Mécanicien/ mécanicienne en protection-incendie 2014

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1 Guide des programmes interprovinciaux Mécanicien/ mécanicienne en protection-incendie 2014 sceau-rouge.ca red-seal.ca

2 Guide des programmes interprovinciaux Mécanicien/ mécanicienne en protection-incendie 2014 Trades and Apprenticeship Division Labour Market Integration Directorate National Occupational Classification: Available in English under the title: Division des métiers et de l apprentissage Direction de l intégration au marché du travail 7252 Sprinkler System Installer

3 Cette publication est offerte en ligne au Ce document est offert en médias substituts sur demande (gros caractères, braille, audio sur cassette, audio sur DC, fichiers de texte sur disquette, fichiers de texte sur DC, ou DAISY) en composant le O Canada ( ). Les personnes malentendantes ou ayant des troubles de la parole qui utilisent un téléscripteur (ATS) doivent composer le Sa Majesté la Reine du chef du Canada, 2014 PDF Nº de cat. : HS42-2/ F-PDF ISBN :

4 Introduction Le Conseil canadien des directeurs de l apprentissage (CCDA) reconnaît le présent Guide du programme interprovincial (GPI) comme le programme d études national pour la profession de mécanicien/mécanicienne en protection-incendie. Les provinces et les territoires reconnaissent depuis longtemps l avantage de mettre en commun leurs ressources pour formuler et tenir à jour les normes sur la formation des apprentis. Le Programme des normes interprovinciales Sceau rouge est un bon exemple de cette pratique. Il est essentiel pour l établissement des normes de concevoir des systèmes et des programmes de formation adéquats, débouchant sur une reconnaissance des gens de métier fondée sur ces normes. Alors que, au Canada, la reconnaissance professionnelle relève des administrateurs des programmes d apprentissage, la mise au point et la prestation de la formation technique sont du ressort des provinces et des territoires. C est en 1999, dans les provinces de l Atlantique, que s est amorcé le travail de mise sur pied d une formation commune pour les programmes d apprentissage. À ce jour, 22 normes de formation ont été produites dans le cadre du projet Atlantic Standards Partnership (ASP) afin d aider les responsables des programmes et les instructeurs dans la prestation des programmes de formation technique. De son côté, le CCDA a entrepris de créer des GPI nationaux pour les métiers de chaudronnier/chaudronnière, de charpentier/charpentière et de mécanicien/mécanicienne en protection-incendie. Lors d une séance de planification stratégique en janvier 2005, le CCDA a convenu que l établissement de normes communes de formation était l un des moyens clés d instaurer un système d apprentissage plus cohérent. Profitant de l appui d'emploi et Développement social Canada (EDSC), plusieurs provinces et plusieurs territoires se sont associés pour tirer parti des processus que l ASP et le CCDA ont entrepris afin de produire des GPI de portée nationale. Ce partenariat permettra de réaliser des économies de temps et de ressources et de promouvoir l uniformité en ce qui a trait à la formation et à la mobilité des apprentis. 2

5 Remerciements Le CCDA et le Comité chargé des GPI tiennent à souligner la contribution des personnes des secteurs de l industrie et de l enseignement suivantes qui ont participé à la préparation de ce document. Jamey Brown Trevor Busch Michael Chriest Todd Dempsey Joe Howe Jamie McPherson Kevin Sullivan Jason Thompson Nouveau-Brunswick Manitoba Saskatchewan Nouvelle-Écosse Nouveau-Brunswick Colombie-Britannique Terre-Neuve-et-Labrador Ontario À ces personnes s ajoutent des représentants des gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux, incluant le Nouveau-Brunswick la province hôte. Puisque le présent GPI sera modifié de façon périodique, vous pouvez envoyer vos commentaires ou vos suggestions à : Division des métiers et de l'apprentissage Direction de l intégration au marché du travail Ressources humaines et Développement des compétences Canada 140, Promenade du Portage, Portage IV, 5 e étage Gatineau (Québec) K1A 0J9 Courriel : redseal-sceaurouge@hrsdc-rhdcc.gc.ca 3

6 Table des Matières Introduction... 2 Remerciements... 3 Guide de l utilisateur... 5 Glossaire des termes employés dans le GPI... 7 Profils des compétences essentielles... 9 Tableau de la profession Structure recommandée des niveaux Comparaison des sous-tâches de l ANP 2009 aux modules du GPI CONTENU DU PROGRAMME Niveau Niveau Niveau

7 Guide de l utilisateur Selon le Forum canadien sur l apprentissage, les GPI constituent «une liste de résultats de formation technique validés qui s appuient sur les sous-tâches jugées communes par les analyses nationales de profession (ANP) et acceptés par l industrie dans les provinces et dans les territoires comme étant des tâches, des connaissances et des compétences essentielles associées à un métier particulier». Les résultats d apprentissage, décrits dans les GPI, représentent le tronc commun minimal de contenu à utiliser pour concevoir des normes et des ébauches de programmes de formation provinciaux et territoriaux. Les GPI sont fondés sur les ANP et sur une longue consultation qui a été menée auprès de l industrie. Ils servent à aider les responsables de l élaboration des programmes dans la conception des plans de formation provinciaux et territoriaux. Chaque province et chaque territoire a la latitude d ajouter des matières et des cours. Les GPI ont été volontairement dotés d une structure simple et souple, adaptable à toutes les exigences d enseignement. Ils décrivent les modules de formation et en présentent les résultats escomptés et les objectifs poursuivis. Ils ne servent pas à imposer de modèle de prestation ou d enseignement. Il reviendra aux provinces et aux territoires, ou aux organismes de formation, de choisir et d étoffer la matière et les techniques d enseignement appuyant les divers styles d apprentissage et modes d enseignement. Les GPI ne visent à imposer ni matière, ni manuels, ni activités d apprentissage. Les GPI proposent plutôt une structure par niveaux afin de faciliter le mouvement des apprentis entre les provinces ou les territoires. Compte tenu des différences qui existent dans les règlements des provinces et des territoires et dans la durée des programmes, les niveaux proposés n y figurent qu à titre de suggestions. Structure Les GPI sont divisés en modules désignés par des codes. Les codes servent à titre d identification seulement et n indiquent pas un ordre quelconque de prestation. Les préalables ne sont pas énumérés. Chaque module se compose d une section «Résultats d apprentissage» et d une section «Objectifs et contenu». 5

8 Guide de l utilisateur (suite) La section «Résultats d apprentissage» présente les connaissances précises à évaluer. L énoncé «Démontrer la connaissance de», qui sert à formuler les résultats, réfère aux nombreuses façons dont on peut montrer ses connaissances. Chaque province ou chaque territoire peut, à sa discrétion, nommer la façon dont les résultats seront évalués : examen théorique, examen pratique ou une combinaison des deux. La section «Objectifs et contenu» de chaque module énonce en détail la matière que le formateur doit aborder pour approfondir les connaissances précisées à la section «Résultats d apprentissage», que ce soit au moyen d exposés théoriques ou d exercices pratiques, selon les exigences définies lors du processus de consultation avec le secteur de l industrie. Les activités d apprentissage propres à l atteinte des objectifs sont laissées à la discrétion de la province ou du territoire; toutefois, le GPI présente des énoncés pratiques lorsque le secteur de l industrie insistait sur la nécessité d exposer les apprentis à l accomplissement d une tâche ou à l acquisition d une compétence pendant sa formation technique. Par exemple, cette exposition peut se faire par une démonstration effectuée par le formateur ou par la réalisation individuelle ou en équipe de la tâche. Une telle formation pratique aide à assimiler l aspect théorique de la formation technique. Les GPI ne fournissent pas de contenu exhaustif pour les objectifs. Le cas échéant, par souci de clarté, le contenu comporte des détails. Le contenu énoncé dans le GPI ne constitue pas nécessairement une liste complète; il s agit plutôt d un exemple destiné à illustrer le sens de l objectif. Des énoncés de contenu pourront être ajoutés ou étoffés dans les programmes de formation des provinces et des territoires. Les provinces et les territoires sont libres d offrir les modules un à la fois ou concurremment, pourvu que les résultats d apprentissage soient tous atteints. Les GPI n indiquent pas non plus le nombre d heures à consacrer à un module donné. La durée requise pour parvenir au résultat escompté dépendra des activités d apprentissage et des méthodes d enseignement. 6

9 Glossaire des termes employés dans le GPI Les définitions qui suivent sont présentées dans le but d expliciter leur usage dans les GPI. APPLICATION BUT CARACTÉRISTIQUE COMPOSANT DÉCRIRE DÉFINIR DIAGNOSTIC DES PANNES Usage qu on fait d une chose ou le contexte dans lequel est utilisée cette chose. La raison pour laquelle quelque chose existe ou pour laquelle on fait, fabrique ou utilise quelque chose. Détail qui permet de reconnaître, de distinguer ou de décrire, qui constitue un élément distinctif reconnaissable. Élément, unité ou segment qui peut être ajouté à un système ou enlevé de celui-ci. Représenter quelque chose oralement, expliquer en détail. Énoncer la signification (d un mot, d une phrase, etc.). Procédure systématique afin de trouver un problème ou une défectuosité et sa cause. ESSAI EXPLIQUER v. (mettre à l essai) Soumettre quelque chose à une procédure pour voir si elle répond aux exigences d efficacité, de valeur, de fonctionnement ou autre exigence. n. Moyen utilisé pour évaluer les caractéristiques et les propriétés d une chose ou pour dire si elle fonctionne correctement. Faire comprendre nettement, illustrer, rationaliser quelque chose. FAIRE FONCTIONNER Actionner ou guider le fonctionnement d un objet. FAIRE L ENTRETIEN Maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. 7

10 Glossaire des termes employés dans le GPI (suite) INTERPRÉTER MÉTHODE NOMMER/ RECONNAÎTRE Donner un sens, une explication à une observation, à un graphique, à un tableau, à un diagramme ou à un document écrit. Façon de faire, régie par une procédure. Désigner ou énumérer des objectifs ou des types. PROCÉDURE Série d étapes à respecter pour en arriver à un résultat. 8

11 Profils des compétences essentielles Les compétences essentielles sont les compétences nécessaires pour vivre, pour apprendre et pour travailler. Elles sont à la base de l apprentissage de toutes les autres compétences et permettent aux gens d évoluer avec leur emploi et de s adapter aux changements du milieu de travail. Au cours des dernières années, le gouvernement du Canada a mené une recherche sur les compétences utilisées au travail. Il a ensuite déterminé des profils de compétences essentielles pour diverses professions. Pour en savoir plus sur les compétences essentielles et pour consulter les profils des compétences essentielles d une profession en particulier, visitez le site de l EDSC à l adresse suivante : 9

12 Tableau de la profession COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES COMMUNES SSI-100 Sécurité SSI-105 Outils et équipement SSI-110 Croquis et lecture de plans I SSI-115 Équipement d accès SSI-120 Gréage, hissage et levage SSI-205 Principes électriques SSI-125 Introduction aux documents relatifs au métier SSI-210 Calculs hydrauliques de base SSI-130 Communication SSI-300 Croquis et lecture de plans III SSI-200 Croquis et lecture de plans II SSI-305 Planification du travail SSI-355 Mise en service INSTALLATION DE CONDUITES D ALIMENTATION EN EAU SSI-235 Conception et installation des tuyaux SSI-240 Cintrage de tuyaux et de tubes INSTALLATION DE LA TUYAUTERIE SSI-275 Alimentation en eau, bornes-fontaines et raccordement du service des incendies SSI-135 Supports, dispositifs de suspension et contreventements SSI-155 Tuyaux et raccords en plastique SSI-140 Robinets des composants des systèmes SSI-215 Gicleurs à jet standard SSI-145 Gicleurs automatiques SSI-220 Gicleurs à grande portée SSI-150 Tuyaux et raccords en acier SSI-225 Gicleurs et buses de gicleur spéciaux SSI-230 Tuyaux en cuivre et tuyauterie en cuivre et en acier inoxydable SSI-245 Brasage, brasage tendre et coupage oxyacétylénique 10

13 Tableau de la profession (suite) INSTALLATION DES SYSTÈMES DE DÉTECTION, DE PROTECTION ET DE CONTRÔLE SSI-160 Systèmes de gicleurs sous eau SSI-165 Systèmes de gicleurs sous air SSI-170 Systèmes de gicleurs à antigel SSI-250 Systèmes de canalisations et de tuyaux d incendie SSI-255 Extincteurs portatifs SSI-260 Systèmes à rideau d eau SSI-265 Systèmes à préaction SSI-270 Systèmes à déluge SSI-315 Systèmes d extinction à poudre chimique et à agent liquide chimique SSI-320 Systèmes fixes à eau pulvérisée SSI-325 Systèmes à l eau atomisée SSI-330 Systèmes à mousse SSI-335 Systèmes d extinction à dioxyde de carbone SSI-340 Systèmes d extinction à agents propres SSI-345 Pompes à incendie et contrôleurs MAINTENANCE DES SYSTÈMES DE PROTECTION-INCENDIE SSI-350 Dispositifs de détection et déclenchés par signaux SSI-310 Inspection, essai et entretien 11

14 Structure recommandée des niveaux Niveau 1 Code du module Titre Page SSI-100 Sécurité 19 SSI-105 Outils et équipement 21 SSI-110 Croquis et lecture de plans I 22 SSI-115 Équipement d accès 24 SSI-120 Gréage, hissage et levage 25 SSI-125 Introduction aux documents relatifs au métier 28 SSI-130 Communication 30 SSI-135 Supports, dispositifs de suspension et contreventements 31 SSI-140 Robinets des composants des systèmes 33 SSI-145 Gicleurs automatiques 35 SSI-150 Tuyaux et raccords en acier 37 SSI-155 Tuyaux et raccords en plastique 40 SSI-160 Systèmes de gicleurs sous eau 42 SSI-165 Systèmes de gicleurs sous air 44 SSI-170 Systèmes de gicleurs à antigel 46 Niveau 2 Code du module Titre Page SSI-200 Croquis et lecture de plans II 49 SSI-205 Principes électriques 51 SSI-210 Calculs hydrauliques de base 53 SSI-215 Gicleurs à jet standards 55 SSI-220 Gicleurs à grande portée 57 SSI-225 Gicleurs et buses de gicleur spéciaux 59 SSI-230 Tuyaux en cuivre et tuyauterie en cuivre et en acier inoxydable 61 SSI-235 Conception et installation des tuyaux 63 SSI-240 Cintrage de tuyaux et de tubes 65 SSI-245 Brasage, brasage tendre et coupage oxyacétylénique 66 SSI-250 Systèmes de canalisations et de tuyaux d incendie 68 SSI-255 Extincteurs portatifs 70 SSI-260 Systèmes à rideau d eau 71 SSI-265 Systèmes à préaction 73 SSI-270 Systèmes à déluge 75 SSI-275 Alimentation en eau, bornes-fontaines et raccordement du service des incendies 77 Niveau 3 Code du module Titre Page SSI-300 Croquis et lecture de plans III 83 SSI-305 Planification du travail 84 SSI-310 Inspection, essai et entretien 86 SSI-315 Systèmes d extinction à poudre chimique et à agent liquide chimique 89 SSI-320 Systèmes fixes à l eau pulvérisée 91 SSI-325 Systèmes à l eau atomisée 93 SSI-330 Systèmes à mousse 95 SSI-335 Systèmes d extinction à dioxyde de carbone 98 SSI-340 Systèmes d extinction à agents propres 101 SSI-345 Pompes à incendie et contrôleurs 103 SSI-350 Dispositifs de détection et déclenchés par signaux 105 SSI-355 Mise en service

15 Comparaison des sous-tâches de l ANP 2009 aux modules du GPI Sous-tâche de l ANP Module du GPI Tâche 1 Utiliser les outils et l équipement, et en faire l entretien Entretenir les outils à main. SSI-105 Outils et équipement 1.02 Entretenir les outils mécaniques portatifs SSI-105 Outils et équipement et fixes Entretenir l équipement de mesure et SSI-105 Outils et équipement d essai Utiliser l équipement d'accès. SSI-115 Équipement d accès 1.05 Utiliser l équipement de gréage, de SSI-120 Gréage, hissage et levage hissage et de levage Utiliser l équipement de protection SSI-100 Sécurité individuelle (EPI) et de sécurité. Tâche 2 Organiser le travail Interpréter les codes, les règlements et les procédures. SSI-125 Introduction aux documents relatifs au métier 2.02 Interpréter les plans et les devis. SSI-110 Croquis et lecture de plans I SSI-200 Croquis et lecture de plans II SSI-300 Croquis et lecture de plans III 2.03 Utiliser la documentation et les documents de référence. SSI-125 Introduction aux documents relatifs au métier 2.04 Communiquer avec les autres. SSI-130 Communication 2.05 Planifier les tâches et les procédures SSI-305 Planification du travail quotidiennes reliées au travail Assurer un environnement de travail SSI-100 Sécurité sécuritaire. Tâche 3 Effectuer les travaux de routine Préparer le lieu de travail. SSI-100 Sécurité SSI-305 Planification du travail 3.02 Manutentionner les matériaux et les SSI-100 Sécurité fournitures. SSI-305 Planification du travail 3.03 Installer les supports et les dispositifs de suspension. SSI-135 Supports, dispositifs de suspension et contreventements 3.04 Effectuer le tracé des systèmes. SSI-160 Systèmes de gicleurs sous eau SSI-165 Systèmes de gicleurs sous air SSI-170 Systèmes de gicleurs à antigel SSI-250 Systèmes de canalisations et de tuyaux d incendie SSI-265 Systèmes à préaction SSI-270 Systèmes d extinction à déluge SSI-325 Systèmes d extinction à l eau atomisée SSI-330 Systèmes d extinction à mousse 13

16 Sous-tâche de l ANP Module du GPI Tâche 4 Mettre en service les systèmes Mettre en service les réseaux SSI-355 Mise en service d'alimentation en eau Mettre en service l'installation de la tuyauterie Mettre en service les systèmes de détection, de protection et de contrôle. Tâche 5 Installer les conduites souterraines d alimentation en eau Superviser l excavation des tranchées et le remblayage. SSI Installer la tuyauterie et les composants souterrains Purger l eau des réseaux souterrains. Tâche 6 Installer les pompes à incendie et les pompes d appoint Déterminer l'emplacement des pompes, des moteurs, des contrôleurs et des composants. SSI-275 Alimentation en eau, bornes-fontaines et raccordement du service des incendies Alimentation en eau, bornes-fontaines et raccordement du service des incendies 6.02 Installer les pompes, les contrôleurs et les composants. Tâche 7 Installer les réseaux privés d'alimentation en eau Installer les réservoirs d eau. SSI-275 Alimentation en eau, bornes-fontaines 7.02 Installer l équipement connexe. et raccordement du service des incendies Tâche 8 Préparer la tuyauterie et les raccords pour l installation Couper les tuyaux. SSI-240 Cintrage de tuyaux et de tubes SSI-245 Brasage, brasage tendre et coupage oxyacétylénique 8.02 Cintrer les tuyaux. SSI-240 Cintrage de tuyaux et de tubes 8.03 Fileter les tuyaux. SSI-235 Conception et installation des tuyaux 8.04 Rainurer les tuyaux. SSI-235 Conception et installation des tuyaux 8.05 Percer les tuyaux. SSI-230 Tuyaux en cuivre et tuyauterie en cuivre et en acier inoxydable SSI-235 Conception et installation des tuyaux 8.06 Meuler les tuyaux. SSI-245 Brasage, brasage tendre et coupage oxyacétylénique 8.07 Préparer les raccords. SSI-235 Conception et installation des tuyaux Tâche 9 Installer les tuyaux et les raccords Installer les tuyaux et les raccords en acier Installer les tuyaux et les raccords en plastique. SSI-230 SSI-235 SSI-155 SSI-235 Tuyaux en cuivre et tuyauterie en cuivre et en acier inoxydable Conception et installation des tuyaux Tuyaux et raccords en plastique Conception et installation des tuyaux 14

17 Sous-tâche de l ANP Module du GPI 9.03 Installer les tuyaux et les raccords en cuivre. SSI-230 Tuyaux en cuivre et tuyauterie en cuivre et en acier inoxydable SSI-235 Conception et installation des tuyaux SSI-245 Brasage, brasage tendre et coupage oxyacétylénique 9.04 Peindre et étiqueter les tuyaux. SSI-235 Conception et installation des tuyaux Tâche 10 Installer les composants de tuyaux Reconnaître les gicleurs. SSI-145 Gicleurs automatiques Installer les gicleurs et les buses de gicleur. SSI-215 SSI-220 SSI-225 SSI-145 SSI-215 SSI-220 SSI-225 Gicleurs à jet standards Gicleurs à grande portée Gicleurs et buses de gicleur spéciaux Gicleurs automatiques Gicleurs à jet standards Gicleurs à grande portée Gicleurs et buses de gicleur spéciaux Installer les manchons. SSI-235 Conception et installation des tuyaux Installer les contreventements parasismiques. SSI-135 Supports, dispositifs de suspension et contreventements Installer les dispositifs auxiliaires. SSI-160 Systèmes de gicleurs sous eau SSI-165 Systèmes de gicleurs sous air Installer les dispositifs de prévention du SSI-140 Robinets des composants des systèmes raccordement croisé. Tâche 11 Installer les systèmes à base d eau Installer les systèmes sous eau. SSI-160 Systèmes de gicleurs sous eau Installer les systèmes sous air. SSI-165 Systèmes de gicleurs sous air Installer les systèmes à antigel. SSI-170 Systèmes de gicleurs à antigel Installer les systèmes d extinction SSI-265 Systèmes à préaction automatiques à préaction et de type SSI-270 Systèmes à déluge déluge Installer les Systèmes d extinction à mousse. SSI-330 Systèmes à mousse Installer les systèmes de canalisations d incendie. SSI-250 Systèmes de canalisations et de tuyaux d incendie Installer les systèmes à eau atomisée. SSI-325 Systèmes d extinction à l eau atomisée Tâche 12 Installer les systèmes d extinction d incendie spéciaux Installer les systèmes à agent chimique sec, à agents propres et à dioxyde de carbone. SSI-315 SSI-335 Systèmes d extinction à poudre chimique et à agent liquide chimique Systèmes d extinction à dioxyde de carbone Systèmes d extinction à agents propres SSI Installer les extincteurs portatifs. SSI-255 Extincteurs portatifs 15

18 Sous-tâche de l ANP Tâche 13 Installer les dispositifs de détection Installer les conduites pilotes sèches et SSI-350 humides Installer les appareils aérothermiques Installer les systèmes de détection d étincelles Installer les systèmes de prélèvement d air Installer les systèmes de détection électrique. Tâche 14 Installer les dispositifs déclenchés par signaux Installer les dispositifs déclenchés par SSI-350 alarme Installer les dispositifs déclenchés par surveillance. Tâche 15 Entretenir et réparer les systèmes de protection-incendie Dépanner les systèmes de protectionincendie Réparer les anomalies Effectuer l entretien prévu. SSI-310 Module du GPI Dispositifs de détection et déclenchés par signaux Dispositifs de détection et déclenchés par signaux Inspection, essai et entretien Tâche 16 Effectuer les inspections prévues Effectuer les essais prévus. SSI-310 Inspection, essai et entretien Effectuer les essais prévus Inspecter les extincteurs portatifs. 16

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20 NIVEAU 1

21 SSI-100 Sécurité Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des pratiques de travail sécuritaires. - Démontrer la connaissance des exigences réglementaires en matière de sécurité. - Démontrer la connaissance de l équipement de sécurité, de ses usages, de ses méthodes d entretien et de ses procédures d utilisation. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée à l équipement de protection individuelle (EPI), à l équipement de sécurité et aux pratiques de travail sécuritaires. 2. Reconnaître les dangers du milieu de travail et décrire l équipement et les pratiques de travail sécuritaires. i) pour soi - espace clos - travail en hauteur - levage et ergonomie - tranchées ii) pour l environnement de travail - travail à haute température - verrouillage et étiquetage - travail à haute tension - machines rotatives - barrières et drapeaux de signalisation - radiation - températures extrêmes - bruit - équipement d accès - échelles - échafaudages - échafaudages volants - monte-personnes - nacelle iii) pour l environnement - matières dangereuses - qualité de l air 19

22 - exigences en matière d élimination et de drainage du système 3. Reconnaître et interpréter la réglementation sur la santé et la sécurité au travail. i) fédérale - Système d information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT) - Transport de marchandises dangereuses (TMD) ii) provinciale et territoriale - santé et sécurité au travail (SST) iii) municipale 4. Reconnaître les types d équipement de protection individuelle (EPI), et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. i) EPI de base ii) EPI spécialisé (propre à un chantier) iii) protection contre les chutes et restriction des déplacements 5. Reconnaître les types d équipement de sécurité sur les lieux de travail, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. i) extincteurs ii) bassins oculaires iii) trousses de premiers soins iv) équipement de lutte contre les déversements v) dispositifs de surveillance de la qualité de l air 6. Décrire les procédures utilisées pour inspecter l EPI et l équipement de sécurité, pour en faire l entretien et pour les entreposer selon les spécifications des fabricants. 20

23 SSI-105 Outils et équipement Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des outils et de l équipement, de leurs usages, de leurs méthodes d entretien et de leurs procédures d utilisation. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux outils et à l équipement. 2. Reconnaître les dangers et décrire les procédures de travail sécuritaires relatives aux outils et à l équipement. 3. Reconnaître les types d outils à main, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 4. Reconnaître les types d outils mécaniques portatifs et fixes, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 5. Reconnaître les types d appareils de mesure et de mise à l essai, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 6. Reconnaître les types d outils à charge explosive, et décrire leurs applications ainsi que les exigences en matière de formation. 7. Décrire les procédures utilisées pour inspecter les outils et l équipement, pour en faire l entretien et pour les entreposer. 21

24 SSI-110 Croquis et lecture de plans I Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des plans et des croquis des systèmes de gicleurs. - Démontrer la connaissance des procédures utilisées pour lire et interpréter des plans de base de systèmes de gicleurs. - Démontrer la connaissance des procédures utilisées pour dessiner et étiqueter des dessins orthographiques et isométriques. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée à la lecture et à la création de croquis de plans de systèmes de gicleurs. 2. Expliquer les principes fondamentaux des projections orthographiques et isométriques. 3. Reconnaître les types de lignes présentes sur les plans de systèmes de gicleurs. i) ligne de contour vu ii) ligne de contour caché iii) ligne d axe iv) ligne de cote v) ligne d attache vi) ligne de coupe vii) hachures 4. Reconnaître les symboles présents sur les plans de systèmes de gicleurs. 5. Reconnaître les types de vues présentes sur les plans de systèmes de gicleurs. i) en plan ii) en élévation 6. Décrire les procédures utilisées pour interpréter les dimensions sur les plans. i) plans d étage ii) élévations iii) sections iv) détails 22

25 7. Reconnaître les types d échelles, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. i) règle-échelle métrique (S.I.) ii) règle-échelle d architecte (impérial) iii) règle-échelle d ingénieur iv) échelles typiques 8. Reconnaître les types d équipement de croquis et de dessin, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 9. Décrire les procédures utilisées pour interpréter un plan d emplacement grâce à des unités de mesure métriques et impériales. 10. Décrire les procédures utilisées pour dessiner et étiqueter trois vues de base d un objet. 11. Décrire les procédures utilisées pour dessiner et étiqueter les dessins de tuyauterie à lignes unifilaires à l aide de coudes à 90 et de raccords en T. i) orthographique ii) isométrique 23

26 SSI-115 Équipement d accès Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance du choix de l équipement d accès, de son assemblage et de ses procédures d utilisation. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée à l équipement d accès. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives à l utilisation de l équipement d accès. 3. Interpréter les codes et les règlements relatifs à l utilisation de l équipement d accès. i) limites des provinces et des territoires ii) exigences en matière d accréditation 4. Reconnaître les types d équipement d accès, et décrire leurs applications ainsi que les exigences en matière de formation. i) échelles ii) échafaudages iii) échafaudages volants iv) monte-personnes v) nacelle 5. Décrire les procédures utilisées pour inspecter les échelles et les échafaudages ainsi que pour en faire l entretien. 6. Décrire les procédures utilisées pour ériger les échafaudages, pour les mettre de niveau et pour les démonter. 7. Décrire les procédures utilisées pour entreposer l équipement d accès et pour le fixer solidement. 24

27 SSI-120 Gréage, hissage et levage Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance de l équipement de gréage, de hissage et de levage, de leurs usages, de leurs limites et de leurs procédures d utilisation. - Démontrer la connaissance des nœuds, de leurs usages et de leurs procédures de nouage. - Démontrer la connaissance des signaux à main utilisés pour le hissage et le levage. - Démontrer la connaissance des procédures utilisées pour planifier et mener des activités de gréage, de hissage et de levage. - Démontrer la connaissance des calculs requis pour mener des activités de gréage, de hissage et de levage. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée au gréage, au hissage et au levage. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives au gréage, au hissage et au levage. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs au gréage, au hissage et au levage. i) exigences en matière de formation ii) exigences en matière d accréditation 4. Reconnaître les types d équipement de gréage, de hissage et de levage, et décrire leurs applications, leurs limites et leurs procédures d utilisation. 5. Reconnaître les types de cordes et d élingues, et décrire leurs caractéristiques, leurs charges de service sécuritaires et leurs usages. i) en fibre naturelle ii) en fibre synthétique iii) métallique 6. Reconnaître les facteurs à considérer au moment de choisir l équipement de gréage. i) caractéristiques de la charge ii) milieu iii) facteur de sécurité 25

28 7. Décrire les procédures utilisées pour effectuer des calculs liés au gréage. i) poids de la charge ii) centre de gravité iii) angle de l élingue 8. Décrire les facteurs à considérer lors du gréage de matériel ou d équipement aux fins de levage. i) caractéristiques de la charge ii) équipement et accessoires iii) facteurs environnementaux iv) points d'ancrage v) angles de l élingue 9. Reconnaître les types de nœuds pouvant être faits sur des cordes, et décrire leurs applications et les procédures pour les nouer. 10. Décrire les procédures utilisées pour inspecter l équipement de gréage, de hissage et de levage, pour en faire l entretien et pour l entreposer selon les spécifications des fabricants. 11. Expliquer l angle de l élingue pour la préparation des opérations de hissage et de levage. 12. Décrire les procédures utilisées pour attacher l équipement de gréage à la charge. 13. Reconnaître et interpréter les signaux à main utilisés pour le hissage et le levage. 14. Décrire les procédures utilisées pour communiquer pendant les opérations de gréage, de hissage et de levage. i) signaux à main ii) communication électronique iii) signaux sonores ou visuels 15. Décrire les procédures utilisées pour veiller à la sécurité de l aire de travail pour le levage. i) supervision de l appareil de levage ii) sécurisation de l aire de travail iii) communication 26

29 16. Décrire les procédures utilisées pour planifier et effectuer des activités de levage. i) déterminer le poids de la charge ii) choisir l équipement iii) déterminer le montage de l équipement iv) déterminer les méthodes de communication v) monter l équipement de hissage et de levage vi) gréer l équipement ou les matériaux à être levés vii) attacher le câble stabilisateur viii) effectuer les vérifications préalables au levage ix) lever et placer la charge x) inspecter la charge après l avoir levée xi) détacher la charge 27

30 SSI-125 Introduction aux documents relatifs au métier Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des documents relatifs au métier et de leurs usages. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux documents relatifs au métier. 2. Reconnaître les types de documents relatifs au métier, et décrire leurs applications. i) spécifications des fabricants ii) plans - dessins - addendas - devis iii) codes et normes - National Fire Protection Association (NFPA) - autorité compétente - codes du bâtiment - codes de prévention des incendies iv) bons de travail - service - contrat - temps et matériaux v) permis - de construction - de sécurité vi) documents de référence - bulletins techniques - manuels - fiches signalétiques (FS) vii) registres de sécurité viii) fiches de temps ix) rapports - service - évaluation des dangers - sécurité - indemnisation des accidentés au travail 28

31 x) matériaux et certificats d essai des entrepreneurs - au-dessus du sol - sous la terre xi) documents de mise en service 3. Expliquer les obligations et les responsabilités associées à la production ou à la signature de documents relatifs au métier. 4. Décrire les procédures utilisées pour produire des documents relatifs au métier. 29

32 SSI-130 Communication Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des pratiques efficaces de communication. - Démontrer la connaissance de l équipement de communication et de ses usages. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux pratiques efficaces de communication. 2. Décrire les pratiques efficaces de communication. i) clients ou entrepreneurs généraux ii) représentant ou propriétaire du bâtiment iii) collègues de travail iv) représentants des industries connexes - fabricants - fournisseurs - consultants - ingénieurs - autres gens de métier 3. Expliquer l importance des pratiques efficaces de communication. i) respectueuses ii) organisées 4. Expliquer l importance d une relation d accompagnement et de mentorat entre les compagnons et les apprentis. 5. Reconnaître les types de méthodes et d équipement de communication, et décrire leurs applications. 6. Décrire les procédures utilisées pour communiquer avec les autres gens de métier. 30

33 SSI-135 Supports, dispositifs de suspension et contreventements Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des procédures utilisées pour choisir, localiser et installer des supports, des dispositifs de suspension et des contreventements. - Démontrer la connaissance des procédures utilisées pour installer des dispositifs de fixation et des pièces noyées. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux supports, aux dispositifs de suspension et aux contreventements. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives aux supports, aux dispositifs de suspension et aux contreventements. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs aux supports, aux dispositifs de suspension et aux contreventements. 4. Interpréter les renseignements relatifs aux supports, aux dispositifs de suspension et aux contreventements présents sur les dessins et les devis. 5. Décrire les procédures utilisées pour effectuer les calculs relatifs à l inclinaison et aux dispositifs de suspension. i) inclinaison du tuyau ii) inclinaison selon le pourcentage iii) longueurs progressives du tirant de suspension iv) nombre de dispositifs de suspension pour une longueur et un type de tuyaux donnés v) supports trapézoïdaux 6. Reconnaître les outils et l équipement relatifs aux supports, aux dispositifs de suspension et aux contreventements, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 7. Reconnaître les types de dispositifs de suspension utilisés pour installer des tuyaux, des tubes et de la tuyauterie, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. 31

34 8. Reconnaître les exigences en matière de dispositifs de suspension pour divers systèmes. 9. Reconnaître les types et les dimensions des tirants de suspension, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. 10. Reconnaître les types de contreventements parasismiques, et décrire leur but et leurs usages. 11. Reconnaître les types de matériaux de protection appliqués aux dispositifs de suspension, et décrire leur but et leurs usages. 12. Reconnaître les types de dispositifs de fixation et de pièces noyées, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. 13. Décrire les procédures utilisées pour installer des supports, des dispositifs de suspension et des contreventements. 14. Décrire les procédures utilisées pour installer des dispositifs de fixation et des pièces noyées. 32

35 SSI-140 Robinets des composants des systèmes Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des robinets des composants des systèmes, de leurs caractéristiques, de leur but, de leurs usages et de leur fonctionnement. - Démontrer la connaissance des procédures pour installer les robinets des composants des systèmes et pour en faire l entretien. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux robinets des composants des systèmes. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives aux robinets des composants des systèmes. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs aux robinets des composants des systèmes. 4. Interpréter les renseignements relatifs aux robinets des composants des systèmes présents sur les dessins et les devis. 5. Reconnaître les outils et l équipement relatifs aux robinets des composants des systèmes, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 6. Reconnaître les types de robinets des composants des systèmes, et décrire leurs caractéristiques, leur but et leur fonctionnement. i) de commande ii) de raccordement d'essai iii) de drainage iv) antiretour v) de surpression vi) réducteur de pression vii) d'incendie 7. Reconnaître les facteurs à considérer au moment de choisir et d installer les robinets des composants des systèmes. 8. Décrire les procédures utilisées pour installer les robinets des composants des systèmes. 33

36 9. Reconnaître les problèmes communs d entretien liés aux robinets des composants des systèmes. 10. Décrire les procédures utilisées pour faire l entretien des robinets des composants des systèmes. 34

37 SSI-145 Gicleurs automatiques Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des gicleurs automatiques et de leur sélection, de leur installation et de leur retrait selon le code ou les spécifications des fabricants. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux gicleurs automatiques. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives aux gicleurs automatiques. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs aux gicleurs automatiques. 4. Interpréter les renseignements relatifs aux gicleurs automatiques présents sur les dessins, les devis et les listes. 5. Reconnaître les outils et l équipement relatifs aux gicleurs automatiques, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 6. Expliquer l histoire et la théorie concernant les gicleurs et les systèmes de gicleurs. 7. Reconnaître les matériaux utilisés dans la fabrication de gicleurs automatiques, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. 8. Reconnaître les catégories de gicleurs automatiques, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. i) brasés ii) à ampoule iii) ouverts 9. Reconnaître les caractéristiques de rendement qui s appliquent aux gicleurs automatiques. i) conception des déflecteurs et répartition de la pulvérisation ii) diamètre des orifices iii) température nominale 35

38 iv) sensibilité aux températures v) orientation 10. Reconnaître les facteurs ayant un effet sur la température maximale au plafond. 11. Reconnaître les températures nominales et le codage par couleurs. i) élément fusible ii) ampoule cassante iii) décoratif 12. Reconnaître les facteurs à considérer au moment de choisir les gicleurs automatiques. 13. Décrire les procédures utilisées pour installer des gicleurs automatiques et pour les retirer. 14. Décrire les méthodes utilisées pour protéger et pour manipuler les gicleurs automatiques ainsi que pour en prendre soin avant et pendant les processus d installation ou de retrait. i) expédition ii) emballage et déballage iii) soins et entreposage iv) capuchons protecteurs 36

39 SSI-150 Tuyaux et raccords en acier Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des tuyaux et des raccords filetés en acier, et de leurs techniques de raccordement associées. - Démontrer la connaissance des tuyaux et des raccords à brides en acier, et de leurs techniques de raccordement associées. - Démontrer la connaissance des tuyaux et des raccords rainurés en acier, et de leurs techniques de raccordement associées. - Démontrer la connaissance des tuyaux et des raccords soudés en acier, et de leurs techniques de raccordement associées. - Démontrer la connaissance des procédures pour préparer les tuyaux en acier pour le soudage. - Démontrer la connaissance des procédures pour fileter ou rainurer les tuyaux en acier. - Démontrer la connaissance des procédures pour raccorder des tuyaux en acier. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux tuyaux et aux raccords en acier. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires associées aux tuyaux et aux raccords en acier. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs aux tuyaux et aux raccords en acier. 4. Interpréter les renseignements relatifs aux tuyaux et aux raccords en acier présents sur les dessins et les devis. 5. Reconnaître les outils et l équipement utilisés pour préparer et fileter les tuyaux en acier, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. i) outils à main ii) retenues filetées iii) lubrifiants pour filetage iv) coupe-tuyaux v) alésoirs vi) filières 37

40 6. Reconnaître les outils et l équipement utilisés pour préparer et rainurer les tuyaux en acier, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. i) outils à main ii) coupe-tuyaux iii) alésoirs iv) rainureuses-coupeuses v) rainureuses par laminage vi) ruban de diamètre et de profondeur 7. Reconnaître les outils et l équipement utilisés pour préparer les tuyaux en acier pour le soudage, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 8. Reconnaître les outils et l équipement utilisés pour préparer et brider les tuyaux en acier, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 9. Reconnaître les outils et l équipement utilisés pour percer les tuyaux en acier, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 10. Décrire les procédures utilisées pour calculer les doubles coudes dans la tuyauterie. i) longueur des déplacements ii) couverture inégale iii) couverture égale iv) double coude basculant 11. Reconnaître les composants de tuyaux, et décrire leur but et les liens qui les unissent. i) colonnes montantes du système ii) colonnes montantes iii) tuyaux distributeurs principaux iv) conduites transversales v) tuyaux de distribution vi) collecteurs vii) branches de connexion viii) tiges 12. Reconnaître les facteurs à considérer au moment de choisir les tuyaux en acier. i) numéros de série et catégories ii) pressions nominales iii) diamètres et longueurs des tuyaux 38

41 iv) finition des extrémités v) revêtements protecteurs vi) codes vii) spécifications des fabricants viii) techniques de fabrication 13. Reconnaître les types de raccords filetés, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. i) en fonte malléable ii) en fonte iii) en acier iv) en acier galvanisé v) en acier inoxydable 14. Reconnaître les types de brides ainsi que leurs raccords et leurs joints associés, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. i) matériaux ii) marquages des brides iii) spécifications des joints iv) spécifications des fabricants 15. Reconnaître les types de raccords à rainures et à griffes ainsi que leurs joints, et décrire leurs caractéristiques et leurs usages. i) matériaux et types ii) marquages iii) pressions et températures nominales - les pressions de service iv) codage par couleurs des joints v) techniques de raccordement 16. Décrire les procédures utilisées pour assembler des tuyaux filetés et pour poser des raccords sur les tuyaux. 17. Décrire les procédures utilisées pour assembler les raccords à rainures et à griffes aux tuyaux. 18. Décrire les procédures utilisées pour préparer les tuyaux en acier pour le soudage. 39

42 SSI-155 Tuyaux et raccords en plastique Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des tuyaux et des raccords en plastique, et des techniques de raccordement associées. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux tuyaux et aux raccords en plastique. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives aux tuyaux et aux raccords en plastique. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs aux tuyaux et aux raccords en plastique. 4. Interpréter les renseignements relatifs aux tuyaux et aux raccords en plastique présents sur les dessins et les devis. 5. Reconnaître les facteurs à considérer au moment de choisir les tuyaux et les raccords en plastique. i) types ii) pressions et températures nominales iii) diamètres iv) spécifications des fabricants 6. Reconnaître les outils et l équipement relatifs aux tuyaux et aux raccords en plastique, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 7. Reconnaître les types de raccords et de solvants utilisés avec les tuyaux en plastique, et décrire leurs applications. 8. Décrire les procédures utilisées pour joindre les tuyaux en plastique à l aide du soudage par solvant. i) exigences en matière de sécurité ii) matériaux et procédé de fabrication iii) perçage et nettoyage iv) assemblage v) ventilation 40

43 vi) vii) viii) temps de durcissement mise à l essai permettre la dilatation et la contraction des tuyaux 9. Décrire les procédures utilisées pour manipuler et entreposer des tuyaux et des raccords en plastique ainsi que des solvants pour plastiques. 41

44 SSI-160 Systèmes de gicleurs sous eau Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des systèmes de gicleurs sous eau, de leur fonctionnement et de leurs caractéristiques. - Démontrer la connaissance des procédures utilisées pour installer des systèmes de gicleurs sous eau et leurs composants selon les exigences du code. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux systèmes de gicleurs sous eau. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives aux systèmes de gicleurs sous eau. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs aux systèmes de gicleurs sous eau. 4. Interpréter les renseignements relatifs aux systèmes de gicleurs sous eau présents sur les dessins et les devis. 5. Reconnaître les outils et l équipement relatifs aux systèmes de gicleurs sous eau, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 6. Reconnaître les systèmes de gicleurs sous eau, et décrire leurs principes de fonctionnement et leurs caractéristiques. 7. Reconnaître les composants des systèmes de gicleurs sous eau, et décrire leur emplacement, leur but et leur fonctionnement. i) raccordement du service des incendies ii) raccordements d essai et de drains iii) dispositifs d'alarme iv) robinets de contrôle v) clapet d alarme ou dispositif d alarme de débit d eau homologué vi) soupapes de surpression 8. Reconnaître les clapets d alarme à garnir et décrire leurs composants et leurs caractéristiques de conception pertinentes. 42

45 9. Décrire les procédures utilisées pour disposer et installer des systèmes de gicleurs sous eau et leurs composants. 10. Décrire les procédures utilisées pour installer les garnitures de clapet d alarme. i) emplacement des clapets ii) garnitures et accessoires requis - systèmes uniques - systèmes multiples 11. Reconnaître les facteurs à considérer ainsi que les exigences pour installer des drains auxiliaires dans des systèmes de gicleurs sous eau. 12. Décrire les méthodes utilisées pour éviter les fausses alarmes. i) pompes de surpression ii) bouteille tampon iii) retardement de l interrupteur de débit iv) dérivation externe 13. Reconnaître les exigences d essais d acceptation des systèmes de gicleurs sous eau, et décrire les procédures connexes. 14. Décrire les procédures utilisées pour la mise en service des systèmes de gicleurs sous eau. 43

46 SSI-165 Systèmes de gicleurs sous air Résultats d apprentissage : - Démontrer la connaissance des systèmes de gicleurs sous air, de leur fonctionnement et de leurs caractéristiques. - Démontrer la connaissance des procédures utilisées pour installer des systèmes de gicleurs sous air et leurs composants selon les exigences du code. Objectifs et contenu : 1. Définir la terminologie associée aux systèmes de gicleurs sous air. 2. Reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relatives aux systèmes de gicleurs sous air. 3. Interpréter les codes, les normes et les règlements relatifs aux systèmes de gicleurs sous air. 4. Interpréter les renseignements relatifs aux systèmes de gicleurs sous air présents sur les dessins et les devis. 5. Reconnaître les outils et l équipement relatifs aux systèmes de gicleurs sous air, et décrire leurs applications et leurs procédures d utilisation. 6. Reconnaître les types de systèmes de gicleurs sous air, et décrire leurs principes de fonctionnement et leurs caractéristiques. 7. Reconnaître les composants des systèmes de gicleurs sous air, et décrire leur emplacement, leur but et leur fonctionnement. i) raccordement du service des incendies ii) raccordements d essai et drains iii) dispositifs d'alarme iv) robinets de contrôle v) soupapes à air vi) alimentation en air régulée vii) dispositifs à ouverture rapide viii) dispositifs antirefoulement ix) drains auxiliaires 44