REGLEMENT DES ETUDES

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1 REGLEMENT DES ETUDES PREAMBULE A- LES PARCOURS «MUSIQUE» I LE CYCLE INITIAL MUSIQUE «EVEIL» II LE CURSUS MUSIQUE 1. Le premier cycle (1C) 2. Le deuxième cycle (2C) 3. Le troisième cycle (3C) 4. Évaluation III- LES CLASSES A AMENAGEMENT D HORAIRES OPTION «MUSIQUE RENFORCEE» IV- LES PRATIQUES MUSICALES HORS CURSUS 1. Parcours Hors Cursus 2. Parcours Hors Cursus «Adulte» 3. Pratiques Collectives Hors Cursus V- L INTERVENTION EN MILIEU SCOLAIRE B- LES PARCOURS «DANSE» I - LE CYCLE INITIAL «INITIATION DANSE» II LE CURSUS DANSE 1. Le premier cycle Danse Classique (1C) 2. Évaluation III LE PARCOURS HORS CURSUS DANSE CLASSIQUE

2 PREAMBULE Le Conservatoire de Viroflay est un établissement territorial d enseignement artistique classé par décret ministériel n du 12 octobre 2006, en référence à la charte des enseignements artistiques et les Schémas d Orientation Pédagogique publiés par le ministère de la Culture et de la Communication en 2001, 2004 et Le Conservatoire répond aux missions générales de sensibilisation et de formation artistique des publics jeunes et adultes. Il offre une formation à «la pratique amateur» de la musique et de la danse. Il peut également former, dans le cadre de la communauté d agglomération de Versailles Grand Parc, en partenariat avec les autres conservatoires, de futurs professionnels en les accompagnant dans leur orientation. Le CRI de Viroflay est un établissement spécialisé musique et danse qui appuie sa pédagogie sur les pratiques collectives et individuelles en lien avec le monde musical et chorégraphique professionnel avec l objectif de rapprocher enseignement initial, culture, technique, création et diffusion. L organisation des enseignements au CRI de Viroflay fait référence aux textes ministériels relatifs aux enseignements artistiques s appliquant aux établissements territoriaux d enseignement classés par l État et tente de répondre aux enjeux spécifiques suivants : Mettre l accent sur les pratiques collectives, Globaliser la formation artistique à travers la transversalité des Arts, Renforcer la place de la culture musicale et chorégraphique sur le territoire, Favoriser les démarches d invention, Renforcer les liens avec les établissements scolaires de la Ville, Poursuivre la mise en réseau des établissements au niveau intercommunal Favoriser les liens entre amateurs et artistes professionnels, notamment à travers des projets, des résidences d artistes Dans le cadre du Projet d établissement, la Direction, le Conseil pédagogique et les Départements pédagogiques structurent le parcours et l orientation de l élève en fonction de son projet dans un esprit d ouverture aux nouvelles esthétiques et aux différents répertoires. L établissement tient à promouvoir la dynamique de projet, la pratique collective, la découverte du spectacle vivant professionnel et l affirmation d une formation musicale ouverte positionnant l'élève et l équipe enseignante au cœur de la démarche pédagogique. 1. L'organisation de projets thématiques transversaux (résidences biannuelles d'artistes, créations, ateliers...) contribue fortement à l'identité pédagogique du Conservatoire. Fédérant les élèves, ceux-ci ont pour vocation de: mener un travail approfondi sur une thématique précise approcher différents répertoires (dont les musiques actuelles, traditionnelles ou improvisées) proposer un complément pédagogique et artistique au sein du parcours de l élève faire bénéficier les élèves de l'enseignement d'intervenants spécialisés faire se rencontrer et collaborer les élèves des différents départements du Conservatoire et des établissements d enseignement artistique de la collectivité assurer une diffusion au niveau de la ville et/ou du territoire intercommunal De tels projets peuvent également être initiés par des professeurs à titre individuel. Ils peuvent alors concerner un nombre de classes varié, tisser des partenariats avec d'autres conservatoires ou d'autres structures artistiques. La participation aux projets et aux différentes manifestations initiés par l établissement fait donc partie intégrante de l évaluation continue de l élève dans le cadre de son parcours artistique. p.2 /14

3 2. La pratique collective est placée au centre de la pédagogie du Conservatoire. Elle permet d approfondir les compétences fondamentales de l apprenti musicien ou danseur tout en contribuant à l épanouissement de l élève. La pratique collective est donc un élément incontournable à la fois comme discipline à part entière et comme complément aux enseignements de formation musicale et d instrument. 3. Le développement de la personnalité de l élève et de ses possibilités d expression passe également par une pratique de spectateur. La formation de l artiste interprète ne peut s imaginer sans une présence régulière au concert ou au spectacle. L élève est donc invité à assister à différents spectacles professionnels programmés dans le cadre de la saison du Conservatoire ou d autres établissements culturels du territoire afin de découvrir des esthétiques et des répertoires différents, de nourrir sa curiosité, de renforcer sa culture des Arts de la scène. 4. L enseignement de la Formation Musicale menée au sein du CRI permet une approche corporelle et instrumentale tout au long du parcours de l élève complétant ainsi l analyse et la synthèse théoriques musicales. L utilisation de l outil informatique pour les élèves de 3 ème cycle ou la classe de Musique Assistée par Ordinateur donne une dimension supplémentaire à la pratique musicale autonome de l élève amateur. Le Conservatoire a pour vocation de former des musiciens ou danseurs épanouis et autonomes. Pour ce faire, conformément aux directives ministérielles et au Projet d établissement, il place les pratiques collectives au centre de son enseignement musical. Une formation globale est proposée sur la totalité de chaque cycle du «Cursus Musique» comprenant au minimum 3 cours indissociables. Le C.R.I de Viroflay ne dispense pas de cours particuliers. Cette organisation est cependant susceptible d aménagements, notamment au gré de l évolution de ces textes. De même, certaines propositions du Conseil d Établissement peuvent être de nature à entrainer des modifications de l organisation des enseignements. Sur proposition de la Direction et du Conseil d Établissement, le Règlement Pédagogique peut donc être réactualisé (autant de fois que nécessaire); cependant, tout aménagement ou modification ne saurait s appliquer en cours d année scolaire. Le Conseil d Établissement en sera préalablement informé. Au cours de son parcours, sur proposition du professeur et après validation de la Direction, l élève peut être amené à travailler, auprès d un autre professeur de la discipline, une approche stylistique différente sur des techniques et répertoires spécifiques. Dans tous les cas de figure, l admission au conservatoire doit s accompagner d une volonté de travail régulier, entre chaque cours hebdomadaire, dans toutes les disciplines pratiquées, afin de permettre une progression sereine de l élève au sein de son parcours. p.3 /14

4 A LE PARCOURS «MUSIQUE» I - LE CYCLE INITIAL «EVEIL» (optionnel). L objectif du cycle d éveil est de préparer les enfants à l étude et à la pratique des disciplines musicales avec l éveil de la perception, de la créativité et de la sensibilité artistique, ainsi que la formation de l oreille. L admission des enfants est réservée aux familles résidant sur le territoire de Versailles Grand Parc (VGP). Ce cycle d'initiation musicale de une à deux années est proposé aux enfants de niveaux «Grande Section» de maternelle et «Cours Préparatoire». Il comporte : La découverte de la sensibilité artistique Une approche corporelle La découverte des instruments Une initiation à la pratique instrumentale (petites percussions) Une pratique vocale Ces enseignements représentent 1h de cours hebdomadaire. A la fin du premier trimestre de deuxième année d'éveil (CP), l'élève exprime, à son professeur, un premier choix de quatre instruments. Puis, au second trimestre, il rencontre, avec ses parents, les professeurs d'instruments concernés et classe ses choix par ordre de préférence. Suite aux visites des classes instrumentales, sur la base du contrôle continu et des vœux exprimés par l élève, une orientation est suggérée aux familles par le professeur d'éveil lors du dernier trimestre. Ages 5 ans (grande section maternelle) Pratique collective Instrument Formation générale Eveil 1 (1h) 6 ans (CP) Eveil 2 (1h) II LE CURSUS MUSIQUE. 1. Le premier cycle (1C) L objectif de ce cycle est de mettre en œuvre les bases de la pratique musicale individuelle et collective du jeune musicien. Il permet de construire les fondamentaux de la technique instrumentale et de placer des repères d écoute, de vocabulaire et de connaissances. Les enseignements sont construits dans une démarche globale. L admission en 1 er cycle est réservée prioritairement aux élèves issus du cycle initial du Conservatoire. Ce cycle est également accessible, dans la limite des places disponibles, aux élèves extérieurs. Le 1 er cycle se parcourt en 3, 4 ou 5 ans et comporte trois parties : L enseignement hebdomadaire de 3 disciplines : o la Formation Musicale o l instrument o une pratique collective au minimum sur orientation du professeur d instrument La participation aux différents projets de l établissement p.4 /14

5 La découverte du Spectacle vivant : «l élève spectateur» Dans l objectif d accroitre sa culture musicale, d affiner son oreille, de découvrir d autres répertoires, l élève est fortement encouragé à assister au moins une fois par an à un spectacle professionnel (Musique, Danse, Théâtre) programmé sur le territoire ou à l extérieur. L élève en informera son professeur et lui commentera en quelques mots ce spectacle. A l issue de ce cycle, une «attestation de fin de 1 er cycle» est délivrée, sur demande, à l élève justifiant des Unités de Valeurs : Instrumentale, Formation Musicale et Pratiques Collectives 2. Le deuxième cycle (2C) L objectif du 2 ème cycle est de poursuivre et compléter les études et apprentissages menés en 1 er cycle, de donner au jeune musicien des références artistiques (connaissance du langage musical, culture artistique ) et d aborder le travail d autonomie favorisant une pratique musicale lui permettant d envisager de prolonger ses études soit dans une finalité amateur, soit dans une orientation préprofessionnelle. L admission en 2 ème cycle est réservée prioritairement aux élèves du conservatoire ayant validé leur fin de 1 er cycle. Ce cycle est également accessible, dans la limite des places disponibles aux élèves extérieurs sur présentation d une attestation de validation de fin de 1 er cycle délivrée par un établissement d enseignement artistique. Le 2 ème cycle se parcourt en 3 ou 4 ans et comporte trois parties : L enseignement hebdomadaire de 3 disciplines : o la Formation Musicale o l instrument o une pratique collective au minimum sur orientation du professeur d instrument La participation aux différents projets de l établissement La découverte du Spectacle vivant : «l élève spectateur» Dans l objectif d accroitre sa culture musicale, d affiner son oreille, de découvrir d autres répertoires, l élève est fortement encouragé à assister au moins une fois par an à un spectacle professionnel (Musique, Danse, Théâtre) programmé sur le territoire ou à l extérieur. L élève en informera son professeur et lui en présentera un commentaire. A l issue de ce cycle, le «Brevet de 2 ème cycle» est délivré, sur demande, à chaque élève justifiant des Unités de Valeurs : Instrumentale, Formation Musicale et Pratiques Collectives. 3. Le troisième cycle (3C) Les objectifs principaux du 3 ème cycle de formation à la pratique amateur sont de permettre à l élève d accroitre et d approfondir ses compétences et de développer une approche personnelle et autonome de la musique. Il constitue à la fois une phase d orientation, d intégration dans le champ de la pratique musicale amateur dans les conditions les plus favorables notamment à travers : l apprentissage de manière autonome de la conduite d un projet artistique personnel riche, l intégration dans le champ de la pratique musicale en amateur l orientation pour aller au devant de nouvelles pratiques L admission en 3 ème cycle est réservée prioritairement aux élèves du Conservatoire ayant obtenu le brevet de 2 ème cycle. Ce cycle est également accessible, dans la limite des places disponibles aux élèves extérieurs sur présentation d une attestation d obtention du «Brevet de 2 ème cycle» délivrée par un établissement d enseignement artistique. p.5 /14

6 Le 3 ème cycle se parcourt en 2 ou 3 ans et comporte : 2 à 3 modules de «Culture/Formation Musicale» organisés en sessions un cours d instrument une pratique collective instrumentale sur orientation du professeur d instrument la participation aux différents projets de l établissement A l issue de ce cycle, le Certificat d Etudes Musicales (CEM) est délivré, sur demande, à chaque élève justifiant des Unités de Valeurs : Instrumentale, Culture Musicale et Pratiques Collectives. Le Cursus Musique 1 er cycle (1C) Années dans le cycle UV de pratique collective UV d instrument 3 à 5 ans Chorale, orchestre 1 er cycle, orchestre d harmonie, ensemble instrumental, en fonction de l orientation du professeur d instrument 30 de cours individuel UV de formation musicale 1FM1 (1h) 1FM2 (1h) 1FM3 (1h) 1FM4 (1h15) 2 ème cycle (2C) Evaluation continue et examen de fin de cycle (3 UV : instrument, FM, pratique collective) Attestation de fin de 1 er cycle nécessitant la validation des 3 Unités de Valeur (UV) Années dans le cycle UV de pratique collective UV d instrument 3 à 4 ans Orchestre 2 nd cycle, orchestre d harmonie, ensemble instrumental, chorale en fonction de l orientation du professeur d instrument 45 de cours individuel UV de formation musicale 2FM1 (1h15) 2FM2 (1h30) 2FM3 (1h30) 2FM4 (1h30) Evaluation continue et examen de fin de cycle (3 UV : instrument, FM, pratique collective) Brevet de fin de 2 ème cycle nécessitant la validation des 3 Unités de Valeur (UV) 3 ème cycle (3C) Années dans le cycle UV de pratique collective UV d instrument UV de Culture Musicale 2 à 3 ans Musique de chambre, orchestres, ensemble instrumental, chorale en fonction de l orientation du professeur d instrument 45 de cours individuel 2 à 3 modules par sessions de 32h chacun Evaluation continue et examen de fin de cycle (3 UV : instrument, FM, pratique collective) Certificat d études musicales (CEM) nécessitant la validation des 3 Unités de Valeur (UV) p.6 /14

7 4. Evaluation a. Évaluation «continue» Une évaluation continue est réalisée, par les enseignants, tout au long du cycle. Tout en assurant un suivi concret de la progression de l'élève, le contrôle continu est également un outil permettant d'appréhender de façon plus complète le niveau de l'élève au moment du passage de cycle. Dans la continuité de tous les cycles (1 er cycle jusqu'à l obtention du CEM), l évaluation continue est constituée d un dossier de suivi des études de l élève permettant au professeur de chaque discipline de l élève d inscrire régulièrement ses appréciations, commentaires et recommandations (bulletins d appréciations trimestriels concernant l ensemble des études musicales de l élève communiqués aux parents). Le dossier comprend également la participation de l élève aux projets, aux manifestations publiques organisés par le Conservatoire ainsi que la présence de l élève en tant que spectateur à divers concerts et spectacles musicaux professionnels. En consultation libre pour l équipe pédagogique, ce dossier sert de support de communication et engage les élèves à s'insérer dans la vie culturelle en tant que public. Les différents éléments du dossier de l élève sont pris en compte lors de l examen de la fin du cycle concerné. b. Évaluation «intra cycle» Il est de l initiative des départements pédagogiques d organiser éventuellement des évaluations «intra cycles» en appui du suivi assuré individuellement par chaque enseignant. Les évaluations intra-cycles ne sont pas des examens, ils permettent de faire un point élargi sur les motivations, attitudes et progrès des élèves. Ils sont constitutifs de l examen final (examen de fin de cycle). Laissé à la liberté de chaque professeur, ces évaluations intra-cycles se présentent sous forme d'une prestation publique répondant à un cahier de charges préétabli en accord avec l'ensemble des enseignants de la discipline concernée (nombre de pièces à présenter, variété des répertoires, exécution de mémoire ou non, autonomie, ) c. Evaluation de «fins de cycles» Le passage en cycle supérieur s effectue sur proposition des enseignants et sur examen - organisé par la Direction - portant sur les disciplines instrumentales et de formation musicale. Le jury d examen sera présidé par le Directeur ou son représentant, et sera composé d un spécialiste invité de la discipline dans laquelle se présente le candidat. Les examens de fin de cycle sont ouverts au public. Les évaluations instrumentales de fin de premier cycle sont intercommunales. A l issue des examens, les décisions prises sont les suivantes : la poursuite des études dans le même cycle pour une année supplémentaire, la poursuite des études dans le cycle immédiatement supérieur, la fin des études musicales dans le cadre du cursus, avec éventuellement une proposition d orientation vers un Parcours Hors Cursus L'obtention des différents diplômes («Attestation de fin de 1 er cycle», «Brevet de 2 nd Cycle», «Certificat d Etudes Musicales») est conditionné par la validation de trois Unités de Valeur : 1. Formation musicale 2. Technique instrumentale et musicale 3. Pratique collective Une fois admis au Conservatoire, les élèves sont tenus de s informer des dates des examens ou auditions les concernant. Tout élève absent quel qu en soit le motif, à l examen de fin de cycle reste dans le niveau de l année en cours. Tout élève ne se présentant pas à cet examen de fin de cycle obligatoire deux années de suite ne pourra prétendre se réinscrire l année scolaire suivante. p.7 /14

8 III - LES CLASSES A AMENAGEMENT D HORAIRES OPTION «MUSIQUE RENFORCEE». Les Classes à Aménagement d Horaires, option «Musique Renforcée», offrent aux adolescents motivés l opportunité d enrichir leur scolarité, de la 6 ème à la 3 ème, par un enseignement musical intégré totalement ou partiellement à leur emploi du temps scolaire, grâce à une collaboration étroite entre le Collège Jean Racine et le Conservatoire de Viroflay. Ce dispositif est ouvert aux élèves entrant en 6 ème, en 5 ème, en 4 ème ou en 3 ème, manifestant : des aptitudes musicales à développer, l envie de s investir pleinement dans cette pratique artistique et de participer à des projets musicaux d envergure, le besoin de concilier, de façon harmonieuse, enseignement musical renforcé et vie scolaire à travers une organisation adaptée. Ce dispositif s adresse aussi bien à des instrumentistes qu à des chanteurs, ayant une pratique musicale avancée ou débutante. Motivation, autonomie et enthousiasme étant, avant tout, les clés de la réussite. Le Conservatoire et le Collège Jean Racine proposent à l élève un enseignement développant des savoirs multiples où l éducation musicale devient un support privilégié de la mise en valeur de ses compétences. Ce dispositif favorisera son épanouissement et la réussite de son parcours scolaire. Pendant ces 4 années, les élèves bénéficient : au Collège, d 1 à 2 heures de cours de musique en plus de l heure obligatoire d éducation musicale au Conservatoire, de 2,5 heures à 3,5 heures, sur la totalité ou une partie de leur temps scolaire de cours : d instrument (individuel), de formation musicale, et de pratique collective (instrumentale et/ou vocale : ensembles instrumentaux, orchestres ou chorales). A partir de la 2 nde, les élèves qui le souhaitent, peuvent continuer l enseignement musical au lycée, notamment au lycée La Bruyère de Versailles. Les candidats à ce dispositif, déjà élèves de l établissement ou non, doivent déposer un dossier spécifique auprès du secrétariat du Conservatoire. p.8 /14

9 IV - LES PRATIQUES MUSICALES HORS CURSUS. Sont dits «Hors Cursus» l'ensemble des parcours non diplômants (ne permettant pas de valider une fin de cycle). 1. Parcours Hors Cursus Pour tout élève ayant terminé son 2 ème cycle (brevet de Fin de 2 ème Cycle obtenu ou non), un parcours adapté à la situation de chacun avec ses réelles possibilités de travail est proposé. Il permet aux élèves ne pouvant pas, ou ne souhaitant pas, poursuivre un cursus à caractère diplômant («le 3 ème cycle») de continuer une pratique musicale allégée au sein de l établissement. Une pratique collective régulière au sein de l établissement est obligatoire ainsi que la participation aux projets de l établissement. La durée du cours individuel de soutien d instrument est de 30 minutes hebdomadaires. Ce parcours ne peut en aucun cas se résumer au seul cours d instrument. Ce parcours spécifique a une durée limitée à 1 an, renouvelable 1 an. Selon le travail, la présence et la motivation de l élève, le Directeur se réserve le droit de refuser l accès à une éventuelle deuxième année. A la fin de l année, l élève peut, s il le souhaite et sur avis du conseil pédagogique, réintégrer le «Cursus Musique» (cours individuel d instrument, de formation musicale et pratique collective) dans le niveau quitté avant son entrée en Parcours Hors Cursus. A la fin de ce parcours, l élève peut, s il le souhaite, intégrer le «Parcours Hors Cursus Adulte» ou poursuivre une ou plusieurs «Pratique(s) Collective(s) Hors Cursus» au sein du Conservatoire. Ce parcours est évalué en continu par le biais : des participations aux auditions, concerts et tous projets proposés par le professeur du bulletin de suivi édité chaque trimestre pour chacune des disciplines Hors Cursus Années Pratique Collective Instrument 1 an (renouvelable 1 an) Musique de chambre, orchestres, ensemble instrumental, chorales en fonction de l orientation du professeur d instrument Evaluation continue 30 de cours individuel 2. Parcours Hors Cursus «Adulte» Un parcours spécifique est proposé aux adultes musiciens et aux élèves musiciens ayant terminés leur «Cursus Musique» ou leur «Parcours Hors Cursus», dans la limite des places disponibles. Une pratique collective régulière au sein de l établissement est obligatoire ainsi que la participation aux projets de l établissement. La durée du cours individuel d instrument est de 30 minutes hebdomadaire. Ce parcours ne peut en aucun cas se résumer au seul cours d instrument. Ce parcours comporte donc deux parties : l enseignement hebdomadaire de 2 disciplines : o l instrument o une pratique collective minimum sur orientation du professeur d instrument avec la possibilité de suivre, en complément, un cours de «Formation Musicale Adulte» la participation de l élève aux projets de l établissement p.9 /14

10 Ce parcours adulte a une durée de 2 ans, renouvelable 1 an. Selon le travail, la présence, la motivation de l élève adulte, le Directeur se réserve le droit de refuser l accès à une éventuelle année supplémentaire, les enfants devenant prioritaires à l inscription. Ce parcours est évalué en continu par le biais : des participations aux auditions, concerts et tous projets proposés par le professeur du bulletin de suivi édité chaque trimestre pour chacune des disciplines A la fin de ce parcours, l élève adulte peut, s il le souhaite, poursuivre une ou plusieurs «Pratique(s) Collective(s) Hors Cursus» au sein du Conservatoire. Hors Cursus «Adultes» Années Pratique Collective Instrument 2 ans (renouvelable 1 an) Musique de chambre «adultes», orchestres, ensemble instrumental, chorale en fonction de l orientation du professeur d instrument 30 de cours individuel Formation Musicale Adulte optionnel Evaluation continue 3. Pratiques Collectives Hors Cursus Le conservatoire accueille dans ses ensembles, sous conditions de niveau et dans la limite des places disponibles, des musiciens amateurs (enfants, adolescents, adultes) ne suivant ni cours individuel d instrument ni cours de formation musicale. L élève doit disposer d acquis techniques, artistiques et culturels suffisants ainsi qu une bonne autonomie pour accéder à une ou plusieurs pratique(s) collective(s). Ces cours ne sont soumis à aucun examen, mais impliquent un travail régulier et une participation obligatoire aux divers projets et manifestations publiques qui y sont liés. Ce parcours est évalué en continu par le biais : des participations à tous projets proposés par le professeur du bulletin de suivi édité chaque trimestre pour chacune des disciplines La liste des pratiques collectives est disponible auprès du secrétariat de l établissement. V L INTERVENTION EN MILIEU SCOLAIRE. En lien avec la Ville et l Education Nationale, un professeur spécialisé intervient dans les classes des écoles maternelles et primaires de Viroflay pour accompagner la découverte musicale. Touchant les enfants sans distinction, cet accès constitue une première approche de l expression artistique au travers de projets musicaux. L intervenant en milieu scolaire complète ses missions au sein des écoles en élaborant des projets communs avec le Conservatoire notamment lors des résidences d artistes mises en place par le Conservatoire. p.10 /14

11 B LE PARCOURS «DANSE» Conformément au Schéma d Orientation Pédagogique Danse de janvier 2004 édité par le Ministère de la Culture et de la Communication et dans le cadre du Projet d établissement, le Conservatoire de Viroflay tente de répondre, pour l enseignement chorégraphique, aux critères de classement des établissements d enseignement artistique à travers les principes fondamentaux du texte ministériel : Un enseignement chorégraphique et culturel soucieux de la diversité des publics et des parcours, L élargissement du public concerné par l enseignement de la danse, Favoriser les démarches d invention, Le principe de transversalité entre les Arts, La mise en réseau des établissements au niveau intercommunal Le développement des liens avec le spectacle vivant Favoriser les liens entre amateurs et artistes professionnels, notamment à travers des projets, des résidences d artistes I - CYCLE INITIAL «INITIATION DANSE» (optionnel). L objectif de ce cycle est l éveil de la perception, de la créativité et de la sensibilité artistique, ainsi que la formation de l oreille et l approche d une structuration corporelle. L enseignement comporte : La découverte de la sensibilité artistique L exploration de l espace et du temps Le développement de la musicalité, de l habilité corporelle, de la relation aux autres L expérimentation du mouvement dansé, des principes fondamentaux dans les techniques de danse La découverte du spectacle vivant Ce cycle, d une durée de 1 à 2 ans, est proposé aux enfants âgés de 6 à 7 ans et comporte 1 cours hebdomadaire. L admission des enfants en Cycle Initial Danse est réservée prioritairement aux familles domiciliées sur l agglomération de Versailles Grand Parc. Elle se fait sur inscription dans la limite des places disponibles. «Initiation Danse» Ages Temps de cours hebdomadaire 6 ans (CP) et 7 ans (CE1) 1h II LE CURSUS DANSE. 1. Le premier cycle Danse Classique (1C) L objectif de ce cycle est de permettre au jeune danseur d acquérir les éléments techniques de base (acquisition du schéma corporel, sensibilisation à l espace et à la musique) lui permettant d envisager une pratique aisée de la danse à travers une structuration corporelle et un approfondissement de l expression artistique. Le premier cycle se parcourt en 3 ans minimum et s adresse aux enfants à partir de 8 ans. Conformément aux textes réglementaires, les âges précisés s entendent au plus tard au 31 décembre de l année scolaire en cours. p.11 /14

12 L admission en 1 er cycle est réservée prioritairement aux enfants issus du cycle initial danse du Conservatoire. Ce cycle est également accessible, dans la limite des places disponibles, aux élèves extérieurs après orientation par le professeur de la discipline dans le niveau correspondant. Les enseignements en 1 er cycle comportent 3 parties : l enseignement hebdomadaire o 2 cours de danse classique au Conservatoire o 1 cours de danse contemporaine pour les élèves en 2 ème et 3 ème année de ce cycle. Ce cours complémentaire est proposé en partenariat avec le CRR de Versailles. La participation aux différents projets de l établissement La découverte du Spectacle vivant : «l élève spectateur» Dans l objectif d accroitre sa culture musicale, d affiner son oreille, de découvrir d autres répertoires, l élève est fortement encouragé à assister au moins une fois par an à un spectacle professionnel (Musique, Danse, Théâtre) programmé sur le territoire ou à l extérieur. L élève en informera son professeur et lui commentera en quelques mots ce spectacle. A l issu de ce cycle, une «attestation de fin de 1 er cycle» est délivrée, sur demande, à l élève. Le Premier Cycle Danse Classique (1C) Années dans le cycle Danse classique 1 er cours hebdomadaire Danse classique 2 ème cours hebdomadaire Cours Danse contemporaine au CRR 1 1h 1h 2 1h 1h 1h30 3 1h15 1h 1h30 Evaluation 0 continue et examen de fin de cycle Attestation de fin de 1 er cycle 2. Evaluation a. Évaluation «continue» Une évaluation continue est réalisée, par l enseignant, tout au long du parcours. Tout en assurant un suivi concret de la progression de l'élève, le contrôle continu est également un outil permettant d'appréhender de façon plus complète le niveau de l'élève au moment du passage de cycle. Dans la continuité de tous les parcours, l évaluation continue est constituée d un dossier de suivi des études de l élève permettant au professeur de la discipline d inscrire régulièrement ses appréciations, commentaires et recommandations (bulletins d appréciations trimestriels concernant l ensemble des études chorégraphiques de l élève communiqués aux parents). Le dossier comprend également la participation de l élève aux projets, aux manifestations publiques organisés par le Conservatoire ainsi que la présence de l élève en tant que spectateur à divers spectacles professionnels. En consultation libre pour l équipe pédagogique, ce dossier sert de support de communication et engage les élèves à s'insérer dans la vie culturelle en tant que public. Les différents éléments du dossier de l élève sont pris en compte lors de l examen de la fin du cycle concerné. b. Fin de cycle Le passage en cycle supérieur s effectue sur proposition de l enseignant et sur examen - organisé par la Direction - portant sur la discipline chorégraphique. Le jury d examen de fin de cycles est présidé par le Directeur ou son représentant, et est composé d un spécialiste invité de la discipline. Les examens de fin de cycle sont ouverts aux publics. p.12 /14

13 A l issue de ces examens, les décisions prises sont les suivantes : la poursuite des études dans le même cycle pour une année supplémentaire, la poursuite des études dans le niveau immédiatement supérieur, la fin des études chorégraphiques dans le cadre du parcours, avec éventuellement une proposition d orientation. Une fois admis au Conservatoire, les élèves sont tenus de s informer des dates des examens ou auditions les concernant. Tout élève absent quel qu en soit le motif à l examen de fin de cycle reste dans le niveau de l année en cours. Tout élève ne se présentant pas à cet examen de fin de cycle obligatoire deux années de suite ne pourra prétendre se réinscrire l année scolaire suivante. III - PARCOURS HORS CURSUS DANSE CLASSIQUE. c. Hors Cursus Danse Classique - «2 ème cycle non certifiant» (2C / HC) L objectif de ce cycle est de compléter les études et apprentissages menés en 1 er cycle, de permettre à l élève de prendre conscience de la technique classique comme langage artistique, acquérir des références artistiques, poursuivre l apprentissage de la technique et du langage chorégraphique ainsi qu une autonomie favorisant une pratique de la danse lui permettant d envisager de prolonger ses études dans une finalité amateur. L admission est réservée prioritairement aux élèves, âgés de 11 ans et plus, du Conservatoire ayant validé leur fin de 1 er cycle. Ce cycle est également accessible, dans la limite des places disponibles aux élèves extérieurs sur présentation d une attestation de validation de fin de 1 er cycle dans un établissement d enseignement artistique ou sur orientation du professeur de l établissement à l issue d un cours. Ce cycle se parcourt en 3 ans et comporte trois parties : l enseignement hebdomadaire avec 2 cours de danse classique au sein du Conservatoire La participation aux différents projets de l établissement La découverte du Spectacle vivant : «l élève spectateur» Dans l objectif d accroitre sa culture chorégraphique, d affiner sa sensibilité artistique, de découvrir d autres répertoires, l élève est fortement encouragé à assister au moins une fois par an à un spectacle professionnel (Musique, Danse, Théâtre) programmé sur le territoire ou à l extérieur. L élève en informera son professeur et lui commentera en quelques mots ce spectacle. L élève est évalué selon les modalités décrites ci-dessus pour le «Cursus Danse» (cf : II.2.a et II.2.b) d. Hors Cursus Danse Classique - «3 ème cycle non certifiant» (3C / HC) L objectif de ce cycle est de compléter les études et apprentissages menés dans le cycle précédent, de développer la capacité à analyser des œuvres chorégraphiques, de s en approprier le style et d en expérimenter l interprétation. L admission est réservée prioritairement aux élèves, âgés de 14 ans et plus, du Conservatoire ayant satisfait aux études du précédent niveau. Ce cycle se parcourt en 3 ans et comporte trois parties : l enseignement hebdomadaire avec 2 cours de danse classique au sein du Conservatoire : o un cours technique o un cours de répertoire La participation aux différents projets de l établissement p.13 /14

14 La découverte du Spectacle vivant : «l élève spectateur» Dans l objectif d accroitre sa culture chorégraphique, d affiner sa sensibilité artistique, de découvrir d autres répertoires, l élève est fortement encouragé à assister au moins une fois par an à un spectacle professionnel (Musique, Danse, Théâtre) programmé sur le territoire ou à l extérieur. L élève en informera son professeur et lui commentera en quelques mots ce spectacle. Ce cycle ne comporte pas d examen final. L élève est évalué en contrôle continu selon les modalités décrites ci-dessus pour le «Cursus Danse» (cf : II.2.a) Le maintien dans ce niveau est conditionné par l assiduité et l investissement de l élève. Une année supplémentaire peut être envisagée, à la demande de la famille, après décision du conseil pédagogique et sous réserve des places disponibles. Hors Cursus Danse Classique «niveau 2 ème cycle» (2C / HC) Années dans le cycle Danse classique 1 er cours hebdomadaire Danse classique 2 ème cours hebdomadaire 1 1h30 1h15 2 1h30 1h15 3 1h30 1h15 Evaluation continue et examen de contrôle Attestation d obtention de l UV Danse classique «niveau 3 ème cycle» (3C / HC) Années dans le cycle Danse classique 1 er cours hebdomadaire Atelier répertoire (Temps de cours) 3 ans 1h15 1h15 Evaluation continue p.14 /14

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