EVALUATION DIAGNOSTIQUE Grande section JUIN

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1 Ecole Nom :. Prénom :. Date de naissance :.. EVALUATION DIAGNOSTIQUE Grande section JUIN Livret de l élève Passation des épreuves : Semaine du 29 mai 2012 au 8 juin 2012 Circonscription Valenciennes Condé

2 Nom :. ECHANGER S approprier le langage Toujours Parfois Jamais Répond aux sollicitations de l adulte ou d un autre enfant Prend spontanément l initiative d un échange Est capable d écouter l autre Reste dans le propos de l échange S EXPRIMER Décrit une action Est capable de raconter un événement vécu Est capable de reformuler une histoire Sait dire ou chanter des comptines, chants, poésies Sait raconter un conte connu d après des illustrations COMPRENDRE Comprend les consignes ordinaires de la classe Sait identifier les différents personnages d une histoire Est capable de répondre à des questions PROGRESSER VERS LA MAITRISE DE LA LANGUE Articulation correcte Vocabulaire suffisant Syntaxe correcte Utilise les pronoms «je», «il», «elle», S approprier le langage / Echanger, s exprimer / comprendre / Progresser vers la maîtrise de la langue 2

3 Nom :. S approprier le langage Passation individuelle Exercice 1 : a) Nomme les objets que tu connais. b) Montre les objets que je te demande. Nommer Classe Bureau Tableau Crayon Livre Gomme Ciseaux Feutres Pinceau Montrer Classe Bureau Tableau Crayon Livre Gomme Ciseaux Feutres Pinceau S approprier le langage / Connaître et nommer avec exactitude des objets de la vie quotidienne 3

4 Nom :. Passation individuelle Exercice 2 : a) Nomme les objets que tu connais. b) Montre les objets que je te demande. Nommer machine à laver traîneau ordinateur peigne louche casserole pyjama artichaut autruche Montrer machine à laver traîneau ordinateur peigne louche casserole pyjama artichaut autruche S approprier le langage / Connaître et nommer avec exactitude des objets de la vie quotidienne 4

5 Exercice 3 : Ecoute les 3 mots et colle l image qui te fait penser à ces mots. rose muguet tulipe oreille menton bouche tabouret banc canapé Exercice 4 : Barre l intrus dans chaque groupe d images S approprier le langage / Connaître et classer des noms de la vie quotidienne 5

6 Nom :. S approprier le langage : comprendre Exercice 5 : Ecoute les consignes et fais ce que l on te demande 1. Entoure le chat 2. Colorie le bateau 3. Barre le soleil 4. Souligne le mot 5. Relie la poule et son poussin maman Exercice 6 : Ecoute les consignes et fais ce que l on te demande 1. Dessine un chapeau jaune sur la tête de la petite fille 2. Entoure le garçon et colorie son pantalon en rouge 3. Barre la voiture et entoure le vélo S approprier le langage / Comprendre et exécuter des consignes 6

7 Exercice 7 : Colle les images dans l ordre de l histoire. Exercice 8 : Mets une croix sous l image de l histoire Nom :. S approprier le langage / Comprendre un récit fictif, sélectionner les informations essentielles d un récit connu 7

8 Nom :. Exercice 9 : Regarde bien les images et colle les dans l ordre de l histoire Exercice 10 : Ecoute chaque phrase et entoure l image qui lui correspond La voiture a une portière ouverte. Il y a une étoile à côté de la lune S approprier le langage / Comprendre et raconter une histoire à partir d images séquentielles / Comprendre une phrase simple 8

9 Exercice 11 : Ecoute chaque phrase et entoure l image qui lui correspond Elle ne dort pas sur le dos. Ils ne sont pas dans une maison. Le petit garçon saute sur son lit. Il joue de la guitare debout. La fille fait tomber la troisième tasse S approprier le langage / / Comprendre des phrases simples ou complexes 9

10 Se préparer à apprendre à lire et à écrire Observe bien les signes. Σ % Π Δ Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire / Mémoriser visuellement des signes parmi d autres 10

11 Nom :. Se préparer à apprendre à lire et à écrire Exercice 12 : Entoure les signes que tu viens de voir. Σ Π % Δ Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire / Mémoriser visuellement des dessins parmi d autres 11

12 OT Nom :. Exercice 13 : Entoure les mêmes ensembles de lettres que les modèles. Exemple : IS IZ IS ZI IS ZI OT UT OT OT TO PAR RAP PIR MAR PAR PAR Exercice 14 : Entoure les mêmes ensembles de lettres que les modèles. Exemple : bdp pdb bdp bip ddp bap bdp qpd qpd pqb qdp qpd qpd qdp aoba boaa oaba oaab aoba aobo aboa Exercice 15 : Trouve les mots jumeaux. Exemple : boue mouche poule trou poule chou lit rond riz rat riz mou sapin savon serpent salade samedi savon Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire / Reconnaissance visuelle 12

13 Nom :. Exercice 16 : Colorie la case où tu entends la syllabe demandée Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire Distinguer les sons de la parole / Localiser une syllabe donnée dans un mot image 13

14 Nom :. Exercice 17 : Entoure les images qui commencent comme le modèle. Exemple : Exercice 18 : Entoure les images qui riment avec le modèle. Exemple : Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire Distinguer les sons de la parole / Différencier les sons 14

15 Exercice 19 : Entoure les images quand tu entends les sons demandés. Entoure les images quand tu entends [ i ] Entoure les images quand tu entends [ s ] Entoure les images quand tu entends [ ou ] Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire Distinguer les sons de la parole / Différencier les sons 15

16 Exercice 20 : Relie à chaque fois le dessin avec le mot qui lui correspond. bus coccinelle éléphant dé allumette âne Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire / Associer mots et images, distinguer des longueurs d énoncés 16

17 Exercice 21 : Entoure ce que je vais te dire. maison Les enfants regardent la télévision. Le petit escargot a une coquille jaune et il a aussi deux petites cornes, il avance lentement, il n est pas pressé. Dans son jardin, maman a planté de jolies fleurs rouges et blanches. Elles sentent bon et feront un beau bouquet pour mettre sur la table du salon. J aime toutes les fleurs. jardinier Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire / Associer longueur d énoncés à l oral et à l écrit 17

18 Exercice 22 : Colle les étiquettes dans l ordre pour écrire les phrases que je vais te dire. Le lapin carotte mange Le une mange loup lapin un Le Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire Dans un énoncé oral, intégrer l idée que le mot oral représente une unité de sens qui peut s écrire 18

19 Nom :. Exercice 23 : Entoure ou colorie la lettre «s» en bleu la lettre «r» en jaune la lettre «i» en vert la lettre «m» en rouge la lettre «j» en gris la lettre «v» en violet A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Exercice 24 : Entoure le mot «.» en bleu «.» en jaune «.» en vert «.» en rouge Exercice 25 : Découpe les étiquettes en cursives et colle-les à côté du même mot blanc violet rose jaune vert bleu rouge Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire / Aborder le principe alphabétique 19

20 Se familiariser avec l écrit Exercice 26 : Entoure les mots demandés Exemple : Exemple : Le petit chien est marron. 3. Les escargots mangent une salade. 4. Les enfants jouent au ballon Découvrir l écrit / Se familiariser avec l écrit / Découvrir la langue écrite 20

21 Exercice 27 : Ecris les mots sous les images. Ecris la phrase que je te dis Nom :. Se familiariser avec l écrit Découvrir l écrit / Se familiariser avec l écrit / Découvrir la langue écrite / Ecrire des mots sans référent 21

22 Exercice 28 : Colle les syllabes pour former les mots. balai gâteau Découvrir l écrit / Se familiariser avec l écrit Découvrir la langue écrite / Identifier et associer des syllabes pour former des mots 22

23 Nom :. Exercice 29 : Ecris ton prénom en cursive sans modèle Exercice 30 : Copie comme le modèle Exercice 31 : Recopie la phrase Découvrir l écrit / Se préparer à apprendre à lire et à écrire / Apprendre les gestes de l écriture 23

24 Nom :. Découvrir le monde Se repérer dans l espace Exercice 32 : Complète les quadrillages vides comme les modèles : Découvrir le monde / Se repérer dans l espace / Se repérer dans un quadrillage 24

25 Exercice 33 : Complète avec les étiquettes le tableau à double entrée Découvrir le monde / Se repérer dans l espace / Se repérer dans un quadrillage et associer plusieurs critères 25

26 Nom :. Exercice 34 : Fais une croix où je te demande Découvrir le monde / Se repérer dans l espace / Maîtriser quelques notions d espace 26

27 Exercice 35 : Range du plus grand au plus petit Découvrir le monde / Découvrir les formes et les grandeurs / Savoir ranger des objets selon leur taille 27

28 Nom :. Découvrir le monde Approcher les quantités et les nombres Exercice 36 : Colorie en rouge les cartes qui ont plus de points que le modèle Colorie en bleu les cartes qui ont moins de points que le modèle Exercice 37 : Parmi les cartes proposées, colorie celles qui ont le même nombre de points que le modèle: Découvrir le monde / Approcher les quantités et les nombres / Comparer des quantités 28

29 Exercice 38 : Il doit y avoir autant de gommettes que de carrés Exercice 39 : Colorie le nombre de chiens indiqué par le nombre Découvrir le monde / Approcher les quantités et les nombres Comparer des quantités / Associer une quantité à un nombre 29

30 Nom :. Exercice 40 : Complète chaque collection pour obtenir la quantité indiquée Exercice 41 : Barre les points en trop Découvrir le monde / Approcher les quantités et les nombres / Associer une quantité à un nombre / compléter une collection 30

31 Nom :. Exercice 42 : Entoure les nombres demandés Découvrir le monde / Approcher les quantités et les nombres / Associer le nom du nombre à une écriture chiffrée 31

32 Nom :. Problèmes : Exercice 43: Tu as 5 pièces dans ton porte monnaie. Je t en donne 4 en plus. Dessine toutes les pièces qui sont, maintenant, dans ton porte monnaie. Ecris ensuite le nombre total de pièces dans la phrase réponse. Il y a maintenant Exercice 44 : Ce matin, avant d aller à l école, Alain avait 6 billes. A la récréation, il en a donné 2 à Pierre. Combien Alain a-t-il de billes maintenant. Il a maintenant Découvrir le monde / Approcher les quantités et les nombres / Résoudre des problèmes portant sur les quantités 32

33 Exercice 45: Voici 9 pommes. Tu vas les répartir dans 2 paniers. Aucun panier ne doit rester vide Exercice 46 : Voici 12 balles. Distribue les. Chaque clown doit recevoir le même nombre de balles Découvrir le monde / Approcher les quantités et les nombres / Résoudre des problèmes portant sur les quantités 33

34 Nom :. Epreuves en passation individuelle Exercices Compétences items Reconnaissance globale de très petites quantités: Constellations du dé Reconnaissance globale de petites quantités: Configuration des doigts de la main Comptine numérique orale : (au moins jusque 30) L élève a récité la suite des nombres jusque Compter à partir d un nombre donné : Compte à partir de 5 Savoir compléter la suite des nombres entre 2 nombres donnés : Compte de 4 à Exercice 51 : Dénombrer une collection d objets Exercice 52 : Nomme les nombres qui te sont montrés Découvrir le monde / Approcher les quantités et les nombres 34

35 Nom :. Domaines Champs items Compétences Parler pour échanger 2 S exprimer 3 Comprendre 4 Parler pour progresser vers la maîtrise de la langue française Echanger S exprimer 5 Nommer avec exactitude des objets de la vie courante 6 Reconnaître des objets de la vie courante S approprier le langage Découvrir l écrit Se préparer à apprendre à lire et à écrire Comprendre Progresser vers la maîtrise de la langue Mémoire visuelle Reconnaissance visuelle Distinguer les sons de la parole Aborder le principe alphabétique 7 Nommer avec exactitude des objets de la vie courante 8 Reconnaître des objets de la vie courante 9 Connaître et classer des noms de la vie quotidienne 10 Connaître et classer des noms de la vie quotidienne 11 Comprendre et exécuter des consignes 12 Comprendre et exécuter des consignes 13 Ranger chronologiquement les étapes d un récit 14 Sélectionner les étapes essentielles d un récit 15 Raconter une histoire à partir d images séquentielles 16 Comprendre une phrase simple 17 Comprendre une phrase simple - comprendre une phrase complexe 18 Mémoriser visuellement des signes parmi d autres 19 Retrouver une série de lettres par rapport à un modèle 20 Retrouver une série de lettres par rapport à un modèle 21 Retrouver deux mots identiques dans une liste 22 Localiser une syllabe donnée dans un mot image : «ca», «gan», «hé», «lon», «na», «pi» 23 Différencier les sons en attaque 24 Différencier les sons en rime 25 Distinguer les sons 26 Associer mot et image : distinguer des longueurs d énoncés 27 Associer longueur d énoncés à l oral et à l écrit 28 Dans un énoncé oral, intégrer l idée que le mot oral représente une unité de sens qui peut s écrire ( écrire une phrase avec les étiquettes) 29 Retrouver les lettres nommées 30 Retrouver un mot signalé parmi des mots connus 31 Associer deux mots identiques (scripte / cursive) 35

36 Nom :. Domaines Champs items Compétences Retrouver un mot signalé parmi des mots connus en écriture cursive 33 Retrouver un mot signalé parmi des mots connus en écriture scripte 34 Ecrire des mots sans référent : utilise des lettres Découvrir l écrit Découvrir la langue écrite Ecrire des mots sans référent : propose la même écriture pour le mot «chat» Ecrire des mots sans référent : propose une écriture différente pour des mots différents 37 Ecrire des mots sans référent : peu de lettres pour «chat», plus pour «éléphant» 38 Correspondance chaîne orale et écrite : (phrase) nombre de mots / espaces Se familiariser avec l écrit Apprendre les gestes de l écriture Se repérer dans l espace et dans le temps 39 Identifier et associer des syllabes pour former des mots référents 40 Extraire, à partir de 2 mots illustrés et segmentés, les syllabes nécessaires à la formation d un mot 41 Savoir écrire son prénom en cursive (sans modèle) 42 Reproduire des lettres en écriture cursive Copier une phrase en respectant les interlignes et les espaces entre les mots Copier une phrase en respectant les interlignes et les espaces entre les mots 45 Se repérer dans un quadrillage 46 Se repérer dans un quadrillage et associer plusieurs critères 47 Maîtriser quelques notions d espace «sur», «le plus loin», «en dehors» 48 Maîtriser quelques notions d espace «le plus grand», «au milieu», «devant» 49 Maîtriser quelques notions d espace «à droite», «plus lourd», «à la fois plus haut et plus large» Découvrir le monde Découvrir les formes et les grandeurs 50 Savoir ranger des objets selon leur taille 51 Comparer des quantités (plus que) 52 Comparer des quantités (moins que) Approcher les quantités et les nombres 53 Comparer des quantités (autant que) 54 Réaliser une collection qui comporte la même quantité d objets qu une collection donnée 55 Associer une quantité à un nombre 56 Associer une quantité à un nombre : compléter une collection 57 Associer une quantité à un nombre : diminuer une collection 36

37 Nom :. Domaines Champs items Compétences Associer un nombre à son écriture chiffrée : Associer un nombre à son écriture chiffrée : Associer un nombre à son écriture chiffrée : Associer un nombre à son écriture chiffrée : Résoudre un problème additif 63 Résoudre un problème soustractif Découvrir le monde Approcher les quantités et les nombres 64 Résoudre un problème de partage 65 Résoudre un problème de partage équitable 66 Reconnaissance globale de quantités ( le dé) : Reconnaissance globale de quantités ( la main) : Comptine numérique au moins jusque Compter à partir d un nombre donné (5) 70 Compter entre 2 nombres donnés ( 4 à 11) 71 Dénombrer par comptage des collections d objets 72 Nommer des écritures chiffrées ( ) 37

38 Images pour l exercice 5 Images pour l exercice 7 ANNEXES Images pour l exercice 3 38

39 Etiquettes pour l exercice 18 lapin carotte. mange Le une mange loup lapin. un Le Etiquettes pour l exercice 25 bleu rouge violet vert blanc rose jaune Etiquettes pour l exercice 28 ba gâ ma teau lai po teau ba 39

40 Etiquettes pour l exercice 34 Etiquettes pour l exercice 42 ANNEXES 40

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