Une diversité de projets issus d un stage entrepreneurial orientant

Transcription

1 Une diversité de projets issus d un stage entrepreneurial orientant U.Q.T.R. et Université de Sherbrooke

2 Présentation de l atelier Les objectifs de la formation La structure de la formation Les différents outils présentés Les réactions jusqu à maintenant Présentation de projets entrepreneuriaux orientants réalisés par des stagiaires Période de questions

3 Les objectifs de la formation Suite à une formation de deux jours, permettre à l étudiant de réaliser un stage entrepreneurial orientant et de nous le présenter lors d une troisième journée de rétroaction. Arrimer et renforcer les liens entre Le programme de formation de l école québécoise Le Défi de l entrepreneuriat L approche orientante Le tout dans le cadre de la Stratégie d action jeunesse

4 La structure de la formation Formation de 3 jours se donnant sur 2 fins de semaine Jour 1 Tests et pré-tests des chercheurs Le rôle de l école dans le développement de la culture entrepreneuriale Invitation à la culture entrepreneuriale Développer et vivre une culture entrepreneuriale au primaire et au secondaire

5 La structure de la formation Formation de 3 jours se donnant sur 2 fins de semaine Jour 2 Le Portfolio de l entrepreneuriat au secondaire L approche orientante Un entrepreneur dans ma classe Une expérience orientante et consciente Élaboration d un projet entrepreneurial orientant

6 La structure de la formation Formation de 3 jours se donnant sur 2 fins de semaine Jour 3 Le projet de recherche Tests (début et fin de journée) Présentation des projets de stage réalisés Évaluation

7 Les différents outils présentés Invitation à la culture entrepreneuriale

8 Les différents outils présentés Développer et vivre une culture entrepreneuriale au primaire et au secondaire

9 Les différents outils présentés Le Portfolio de l entrepreneuriat au secondaire

10 Les différents outils présentés L approche orientante

11 Les différents outils présentés Un entrepreneur dans ma classe

12 Quelques réactions Des pourcentages qui parlent À l UQTR, le taux de satisfaction est de 100% À Sherbrooke, pour la première cohorte, le taux de satisfaction est de 98% À Sherbrooke, pour la deuxième cohorte, le taux de satisfaction est de 100%

13 Quelques réactions Très enrichissant, très motivant, ça me donne le goût de continuer. Cette formation est rassurante et permet de nous outiller pour introduire les projets entrepreneuriaux orientants en situation de classe. Très intéressant, j aurais aimé approfondir davantage. À voir l état d activités dans les différentes régions du Québec et pour le bien-être des élèves, l entrepreneuriat orientant devient urgent à développer. Je retiens davantage le côté orientant du projet. Je suis contente d avoir eu des questions pouvant êtres utilisées avant, pendant et après le projet.

14 Quelques réactions J ai compris pourquoi c est aussi important de faire de l entrepreneuriat orientant. J ai très hâte de partager cette expérience avec mes collègues de travail. L entrepreneuriat favorise la motivation scolaire. J ai vraiment le goût d être un moteur pour mes élèves et de leur donner le goût d entreprendre. Je crois fermement que cette formation devrait faire partie des cours obligatoires en enseignement.

15 Les projets en Mauricie et en Estrie Le conseil scolaire Stagiaires : Catherine Breault et Vicki Lévesque Enseignant: Alexandre Dumas, Estrie La marche à suivre Stagiaire : Manon Lacombe Enseignante: Hélène St-Hilaire, Mauricie Parcours S3 Enseignante : Isabelle Martin, Mauricie Journal scolaire l Écho de la petite rivière Enseignante : Mélanie Boisvert, Mauricie Ah! Ces gentils toutous! Enseignante : Line Deschênes, Mauricie Salon Robolab Stagiaires : Mylène Blais et Najoua Bendehmane Enseignante: Kelly Barrington, Estrie Sauvons la Terre Stagiaire : Sandra Hamel Enseignante: Julie Hamel, Mauricie

16 Questions Commentaires

17 Comment nous joindre? Denis Morin Marie-Andrée Shore Nathalie Fournier

18 Merci à tous! Apprendre, c est le contraire d attendre Et apprendre dans l action, ça développe des passions