L alliance avec les parents : Enjeux, défis et stratégies d action. Carl Lacharité

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1 L alliance avec les parents : Enjeux, défis et stratégies d action Carl Lacharité

2 L alliance??? Sur le plan sémantique: Alliance = Pacte militaire (contre), accord entre des personnes (pour), combinaison de choses différentes (pour) Allié = Personne qui apporte son appui (pour), qui adhère à une idée (pour), qui combat avec une autre (contre) Sur le plan psychologique: Alliance thérapeutique = Lien qui permet d établir un climat de confiance et de sécurité et un accord sur les buts et tâches mutuelles Expérience positive de la relation avec le thérapeute La démarche proposée perçue comme étant pertinente par rapport àleurs préoccupations/buts personnels Participation active de la personne et du thérapeute (faire ensemble, co opérer, etc.) 2

3 en contexte de protection de l enfance Quel est le projet, la menace ou l ennemi qui rend nécessaire aux parents et aux intervenants de «faire alliance»? Faire alliance: quels accords les parents et les intervenants arrivent ils à dégager ou négocier? Àpropos de quels buts/préoccupations? Àpropos de ce qui est vrai/faux, bien/mal, beau/laid dans la vie des parents et de leurs enfants? L intervenant, un allié des parents? Les parents, des alliés de l intervenant? L alliance, une pratique sous contraintes? Une course à obstacles? Théorie de l alliance + théorie des contraintes 3

4 Contraintes institutionnelles au «faire alliance» L évacuation à peu près systématique des préoccupations parentales qui ne sont pas directement en lien avec le mandat des professionnels et qui n entrent pas spécifiquement dans les catégories institutionnellement centrées La production d un discours institutionnel «objectivant» envers les parents et de pratiques professionnelles de «personnification» des problèmes La présence de structures d imputabilité pour les professionnels de type «bottom up» (en direction de la hiérarchie juridique et administrative) et «top down» (en direction des parents et des enfants eux mêmes): difficulté à les concilier 15 juin2012 4

5 Contraintes professionnelles au «faire alliance» La présence d une distance sociale entre, d une part, la majorité des parents recevant des services et, d autre part, la majorité des professionnels à qui l on confie le mandat d intervenir, distance qui implique des «formes d existence» souvent très différentes à l intérieur de la même société (avec des dimensions économique, culturelle, morale, relationnelle, juridique, etc.) Le spectre de la collusion des professionnels avec les conduites «problématiques» des parents si une alliance est conclue 5

6 Contraintes parentales au «faire alliance» Une méfiance des parents quant aux conséquences liées aux expressions de soi à l intérieur d un contexte institutionnel sur lequel ils ont peu de contrôle Une «litéracie» expérientielle limitée ou restreinte des parents impliqués dans les services de protection de la jeunesse. C est notamment sur cette capacité et compétence expérientielle que repose le développement conceptuel et éthique nécessaire àl exercice du rôle de parent dans nos sociétés modernes 6

7 Pratiques prometteuses Adopter une perspective «relationnelle» avec les parents, perspective qui permet de situer leurs difficultés/problèmes/défis dans le rapport entre eux et leur environnement: Extérioriser/dé personnifier/contextualiser ces difficultés Explorer avec les parents les effets que ces difficultés ont sur eux Explorer les effets que les parents ont sur ces difficultés Accompagner les parents àfaire des choses simples (ou de base) dans des conditions compliquées: Appropriate, proportionate & timely: le bon geste, avec une intensité proportionnée et au bon moment noms des auteurs 7

8 Pratiques prometteuses Chercher à comprendre les expériences vécues par les parents non pas pour savoir de quels services ils ont besoin, mais pour savoir qu est ce qui, dans leur monde, constitue une action pertinente pour répondre àleurs besoins: Contrer l agir faible: les actions professionnelles deviennent des leviers pour les actions des parents Soutenir le développement conceptuel et éthique des parents face aux besoins de leurs enfants: C est le rapport des parents aux besoins de l enfant et la posture décentrée (fonctions réflexive, de relai et d orchestration) que cela exige qu il est important de soutenir 8

9 Pratiques prometteuses Faire un travail de médiation entre les normes sociales de la collectivité et celles de la famille en évitant les pratiques de colonisation: Une pratique de colonisation repose sur: L absence de considération, voire le mépris, pour les modes d existence qui se démarquent de ce qui m est connu et familier L occupation du territoire de l autre par l imposition de ma présence, de mes artéfacts et de mes symboles L utilisation des ressources de l autre à des fins qui ne le concerne pas et sur lequel il a peu ou pas de pouvoir Une pratique de médiation et de transparence repose sur: La reconnaissance de l altérité: l autre existe en dehors de mes besoins, de mes mandats, etc. et son existence est organisée et revêt un sens pour lui La prise de recul par rapport àmon propre mode d existence Le rôle central de la rencontre/dialogue, de l affirmation, de l argumentation et de la contestation du bien fondé des actions de l un et de l autre 9