage du 22 septembre 2014 au 26 juin 2015 Contact CFPPA de Montmorot 514, avenue Edgar Faure Montmorot Titre homologué niveau II Coordinateur Philippe Leseigneur philippe.leseigneur@educagri.fr «Agir localement, penser globalement...»

2 Présentation du CFPPA de Montmorot Le CFPPA de Montmorot (Centre de Formation Professionnelle et de Promotion Agricoles), près de Lons Le Saunier (JURA), est un établissement public rattaché au Ministère de l'agriculture et de la Pêche. Cet organisme de formation pour adultes propose depuis plusieurs années des parcours de formation liés au milieu rural et qui prennent en compte les projets des stagiaires. Lʼéquipe du CFPPA sʼest progressivement étoffée sur la base de compétences et de valeurs partagées quant à la façon dʼenvisager notre relation aux apprenants. Cette position, pour nous fondamentale, se traduit dʼabord par un accueil fait dʼécoute et de disponibilité, que ce soit de lʼéquipe administrative ou de lʼensemble des formateurs. Pendant sa présence en centre ou sur le terrain, le stagiaire construit réellement son projet. Nous cherchons à mettre en oeuvre une certaine souplesse dans les formations, de façon à les adapter aux besoins des stagiaires. Les actions de formation offrent un cadre respectueux de ce projet et de la personne qui le porte, en tenant compte, entre autres, du rythme du projet. A ce titre, en amont de nos actions, les équipes pédagogiques cherchent continuellement à optimiser les parcours de formations par une pédagogie active, participative, qui favorise un travail de groupe pour des réflexions collectives et un enrichissement de chacun. Le parcours de formation construit avec le stagiaire prend en compte le statut, la perspective d'insertion et de qualification professionnelle, l'activité choisie, la logique du dispositif de formation (formation sur mesure et délocalisée, formation en centre). Le CFPPA propose plusieurs axes de professionnalisation : Formation à l'installation agricole (polyculture-élevage, agriculture biologique et diversification, élevage de chevaux et activités équestres) Formation à la création d'activité en milieu rural (activités touristiques et de services en milieu rural, attelage de chevaux, plantes aromatiques et médicinales) Formations au développement local et projet (animateur du développement local, formation à la conduite de projet, techniciens animateurs environnement) Des professionnels concernés par ces thèmes sʼimpliquent dans les actions de formation. Nous avons un regard sur nos pratiques professionnelles qui nous permet dʼactualiser nos façons de faire, dʼêtre plus performants dans le déroulement des apprentissages et dʼêtre plus à même dʼaccompagner les stagiaires. Pour rester en contact avec les réalités de terrain et articuler nos réflexions avec les territoires et les acteurs concernés, nous avons développé depuis 20 ans de nombreuses missions d'animation, d'étude et de conseil sur les thématiques de la création dʼactivités en milieu rural, du développement des territoires ruraux et des nouvelles formes dʼemplois. Pour notre équipe, toutes ces pratiques représentent le «plus» proposé par le CFPPA de Montmorot

3 Présentation de la formation Le Titre «Animateur responsable de projet du développement territorial» du CFPPA de Montmorot est une formation qualifiante et diplômante. Elle vise à professionnaliser dans lʼingénierie de projet et une ingéniérie du développement territorial. Sans être tournée sur un secteur dʼactivité précis, elle aborde trois points fondamentaux aujourdʼhui de la démarche de projet. Une approche «Territoire» Tout projet s'inscrit dans un environnement socio-économique, dans un territoire. Dans certains cas nous sommes confrontés à un type de territoire institué (collectivités locales, établissements publics...) Dans d'autres cas nous serons au sein d'un système d'acteurs mixant des approches institutionnelles et informelles. Une approche «Partenariat» Les partenariats sont au coeur des actions et des projets de développement d'activités. Cette notion comporte plusieurs facettes : des partenariats institutionnels et conventionnels, des partenariats en "réseau" avec un aspect multi-acteurs & multi-sectoriel, des partenariats "participatifs" impliquant dans les démarches de projet des acteurs, décideurs, usagers et techniciens. Une approche «Activités locales innovantes» Les projets de développement d'activités, en particulier dans le contexte actuel, peuvent correspondre à des activités locales innovantes et sʼinscrire dans le champ de lʼinnovation sociale. En lien avec l'économie sociale et solidaire (ESS) et les valeurs attachées à cette notion, il sʼagit dʼapporter, par rapport à des besoins sociaux sur un territoire, des réponses adaptées et nouvelles dans leur forme. Les objectifs de la formation La formation a comme but, pour les futurs animateurs : la professionnalisation, afin de mieux conduire les projets et le changement des territoires et/ou permettre la possibilité dʼagir de groupes dʼacteurs locaux, en visant lʼélaboration de démarches et dʼaccompagnements participatifs, la capacité à élaborer par soi-même des outils et des démarches dʼintervention adaptées au contexte et aux acteurs en situation, par lʼapport dʼoutils et de méthodes, plutôt que dʼappliquer trop rapidement et mécaniquement des méthodologies prescrites par des experts, la capacité à analyser, comprendre et agir sur un territoire donné, en lien dʼune part avec un projet professionnel mieux clarifié et dʼautre part avec une pratique professionnelle de lʼaction mieux identifiée et élaborée.

4 Présentation de la formation (suite) La pédagogie mise en oeuvre La formation sʼappuie sur une pédagogie active et concrète : nombreuses mises en situations de conduite de missions (en réponse à des commandes émanant dʼorganismes professionnels du développement) et dʼétudes de cas réels ; analyse et confrontation des situations et des pratiques professionnelles : retour réfléchi sur les processus engagés ; acquisition dʼoutils dʼanalyse et de formalisation de pratiques professionnelles, échanges et alternance entre travail individuel et travail dʼéquipe ; échanges avec des professionnels et chargés de mission sur les problématiques de développement territorial ainsi que sur leurs pratiques ; apports techniques et méthodologiques progressifs et accompagnant les mises en situation de conduite de projets ; accompagnement des personnes dans la construction de leur projet professionnel et leur stratégie dʼinsertion ; appui individualisé tout au long de la formation à la demande. Situations professionnelles dʼanciens stagiaires Les emplois occupés par dʼanciens stagiaires du CFPPA de Montmorot sont illustrés par les situations professionnelles suivantes : Eric, Agent de développement local... Eric est agent de développement local dans une communauté de communes. Il est chargé dʼélaborer un diagnostic territorial, de sensibiliser les acteurs locaux à la gestion environnementale en milieu rural, dʼaccompagner la population et les milieux associatifs dans la réflexion sur la gestion de lʼespace et du cadre de vie. Il anime et organise des groupes de travail autour des axes de développement du territoire et accompagne les acteurs dans le montage de projets. Sophie, animatrice territoriale... Sophie est animatrice territoriale dans une Fédération départementale des Foyers ruraux. Elle coordonne lʼorganisation et le fonctionnement courant de lʼassociation en fonction des axes de développement et des actions programmées. Elle assure lʼinterface entre lʼassociation, le public et les intervenants, mais aussi entre lʼassociation et les administrateurs. Elle participe à lʼélaboration technique de projets de développement associatif local et au montage de dossiers correspondants et procède à lʼorganisation matérielle des actions. Stéphanie, animatrice-formatrice... Stéphanie est animatrice-formatrice dans une boutique de gestion. En lien avec ses collègues chargés de conseiller et former des créateurs dʼentreprises, elle met en place des formations dʼaide à lʼemploi et à la création dʼactivités pour des femmes, dans différents régions rurales : elle prend les contacts et monte le projet avec les partenaires financiers et les partenaires locaux, élus et responsables socio-professionnels. Elle prévoit le déroulement, participe au recrutement des candidates, anime certaines parties de la formation et recherche des intervenants spécialisés. Et sur le territoire, en lien avec les différents acteurs politiques, économiques, associatifs, elle propose la mise en place de formes dʼappui local aux chômeurs et aux porteurs de projets.

5 Présentation de la formation (suite) Lʼanimateur responsable de projet du développement territorial a pour missions principales : dʼobserver et dʼanalyser le territoire ou un secteur dʼactivité dʼun territoire (accompagner la réalisation dʼun diagnostic) de «mettre en perspective» le territoire ou le secteur dʼactivité dʼun territoire (aider à lʼélaboration dʼun projet de développement) de traduire ce projet de développement en programmes dʼactions (passer dʼune logique de projet à une logique de programme) de mettre en oeuvre le projet de territoire ou de secteur dʼactivité dʼun territoire (accompagner les porteurs de projets, conseiller les élus et les acteurs locaux, négocier avec les partenaires, rechercher des financements,...) Lʼanalyse des stratégies de recrutement des employeurs montre leur intérêt pour des professionnels à double compétence : une compétence «technique» dans un secteur dʼactivité, acquise le plus souvent par une qualification et/ou une expérience professionnelle avant lʼentrée en formation au CFPPA. une compétence «méthodologique et relationnelle» en conduite de projet, en méthodes et techniques dʼanimation, adaptées et adaptables aux problématiques actuelles de développement des territoires ruraux. Le contenu de la formation Conduire des missions sur le terrain Le contenu de la formation sʼarticule sur trois missions proposées et contractualisées avec des structures du développement territorial. Lʼobjectif étant lʼappropriation de connaissances sur le développement territorial, lʼexpérimentation de sa pratique à la conduite du projet, lʼacquisition dʼune capacité à lʼanalyse stratégique et institutionnelle. 1ère mission : Elaborer un diagnostic territorial pour identifier la possibilité dʼun projet et clarifier une démarche stratégique. Mission par groupe de 4 à 5. (214h) Analyse dʼune problématique sectorielle, pistes de solutions, éléments dʼaide à la décision, identification des conditions pour agir. Travail de terrain et dʼenquête de population, dʼacteurs associatifs, dʼélus, expression des attentes et des orientations possibles. Analyse, restitution, évaluation. Exemples : «Etude de la demande en besoins alimentaires de proximité» Communauté de communes de - «La pêche de loisir et le développement touristique du territoire» - Communauté de communes de 2ème mission : Conduire une étude et/ou contribuer à la stratégie de développement dʼune organisation. Mission par groupe de 2 à 3. (180h) Conduite dʼune mission en relation avec une structure du développement local (association, communauté de communes, ). Appui au développement de produits ou services, projet de développement dʼactivités. Travail de la commande, proposition dʼintervention, plan dʼaction, déroulement de la mission, évaluation. Exemples : «Etude sur la possibilité dʼévolution des activités de lʼassociation T. en faveur des personnes en situation précaire» - «Etude socio-économique du territoire de la Communauté de Communes de pour lʼimplantation dʼun Pôle dʼaccueil et de Services sur le territoire»

6 Présentation de la formation (suite) 3ème mission : Réaliser une mission dans le cadre du stage individuel de 13 semaines (455h) Mise en oeuvre dʼun stage individuel dans une structure de son choix, en sʼappuyant sur les méthodes et outils entrevus dans les modules précédents. Conduite dʼune action en situation professionnelle. Projet de développement dʼactivités dans sa phase étude, élaboration ou réalisation, appui stratégique et technique auprès des acteurs du projet. Exemples : «Accompagnement dʼun projet de jardin partagé» - Centre culturel et social de «Etude de faisabilité dʼune Opération Programmée dʼamélioration de lʼhabitat sur la Communauté de communes de» «Valorisation du patrimoine industriel de l'ancienne usine de pipes ROPP : le champ des possibles» - Commune de «Contribution à lʼélaboration dʼun plan de gestion globale des propriétés départementales autour du lac de V» Conseil Général de «Mesure de lʼutilité sociale sur le festival Cité Rap sur la Communauté dʼagglomération de : pourquoi? Comment?» Analyser un projet par rapport aux problématiques actuelles de développement des territoires ruraux Problématiques du développement local. Connaissance des acteurs et des cadres dʼintervention en développement local (apports et témoignages). Analyse dʼexpériences (missions, études et témoignages) Conduire un projet opérationnel Pédagogies de conduite dʼun projet. Elaboration dʼun projet dʼintervention/dʼun dossier projet. Méthodologies de conduite opérationnelle dʼun projet. Politiques et financements du développement territorial Faire une analyse stratégique et institutionnelle dʼun projet Logiques dʼacteurs, logiques des structures et des institutions. Analyse de lʼenvironnement du projet. Stratégie opérationnelle du projet et stratégies dʼacteurs Animer, négocier et communiquer Techniques dʼentretien. Conduite de réunion, animation dʼun groupe dʼacteurs. Techniques de négociation. Les structures dʼaccueil et dʼinsertion professionnelle Lʼinsertion professionnelle sʼeffectue dans les mêmes organismes que ceux de conduite des missions ou de recherche de stage ou de contrat dʼapprentissage : les pays, les intercommunalités (EPCI : Etablissement Public de Coopération Intercommunal), les collectivités territoriales, les syndicats de développement (Syndicat mixte), les associations (associations culturelles, de développement économique, environnementales, dʼanimation et de développement en milieu rural, de services à la personne,...), les structures touristiques (OT : Office de Tourisme, SI : Syndicat dʼinitiative), les organismes de formation, les chambres consulaires, les Parcs Naturels Régionaux, les organismes liés à lʼemploi et la formation (Pôle Emploi, profession sport, Boutique de Gestion, association dʼappui à la création dʼactivité),...

7 Présentation de la formation (suite) Lʼorganisation de la formation Formation continue Durée : 1330 heures - 22 semaines en centre et 16 semaines en stage professionnel. Calendrier : du 22 septembre 2014 au 26 juin Lieu : CFPPA de Montmorot Hébergement : possible en fonction des places disponibles. Déroulement : temps plein (parcours modulaire possible sous conditions) Formation par apprentissage Durée : 840 heures en centre et 28 semaines dans une organisation relevant du développement territorial Calendrier : du 22 septembre 2014 au 26 juin 2015 Lieu : CFPPA de Montmorot Hébergement : possible en fonction des places disponibles. Déroulement : par apprentissage La validation Titre homologué de niveau II (Bac+3/+4) inscrit au RNCP le 16 juin 2013 (Répertoire national des certifications Professionnelles) délivré par le CFPPA. L'évaluation Lʼévaluation continue sʼeffectue tout au long de la formation à travers 7 modules (M1 à M7). Elle sʼappuie sur des rapports écrits dʼintervention, des présentations orales de travaux individuels et de travaux collectifs, en relation avec des études liées aux modules et des mises en situation professionnelles de conduite de missions. Lʼévaluation finale (M7) sʼeffectue devant un jury composé de professionnels du développement et de formateurs externes au centre. Elle porte essentiellement sur lʼanalyse de sa pratique de conduite de projet et sur une analyse stratégique et institutionnelle du contexte du stage individuel de 3 mois. Le système de certification sʼappuie sur le référentiel dʼemploi et de compétences associés au Titre homologué. Le Titre homologué est obtenu si le candidat obtient au minimum une moyenne de 10/20 basée sur lʼensemble des notes obtenues sur les modules.

8 Conditions d accès à la formation Le public concerné "La formation est faite pour vous, si..." vous souhaitez acquérir une pratique de terrain et concrète, vous voulez vivre des mises en situations professionnelles tout en étant accompagné, vous voulez entrer progressivement dans le champ professionnel du développement local ; vous avez une première expérience professionnelle dans un domaine particulier (environnement, tourisme, social, culturel,...), vous voulez la valoriser dans des structures de développement local ; vous êtes en poste dans les métiers du développement local depuis quelques années, votre mission a évolué ou vous avez appris votre métier sur le tas et vous souhaitez faire évoluer votre professionnalisme en formalisant vos expériences ; vous avez la volonté de donner vie aux zones rurales, de valoriser lʼanimation plus que la technique, de travailler en réseau, de valoriser la citoyenneté, dʼinscrire votre action dans une visée de développement durable des territoires ; vous avez un esprit dʼouverture, de créativité, de recherche, dʼinnovation, des aptitudes dʼécoute, dʼanimation, de diplomatie, de compréhension de la logique de lʼautre ; vous avez une formation dʼau moins bac + 2 dans un domaine professionnel (agriculture, gestion dʼentreprise, tourisme, social...) ou une formation universitaire de niveau bac + 3 à bac + 4 en géographie", "administration économique et sociale", "sociologie", ou une expérience professionnelle ou associative significative de 3 années.... alors, cette formation peut vous accompagner dans votre projet professionnel. Les conditions dʼaccès à la formation Pour être candidat que ce soit en formation continue ou par apprentissage : il faut être titulaire dʼun Bac +2, avec si possible un expérience professionnelle, associative ou en animation. Pour les non titulaires dʼun Bac+2 : il faut avoir 3 années dʼexpérience et satisfaire à une évaluation basée sur un dossier dʼadmission et un entretien de motivation. Nous consulter Pour la formation continue : formation ouverte aux demandeurs dʼemploi inscrits ou non-inscrits à Pôle Emploi, aux personnes salariées ou en candidature libre. Pour la formation par apprentissage : formation ouverte aux personnes de - 26 ans ayant trouvé une entreprise dʼaccueil avec un contrat salarié apprenti. Le recrutement Si vous souhaitez être candidat, vous devez renseigner la fiche de candidature jointe et lʼenvoyer le plus rapidement possible au CFPPA. Après étude de votre dossier, vous serez contacté pour préciser les modalités de votre admission (passage en commission de recrutement ou procédure spécifique dʼadmission pour les stagiaires, contrat dʼapprentissage pour les apprentis.)

9 Financement et coût de la formation Le financement de la formation La formation est financée par le Conseil Régional de Franche Comté et le Fonds Social Européen pour les demandeurs dʼemploi. Pour les candidats des autres régions, le financement de la formation peut être assuré par la région dʼorigine. Pour plus dʼinformations, adressez-vous aux missions locales, espaces jeunes La formation peut aussi être financée par le biais dʼun contrat de professionnalisation, dʼun CIF ou du Plan de formation entreprise. Les apprentis bénéficient dʼune formation gratuite et dʼun contrat dʼapprentissage sous statut salarié. Les frais de stage restant à la charge du stagiaire (sous réserve de modifications) Stagiaires demandeurs dʼemploi CIF et autres statuts : Aucun frais Pour les autres situations, nous consulter. Les frais divers (sous réserve de modifications) Photocopie documents personnels - Impressions de documents A4 Noir et Blanc : 0,03 /copie A4 Noir et blanc sur imprimante : 0,06 /copie A4 Couleur : 0,30 /copie A3 Noir et Blanc : 0,04 /copie A3 Couleur : 0,31 /copie La rémunération des stagiaires Les candidats ayant un statut de stagiaire de la formation professionnelle continue. Ils perçoivent différents types de rémunération ou dʼindemnisation durant la formation : AREF (Allocation dʼaide au Retour à lʼemploi Formation) pour les personnes inscrites comme demandeurs d'emploi et involontairement privées d'emploi. " Rémunération : ASSEDIC " Qui contacter : Pôle Emploi CIF (Congé Individuel de Formation) pour les salariés d'entreprises. " Rémunération : Entreprise " Qui contacter : Fonds de formation auprès duquel cotise lʼemployeur (FONGECIF, UNIFORMATION, FAFSEA, " AGEFOS, ANFH, ) CIE (Contrat Initiative Emploi) " Qui contacter : Pôle Emploi Bourse du Conseil Régional sur acceptation du dossier selon les critères suivants : " Justifier de ressources modestes - Ne plus percevoir dʼallocations chômage. " Qui contacter : CFPPA de Montmorot Les candidats ayant statut dʼapprenti Les apprentis perçoivent un salaire suivant lʼâge, selon le barème national en vigueur et suivant les conditions particulières prévues dans les conventions collectives. " Qui contacter : CFPPA Montmorot

10 Hébergement et restauration Le self service du Lycée Agricole, accessible aux stagiaires du CFPPA, est ouvert pendant les périodes scolaires du lundi midi au vendredi midi. Le CFPPA dispose de 38 chambres individuelles meublées avec coin toilette comportant douche, lavabo et WC. Le foyer comprend un coin cuisine et restauration et un espace détente avec télévision. Pour bénéficier de cet hébergement, il est important d'en faire la demande suffisamment tôt. Les tarifs pour lʼhébergement (à partir du 01/01/2008 sous réserve de modifications) Nuitée 11,75 Semaine Mois complet Caution pour location au mois ou week-end 350,00 Sous réserve de modification par le Conseil dʼadministration Les tarifs pour les repas (à partir du 01/01/2010 sous réserve de modifications) Petit Déjeuner 1.26 Déjeuner 4.55 Dîner 3,13 Carte dʼaccès au self 3,70 en espèces Remplacement carte dʼaccès au self 6,00 en espèces Sous réserve de modification par le Conseil dʼadministration

11 Plan d accès au CFPPA

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