ENTREPRENEURIAT SOCIAL ÉTUDIANT. Comprendre ce qui distingue ces étudiants qui s investissent pour le bien de la communauté

Transcription

1 ENTREPRENEURIAT SOCIAL ÉTUDIANT Comprendre ce qui distingue ces étudiants qui s investissent pour le bien de la communauté

2 Étude Enactus / AssessFirst - Mai 2015 QUELLES COMPÉTENCES DÉVELOPPENT LES ÉTUDIANTS QUI ENTREPRENNENT? >> Présentation de l étude AssessFirst & Enactus

3 Introduction

4 Introduction CONTEXTE DE L ÉTUDE ASSESSFIRST / ENACTUS Enactus permet chaque année à plus de 1200 étudiants (répartis dans 47 établissements d enseignement supérieur) de développer leur projet d entrepreneuriat social et solidaire. Cette année, le programme Enactus a ainsi permis l émergence de 107 projets qui ont participé à améliorer la vie de 4100 personnes. Les heures consacrées chaque année par ces étudiants à faire évoluer la société sont donc porteuses de résultats. Par ailleurs, les entreprises sont de plus en plus sensibles à l engagement des étudiants dans des actions complémentaires à leur cursus. Au-delà d une démonstration forte d engagement au service des autres, les étudiants qui s inscrivent dans le programme Enactus acquièrent-ils des compétences qui leur seront utiles dans leur parcours professionnel? C est la question étudiée par l équipe Enactus France en partenariat avec la société AssessFirst, spécialiste de l évaluation des aptitudes professionnelles.

5 Population étudiée

6 Population étudiée 309 étudiants ayant participé au programme Enactus entre l année 2013/2014 et 2014/2015 dont 232 pour la première fois et 67 étaient inscrits au programme depuis au moins deux ans.

7 Méthodologie

8 Méthodologie Les étudiants ont complété un questionnaire en ligne d autoévaluation des compétences. Le questionnaire a été développé par les équipes Enactus et AssessFirst sur la base d un modèle de 12 compétences : CONNAITRE Connaître les notions d entrepreneuriat social Analyser des problèmes Se connaitre ENTREPRENDRE Initiative / esprit entrepreneurial Innover Conduire un projet Transmettre son projet et assurer sa pérennité INTERAGIR Se positionner en tant que leader Travailler en équipe S adapter Présenter son projet et convaincre Développer son réseau

9 Méthodologie Le questionnaire comprend 39 propositions qui illustrent la mise en œuvre de ces compétences. Les étudiants doivent se positionner sur une échelle en cinq points qui s établit de «Jamais» (l étudiant ne m e t p a s c e c o m p o r t e m e n t e n œ u v r e ) à «Toujours» (L étudiant présente ce comportement à chaque fois). Suite à la passation, les étudiants ont reçu un rapport d analyse des résultats. Cette évaluation avait uniquement un intérêt personnel, car elle n influence en rien leurs résultats universitaires ou ceux des projets Enactus. Les résultats obtenus ont été analysés en fonction de l expérience des étudiants au sein du programme Enactus (première participation vs 2 participations ou plus).

10 Résultats

11 Les résultats obtenus par les étudiants ayant participés plusieurs fois aux programmes sont significativement supérieurs à ceux obtenus par les étudiants participants pour la première fois au programme sur six des douze compétences.. Simon BARON Chief Scientist AssessFirst

12 Résultats Les scores obtenus par les deux groupes sont illustrés dans le tableau ci-dessous : X1 X2 Évol N1 N2 Connaître les notions d entrepreneuriat social 3,20 4,22 +32%** Analyser des problèmes 3,90 4,30 +10%* Se connaitre 3,66 3,84 +5% Initiative / esprit entrepreneurial 3,69 4,01 +9%* Innover 3,48 3,57 +3% Conduire un projet 3,61 3,90 +8%* Transmettre son projet et assurer sa pérennité 3,49 3,60 +3% Se positionner en tant que leader 3,45 4,11 +19%* Travailler en équipe 3,43 3,66 +6% S'adapter 3,72 3,98 +7%* Présenter son projet et convaincre 3,49 3,60 +3% Développer son réseau 3,80 4,02 +6% * : résultats significatifs à p =.05 (moins de 5% de marge d erreur) ** : résultats significatifs à p =.01 (moins de 1% de marge d erreur) X1 : moyenne du groupe 1 (première année d expérience Enactus) X2 : moyenne du groupe 2 (deux années d expérience à Enactusou plus) Évol : % d évolution des moyennes entre les deux groupes N1 : nombre de personnes dans le groupe 1 N2 : nombre de personnes dans le groupe 2

13 Résultats «Connaître les notions d entrepreneuriat social» 1ère particpation 3,2 2 participations et + 4, Enactus a pour mission faire émerger une nouvelle génération de leaders entreprenants et responsables qui s engagent pour favoriser le progrès sociétal. Dans le cadre du développement des compétences entrepreneuriales des étudiants, la mission sociale a un vrai sens. Il n est donc pas surprenant que la notion ayant le plus progressé entre des étudiants dont c est la première expérience et ceux qui ont déjà vécu l expérience un an auparavant soit la «connaissance des notions d entrepreneuriat social». Et la différence est notable : +32% et une note de 3,2 qui passe à 4,22. On peut donc être assuré que l aspect social de la démarche est bien mis en avant et que les étudiants prennent pleinement conscience des enjeux soulevés par Enactus.

14 Résultats «Se positionner en tant que Leader» 1ère particpation 3,45 2 participations et + 4, Manager une équipe est complexe, en avoir les compétences c est gagner du temps. Il ne fait aucun doute que la capacité d une personne à se positionner comme leader est crucial dans la notion de management. C est cette capacité à emmener les autres, à créer un élan à suivre qui caractérise un bon manager. Le style ne rentre pas en compte dans ce comparatif, seulement la capacité à se positionner comme la personne à suivre. C est d ailleurs un point largement développé lors de l expérience Enactus avec une progression de 19% d une session à l autre.

15 Résultats «Esprit d initiative/entrepreneurial» 1ère particpation 3,69 2 participations et + 4, Il est bon de noter qu en parallèle la notion d esprit d initiative/entrepreneurial a aussi progressé (9%). Cette notion implique la volonté d entreprendre et la capacité à faire face à des situations complexes tout en faisant preuve de persévérance. L expérience de la conduite de projet Enactus renforce donc bien la volonté de porter un projet.

16 Conclusion

17 Ces résultats mettent en lumière les compétences que peut apporter aux étudiants leur engagement dans des projets entrepreneuriaux. L acquisition des savoirs ne passant pas exclusivement par les cursus d enseignement supérieur, le programme Enactus est à envisager comme un moyen de compléter sa formation en développant autrement ses compétences.». Aymeric MARORAT Directeur Exécutif Enactus France