Élaboration de la prochaine étape de la stratégie d éducation de l Ontario «De mieux en mieux»

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Flavie Boudreau
il y a 5 ans
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1 Élaboration de la prochaine étape de la stratégie d éducation de l Ontario «De mieux en mieux» * À utiliser au sein de votre conseil scolaire de district et de vos communautés scolaires * Date ici

2 Comment utiliser cette présentation La présentation et le contenu de la trousse pourront vous aider à mener votre consultation. Vous pouvez les utiliser tels quels ou n en prendre qu une partie. Nous vous encourageons, dans la mesure du possible, à faire participer un groupe vaste et diversifié d intervenants, comprenant par exemple des représentants du milieu des affaires, du secteur sans but lucratif, du secteur des soins de santé, etc. Veuillez inscrire les initiatives en matière d éducation de votre région sur la diapositive vide à la fin de la présentation (intitulée Notre travail à l échelle locale). (Supprimer cette diapo avant de lancer la présentation)

3 Approche clé : Stratégie visant la réussite des élèves L objectif de cette stratégie est de garder les élèves à l école pour qu ils apprennent jusqu à l âge de 18 ans ou jusqu à l obtention de leur diplôme. Nous voulons que tous les élèves de l Ontario obtiennent leur diplôme et réalisent leur plein potentiel. L éducation est directement liée à la qualité de vie. Les élèves qui étudient plus longtemps ont de meilleures chances d obtenir un bon emploi et de mener une vie saine et heureuse.

4 Vision et grandes priorités de l éducation Vision Les élèves de l Ontario continueront de bénéficier de l un des meilleurs systèmes d éducation publics au monde, dont les taux de réussite et d engagement sont élevés. De bons résultats d apprentissage donneront à tous les élèves les compétences, les connaissances et les possibilités nécessaires pour réaliser leur plein potentiel, poursuivre leur apprentissage leur vie durant et contribuer à la prospérité et à la cohésion de la société. Grandes priorités Améliorer le rendement des élèves. Réduire les écarts en rendement des élèves. Accroître la confiance du public dans l éducation publique.

5 Coup d œil sur l Ontario L Ontario compte : près de 40 % des 35,1 millions d habitants du Canada (la plus forte population provinciale du pays); près de 40 % des immigrants qui viennent au Canada chaque année s installent en Ontario; un total de 2,1 millions d élèves, dont 27 % sont nés à l extérieur du Canada; près de enseignantes et enseignants (paliers élémentaire et secondaire); près de écoles dans 72 conseils scolaires. En , l Ontario a fourni au système d éducation un financement de 21 milliards de dollars canadiens (une augmentation de 45 % par rapport à ).

6 Notre cheminement Le système d éducation ontarien a fait du chemin au cours de la dernière décennie. Aujourd hui, notre système d éducation public est reconnu comme l un des meilleurs au monde. Il y a dix ans, seulement 68 % de nos élèves obtenaient leur diplôme, et seulement 54 % des élèves de 3 e et de 6 e année atteignaient la norme provinciale en littératie et en numératie. Aujourd hui, ces chiffres atteignent respectivement 83 % et 71 %, et ils continuent de grimper. Nous avons réduit de beaucoup les écarts de rendement chez plusieurs groupes, et les progrès se poursuivent pour d autres.

7 75 % Amélioration globale du rendement des élèves de l'élémentaire de à % 67% 68% 69 % 70 % 71 % 65 % 62 % 64 % 63 % 65 % 60 % 58 % 55 % 54 % 50 %

8 Taux d obtention de diplôme

9 La voie que nous avons empruntée Les ingrédients du succès : 1. Petit nombre d objectifs ambitieux 2. Leadership et partenariats forts et ciblés 3. Normes et attentes élevées 4. Investissement dans le leadership et le renforcement des capacités en matière d enseignement 5. Mobilisation de la recherche, des données et des pratiques efficaces comme stratégie d amélioration 6. Interventions fondées sur les besoins et les forces 7. Création de conditions propices 8. Transparence, efforts incessants et objectifs toujours plus audacieux

10 Où l Ontario se situe-t-il par rapport au Canada et au monde? Rapport de McKinsey de 2009 : Les clés de l amélioration continue des systèmes scolaires L Ontario est passé de «bon» à «très bon» entre 2003 et 2009, et se dirige actuellement vers le niveau «excellent». En Ontario, l écart de rendement entre les 25 % d élèves les plus favorisés et les 25 % les moins favorisés sur le plan socioéconomique est de 50 % inférieur à l écart moyen dans le reste du pays. Selon le Programme pancanadien d évaluation de 2010, l Ontario était la seule province qui dépassait la moyenne canadienne en lecture, en mathématiques et en sciences.

11 De mieux en mieux Il est maintenant temps de renouveler notre vision pour la prochaine étape de l éducation en Ontario. Votre apport, grâce à ce processus de consultation publique, aidera à élaborer la prochaine étape de la stratégie d'éducation de l Ontario. La vision renouvelée de notre système d éducation sera lancée au début de 2014.

12 Consultation pourquoi maintenant? Forts de nos succès des dix dernières années, nous souhaitons rehausser nos attentes. Nous devons préparer les élèves à un monde axé sur la technologie, qui évolue rapidement et qui est sans frontières. Pour ce faire, nous devons nous concentrer sur les compétences de haut niveau comme la pensée critique, la communication, la collaboration, la créativité et l entrepreneuriat. Près de six ans ont passé depuis la refonte du plan stratégique de l Ontario en matière d éducation (Tonifier l éducation en Ontario). Nous devons continuer à aller de l avant et à viser plus haut!

13 Du pain sur la planche Nous devrons songer à la meilleure façon de répondre aux besoins des élèves qui éprouvent des difficultés dans notre système actuel. Nous devrons nous concentrer entre autres sur ce qui suit : Améliorer les résultats des élèves autochtones (Premières Nations, Métis et Inuits). Améliorer les résultats des enfants et des jeunes pris en charge. Améliorer les résultats des élèves ayant des besoins particuliers. Améliorer les résultats en mathématiques de tous les élèves.

14 Notre travail à l échelle locale (Diapositive laissée vide pour être remplie par un membre de chaque conseil scolaire avant les consultations.)

15 Format de la discussion d aujourd hui (Veuillez remplir cette diapositive.)

16 Les sept questions 1. Quelles compétences, connaissances et caractéristiques les élèves doivent-ils développer pour réussir après leurs études? Comment pouvons-nous mieux aider tous les apprenants dans leur développement? 2. Que signifie pour vous le bien-être des élèves, et quel est le rôle de l école pour le promouvoir? 3. D après vous, que pouvons-nous faire de plus pour réduire les écarts et renforcer l équité afin d appuyer tous les élèves pour qu ils atteignent leur plein potentiel? 4. Comment le système d éducation doit-il évoluer à la suite des changements apportés à la garde d enfants et de la mise en œuvre de la maternelle et du jardin d enfants à temps plein? 5. Que pouvons-nous faire de plus pour maintenir l engagement des élèves, stimuler leur curiosité et leur créativité et leur donner envie d apprendre tout au long de leur vie? 6. Comment pouvons-nous utiliser la technologie plus efficacement tant dans notre enseignement que dans l apprentissage des élèves? 7. En résumé, quelles sont les diverses occasions de partenariats qui peuvent améliorer l expérience des élèves? Comment les parents, les éducateurs et nos partenaires peuvent-ils eux aussi en bénéficier?

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