FORMATION MAGISTERE : «Des situations pour «compter» et calculer à l école maternelle»

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1 FORMATION MAGISTERE : «Des situations pour «compter» et calculer à l école maternelle» Parcours inter-académique proposé par le groupe départemental maternelle de Vendée, adapté par la circonscription de Biarritz. La formation à laquelle vous êtes inscrit comprend : - un temps en présentiel d 1H30 : le jeudi 22 janvier 2015 (de 17H à 18H30) au Collège Jean Rostand à Biarritz, au cours duquel vous sera présenté le parcours (comment y accéder? comment naviguer? comment renseigner les questionnaires?) et au cours duquel nous visionnerons les premières vidéos du parcours correspondant aux «premiers aperçus». - un temps de formation à distance, estimé à 3H00 : entre le 23 janvier 2015 et le mercredi 11 mars 2015, où vous lirez des ressources pour clarifier le concept de nombre, ses différents aspects, ses différentes fonctions et poser des définitions sur des verbes comme compter, nombrer, dénombrer, comptabiliser, numéroter, trier, ranger, ordonner ; et où vous trouverez des exemples de situations mathématiques dans les parcours de Téléformation Mathématiques Paris 5 : - un temps en présentiel d 1 heure 30 : le jeudi 12 mars 2015 (de 17H à 18h30) au Collège Jean Rostand à Biarritz où nous reviendrons sur les premiers apports de la formation à distance, où nous aborderons des questions de mise en œuvre et où vous initierez une réalisation pour votre classe. - un nouveau temps de formation et de mutualisation à distance, estimé à 3H00 : entre le 13 mars 2015 et le 15 avril 2015.

2 POUR VOUS REPERER : Dans le sommaire (à gauche) 1. Accueil : vous avez la possibilité de télécharger le carnet de bord. 2. Premiers aperçus : 3 vidéos (le coin épicerie, présences et absences, préparer les ateliers) et lecture de ressources (bloc parcouru en présentiel 1). 3. Repères issus de la pratique : un questionnaire sur les attendus de fin de GS (les obstacles rencontrés par vos élèves et vos questions) est proposé (à renseigner pour le 6 février) + lecture des «repères pour organiser la progressivité des apprentissages en mathématiques» 4. Partage de repères et de connaissances : 3 diaporamas : 1 diaporama : «les collections» + quiz (+ organigramme proposé pour la prise de notes remis dans le dossier en temps 1) ; 1 diaporama : «Nombres et actions : des termes à partager» + quiz (+ organigramme proposé pour la prise de notes remis dans le dossier en temps 1) ; 1 diaporama «que sait-on aujourd hui de la connaissance des nombres?» 5. Avant le regroupement : un questionnaire est proposé sur les attendus de fin de GS (quelle mise en œuvre?) à renvoyer pour le 6 mars (questionnaire à trouver dans le «Point de regroupement»). Regroupement : jeudi 12 mars Documentation institutionnelle : Sur le site TFM, possibilité de suivre un des parcours suivants, en fonction des besoins en formation que vous aurez repérés et des sujets que vous souhaiterez approfondir : Le NOMBRE est un OUTIL : Parcours 1 : module 1 : les jeunes enfants et les divers usages des nombres (problèmes relatifs aux quantités et aux positions) : du sens aux nombres ; difficultés potentielles, activités permettant un diagnostic ; les nombres comme mémoire de la quantité ou d une position ; les nombres pour comparer ; les nombres pour anticiper. Parcours 1 : module 2 : l apprentissage du dénombrement : les enjeux du dénombrement ; les difficultés potentielles ; l évaluation des compétences des élèves ; construire la notion de cardinal ; apprendre à dénombrer LE NOMBRE est un OBJET d ETUDE Parcours 2 : module 1 : la comptine orale, son rôle dans l apprentissage des nombres ; Les enjeux de l apprentissage de la comptine numérique ; Les difficultés potentielles ; L évaluation des compétences des élèves ; Eléments pour enseigner ; Exemples d activités dans la classe

3 Parcours 2 : module 2 : la lecture des nombres ; Les enjeux de l apprentissage ; Les difficultés potentielles ; L évaluation des compétences des élèves ; Eléments pour enseigner ; Exemples d activités dans la classe 7. Réalisation d un document de mutualisation : présentation d une situation d apprentissage (sur une fiche avec insertion de photos) à retourner au plus tard le 15 avril Les acquis des élèves : des exemples de cahiers de réussites. 9. Pour aller plus loin 10. Conclusion. Les RENDEZ-VOUS : - 22 janvier 15 : temps 1 en présentiel au Collège J. Rostand à Biarritz (1H30) - 6 février 15 : dernier jour pour le retour du questionnaire «les attendus de fin de GS : obstacles et questions» - 6 mars 15 : dernier jour pour le retour du questionnaire «les attendus de fin de GS : mise en œuvre dans ma classe» - 12 mars 15 : temps 2 en présentiel au Collège Jean Rostand à Biarritz (1H30) - 15 avril 15 : dernier jour pour le dépôt et le partage de réalisations.

4 TEMPS 1 en PRESENTIEL le jeudi 22 janvier 2015 (de 17H à 18H30) au Collège Jean Rostand à Biarritz, Présentation du parcours et des attendus : 30 minutes Les choix de la circonscription de Biarritz / parcours TFM. Comment y accéder? Comment naviguer? Les différentes étapes et leurs contenus. Les organigrammes pour point d appui. Comment et quand renseigner les questionnaires? Navigation dans les «premiers aperçus» : 1 heure 1. Visionnage des vidéos par binômes. Quel aspect du nombre vous semble être travaillé à travers ces différentes situations? Vidéo 1 :... Vidéo 2 :... Vidéo 3 : Lister différents moments d une journée de classe au cours desquels l aspect cardinal du nombre est travaillé. Rituels Situations d apprentissage Vie quotidienne Autres domaines

5 3. Quelle situation de classe, déjà existante, pourriez-vous questionner au cours de votre formation? Ou quelle situation d apprentissage souhaiteriez-vous (re-) expérimenter?

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