Ce programme comprend 15 mesures avec des actions vers les jeunes et nouveauté en des actions vers les enseignants.

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1 1. «Entrepreneuriat 3.15», késako? Entrepreneuriat 3.15 est un document qui reprend sous 3 axes, 15 leviers pour faire émerger des générations entreprenantes et faire de la Wallonie une région intraprenante et entreprenante. 2. Un travail qui s articule sur une expérience de 7 ans Le Plan s est développé en 2 phases triennales : - Premier triennat : Sensibilisation à l Esprit d Entreprendre, - Deuxième triennat : Développement des attitudes entrepreneuriales. Un programme avec 1 objectif : Faire de l Esprit d Entreprendre la 8ème compétence clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie : «l'esprit d'initiative et d'entreprise consiste en la capacité de passer des idées aux actes. Il suppose créativité, innovation et prise de risques, ainsi que la capacité de programmer et de gérer des projets en vue de la réalisation d'objectifs.» Ce programme comprend 15 mesures avec des actions vers les jeunes et nouveauté en des actions vers les enseignants. Plus concrètement, la définition de 5 actions-clefs - La mise en place d une équipe d agents de sensibilisation détachés de l enseignement ( > Des enseignants parlent aux enseignants ), - La constitution d un package d actions proposées par des opérateurs partenaires agréés, - Des bourses pour les établissements via des appels à projets ( micro projets), - Des formations via les Ateliers de l Esprit d Entreprendre, - Des outils pédagogiques. Quelques chiffres, quelques résultats de ces réalisations sur 6 ans ENSEIGNEMENT SECONDAIRE - Enseignants directement concernés : Etablissements : 93 % contactés (c est-à-dire visités par les Agents de Sensibilisation) Par rapport aux 653 établissements cibles : 448 établissements secondaires & CEFA, 255 catégories des Hautes Ecoles, ESA et conservatoires, facultés/écoles universitaires 63 % (414 sur 653) ont réalisé à un moment ou l autre au moins une action d un opérateur ou un projet entrepreneurial avec bourse ASE. 243 micro-projets réalisés au sein des écoles en application de la pédagogie entrepreneuriale promue par l ASE. 1

2 - 8 outils pédagogiques diffusés en exemplaires enseignants formés par les Ateliers à l Esprit d Entreprendre. - Etudiants directement concernés et sensibilisés par 3 types d actions : étudiants sensibilisés par les actions des opérateurs avec un coût moyen de 33 /étudiant étudiants sensibilisés par les bourses pour «projets entrepreneuriaux» avec un coût moyen de 32 /étudiant, étudiants par d autres programmes tels que les stages d acculturation. Ce process passe aussi par une concertation et un monitoring permanent grâce à 2 instruments : - le Forum Esprit d Entreprendre (un organe de réflexion composé de tous les acteurs concernés), - un outil informatique de reporting détaillé de toutes les réalisations de terrain : PilotEE. ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Via les actions des opérateurs : Via les bourses : Entrepreneuriat durable : Acculturation futurs enseignants : 300 Filières entrepreneuriat dans les universités : 300 ET DE MANIÈRE GLOBALE : Amélioration des chiffres du GEM "La population wallonne impliquée dans une création a doublé (3,5 à 6,9%) entre 2005 et 2011." Un bilan qualitatif : 2 études qui permettent d appréhender la vision des enseignants et des jeunes par rapport à l Esprit d Entreprendre - L étude chez les jeunes (17-30 ans) a permis de poser 2 constats principaux : 2

3 - L étude chez les enseignants a permis de poser les constats suivants : 80% des enseignants ont entendu parler de l Esprit d Entreprendre ; 92% des enseignants sont d accord de développer l Esprit d Entreprendre dans l enseignement ; + de 60% des enseignants ont participé au moins à une action ou ont utilisé un outil pour développer l Esprit d Entreprendre dans leur établissement ; + de 60% des enseignants éprouvent le besoin de compléter leur formation en Esprit d Entreprendre ; 89% des enseignants qui ont mis en place des actions en Esprit d Entreprendre constatent les effets positifs suivants sur leurs étudiants : 3

4 3. 3 axes et 15 leviers ambitieux Sur base de ces 6 années d expérience de terrain et des études réalisées auprès des enseignants et des étudiants, l ASE a souhaité proposer un programme ambitieux pour développer l Esprit d Entreprendre dans les 6 années à venir afin de faire émerger des générations entreprenantes Axe 1 : Soutenir une éducation entrepreneuriale (en continuité de ce qui a été fait lors du programme ) - Sensibiliser les écoles à l Esprit d Entreprendre et assurer une adhésion de CHAQUE ETABLISSEMENT à l intégration de l Esprit d Entreprendre dans l enseignement, - Impliquer les enseignants en soutenant CHAQUE ENSEIGNANT qui souhaite mettre en œuvre une PEDAGOGIE ENTREPRENEURIALE par l accompagnement, la formation, la mise en réseau et l apport d outils. Il s agira également de développer des outils utilisant les technologies récentes telles que les serious games, l e-learning, les réseaux, les jeux, le web, - Préparer tous les FUTURS ENSEIGNANTS afin qu ils débutent leur carrière avec une connaissance de l entreprise et un souhait de la transmettre à leurs étudiants. Cela passera par le développement de la créativité chez les futurs enseignants, via les bourses permettant de développer des projets entrepreneuriaux et via les stages d acculturation, - ASSOCIER LE MONDE DE L ENTREPRISE A CELUI DE L ENSEIGNEMENT par la mise en place de témoignages entrepreneuriaux, de binômes «entrepreneursenseignant» pour mettre en place des projets dans l école et enfin, la contribution de groupements collectifs tels que les clusters, les pôles et fédérations professionnelles, 4

5 - Veiller à un CONTACT DE TOUT JEUNE AVEC L ENTREPRENEURIAT en proposant des activités entrepreneuriales et en développant le concept de parcours entrepreneurial qui s articulera autour de 4 activités qui seront proposées à chaque étudiant du secondaire : - le témoignage entrepreneurial, sur son lieu de travail ou à l école, - le jeu autour de situations entrepreneuriales, - une démarche développant la créativité, - une mise en situation entrepreneuriale basée sur l entreprise ou l entrepreneuriat, initiée dans une démarche de créativité Axe 2 : Investir sur les prochains entrepreneurs - Soutenir des «ECOLES ENTREPRENEURIALES» Ce nouveau concept sera défini et correspondra aux établissements qui affichent leur engagement sur la promotion de l entrepreneuriat sous ses différentes facettes. Elles auront accès à un soutien particulier par des bourses permettant de mettre en place des projets ou encore par la mise à disposition d actions proposées par les opérateurs. Ces écoles développeront des notions (sans les simplifier de manière excessive) telles que le business plan, comptabilité et obligations sociales. Le volet «information des parents» sur le sens de ces différentes actions sera également pris en compte. - APPROFONDIR LES PROGRAMMES ENTREPRENEURIAUX en validant le schéma suivant : sensibilisation en bac -> approfondissement en master -> incubation de projets à la sortie des études. Cette démarche engendrera un soutien à la création et au développement de cours tels que «business plan», «comptabilité», «obligations sociales» Un des enjeux majeurs sera de permettre que ces cours soient valorisés en tant qu ECTS, afin qu ils aient une véritable place dans le cursus scolaire. - Challenger les jeunes en proposant UN CONCOURS DE HAUT NIVEAU EN MATIERE DE BUSINESS PLAN, en soutenant la création et le développement des juniors entreprises et en soutenant les associations regroupant des étudiants entrepreneurs 5

6 - TRAVAILLER LA CONFIANCE EN SOI en développant un passeport entrepreneurial. Il s agira de développer cet outil à l image de Foursquare 1 et de permettre aux jeunes d acquérir des badges 2 et de déployer une véritable timeline. - FAIRE ENTRER LE MONDE DE L ACCOMPAGNEMENT (Animation Economique) DANS LES ECOLES pour répondre au fait que 6 jeunes sur 10 méconnaissent l existence de l accompagnement à la création d entreprise. Cela se fera un créant des formes d accompagnement adaptées aux attentes et aux besoins, en liaison avec les habitudes sociales actuelles Axe 3 : Accroître le passage à l acte - INCUBER LES PROJETS REELS EN MILIEU ACADEMIQUE. L enjeu sera de détecter les talents entrepreneuriaux et de les incuber (accompagnement spécifique permettant de tester la faisabilité du projet) au sein de l école. Afin de donner à l étudiant toutes ses chances de mener à bien son projet entrepreneurial, le statut d étudiant entrepreneur à l instar du statut d étudiant sportif ou d étudiant entrepreneur sera étudié. - Adapter le support aux jeunes entrepreneurs : il s agira de DEVELOPPER LE SUPPORT ET L ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES ENTREPRENEURS qui correspond à leurs besoins. L objectif sera également d utiliser les nouvelles technologies (de communication, notamment) qui touchent les jeunes. - TUTORER les jeunes entrepreneurs : cette démarche devra être développée de manière complémentaire à l accompagnement de manière à assurer un dialogue entre le chef d entreprise et le jeune. - METTRE EN EVIDENCE LES SUCCES ENTREPRENEURIAUX : donner de la visibilité aux success stories, créer une semaine dédicacée à l entrepreneuriat chez les jeunes. - ENTRETENIR LA FLAMME ENTREPRENEURIALE en maintenant les activités entrepreneuriales qui permettent de maintenir le contact des jeunes avec l entrepreneuriat telles que les Co-Entrepreneurs Weekend. Lors de la dernière édition, les participants étaient âgés de 19 à 54 ans et on peut identifier 9 profils d entrepreneurs différents. 1 Application qui permet de «checker» l endroit où on se trouve. 2 Jeu sur Foursquare permettant d acquérir des points selon les endroits que l on fréquente. 6