Mon personnage imaginaire

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1 Mon personnage imaginaire Technique: le modelage d un personnage Les gestes transformateurs et le langage plastique: Il fallait modeler et pétrir une substance malléable (de l argile sans cuisson) pour obtenir une certaine forme. Nous avons utilisé des galettes, des colombins, de la barbotine, des mirettes et des ébauchoirs pour donner forme ainsi que les procédés de jointage et de pinçage. COURTE APPRÉCIATION DE MON ŒUVRE ET DE LA TECHNIQUE : RÉTROACTION: SAVOIRS ESSENTIELS MOI UN ÉLÈVE Je connais et je comprends le langage plastique utilisé. J ai posé des gestes de transformation spontanés, précis et contrôlés. J ai organisé et j ai exploité les matériaux mis à ma disposition. J ai réalisé la création selon les exigences. J ai exprimé ce que je ressens quant à certaines œuvres d arts et/ou objets culturels du patrimoine artistique. J ai utilisé le langage disciplinaire pertinent et varié pour émettre mon appréciation. J ai écouté et accepté les conseils et les critiques constructives. J ai fait attention au matériel d arts que j ai utilisé et j ai rangé ma table et mon matériel après le cours. J ai eu une attitude positive et je me suis fait confiance (assurance). J ai fait des efforts jusqu au bout lors de la création. J ai respecté les travaux de mes camarades (en paroles et en gestes). Commentaires:

2 Mon personnage imaginaire Technique: le modelage d un personnage Les gestes transformateurs et le langage plastique: Il fallait modeler et pétrir une substance malléable (de l argile sans cuisson) pour obtenir une certaine forme. Nous avons utilisé des galettes, des colombins, de la barbotine, des mirettes et des ébauchoirs pour donner forme ainsi que les procédés de jointage et de pinçage. VOICI MON ŒUVRE...

3 Mon portrait mystérieux de MODIGLIANI Technique: Dessiner le portrait de mon camarade Les gestes transformateurs et le langage plastique: Il fallait dessiner et peinturer la moitié du visage de notre compagne ou compagnon et ce, sans avoir accès à l autre moitié. Bien entendu, il fallait prendre le temps de s observer. Pour les couleurs, nous ne pouvions qu utiliser les couleurs primaires: jaune, rouge et bleu ou un mélange de deux de celles-ci (couleurs intermédiaires). Je devais peinturer de façon linéaire (de haut en bas et de gauche à droite) soit avec un pinceau large COURTE APPRÉCIATION DE MON ŒUVRE ET DE LA TECHNIQUE : RÉTROACTION: SAVOIRS ESSENTIELS MOI UN ÉLÈVE Je connais et je comprends le langage plastique utilisé. J ai posé des gestes de transformation spontanés, précis et réfléchis. J ai organisé et j ai exploité les matériaux mis à ma disposition. J ai réalisé la création selon les exigences. J ai exprimé ce que je ressens quant à certaines œuvres d arts et/ou objets culturels du patrimoine artistique. J ai utilisé le langage disciplinaire pertinent et varié pour émettre mon appréciation. J ai écouté et accepté les conseils et les critiques constructives. J ai fait attention au matériel d arts que j ai utilisé et j ai rangé ma table et mon matériel après le cours. J ai eu une attitude positive et je me suis fait confiance (assurance). J ai fait des efforts jusqu au bout lors de la création. J ai respecté les travaux de mes camarades (en paroles et en gestes). Commentaires:

4 Mon portrait mystérieux de MODIGLIANI Technique: Dessiner le portrait de mon camarade Les gestes transformateurs et le langage plastique: Il fallait dessiner et peinturer la moitié du visage de notre compagne ou compagnon et ce, sans avoir accès à l autre moitié. Bien entendu, il fallait prendre le temps de s observer. Pour les couleurs, nous ne pouvions qu utiliser les couleurs primaires: jaune, rouge et bleu ou un mélange de deux de celles-ci (couleurs intermédiaires). Je devais peinturer de façon linéaire (de haut en bas et de gauche à droite) soit avec un pinceau large ou une éponge. VOICI MON ŒUVRE...

5 Mon mandala Technique: Déchirer, découper ajourer, coller et juxtaposer Les gestes transformateurs et le langage plastique: Il fallait utiliser de vieilles revues et/ou des photos afin de créer un mandala. La page était divisée en 5 parties...au centre: une photo de l élève-vedette, en haut: des moments importants dans sa vie, à gauche: le sport préféré, à droite: une ou des activités préférées et en bas, un animal préféré, une couleur, une plante, ou etc. Il s agissait de bien organiser l espace en question ainsi qu ordonner les images afin qu elles traduisent l idée de base. L élève pouvait découper en utilisant des ciseaux à formes diverses ou avec ses doigts. COURTE APPRÉCIATION DE MON ŒUVRE ET DE LA TECHNIQUE : RÉTROACTION: SAVOIRS ESSENTIELS MOI UN ÉLÈVE Je connais et je comprends le langage plastique utilisé. J ai posé des gestes de transformation spontanés, précis et réfléchis. J ai organisé et j ai exploité les matériaux mis à ma disposition. J ai réalisé la création selon les exigences. J ai exprimé ce que je ressens quant à certaines œuvres d arts et/ou objets culturels du patrimoine artistique. J ai utilisé le langage disciplinaire pertinent et varié pour émettre mon appréciation. J ai écouté et accepté les conseils et les critiques constructives. J ai fait attention au matériel d arts que j ai utilisé et j ai rangé ma table et mon matériel après le cours. J ai eu une attitude positive et je me suis fait confiance (assurance). J ai fait des efforts jusqu au bout lors de la création. J ai respecté les travaux de mes camarades (en paroles et en gestes). Commentaires:

6 Mon mandala Technique: Déchirer, découper ajourer, coller et juxtaposer Les gestes transformateurs et le langage plastique: Il fallait utiliser de vieilles revues et/ou des photos afin de créer un mandala. La page était divisée en 5 parties...au centre: une photo de l élève-vedette, en haut: des moments importants dans sa vie, à gauche: le sport préféré, à droite: une ou des activités préférées et en bas, un animal préféré, une couleur, une plante, ou etc. Il s agissait de bien organiser l espace en question ainsi qu ordonner les images afin qu elles traduisent l idée de base. L élève pouvait découper en utilisant des ciseaux à formes diverses ou avec ses doigts. VOICI MON ŒUVRE...

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