Informations de l'unité d'enseignement Implantation. Cursus de. Intitulé. Code. Cycle 1. Bloc 2. Quadrimestre 2. Pondération 4. Nombre de crédits 4

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1 Informations de l'unité d'enseignement Implantation Cursus de Intitulé Code Institut Paul Lambin Bachelier en informatique de gestion Programmation Avancée en Java I2020 Cycle 1 Bloc 2 Quadrimestre 2 Pondération 4 Nombre de crédits 4 Nombre d heures 60 Obligatoire / optionnel Langue Obligatoire Responsable de l UE Thèmes abordés FERNEEUW Stéphanie Un objectif de l'ue est l'approfondissement de la connaissance du langage Java. Un second objectif est que l étudiant prenne connaissance des différentes structures de données et apprenne à les utiliser. Prérequis I1010 I1020 I1040 I1100 I1120 Activité Intitulé de l'activité Volume horaire I202A Ateliers java 36 I202B Structures de données 24 * Détails des activités en fin de document Compétence - Capacité C1 - S insérer dans son milieu professionnel et s adapter à son évolution CA1.2 - Collaborer à la résolution de problèmes complexes avec méthode, rigueur, pro activité et créativité CA1.4 - Développer une approche responsable, critique et réflexive des pratiques professionnelles CA1.5 - Identifier ses besoins de développement et s inscrire dans une démarche de formation permanente C2 - Communiquer Ecouter, informer, conseiller les acteurs tant en interne qu en externe CA2.5 - Exploiter un document technique en français et en anglais C3 - Mobiliser les savoirs et les savoir-faire propres à l informatique de gestion

2 CA3.1 - Concevoir, implémenter et maintenir des algorithmes répondant aux spécifications et fonctionnalités fournies CA3.4 - Concevoir, implémenter, administrer et utiliser avec maîtrise un ensemble structuré de données C5 - S organiser Structurer, planifier, coordonner, gérer de manière rigoureuse les actions et les tâches liées à sa mission CA5.2 - Planifier un travail CA5.4 - Suivre un protocole méthodologique visant à cerner un problème Acquis d apprentissage terminaux visés AAT1. Concevoir des solutions informatiques efficaces qui répondent à des problèmes en maitrisant les structures de données véhiculées. C1-CA1.2 ; C3-CA3.1 et CA3.4 ; C4-CA4.4 * PROGRAMMATION Elaborer une solution Java mettant en œuvre les spécificités du langage et ses nouveautés. Trouver de l information dans la documentation officielle de Java. Résumer un concept théorique. Choisir la ou les structures de données adéquates afin de résoudre un problème concret et pouvoir calculer les coûts liés à ces choix. Comprendre et illustrer par un exemple l implémentation d une structure de données. AAT5. Se conformer aux bonnes pratiques du métier tout en restant critique. C1-CA1.4 ; C3-CA3.2 et CA3.5 ; C4-CA4.2 et CA4.3 et CA4.5 ; C5-CA5.3; C5-CA5.4 * QUALITE Elaborer une solution Java mettant en œuvre les spécificités du langage et ses nouveautés. Trouver de l information dans la documentation officielle de Java. Résumer un concept théorique. Choisir la ou les structures de données adéquates afin de résoudre un problème concret et pouvoir calculer les coûts liés à ces choix. Comprendre et illustrer par un exemple l implémentation d une structure de données. AAT6. Exploiter de façon autonome et rigoureuse les différentes ressources d information (en français ou en anglais). C2-CA2.5 * AUTONOMIE Elaborer une solution Java mettant en œuvre les spécificités du langage et ses nouveautés. Trouver de l information dans la documentation officielle de Java. Résumer un concept théorique. Choisir la ou les structures de données adéquates afin de résoudre un problème concret et pouvoir calculer les coûts liés à ces choix. Comprendre et illustrer par un exemple l implémentation d une structure de données.

3 Méthode d enseignement Cf. Activités d apprentissage Responsable de l'évaluation Langue de l évaluation FERNEEUW Stéphanie Mode d évaluation I202A - Ateliers java Session de juin et de septembre : Examen sur machine durant lequel l étudiant dispose de ses résumés personnels manuscrits ainsi que de la documentation Java officielle. I202B - Structure de données Session de juin et de septembre : Examen écrit en session. L examen consiste en des exercices similaires à ceux proposés durant l année. En outre, les interfaces java des différentes structures de données et la théorie jugée nécessaire à la réalisation de l examen sont fournies lors de l examen. La note de l activité d apprentissage peut être ramenée à 9 si une lacune grave concernant l acquis d apprentissage spécifique n 4 est détectée lors de l examen. Pondération des évaluations Par défaut, l'évaluation de l'activité I202A intervient pour 60% de la note finale, tandis que celle de l'activité I202B intervient pour 40% de la note finale. La note obtenue pour l'activité I202A provient entièrement d'un examen en session. La note obtenue pour l'activité I202B provient entièrement d'un examen en session. Lorsque la note obtenue dans l une des deux activités d apprentissage est inférieure ou égale à 5, la note globale de l UE, si elle est supérieure à 5, sera d office ramenée à 5. Support Cf. activités d apprentissage Références Cf. activités d apprentissage Activité d apprentissage Intitulé Code Ateliers java I202A

4 Volume horaire Langue Enseignants 36 LECONTE Emmeline Contenu L activité se décompose en 12 séances de programmation en Java abordant les thèmes suivants : l héritage l introspection la concurrence la sérialisation les annotations les associations les attributs les classes internes les classes wrappers les collections les dates les énumérés les exceptions les interfaces les streams les tests unitaires les types génériques Ces différents thèmes théoriques sont mis à jour selon la dernière version de Java. Méthode Chaque semaine, un ou plusieurs thèmes théoriques sont abordés. Les thèmes sont communiqués aux étudiants une semaine à l avance (sauf pour la première séance) aux étudiants. Pratiquement, le cours s articule autour de la séance hebdomadaire de préparation théorique (1h) et de sa mise en pratique (2h). Il est impératif que les étudiants préparent et résument les thèmes qui vont être mis en pratique durant la semaine. Cette préparation peut se faire à l école durant l heure prévue dans l horaire, ou à la maison. Au terme de cette préparation, l étudiant devra avoir produit un résumé manuscrit individuel sur une feuille A4 (recto-verso) qui présente les différents thèmes annoncés. Ce résumé est indispensable pour assister à la séance de mise en pratique. Les étudiants qui n en disposent pas se verront refuser l accès au cours pratique ; effectivement, il est impossible d effectuer les exercices sans aucune préparation théorique. Une séance pratique consiste en la résolution d un exercice en s appuyant sur les thèmes préparés ainsi que sur la consultation de la documentation Java officielle (API). Les professeurs aident les étudiants dans la compréhension de la théorie ainsi que sa mise en pratique. Ils guident les étudiants dans la résolution de l exercice en se référant à la documentation Java officielle (API). Au terme de la séance pratique, les professeurs conservent les résumés. Une solution de l exercice est mise à disposition des étudiants en fin de semaine. Lors de l évaluation finale (examen), chaque étudiant dispose de ses résumés propres. Support Les différents documents du cours sont communiqués aux étudiants par le biais de la plateforme d'elearning. Chaque thème théorique est détaillé dans un document PDF.

5 Les énoncés des exercices sont également transmis au format PDF. Les solutions sont, par contre, des projets Eclipse archivés. Référence Intitulé Code Volume horaire Langue Enseignants Contenu Méthode Support Structures de données I202B 24 DUPONT Annick L'objectif du cours est que l étudiant prenne connaissance des différentes structures de données et apprenne à les utiliser. Un premier chapitre est consacré à la notion de types de données abstraits et à la performance des algorithmes. Les chapitres suivants dressent la liste des structures de données existantes en donnant, pour chacune d elle, l interface java la définissant ainsi que les différentes implémentations possibles sans oublier de préciser le coût de chaque méthode. Les structures de données vues au cours sont les suivantes : la pile la file la liste (simple ou double) le vecteur la séquence l arbre binaire la file de priorité l ensemble (trié ou non) le dictionnaire (trié ou non) les graphes (dirigés ou non, pondérés ou non) Des exercices demandant de résoudre des problèmes concrets à l aide des structures de données montreront l intérêt principal des structures de données, à savoir pouvoir implémenter de manière rapide et efficace la solution d un problème donné. L intérêt des structures de données sera aussi illustré en montrant comment on peut les utiliser afin de résoudre certains problèmes informatiques classiques tels que le tri et la compression des données. Les différentes structures de données sont abordées lors de présentations magistrales qui se déroulent au début de certaines séances. Pour chaque structure de données, on expliquera la ou les meilleures façons de les implémenter sans toutefois donner tous les détails du code. Ces présentations sont directement suivies d exercices pratiques permettant de mieux comprendre ces structures de données et leur implémentation. Certaines séances seront exclusivement consacrées à des exercices proposant un problème concret, le but étant de choisir les structures données adéquates permettant de résoudre ce problème. Il y a au total 12 séances proposées à chaque série d étudiants. Les transparents présentés aux cours théoriques ainsi que les fiches d exercices sont mis à disposition des étudiants via la plateforme d'e-learning. Référence

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