Master MEEF 1er degré

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1 ESPE DE LORRAINE Master MEEF 1er degré Fiches UE M1 semestre 7 Année Universitaire

2 1 UE709 - Pratique d'une langue étrangère Code Apogée 7WU53E01 Semestre 7 Séverine BEHRA severine.behra@univ- lorraine.fr Volume d enseignement Crédits ECTS 2 Volume de travail personnel Langue d enseignement français CM TD TP eq TD Allemand Anglais Espagnol Italien Séminaires de détermination pour poursuivre sa formation dans l'un des 2 dispositifs proposés : en dispositif séminaires de pratique d'une langue étrangère en présentiel. en dispositif d'apprentissage autodirigé avec accompagnement d'un formateur conseiller. Notions et aptitudes dans la langue étrangère de spécialité choisie, développées dans le parcours antérieur. Avoir renforcé et perfectionné sa pratique orale et écrite d une langue étrangère parmi celles proposées dans l établissement : allemand, anglais, espagnol, italien (au choi de l étudiant) à un niveau égal ou supérieur au niveau B2 du CECRL. Avoir développé ses capacités d auto-apprentissage en langue. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations eigées par son métier. Développer la pratique d au moins une langue vivante étrangère au niveau B2 du CECRL et des compétences interculturelles.

3 2 UE710 - Numérique, apprentissage et enseignement Code Apogée 7WU53E02 Semestre 7 David LANGLOIS david.langlois@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 15h Crédits ECTS 2 Volume de travail personnel 34h Langue d enseignement français CM TD TP eq TD Numérique, apprentissage et enseignement h 15h Au sein du triptyque 710, 810 et 1010, l UE710 vise à ouvrir une réfleion sur la place du numérique dans la classe : attendus institutionnels, sensibilisation à la culture numérique, contraintes (pédagogiques, matérielles, organisationnelles, juridiques, etc.) Aucun prérequis. Découverte des environnements numériques au service de sa formation et du métier d'enseignant (notamment, sources professionnelles et spécialisées dans les champs de l éducation et de l enseignement). Attendus institutionnels sur le numérique à l école : questionnements sur les tetes. Dimensions juridiques et déontologiques du numérique : propriété intellectuelle, identité numérique et données personnelles, protection des mineurs, posture professionnelle. Eléments de culture numérique et d Education au Médias et à l Information : sensibilisation au enjeu citoyens et sociétau liés à l impact du numérique, et influence sur les pratiques d enseignement. Les compétences du référentiel de compétences du professeur des écoles (référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation (arrêté du / BO n 30 du 25 juillet 2013)) abordées dans cette UE sont les suivantes : inscrire son action dans le cadre des principes fondamentau du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école (compétence 2). agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques (compétence 6). intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'eercice de son métier (compétence 9). s'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel (compétences infodocumentaires) (compétence 14).

4 3 UE712 - Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en français Code Apogée 7WU53E03 Semestre 7 Aurore PROMONET-THERESE aurore.promonet-therese@univlorraine.fr Volume d enseignement 45h Crédits ECTS 4 Volume de travail personnel 53h Langue d enseignement français Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en Français h 45h L oral à l école : compétences langagières, discursives et linguistiques. Entrée dans l écrit, apprentissage de la lecture et compréhension de l écrit. Etude de la langue et de son fonctionnement (la phrase et ses constituants, le verbe, l orthographe, le leique). Entrainement à l analyse de tetes Maîtrise de la langue française, de son orthographe et de sa grammaire au niveau requis d un étudiant de l'enseignement supérieur Acquérir des connaissances et des référents théoriques et didactiques nécessaires pour enseigner le français à l école. Lire et analyser des tetes et documents didactiques, littéraires et documentaires et en rendre compte par écrit (1/2). Acquérir des éléments de métalangage. Être capable de mobiliser des connaissances théoriques et didactiques et des références relatives à l enseignement du français à l école primaire ; connaitre et utiliser le métalangage qui s y rapporte. Être capable de comprendre et analyser des tetes et documents de tous types (didactiques, littéraires et documentaires) et d en rendre compte.

5 4 UE713 - Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en mathématiques Code Apogée 7WU53E04 Semestre 7 Julien BERNAT julien.bernat@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 45h Crédits ECTS 4 Volume de travail personnel 53h Langue d enseignement français Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en mathématiques h 45h Approche didactique et connaissances mathématiques associées : nombres et calcul, construction du nombre, numération, fractions, décimau et ensemble de nombres, opérations (sens et technique) et arithmétique. Approche didactique et connaissances mathématiques associées : grandeurs et mesures, grandeurs et mesures (longueurs, angles, aires). Maitriser les techniques élémentaires du calcul mental. Maitriser les techniques de calcul concernant les nombres entiers relatifs, fractionnaires, décimau et les opérations sur les puissances et les racines. Maitriser les éléments du calcul littéral simple, savoir résoudre des problèmes par une méthode algébrique Maîtriser les savoirs disciplinaires et didactiques nécessaires à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire. (1/2) Être capable de s'engager dans un raisonnement, de le conduire et de l'eposer de manière claire et rigoureuse. Être capable de prendre du recul par rapport au différentes notions en vue de leur enseignement à l'école primaire.

6 5 UE714 - Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en EPS Code Apogée 7WU53E05 Semestre 7 Geneviève BONIFACE genevieve.boniface@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 18h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 55h Langue d enseignement français Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en EPS h 18h Éducation Physique et Sportive à l école : compétences et apprentissages, intégration au socle commun. Activités Physiques, Sportives et Artistiques : connaissances didactiques et pédagogiques Finalités de l EPS, programmes Participation de l EPS au socle commun. Aucun prérequis spécifique. Comprendre le concept de conduites motrices. Développer les compétences nécessaires pour structurer une séance d EPS. Connaître le cadre législatif de l enseignement de l EPS à l école. Concevoir des situations d apprentissage structurées autour des compétences spécifiques de l EPS.

7 6 UE715 - Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en sciences et technologie Code Apogée 7WU53E06 Semestre 7 Olivier MARTIN olivier.martin@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 36h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 37h Langue d enseignement français Didactique et apprentissage des savoirs scolaires en sciences et technologie h 36h Didactique et apprentissage des savoirs scolaires en sciences et technologie. Aucun prérequis spécifique. Renforcer ses connaissances dans certains thèmes du programme de l école primaire. Maîtriser des éléments de didactique des sciences et de technologie. S approprier les programmes de l école primaire. Maîtriser les programmes de l école primaire. Maîtriser des éléments de didactique des sciences permettant l élaboration d une séance d enseignement.

8 7 UE716 - Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en histoire-géographie Code Apogée 7WU53E07 Semestre 7 Guy HILAIRE guy.hilaire@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 36h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 37h Langue d enseignement français Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en histoire-géographie h 36h Épistémologie et enjeu des disciplines histoire et géographie. Contenus des programmes de l école primaire en histoire et en géographie et fondements de la didactique de ces disciplines au cycles 1, 2 et 3. Les documents en histoire et en géographie et leur utilisation à l école. L ensemble de ces contenus est abordé en lien avec les piliers suivants du socle commun de compétences, de connaissances et de culture : domaine 1 : les langages pour penser et communiquer ; comprendre, s'eprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit ; comprendre, s'eprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques. domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre. domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen. domaine 4 : les représentations du monde et l activité humaine ; l espace et le temps ; organisations et représentations du monde. Contenus spécifiques : contribution à la formation à la laïcité et au valeurs de la République ; éléments liés au programmes de 2015 (maternelle et élémentaire) ; éléments liés au nouveau cycles. Aucun prérequis spécifique : une culture historique et géographique de base est conseillée. Connaître les enjeu épistémologiques des disciplines scolaires. Connaître les enjeu et les contenus des programmes scolaires. S'approprier des éléments fondamentau de la didactique des deu disciplines en vue de développer des compétences nécessaires à l'enseignement à l'école maternelle et à l'école élémentaire en prenant en compte la diversité des élèves. Identifier les liens entre histoire-géographie et EMC Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique. Construire, mettre en œuvre des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

9 8 UE717 - Éducation artistique Code Apogée 7WU53E08 Semestre 7 Susanne MULLER susanne.muller@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 36h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 38h Langue d enseignement français Arts plastiques Éducation musicale CM TD 18h 18h TP eq TD 18h 18h Arts plastiques. Éducation musicale. Arts plastiques : aucun prérequis spécifique ; une culture de base en arts plastiques est conseillée. Éducation musicale : Aucun prérequis spécifique : une culture de base en éducation musicale est conseillée. Arts plastiques : connaitre les enjeu des enseignements artistiques en arts plastiques en prenant en compte le développement de l'enfant ; renouer avec une pratique et enrichir ses références culturelles dans le domaine. Éducation musicale : connaitre et s'engager dans des pratiques artistiques variées dans la perspective d'une mise en œuvre à l'école ; élargir ses références culturelles par la rencontre avec des œuvres et / ou des démarches de création. Arts plastiques : maîtriser les enjeu générau des enseignements artistiques en arts plastiques ; maîtriser les enjeu des enseignements artistiques en arts plastiques pour le développement de l'enfant. Éducation musicale : maîtriser les enjeu générau des enseignements artistiques en éducation musicale ; maîtriser les enjeu des enseignements artistiques en éducation musicale pour le développement de l'enfant.

10 9 UE730 - Initiation à la recherche Code Apogée 7WU53E09 Semestre 7 David BERTOLO david.bertolo@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 15h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 58h Langue d enseignement français Initiation à la recherche h 2h 15h Les différents éléments de formation proposés dans l UE doivent permettre à l étudiant de se mettre dans une posture de recherche. Présentation du cahier des charges du mémoire. Initiation à la lecture critique d'articles scientifiques. Sensibilisation à quelques méthodologies de recherche. Recherche documentaire et informationnelle. Présentation et familiarisation avec des outils de recherche informationnelle. Ateliers sur la formulation de questions de recherche en lien avec les autres enseignements et des situations professionnelles. Aucun prérequis spécifique. Avoir découvert des méthodes de recherche et permettre d en identifier l adéquation avec une question donnée dans le champ de l éducation et de la formation. S être approprié les outils et ressources documentaires numériques. Avoir rencontré des questions de recherche à partir de situations professionnelles. Avoir lu des articles scientifiques sur un thème choisi. Identifier et situer des méthodes de recherche en adéquation avec un objet de recherche en lien avec les métiers de l éducation et de la formation. Repérer des situations mobilisatrices de travail qui se prêtent à élaborer une thématique et un sujet de recherche.

11 10 UE740 - Contete d'eercice du métier (1/4) Code Apogée 7WU53E10 Semestre 7 Véronique BARTHELEMY veronique.barthelemy@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 43h Langue d enseignement français Contete d'eercice du métier h 30h L école de la République : histoire et valeurs. Seront notamment abordés : le cadre historique, la question de la transmission des valeurs de la République. Le développement de l enfant : son développement, ses besoins, ses capacités. Seront notamment abordés : les traits fondamentau du développement de l enfant et de ses compétences, les besoins de l enfant (et notamment du jeune enfant) en lien avec le cadre scolaire. Aucun prérequis spécifique. Avoir saisi la manière dont les valeurs de l école se mettent en œuvre dans ses institutions et les difficultés de cette mise en œuvre. Connaitre les traits fondamentau du développement du jeune enfant, ses besoins et leur prise en compte dans les pratiques d enseignement. Connaître les principes de l école républicaine et ses enjeu face à la diversité des publics. Prendre conscience et intégrer les besoins et les compétences de l enfant (notamment du jeune enfant) à l école