Evaluation Grande Section Mai Mon nom : Cahier de l élève. Page 1
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- Gérard Gaudet
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1 Evaluation Grande Section Mai 2006 Mon nom : Cahier de l élève Page 1
2 Evaluation Grande Section maternelle Fiche récapitulative élève Nom, prénom : Ecole : Ville : Domaine de la langue Exercice n 1 Exercice n 2 Mot liste n 1 Mot liste n 2 Exercice n 3 Mot liste n 3 Exercice n 4 Exercice n 5 Exercice n 6 Exercice n 7 Exercice n 8 Exercice n 9 Item 3 Item 3 Item 3 Item Récapitulatif en nombre de codes Récapitulatif en pourcentage Exercice n 10 Domaine des mathématiques Exercice n 11 Exercice n 12 Exercice n 13 Exercice n 14 Exercice n 15 Exercice n Récapitulatif en nombre de codes Récapitulatif en pourcentage Page 2
3 Références aux Pouvoir dire où sont les mots successifs d une phrase écrite après lecture par l adulte Exercices n 1 et 2 Objectifs : et 2 : savoir reconnaître l unité «mot» Exercice 1 «Entoure 3 mots dans la comptine» La baleine qui tourne, qui vire Comme un joli navire! Prenez garde à vos petits doigts Ou bien la baleine vous mangera Exercice 2 «Trace des traits pour séparer tous les mots de la phrase» La baleine vous mangera Page 3
4 Références aux proposer une écriture alphabétique pour un mot simple Exercice n 3 Objectif : item 1 : les mots s écrivent avec des lettres - item 2 : sens conventionnel de l écriture - item 3 : correspondance graphie phonie Le mot de la liste n 1 Le mot est écrit avec des lettres Le sens conventionnel de l écriture Item 3 Correspondance graphie - phonie Le mot de la liste n 2 Le mot est écrit avec des lettres Le sens conventionnel de l écriture Item 3 Correspondance graphie - phonie Le mot de la liste 3 Le mot est écrit avec des lettres Le sens conventionnel de l écriture Item 3 Correspondance graphie - phonie Page 4
5 Références aux copier des mots en capitales d imprimerie, en cursive avec ou sans l aide de l enseignant Exercice n 4 Objectif : Savoir mettre en correspondance une écriture script à une écriture cursive La baleine tourne, vire comme un navire. Prenez garde à vos petits doigts! Ou bien la baleine vous mangera. Ou bien la baleine vous mangera. Prenez garde à vos petits doigts! La baleine tourne, vire comme un navire. Page 5
6 - Références aux Exercice n 5 reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncé Objectif : savoir reconnaître des sons, (compétence attendue) 3 items [ o ] [ u ] Item 3 [ i ] Page 6
7 - Références aux Exercice n 6 Raconter une histoire déjà connu en s appuyant sur la succession des illustrations... Objectifs : : associer testes et images : remettre en ordre les images représentant les différentes étapes d un récit simple : remettre en ordre les images représentant les différentes étapes d un récit simple : assembler des textes courts et des images : remise en ordre des images : association texte - image Page 7
8 - Référence aux Exercice n 7 Pouvoir dire où sont les mots successifs d une phrase écrite après lecture par l adulte Objectif : reconnaître des mots dans une phrase Pierre veut devenir grand. bien Pierre veut devenir peut grand Pierre veut devenir grand. grand devenir Pierre Page 8
9 Exercice n 8 : types de documents à proposer aux enfants pour cet exercice Page 9
10 Référence aux Exercice n 9a. Comprendre une histoire adaptée à son âge Objectif : savoir répondre à des questions sur un texte entendu Page 10
11 Référence aux Exercice n 9b écouter et comprendre un récit, un texte documentaire simple, une règle de jeu. Objectif : savoir répondre à des questions sur un texte entendu Page 11
12 Références aux différencier et classer en fonction des caractéristiques Exercice n 10 Objectif : Savoir trier, classer, ordonner des objets, des nombres 2 items ITEM 1 : respect des formes ITEM 2 : respect de l ordre Page 12
13 Page 13
14 Références aux Exercice n 11 savoir décoder un déplacement sur quadrillage Objectif : savoir décoder un déplacement sur quadrillage 1 2 Exercice 11 : savoir décoder un déplacement Page 14
15 Références aux Savoir reproduire l organisation dans l espace d un ensemble limité d objets Exercice n 12 Objectif : Savoir repérer, situer des objets par rapport à des repères fixes Page 15
16 Références aux Exercice n 13 reconnaître globalement et exprimer des quantités organisées résoudre des problèmes portant sur des quantités Objectif : Mettre en œuvre une stratégie de tâtonnement pour trouver une solution à un problème posé Page 16
17 Références aux Décrire des positions relatives ou des déplacements à l aide d indicateurs spatiaux et en se référant à des repères stables décrire et représenter simplement l environnement proche Savoir réinvestir du vocabulaire acquis dans diverses activités de la classe Exercice n 14 Objectif : Savoir repérer, situer des objets par rapport à des repères fixes : (Sur, sous, à droite, à gauche, entre, haut, bas.) Page 17
18 Références aux Approche du nombre Résoudre des problèmes portant sur des quantités Exercice n 15 Objectif : Savoir dénombrer Page 18
19 Références aux associer le nom des nombres avec leur écriture chiffrée, reconnaître globalement et exprimer de petites quantité organisées en configuration connue Exercice n 16 Objectif : Savoir dénombrer de petites collections et savoir écrire des nombres Page 19
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