EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1
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- Nadine Beauchamp
- il y a 5 ans
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1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra se reporter en cas de besoin. Recommandations : Organiser la passation en plusieurs séances. I. Français Champ Connaissances/Capacités Tâches/activité Ex Items Langage oral Lecture Comprendre un texte lu par le maître Dire de qui ou de quoi parle un texte Repérer des syllabes dans des mots Connaître les correspondances sons/graphies Lire des mots réguliers S appuyer sur l organisation d une phrase Retrouver De qui on parle 1 1, 2, 3 Trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions 2 4, 5, 6 Entourer dans des mots les syllabes 3 7, 8, 9, 10 dictées Retrouver des homophones 4 11, 12, 13, 14 Identifier un mot régulier dans une suite de mots proches 5 15, 16, 17, 18 Repérer les discordances entre la 6 19, 20, 21, 22 représentation d un mot et son écriture Compléter un texte avec des mots 7 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 outils Ecrire les syllabes dictées 8 30, 31, 32, 33 34, 35 lettres/sons Ecrire les mots dictés 9 36, 37, 38, 39, Ecrire en respectant la correspondance Copier une phrase dans une écriture 10 40, 41,42, Ecrire Copier cursive lisible Ecrire de manière autonome Concevoir et écrire de manière , 45 autonome une phrase. Grammaire Connaître les marques du genre et du Utiliser le s du pluriel des noms et le e 12 46, 47, 48 nombre du féminin de l adjectif Orthographe Connaître des mots réguliers Retrouver le mot correctement orthographié dans une liste Vocabulaire Catégoriser Barrer l intrus d une catégorie lexicale 14 53, 54, , 50, 51, 52 II. Mathématiques Champ Connaissances/Capacités Tâches/activité Ex Items Ecrire en chiffres les nombres dictés 1 1, 2, 3, 4, 5 Nombres et calcul Connaître les nombres Comparer, ranger les nombres Connaître et utiliser les tables d addition Calculer des sommes en ligne ou par addition posée en colonne Entourer les nombres dictés 2 6, 7, 8, 9 Entourer le plus grand nombre 3 10, 11, 12, 13, 14, 15 Placer des nombres sur une ligne numérique Ecrire le résultat du calcul donné oralement 4 16, 17, 18, , 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 Compléter des égalités 6 30, 31, 32, 33, 34, 35 Calculer des sommes en ligne 7 36, 37 Calculer des sommes par addition posée en colonne 8 38, 39 Résoudre des problèmes Identifier la bonne opération 9 40, 41 Espace et géométrie Reconnaître quelques figures simples Reproduire ou compléter une figure sur papier quadrillé Repérer des figures simples : carré, triangle, cercle, rectangle Reproduire une figure sur papier quadrillé 10 42, 43, 44,
2 I. Français Exercice 1 Comprendre un texte à l oral S approprier le langage - Comprendre Préparation : Extraire d un texte lu par l adulte des informations explicites et implicites L histoire complète (Annexe 1) doit être lue deux fois à la classe entière par l enseignant, avant la passation (la veille et le jour par exemple). On ne fera pas de commentaire particulier, seulement expliquer les mots qui ne sont pas compris. A la piscine C est mardi. Les enfants sont à la piscine. Ils font beaucoup de bruit. Un garçon plonge dans l eau et une petite fille nage sur le dos. Julie et Nicolas jouent au ballon et Marie pose son masque sur le bord de la piscine. - Est-ce que je peux prendre ton masque? lui demande Nicolas. - Oui, mais je veux ton ballon, répond Marie. - Et moi, je n ai plus rien, dit Julie. Fâchée, elle sort de l eau et se met à pleurer. ( d après «Évaluation continue des compétences de lecteur» CRDP Pays de Loire ) Passation : Faire préparer un crayon rouge, un crayon bleu et un crayon à papier. Item 1 : Identifier des informations explicites. L adulte donne l'image aux élèves et leur lit l histoire : «Vous regardez l image pendant que je lis l histoire». Lire l histoire. 1 ère consigne : Faire prendre le crayon rouge. Relire : «Un garçon plonge dans l eau». Dire : «Entourez-le sur le dessin». 2 ème consigne : Faire prendre le crayon bleu. Relire le passage: «Un garçon piscine». Dire : «Entourez Marie sur le dessin». Item 2 : Identifier des informations implicites. Faire prendre le crayon de papier 3 ème consigne : «Attention, vous allez entourer la personne qui est fâchée à la fin, mais d'abord, je relis une fois le texte». Relire une fois le texte. Dire : «Entourez la personne qui est fâchée». Exercice 2 Durée Lecture Dire de qui ou de quoi parle un texte Répondre à des questions 5mn Dire aux élèves : «Il y a deux textes à lire : un à droite de l image et un en-dessous. Vous allez lire ce texte. Lorsque vous aurez fini, Il y aura trois exercices à faire (les montrer).» Laisser les élèves lire le texte de façon autonome. Ne faire aucun commentaire «Pour l exercice 1 il faut répondre à la question en entourant les bonnes images. Pour l exercice 2, il faut barrer les phrases qui sont fausses. Pour l exercice 3, il faut répondre à la question en écrivant une phrase. Vous pouvez relire le texte plusieurs fois.» - 2 -
3 Exercice 3 Lecture Connaître les correspondances sons/graphies Repérer des syllabes dans des mots Dire aux élèves: «Des mots sont écrits sur la feuille. Vous devez lire le mot que je vous indique et entourer, dans ce mot la syllabe que je vous dis.» Faire un exemple au tableau : Lire le mot matin. Entourer la syllabe «ma» dans ce mot. Lire le mot confiture : Dire : «entourez la syllabe «fi».». Lire le mot magicien : «entourez la syllabe «gi»». Lire le mot jumeau : «entourez la syllabe «meau»». Lire le mot infini : «entourez la syllabe «in»». Exercice 4 Lecture Connaître les correspondances sons/graphies Retrouver les homophones Ecrire au tableau la ligne d entrainement : verre vent vous vert Dire : «Dans cet exercice, il faudra chercher dans chaque ligne tous les mots qui se lisent comme celui que je dirai à haute voix. Attention, il y a toujours une bonne réponse mais il peut y en avoir 2 ; il faut lire tous les mots et entourer toutes les bonnes réponses. On va faire un exercice d'entraînement avec la ligne qui commence avec un bonhomme qui sourit [Veiller à ce que chacun la repère]. Je dis "vert" ; cherchez tous les mots de cette ligne qui se lisent "vert". Laisser vingt secondes. Il fallait entourer "verre" et "vert" [Le faire au tableau]. Est-ce que vous avez bien compris?» Ajouter. «Ligne 1 : Je dis "dans". Cherchez tous les mots qui se lisent "dans". Entourez-les.» Laisser vingt secondes Ajouter : «Ligne 2 : Je dis "sot". Cherchez tous les mots qui se lisent "sot". Entourez-les.» Laisser vingt secondes Ajouter : «Ligne 3 : Je dis "foi". Cherchez tous les mots qui se lisent "foi". Entourez-les.» Laisser vingt secondes Ajouter : «Ligne 4 : Je dis "chant". Cherchez tous les mots qui se lisent "chant". Entourez-les.». Laisser vingt secondes Exercice 5 Lecture Lire des mots Identifier un mot régulier dans une suite de mots proches Dire aux élèves : «Sur cette page, il y a des dessins ou des chiffres dans des cadres ; des mots sont écrits à côté de ces cadres. Chaque fois, il y a quatre mots, mais un seul est le mot juste. Vous devez lire ces mots et entourer le mot juste. Il n'y a qu'une seule bonne réponse. Est-ce que tout le monde a bien compris? [Vérifier]. Vous pouvez commencer maintenant. Vous devez faire ce travail pour toutes les images.» Attention, ne pas dire les noms des objets représentés. Laisser deux minutes. Exercice 6 Lecture Lire des mots Repérer les discordances entre la représentation d un mot et son écriture Dire aux élèves : «Sous chaque dessin on a écrit le nom de ce qui est dessiné, mais le mot n est pas toujours bien écrit. Lorsqu il n est pas bien écrit, vous devez le barrer. On va faire un essai ensemble. Regardons la première ligne. C'est une banane qui est dessinée. Sous le dessin, il est écrit "banane" [épeler]. Ce mot est bien écrit. Je ne le barre pas. Regardons maintenant la deuxième image [montrer le dessin de la bouche]. Le dessin est celui d'une... "bouche". Est-ce le mot qui est écrit sous le dessin?... [non]. Sous le dessin, il est écrit "douche" [épeler et écrire le mot au tableau]. Il faut donc barrer le mot "douche" sous le dessin. Maintenant, continuez seuls la ligne 1.» Laisser 1minute. Ajouter : «Continuez seuls la ligne 2.» Laisser 1 minute. «Continuez seuls la ligne 3.» Laisser 1 minute. «Continuez seuls la ligne 4.» Laisser 1 minute
4 Exercice 7 Lecture S appuyer sur l organisation d une phrase Compléter un texte avec des mots outils Dire aux élèves :"Vous allez lire le texte qui est dans le cadre. Des mots ont disparu, vous allez les trouver dans des cases qui sont au dessus du texte et les écrire à la bonne place. Relisez le texte quand vous aurez fini d écrire les mots» Exercice 8 Ecrire Ecrire en respectant la correspondance lettres/sons Ecrire les syllabes dictées Dire aux élèves "Dans la case 1, écrivez la syllabe {mal}". " Dans la case 2, écrivez la syllabe {dir}". " Dans la case 3, écrivez la syllabe {cro}". " Dans la case 4, écrivez la syllabe {fu}.". " Dans la case 5, écrivez la syllabe {chan}". " Dans la case 6, écrivez la syllabe {plon}". Exercice 9 Ecrire Ecrire en respectant la correspondance lettres/sons Ecrire les mots dictés Dire aux élèves: "Vous allez écrire les mots suivants. Dans la case 1 "école", dans la case 2 "table", dans la case 3 "classe", et pour finir, dans la case 4 "rouge".» Exercice 10 Ecrire Copier Copier une phrase dans une écriture cursive lisible Lire la phrase : «La tortue mange de la salade.» puis dire : "Vous allez copier cette phrase en écriture «attachée», cursive (choix du vocabulaire par rapport aux usages de la classe). Il faut écrire le mieux possible.» Exercice 11 Ecrire Ecrire de manière autonome Concevoir et écrire de manière autonome une phrase. Dire aux élèves : «Vous allez regarder le dessin proposé, puis choisir un personnage et raconter ce qu il fait en une ou deux phrases. N oubliez pas la majuscule et le point.» Exercice 12 Grammaire Connaître les marques du genre et du nombre Utiliser le s du pluriel des noms et le e du féminin de l adjectif Dire aux élèves : «Il y a 3 lignes :. Complète les mots sur les lignes en faisant attention aux petits mots (ou déterminants ou articles, selon le vocabulaire de la classe)
5 Exercice 13 Orthographe connaître des mots réguliers Retrouver le mot correctement orthographié dans une liste Dire aux élèves : «Sur cette page, il y a des dessins ou des chiffres dans des cadres ; des mots sont écrits à côté de ces cadres. Chaque fois, il y a quatre mots, mais un seul est le mot juste. Vous devez lire ces mots et entourer le mot juste. Il n'y a qu'une seule bonne réponse. Est-ce que tout le monde a bien compris? [Vérifier]. Vous pouvez commencer maintenant. Vous devez faire ce travail pour toutes les images.» Attention, ne pas dire les noms des objets représentés. Exercice 14 Vocabulaire Catégoriser Barrer l intrus d une catégorie lexicale Dire : «Je vais vous dire des mots qui correspondent aux dessins de la feuille, mais attention, une image ne va pas bien avec les autres. Vous devez barrer cette image qui ne va pas bien avec les autres.» Entraînement : «Vous voyez les images de tulipe rose - lapin [Dénommer lentement]. Quelle est celle qui ne va pas bien avec les autres? Quand vous avez trouvé, vous barrez cette image.» Vérifier et donner la bonne réponse : «Il faut rayer le lapin ; il ne va pas avec les autres. La tulipe et la rose sont des fleurs ; le lapin n est pas une fleur. Maintenant vous allez continuer seuls.» II. Mathématiques Exercice 1 Nombres et calcul Connaître les nombres Ecrire en chiffre les nombres dictés Il s agit de vérifier la connaissance des nombres < 100, en particulier ceux qui posent le plus de problèmes : entre 11 et 16, et entre 60 et 99. Dire : «Écrivez dans chaque case le nombre demandé.» nombres dictés : Exercice 2 Nombres et calcul Connaître les nombres Entourer les nombres dictés Dire : "Dans chaque ligne, il y a quatre nombres dans les cases. Pour chaque ligne, je vais vous dire un nombre et vous devrez l'entourer." "Ligne A, entourez le 14". "Ligne B entourez le 16". "Ligne C entourez le 32". "Ligne D, entourez le 57". Exercice 3 Nombres et calcul Comparer, ranger Entourer le plus grand nombre Dire aux élèves : «Il y a des cases avec des lettres. Dans les cases en dessous, il y a des nombres. Case A ; entourez le plus grand des deux nombres.». Laisser 20 secondes. Ajouter : «Continuez tout seuls pour les cases B, C, D, E, F. Chaque fois vous entourez le nombre le plus grand. Attention, à la case F, il y a trois nombres.» Laisser 20 secondes pour chaque nombre. Exercice 4 Nombres et calcul Comparer, ranger Placer des nombres sur une ligne numérique Dire aux élèves : «Il y a quatre nombre écrits au-dessus d une bande. Vous devez écrire ces nombres au bon endroit sur la file des nombres.» - 5 -
6 Exercice 5 Nombres et calcul Connaître et utiliser les tables d addition Ecrire le résultat d un calcul donné oralement Il s agit de vérifier la mémorisation des tables, aussi faudra-t-il veiller à donner les égalités rapidement. Dire : «Je vais vous posez des questions de calcul mental. Ecrivez les réponses dans les cases. Si vous ne connaissez pas la réponse, mettez une croix dans la case. Attention! Cela va aller vite» Série 1 : les doubles Série 2 : autres résultats Exercice 6 Nombres et calcul Connaître et utiliser les tables d addition Compléter des égalités L élève peut se référer à la bande numérique. Dire : «Il y a six opérations à compléter. Complète les égalités» Exercice 7 Nombres et calcul Calculer des sommes en ligne ou par addition posée en colonne Calculer des sommes en ligne Dire : «Il y a deux additions à effectuer. Ligne A, effectuez la première opération.». Ligne B, effectuez la deuxième opération.» Exercice 8 Nombres et calcul Calculer des sommes en ligne ou par addition posée en colonne Calculer des sommes par addition posée en colonne Dire : «Il y a deux additions (les lire), vous devez poser les opérations sur le quadrillage et les calculer". Exercice 9 Nombres et calcul Résoudre des problèmes Identifier la bonne opération Dire : «Il y a deux problèmes à résoudre. Vous devez bien lire le texte pour comprendre ce qu on demande. Puis dans la case en-dessous, vous poserez l opération et écrirez la réponse.» Exercice 10 Espace et géométrie Reconnaître quelques figures simples Repérer des carrés, des triangles, des cercles et des rectangles L élève doit retrouver dans une figure complexe les différentes figures connues : cercle, carré, rectangle, triangle. Dire : «Colorie les figures suivant le code couleur indiqué.» Exercice 11 Espace et géométrie Reproduire ou compléter une figure sur papier quadrillé Reproduire une figure Dire : «Regarde bien le modèle et refais-le sur le quadrillage qui est droite.» - 6 -
7 REPONSES ATTENDUES 1 :bonne réponse 9 :réponse fausse 0 :pas de réponse FRANCAIS Exercice Item Réponse attendue Langage oral 1 Le garçon qui plonge est entouré. 1 2 Marie (la petite fille qui pose son masque) est entourée. 3 Julie est entourée (petite fille qui joue au ballon avec Nicolas) 4 L œuf n est pas entouré 2 5 Les phrases 1 et 3 sont barrées 6 A se protéger ou pour rentrer sa tête et ses quatre pattes 7 fi est entouré 8 gi est entouré 3 9 meau est entouré 10 ni est entouré 11 dans, dent 12 sot, seau, saut 4 13 fois, foi 14 chant, champ 15 fleur est entouré 16 quatre est entouré 5 17 étoile est entouré 18 trois est entouré 19 tadle est barré 6 20 mondre est barré 21 ravabo est barré 22 martinet est barré 23 Le 24 dans 25 avec 7 26 Sa 27 du 28 il 29 à 30 mal 31 dir 32 cro 8 33 fu ou phu 34 chan ou cham ou chen 35 plon 36 école 37 table 9 38 classe 39 rouge 40 Aucun mot n a été oublié L écriture est lisible 42 Il y a la majuscule et le point 43 Le texte est cohérent La correspondance entre lettre et son est respectée 45 Utilisation de la ponctuation (point et majuscule) 45 filles Grammaire maison 47 petite 48 maison est entouré 49 chien est entouré Orthographe deux est entouré 51 garçon est entouré Vocabulaire 53 le bonnet est barré la maison est barrée 55 lire est barré LECTURE ECRITURE - 7 -
8 MATHS Exercice Item Réponse attendue NOMBRES ET CALCUL est entouré est entouré 8 32 est entouré 9 57 est entouré trente 14 cent est bien placé est bien placé est bien placé est bien placé Plusieurs solutions L élève a fait une addition 9 41 L élève a fait une soustraction ou une addition à trou 42 Les carrés sont reconnus 43 Les rectangles sont reconnus Les triangles sont reconnus 45 Le cercle est reconnu La figure est correctement reproduite - 8 -
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