Les personnes âgées et les personnes en fin de vie. L animation Conduire des ateliers spécifiques en lien avec les besoins des personnes âgées

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1 CFPC Formation Professionnelle Sommaire Les personnes âgées et les personnes en fin de vie 9 heures Repérer, pour mieux y répondre, les phases de la fin de vie. Comment prendre soin des personnes âgées selon leurs attentes et leur degré d autonomie L animation Conduire des ateliers spécifiques en lien avec les besoins des personnes âgées La place et la pratique de l animation en gérontologie Situer la place de chacun autour de la personne âgée La vie quotidienne La place et le sens de l animation au quotidien, la prise en compte des besoins fondamentaux, attentes et désirs de la personne Les ateliers 1 journée Musique, jeux de rythme Massages Peinture artistique Atelier mémoire journal intime Le tutorat Organiser l accompagnement d un stagiaire en tant que tuteur référent et tuteur formateur 1 La maladie d Alzheimer Comprendre la spécificité de la maladie d Alzheimer et adapter sa pratique en fonction du degré de dépendance Le cadre de vie Assurer le bien-être des personnes par l entretien de leur cadre de vie La préparation au concours Infirmier pour les aides-soignants ayant 3 ans d expérience 14 heures

2 Les modules Les personnes âgées et les personnes en fin de vie 9 heures Objectif : Repérer, pour mieux y répondre, les phases de la fin de vie. Comment prendre soin des personnes âgées selon leurs attentes et leur degré d autonomie. : La personne âgée vieillissante au sein de la société. Processus de vieillissement. Pathologies liées à la vieillesse. Les besoins de la personne en fin de vie. Les différentes étapes de la fin de vie. Relation et communication avec la personne et l entourage. Les rites autour de la mort. La place et la pratique de l animation en gérontologie Établir une relation de confiance en adoptant un comportement et une attitude adaptée à cette relation professionnelle Savoir réagir face aux problèmes de communication Faire face aux situations conflictuelles (ressenti) Respecter les règles de discrétion professionnelle 2 La relation : communication verbale et non verbale, écoute active Les demandes, les attentes, le respect des personnes et ses désirs Le recul face aux difficultés rencontrées par les patients : se situer au sein d'une équipe d'intervenants et face à la famille Faire face à la violence et l'agressivité Maltraitances L animation des actes de la vie quotidienne Donner du sens à l animation au quotidien. Stimuler les capacités de la personne dépendante par les activités de la vie quotidienne. Proposer, organiser et évaluer des activités adaptées à ce public. Découvrir et mettre en place un panel d ateliers. Repérer les rôles, fonctions et place de chacun au sein du projet d animation.

3 La place et le sens de l animation au quotidien. Prise en compte des besoins fondamentaux, attentes et désirs de la personne. Les actes de la vie quotidienne : le réveil, l endormissement, la marche, les rencontres, la lecture Mise en place d ateliers spécifiques adaptés aux besoins et capacités du public spécifique personne âgée. Techniques d animation. Agir en partenariat. Evaluer et rendre compte Les ateliers spécifiques 1 journée Construire, mettre en place et pratiquer des ateliers spécifiques en lien avec les besoins des personnes âgées. Musique, jeux de rythme La musique dans le projet de soins et de vie (musique et institution) La musique synonyme de plaisir et d émotion La musique outil de communication, éducation au rythme Le corps et la musique La mise en pratique de séances en réponse aux besoins des personnes âgées Proposition et élaboration de fiches actions La musique et le jeu 3 Massages L aromathérapie, les huiles essentielles et leur utilisation Le toucher du visage Les différentes techniques (gestes de massage) Jeu d expression (visage- regard, main-toucher, jeux de rôle) Atelier peinture artistique L art et l hôpital Autonomie, communication, bien-être : la peinture répond à des besoins Pratique et techniques pour faciliter l expression Elaboration de fiches actions Atelier mémoire journal intime Jeux de mémoire Intérêt du maintien de la mémoire et de la capacité de mémorisation Proposition de jeux spécifiques en lien avec le public Intérêt du jeu Mise en place d un atelier mémoire Confection d un journal intime : Redonner le goût d écrire et de lire

4 Intérêt de la lecture et de l expression écrite Récit de vie et ses supports (photos, citations ) Fiches actions : la mise en place d une revue de presse Revue de la résidence : sensibilisation et méthodologie Le tutorat : Accompagner et faciliter l intégration de l élève ou du stagiaire dans l établissement Favoriser les situations de travail permettant l apprentissage Mettre en place un suivi du stagiaire, évaluer, réajuster et faire le bilan : Définition, diversité des situations tutorales, compétences professionnelles du tuteur L intégration du stagiaire La formation au poste de travail L articulation avec l organisme de formation L appréciation des progrès et l évaluation des acquis Accompagnement d une personne atteinte de la maladie d Alzheimer 21 h Comprendre la spécificité de la maladie d Alzheimer et adapter ses interventions en fonction du degré de dépendance Les pathologies du vieillissement description de la maladie Se positionner en tant que professionnel Accompagner au quotidien une personne atteinte d Alzheimer 4 Le cadre de vie : Assurer le bien-être des personnes par l entretien de leur cadre de vie Obtenir un premier niveau de perfectionnement des techniques d entretien en collectivité Techniques d entretien du logement en collectivité : sols, mobilier, sanitaires,rangement matériel /sécurité, autocontrôle Utilisation de la monobrosse Mission et limites de la fonction d agent de propreté, gestes et postures

5 Préparation Concours infirmier Concours spécifique Aide-soignant 3 ans d expérience 14 heures : Préparer le concours d infirmière par soi-même Vérifier ses acquis par des devoirs blancs en situation d examen Mises en situation écrite au centre de formation en condition d examen sur des sujets d examen (des mises en situation supplémentaires à effectuer au domicile pourront être proposées). Les corrections sont envoyées ensuite au domicile par courrier et un rendez-vous d accompagnement individuel est fixé dans la semaine suivante afin de travailler sur la correction. Accompagnement individualisé : 1 premier rendez-vous d 1H00 d accueil en début de formation afin de préciser les contenus à approfondir en autonomie et les modalités d examen/5 rendez-vous de 30 min seront fixés en fonction du planning de chaque stagiaire après chaque mise en situation écrit. 5

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