C2 - Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

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1 Informations de l'unité d'enseignement Implantation Ecole Normale Catholique du Brabant Wallon Cursus de Bachelier - Instituteur (trice) préscolaire Se professionnaliser pour entrer dans le métier P3070 Cycle 1 Bloc 3 Quadrimestre 1-2 Pondération 19 Nombre de crédits 19 Nombre d heures 178 Obligatoire / optionnel Obligatoire Responsable de l UE Thèmes abordés LABALUE Fabienne La politique et la sociologie de l'éducation, les grands courants et pédagogues qui influencent nos pratiques, la construction d'un projet professionnel personnel, une option parmi un choix proposé à l'étudiant (créativité, différenciation, français langue d'enseignement, outdoor, pédagogie comparée) et un travail de fin d'étude. Activité de l'activité Volume horaire P307A Sociologie et politique de l'éducation 12 P307B Maîtrise de la langue 12 P307C Etude critique des grands courants pédagogiques 16 P307D Préparation au travail de fin d'étude 12 P307E Travail de fin d'étude 12 P307F Stages pédagogiques (option) 60 P307G Elaboration du projet professionnel 12 P307H Professiographie 12 P307I Spécialisations optionnelles 30 * Détails des activités en fin de document Compétence - Capacité C2 - Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité CA2.1 - Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle

2 CA2.1 - Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle CA2.2 - Mettre en oeuvre les textes légaux et documents de référence CA2.3 - S'inscrire dans le cadre déontologique de la profession CA2.4 - Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté CA2.5 - Collaborer à la réalisation d'actions de partenariat engagées entre l'établissement et son environnement économique, social et culturel C3 - Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société CA3.1 - Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l'école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques CA3.2 - S'impliquer en professionnel capable d'analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions CA3.3 - Mettre en oeuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques C4 - Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover CA4.1 - Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle CA4.2 - Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle CA4.3 - Mettre en question ses connaissances et ses pratiques CA4.4 - Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques CA4.5 - Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d'enseignement...) Acquis d apprentissage terminaux visés 6P. Gérer l environnement relationnel lié à la profession et pouvoir prendre du recul face à une situation professionnelle avec distanciation. Au terme de l'ue, l'étudiant sera capable de se définir une identité et un projet professionnel en vue de fciliter son insertion professionnelle Pour se faire, il devra: - Maîtriser et mettre des liens des éléments explicatifs ( héritages, influences, catégories d'acteurs) du contexte éducatif et socio-politique - Découvrir les courants pédagogiques à travers l'étude approfondie d'auteurs - Se spécialiser dans un domaine de leur choix, construire et faire vivre des activités d'apprentissage en lien avec cette spécialisation optionnelle choisie - Développer une problématique de recherche et la communiquer - Se construire un regard critique afin de se positionner dans son métier et sa pratique - Argumenter ses choix 7P. Se développer personnellement et professionnellement 8P. Adopter une attitude de curiosité intellectuelle et de recherche (y compris s ouvrir au monde) d enseignement - Exposés - Travaux individuels et de groupe - Présentation orale de travaux - Rencontre d'acteurs du terrain - Ateliers et coaching - Lecture de documents

3 - Lecture de documents - Stage pratique en lien avec l'option choisie par l'étudiant Situation d intégration Construire son projet professionnel personnel en tenant compte de ses spécificités personnelles ( valeurs, besoins, envies, atouts...), du système scolaire et de ses acteurs, de la politique éducative, de ses choix pédagogiques et méthodologiques, d'une spécialisation choisie parmis un panel proposé ( sous la forme d'une formation et d'une recherche personnelle ainsi qu'une expérimentation sur le terrain). de l évaluation Mode d évaluation - Evaluation certificative du travail de fin d'étudeau niveau du fond (construction de l'identité professionnelle et travail de recherche issu d'un questionnement professionnel) et au niveau de la forme (dimension orale, dimension écrite) - Présence obligatoire aux activités d'apprentissage - Evaluation: travail de groupe sur un auteur pédagogique. - Evaluation de la maîtrise de la langue orale et écrite Pondération des évaluations 100% de la note sera consacrée au travail de fin d'étude. Pour obtenir les crédits, l'étudiant doit également avoir réussi toutes les évaluation formatives. Divers supports seront déposés sur icampus s Brochure "spécialisation optionnelle". Brochure "TFE". Informations complémentaires a. Une éventuelle «Annexe à la fiche descriptive de l UE» peut être ajoutée à la présente fiche pour préciser davantage le contrat pédagogique de cette unité d enseignement. Elle sera diffusée par le professeur responsable au début de l unité d enseignement. b. «Les informations présentées dans ce document sont susceptibles, pour des raisons pédagogiques, d ajustements en cours d année académique. Toute modification fera l objet d un «Avenant à la fiche descriptive de UE» communiqué lors d un cours à l ensemble des étudiants.» Activité d apprentissage Sociologie et politique de l'éducation P307A

4 Maîtrise de la langue P307B GOIES Isabelle MARICHAL Elisabeth Etude critique des grands courants pédagogiques P307C Volume horaire 16 CUVELIER Fabienne LABALUE Fabienne Préparation au travail de fin d'étude P307D VAN OOTEGHEM Laurence

5 Travail de fin d'étude P307E Stages pédagogiques (option) P307F Volume horaire 60 LABALUE Fabienne Elaboration du projet professionnel P307G CUVELIER Fabienne LABALUE Fabienne Professiographie P307H

6 CUVELIER Fabienne LABALUE Fabienne Volume horaire Spécialisations optionnelles P307I 30 BENKADOUR Hanan DECHAMPS Michel GOIES Isabelle KETELS Jessy LABALUE Fabienne MARICHAL Elisabeth VAN OOTEGHEM Laurence POLLET Natacha