SOMMAIRE VIE SPORTIVE. Edito. USEP, ma première licence sportive VIE STATUTAIRE 25/27. UFOLEP, tous les sports autrement. Vie statutaire 28/31

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1 SOMMAIRE 2 Edito VIE SPORTIVE VIE STATUTAIRE 25/27 USEP, ma première licence sportive 3 Vie statutaire 28/31 UFOLEP, tous les sports autrement 4 Une entreprise de l économie Sociale et Solidaire 5 Nos partenaires VIE CULTURELLE VIE ASSOCIATIVE 32 Mission culturelle dans les 2 èmes et 3 èmes arrondissements de Marseille 6/8 9/11 Vie fédérative Animation du réseau associatif 33/37 VACANCES ET LOISIRS EDUCATIFS Cercle Condorcet Club citoyen des AIL Ste Anne 38 ACTION SOCIALE CENTRES SOCIAUX & MAISONS POUR TOUS /20 21/24 EDUCATION Fête des Écoles publiques de Marseille Caravane antimafias Éducation et citoyenneté Formation tout au long de la vie 39/41 42/44 45/48 49/50 51/53 54/57 Les Musardises L Estaque Kleber La Solidarité Saint Joseph La Marie / les Olives 58/60 Mas Clairane 61/64 Christian Chèze Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 1

2 EDITO Par Suzanne Guilhem, Présidente et Nicolas Sadoul, Délégué Général de la Fédération des Amis de l Instruction Laïque des Bouches du Rhône «L histoire humaine n est qu un effort incessant d invention, et la perpétuelle évolution est une perpétuelle création.» Nous vous présentons le rapport d activités 2012 de la Ligue de l enseignement FAIL 13. Dans un contexte économique difficile notre fédération a affronté courageusement cette année Les membres du CA sont satisfaits d avoir pris les décisions qui s imposaient qui vont permettre à notre fédération de poursuivre son investissement dans le département. Les administrateurs tiennent à remercier tous les personnels qui par leur savoir-faire, leur attachement à nos valeurs ont permis d affronter positivement cette lourde étape. Ils tiennent aussi à remercier l ensemble des associations affiliées pour la confiance qu elles nous ont manifestée. Jean Jaurès La situation qu a traversé notre fédération départementale relève bien sûr d une situation conjoncturelle propre, cependant nous vivons dans un monde incertain et complexe, le manifeste «Faire société», adopté lors de notre Congrès national de Toulouse en juin 2010 déclarait : «Aujourd hui, les institutions sont fragilisées et contestées, les valeurs collectives sont affaiblies, les injustices sont criantes et par ailleurs, l individu a pris une place croissante. «Faire société» est devenue une nécessité impérieuse. Cet engagement à faire société appelle l examen critique, la réaffirmation et l invention citoyennes des principes qui peuvent et doivent fonder notre vivre ensemble. Vivre les uns avec les autres suppose de redonner à chacun confiance en lui-même, confiance en l autre et confiance dans les cadres collectifs qui protègent et émancipent tout à la fois.» Dans le contexte que nous traversons, cette réflexion prend d autant plus d acuité Si la marche du progrès a permis d améliorer considérablement notre existence, d accroître notre espérance de vie, paradoxalement et dans le même temps, le modèle de l Etat social s est profondément dégradé, les solidarités collectives se sont affaiblies et un capitalisme financier purement spéculatif, brutal, cherche à s imposer comme un horizon indépassable. Nous n entendons cependant pas nous résigner à subir ce processus. Tout d abord nous tentons de comprendre à quoi nous avons à faire pour lui opposer efficacement la force de nos valeurs, pour ne céder ni aux tentations de repli identitaires, ni aux sirènes de la société de consommation où nous serions condamnés au consumérisme effréné. C est pourquoi, par l ensemble de nos activités sportives, culturelles, dans notre engagement comme mouvement complémentaire de l école, dans l accompagnement de tous les publics décrites dans ce document, notre souci permanent est de faire vivre notre mouvement d éducation populaire laïque, c est un outil de décloisonnement social, un mouvement continu, pour tous, tout au long de la vie, qui favorise les échanges et le partage dans un esprit d égalité pour préparer un avenir meilleur. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 2

3 UNE VIE STATUTAIRE DYNAMIQUE MEMBRES DU BUREAU : Présidente : Suzanne GUILHEM, Secrétaire Général et Syndic : Charly PIRANI, Vice Président : Jean-Louis BORGNI, Vice Président : Jean-Marc GUIEU, Trésorière : Antoinette CARTA, Trésorier adjoint : Claude CAZAUX, Conseiller : Louis PORETTI, Conseillère : Patricia ZUCCA MEMBRES DU CONSEIL D ADMINISTRATION : Pierre ANFOSSO, Hocine BEN-SAÏD, Richard BERGAMINI, Bernard CARTRON, Romain CHARLES, Evelyne CHARRON, Mireille COMBE, Abobikrime DIOP, Annick DOUGUEDROIT, Lionel FORNINI, Marcel JALLET, Isabelle MARTIN, Georges MOLINARD, Antoine PANGUERE-POUCRA En 2012, il ya eu 10 Conseils d Administration, 7 bureaux, 1 Commission d Administration Générale. COMMISSION FEDERALE La commission Communication présidée par Charly Pirani s est réunie tout au long de l année 2012 supervisant notamment la sortie de 2 numéros de notre journal «Action laïque», 18 lettres d Infos et notre page Facebook. URFOL PACA Située à Marseille, l Union Régionale des Fédérations des Oeuvres Laïques PACA est l échelon régional de la Ligue de l Enseignement. Toutes les actions culturelles, sportives, éducatives mises en place par l URFOL visent à promouvoir l esprit de la Laïcité, seul capable de permettre une plus grande égalité et une plus grande fraternité dans notre société. MEMBRES DU CONSEIL D ADMINISTRATION Président : Christian DALBIES Vice-Présidents : Sylvie BRIGNATZ, Henry ETCHEVERRY, Suzanne GUILHEM Secrétaire : Nicolas SADOUL Secrétaire Adjoint : Hugues GUILLORY Trésorier : Jean-Charles PIRANI Membres : Pierre ANFOSSO, Christian BARAT, Marc DERIVE, François GUILLEMAIN, Antoine LUCAS, Philippe LU- CAS, Eric MANSUY, Roger MAURICE, Alain PARIZOT, Nathalie ROCAILLEUX, Marc SCUSSEL, Laetitia SALARINO LA LIGUE DE L ENSEIGNEMENT SIEGE AU CESER PACA, CONSEIL ECONOMIQUE SOCIAL ET ENVIRONNEMENTAL REGIONAL L URFOL PACA a candidaté au sein de la Conférence Permanente des Coordinations Associatives (CPCA) pour représenter la société civile au sein de cette assemblée de 116 conseillers représentants les employeurs, les professions libérales, les chambres consulaires, les syndicats, les acteurs de l Economie Sociale et Solidaire, les universités, etc. Nicolas Sadoul y a été élu pour 6 années. Il préside la commission Sports, Jeunesse et Vie associative Rapport Rapport d activité d activité Ligue Ligue de de l Enseignement l Enseignement FAIL FAIL Page Page 3

4 UNE ENTREPRISE DE l ECONOMIE SOCIALE Mouvement d éducation populaire, mouvement fédératif d associations citoyennes, la Ligue de l Enseignement - FAIL 13 est une entreprise associative de l économie sociale et solidaire. Voici quelques chiffres pour saisir l importance de nos actions en ce domaine EN QUELQUES CHIFFRES euros de budget annuel pour la seule fédération euros de budget annuel pour l USEP contrats de travail dans les métiers de l animation, de la culture, de la formation professionnelle, de l ingénierie ont été signés dans le cadre de la convention nationale de l animation. 165 salariés équivalents temps plein pour la fédération UN PLAN DE FORMATION AMBITIEUX Volontariste dans la mise en œuvre pour nos salariés d'une formation tout au long de la vie, la Ligue de l Enseignement - FAIL13 a mobilisé en 2012 un budget de euros permettant des formations d'adaptation à la fonction, d'acquisition de compétences technologiques et de formations qualifiantes, avec OPCA UNIFORMATION LE DIALOGUE SOCIAL Soucieuses de favoriser un réel dialogue social, les institutions représentatives du personnel se réunissent avec : > Les 10 élus au Comité d'entreprise et en Délégation du Personnel, > Les 3 membres du Comité d'hygiène et de Sécurité pour les Conditions de Travail (CHSCT) Conformément aux dispositions du Code du travail, ces élus participent activement à la mise en place, des plans de formation adaptés aux demandes des salariés. L ACCOMPAGNEMENT DES CITOYENS EN INSERTION SOCIALE Acteur associatif et économique à but non lucratif, la Fédération veut contribuer à accompagner nos concitoyens en insertion sociale. Ainsi, avec le concours du service public de l'emploi, nous avons salarié en 2012 : 24 Contrats d'accompagnement à l'emploi SERVICE CIVIQUE La Ligue de l enseignement 13 a souhaité s engager fortement dans la mise en œuvre du dispositif service civique qui a pour objet de permettre à des jeunes, entre 16 et 25 ans, de remplir une mission d intérêt général au service d une association. Nouer des liens forts avec les jeunes, permettre des parcours militants et/ou professionnels constituent des enjeux majeurs. Ainsi, la FAIL 13 a accueilli 40 jeunes en 2012 sur les missions suivantes, aussi bien sur le siège que dans le réseau de ses associations affiliées : sensibilisation à de nouvelles pratiques sportives, éveil citoyen, soutien à la lecture et à l écriture, web-reportage, Agenda 21, soutien aux actions culturelles. MUTUALISATION INTERDÉPARTEMENTALE Depuis 2009, les fédérations de la Ligue de l Enseignement - FOL du Var et FAIL 13 ont décidé de mutualiser un certain nombre de leurs moyens. Direction générale partagée, ainsi que les directions financières, et de ressources humaines, les équipes de permanents travaillent en commun pour faire face aux difficultés économiques grandissantes des associations de nos champs d activité. Véritable révolution organisationnelle, cette mutualisation interdépartementale permet de vraies avancées dans la mise en œuvre des activités dans nos organismes de formation professionnelle, dans le secteur vacances et loisirs éducatifs. Tout en gardant une indépendance juridique et statutaire départementale, cette coopération en actes permet à la Ligue de l Enseignement de mieux rayonner sur les territoires tout en s adaptant aux réformes des collectivités, à la RGPP. POURSUIVRE L AMÉLIORATION DE NOS SERVICES PAR LA DÉMARCHE QUALITÉ Le Centre de Formation et de Recherche en éducation permanente de la Ligue de l Enseignement - FAIL 13 s est inscrit dans une démarche qualité formation professionnelle continue, commande publique de la Région PACA. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 4

5 NOS PARTENAIRES LES CONVENTIONS AVEC LES COLLECTIVITÉS LOCALES La Ligue de l Enseignement - FAIL 13 concourt à la mise en œuvre de la politique jeunesse du Conseil Général, et bénéficie d une aide importante du Département dans les domaines des loisirs éducatifs, la vie associative par le biais des directions sports, jeunesse, éducation, culture, action sociale. Ce partenariat est traduit annuellement dans une Convention Cadre. La Région PACA est partenaire en soutenant les secteurs d activité : formation professionnelle (Plateforme de formation Professionnelle), action sociale, vie associative, sont financièrement aidés par la Région. Des Communes sont en partenariat avec la Ligue de l Enseignement - FAIL 13 pour les loisirs éducatifs (ALSH), l animation jeunesse, la vie associative, les Contrats éducatifs locaux, les Contrats Urbains de Cohésion Sociale. UNE REPRÉSENTATION ACTIVE SUR TOUT LE TERRITOIRE Représentation de la Ligue à la Conférence Permanente des Coordinations Associatives (CPCA) Présidence de la Commission Jeunesse, Sports et Vie Associative du Conseil Économique Social Régional PACA Vice-présidence de l Union Régionale des Fédérations d Œuvres Laïques (URFOL) PACA Membre du Conseil d administration national de la Ligue de l Enseignement et membre du bureau national Membre du Fonds de Solidarité et de Promotion de la Vie Associative PACA Membre des comités de quartier de la Ville de Marseille Participant à Contrats éducatifs Locaux Membre du Conseil d Administration national de Conseil National des Employeurs Associatifs représentation dans l association Entraides Présent au Conseil Départemental de Concertation NOS PARTENAIRES INSTITUTIONNELS PUBLICS MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE > Agréée et habilitée en tant qu œuvre complémentaire de l école publique (interventions éducatives dans et hors temps scolaire) > Membre titulaire du Conseil Académique (Académie d Aix Marseille) des Œuvres complémentaires de l Éducation Nationale > Agrément et concession de service public (comité d accueil) en matière d organisation de Voyages Scolaires Éducatifs > Agrément inspection académique de centre de ressources pédagogiques classes d environnement, projets d école, opérations Eco-Ecole > Intervention dans la formation des enseignants (IUFM) > Coordination de la campagne Pas d Éducation, Pas d Avenir par décret ministériel > Coordination du dispositif Lire et Faire Lire et des ateliers relais MINISTÈRE DES SPORTS DE LA JEUNESSE, DE L ÉDUCATION POPULAIRE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE > Agrément Jeunesse et Sports d association jeunesse et d éducation populaire > Habilitation à l organisation des centres de vacances enfants - jeunes, séjours et Accueils de Loisirs > Agrément permanent d organisme de formation des directeurs et animateurs de centres de vacances > Agrément de formation aux fonctions d animation, diplôme professionnel qualifiant > Membre titulaire du jury académique BAFD et du jury régional BAFA - BPJEPS Agrément de fédération sportive omnisport UFOLEP - USEP > Représentation à la Commission pour l Égalité des Chances et la Citoyenneté du Var > La Ligue de l Enseignement - FAIL 13 concourt au fonctionnement du Comité Départemental de la Jeunesse au Plein Air qu elle préside. Un fonds social permet de délivrer des bourses pour le départ en vacances d enfants des familles les plus démunies. Les principaux membres du Comité JPA 13 sont la Ligue de l Enseignement - FAIL 13, les CEMEA, les FRANCAS, les Eclaireuses et Eclaireurs de France, les PEP, l OCCE, la MGEN, le SNUIPP et l UNSA. > Antenne départementale de Fonds de Solidarité et de Développement de la Vie Associative MINISTÈRE DE L ÉCONOMIE, DES FINANCES > Agrément tourisme social > Représentation du secteur association à la commission départementale des impôts directs et des taxes sur les chiffres d affaires MINISTÈRE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATION > Actions culturelles et diffusions musicales artistiques jeunes publics, protocole DRAC, Conseil Régional, Conseil Général, Communes MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTÉ > Délégation départementale MOCEN (Mutuelle Œuvres Complémentaires de l Éducation Nationale) > Membre de l Agence nationale pour la Cohésion Sociale et l égalité des chances (ACSé) > Formation continue des publics jeunes et adultes en difficulté dans le cadre de mise en œuvre des politiques gouvernementales (CFREP). MINISTÈRE DE LA JUSTICE > Agrément d organisme d accueil des jeunes (peines de substitution) > Interventions formation en milieu carcéral Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 5

6 VIE FÉDÉRATIVE OBJECTIFS GÉNÉRAUX Le service vie fédérative de la Ligue de l enseignement FAIL 13 couvre un champ d activités dont l objet principal consiste à apporter aux responsables associatifs bénévoles (ainsi qu à celles et ceux souhaitant concevoir un projet dans le cadre associatif), un espace d accueil permanent ouvert à tout public sans contrepartie d aucune sorte, animé par des conseillers à la vie associative, dans leurs domaines de compétences spécifiques Cet accompagnement se structure autour des domaines d intervention suivants : Total AIX EN PROVENCE ARLES ISTRES MARSEILLE > Une aide à la résolution des problèmes quotidiens auxquels sont confrontées les associations, mais également les porteurs individuels de projets, en termes de création associative, de gestion des ressources h u m a i n e s, d e t e c h n i q u e s d organisation, de gestion comptable, de connaissance des dimensions juridiques et fiscales du monde associatif ; > Un appui et un accompagnement sur demande en matière de gestion et d organisation financière, de création et de conduite de projet associatif, de connaissance des procédures et circuits des partenariats associatifs et institutionnels ; > Un rôle d interface entre les associations, les pouvoirs publics et les collectivités territoriales, les élus locaux, un rôle d intermédiaire entre associations et fédérations d associations ; > Un soutien personnalisé aux associations excentrées des pôles urbains, assuré par une équipe mobile dont les compétences facilitent l aide à l émergence de projets associatifs ; > Une capacité de mise en synergie des compétences et des expériences des associations du département, afin de favoriser une participation active et une implication continue des associations dans la vie de la Cité ; > Une promotion de l initiative jeune par le dispositif JUNIOR ASSOCIATION et son accompagnement > L animation d une programmation de manifestations fédératives ouvertes à tous > La participation aux modules de formation organisés par la Ligue de l Enseignement auprès de ses bénévoles LES ACTIVITÉS PERMANENTES VILLES NOMBRE D ASSOCIATION AIX EN PROVENCE 100 ARLES 44 ISTRES 92 MARSEILLE 258 Total général 494 L ACCUEIL ASSOCIATIF Collectif ou individuel, l accueil associatif est l activité principale du service vie fédérative. À l'improviste ou sur rendezvous, chaque personne est accueillie et obtient une réponse renseignée et formalisée par écrit sur ses problématiques, ou suggestions. Ce qui différencie les types de prestations offertes ou produites par l association de celles d une entreprise ou société Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 6

7 commerciale, c est que l engagement associatif, dans son essence même, réunit, autour d une volonté de construire un projet, une ou plusieurs personnes, dans un but non lucratif, d intérêt général et d utilité sociale. C est cette volonté qui favorise l engagement bénévole et citoyen dans le cadre associatif : en effet, si le projet perd ses critères d utilité sociale et de non lucrativité, si le contexte ne permet pas l émergence de ce projet associatif, il est généralement recommandé de poursuivre l activité ciblée sous un statut juridique plus adapté que celui propre à l association : soit une entreprise, ou un portage salarial, etc.. Et nous réorientons ces projets. Ainsi, tout au long de l année, plusieurs types de suivis sont proposés aux associations de manière individualisée et collective : En matière de projet : > L organisation de la vie statutaire de l association > La mise en œuvre d activités (méthodologie d action et de gestion des bénévoles) > La mise en réseau d associations pour faciliter l élaboration d un événement commun > L organisation démocratique de la vie associative > L aide personnalisée au fonctionnement (rédaction, modification statutaire, organisation interne, communication, etc..) > L aide à la mise à jour des procédures d agrément et de subventions > L accompagnement à la maîtrise de la méthodologie de projet et à l appropriation des outils d auto-analyse du fonctionnement associatif > Accompagnement des jeunes à la création d associations en qualité de relais départemental du Réseau National des Juniors Associations En matière administrative et financière : > Aide à la recherche de financement > Aide à la connaissance des circuits de financement > Appui pour le montage de dossier de subvention, nécessitant une connaissance des fonctionnements institutionnels > Aide à la gestion de la fonction primo-employeur > Aide au diagnostic fiscal selon les projets : réorientation possible dans le cadre du DRA > Aide à l organisation comptable analytique en fonction des permanences mensuelles prévues à cet effet En matière logistique : > prêt de matériels techniques : vidéo projecteur, appareil photo numérique, minibus > prêt de salles de réunions : allant jusqu à 200 personnes > prêt de ressources pédagogiques : expositions et outils d animation en lien avec la solidarité internationale, l éducation contre le racisme, l éducation au développement durable, la laïcité, etc.. En matière d espace ouvert au public: > Mise à disposition gratuite (ou par des prêts) d un fonds documentaire > Mise à disposition du fonds culturel associatif : fonds sonores musicaux, revues, journaux et périodiques culturels, archives de répertoires d œuvres de spectacle vivant pour les associations de théâtre amateur, ressources pour les associations de jeunes, fonds documentaire vidéo, expositions. LES FORMATIONS DE RESPONSABLES ASSOCIATIFS Dans le cadre des missions du service Vie fédérative, la Ligue de l enseignement FAIL13 se voit confier l organisation, la coordination et le suivi de Formations de Responsables Associatifs Bénévoles (FRAB) ; elles sont ouvertes à tout responsable associatif affilié à la Ligue et à toutes les autres. Elles sont programmées dans un souci de proximité, sur plusieurs sites départementaux. Les thèmes de ces formations, regroupés en modules selon les sites et l implantation associative, reprennent les principales p r o b l é m a t i q u e s a u x q u e l l e s s o n t Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 7

8 traditionnellement confrontées les associations et sont remises à jour chaque année selon l actualité associative et l évaluation des participants des sessions précédentes. Les modules 2012 ont regroupé : > Aide au montage des dossiers de subvention > WebAffiligue/APAC > Définition de l Economie Sociale et Solidaire : comment articuler une activité économique avec un projet d utilité sociale? > Le projet associatif : définir le sens politique de son association comme principe fédérateur > Élaborer et développer son plan de communication > Cadre légal des organisations associatives de type événementiel : comment intégrer la notion de développement durable au sein de ces organisations? > La laïcité : un principe républicain de liberté véritable terreau du mieux vivre ensemble? Débat d idée > Présentation des contrats d avenir > Responsabilités des dirigeants associatifs : la loi de 1901 et sa mise en œuvre légale au quotidien quelle assurance pour quel risque? > La comptabilité associative : contrainte et règlementation LES ANIMATIONS DE RÉSEAU La vie fédérative a reçu 168 associations (hors gestion des dossiers APAC et gestion des licences) dont les demandes portaient sur : > 63% : comptabilité, administratif, droit du travail, recherche de financement > 20% : aide à la réalisation et à la production d outils de communication, reprographies, prêt de matériel, salle > 17% : aide au montage de projets avec notamment des demandes autour de la diffusion culturelle et aide au développement de projets artistiques. Suivant la nature des demandes, les réponses ont été apportées en direct par nos services en interne (comptabilité, RH ) ou bien via notre syndicat employeur (CNEA). LES PERMANENCES La permanence sur la MPT Kléber, dédiée aux associations du quartier, s est poursuivie en Une réflexion est d ores et déjà engagée pour que cette permanence s étende sur nos 7 autres équipements sociaux (Marseille et Arles) et sur la MREP (Maison Régionale d Education Populaire) qui deviendrait le lieu permanent d informations et de point d appui aux associations L ACCOMPAGNEMENT DE L INITIATIVE JEUNESSE LES JUNIORS ASSOCIATIONS Ce dispositif s adresse aux jeunes à partir de 13 ans jusqu à 18 ans avec la possibilité d être accompagnés encore deux ans après leur majorité jusqu à l écriture statutaire en loi 1901 de leur projet. Les juniors associations sont habilitées pour l année scolaire. Nous veillons plus particulièrement à faire la promotion de l outil (junior association) au service de l initiative des jeunes et non pas le faire-valoir de projets de structures. Actuellement, nous suivons une dizaine de juniors associations sur le département et avons créé des liens avec les services jeunesse des mairies de Velaux, Aubagne, les Pennes Mirabeau, la Penne sur Huveaune. PERSPECTIVES Forte d un réseau de plus de 600 associations, la Ligue de l enseignement FAIL 13 s engage quotidiennement à promouvoir la vie associative pour faire société. Notre engagement suppose d être en mesure d apporter des réponses concrètes aux problématiques rencontrées par nos associations affiliées. Il s agira, maintenant, d inciter d autres associations à nous rejoindre et ainsi développer un réseau associatif susceptible de répondre aux objectifs que la Ligue de l enseignement poursuit depuis plus de 100 ans. ASSURANCES APAC Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 8

9 ANIMATION DU RÉSEAU SEIZE ASSOCIATIONS A L HONNEUR DE LA RENCONTRE DANSE DU 10 JUIN 2012 La Ligue de l enseignement-fail 13 a présenté le dimanche 10 juin 2012 la nouvelle édition de la Rencontre Danse. Seize associations des Bouches-du-Rhône affiliées à la Ligue de l enseignement FAIL 13 nous ont proposé un temps fort autour de la danse : danse classique, contemporaine, modern jazz, hip-hop, orientale, ragga ont été mis à l honneur par quelque 325 danseurs. Conçue comme un moment d échange et de fête auquel participent petits et grands, cette rencontre de pratique amateur contribue à animer la vie du réseau associatif de la Ligue de l enseignement - FAIL 13. Elle permet également de promouvoir l expression culturelle de tout un chacun et de participer à la construction d un mieux vivre ensemble. Suzanne Guilhem, présidente de la Fédération des AIL 13, a accueilli les spectateurs et présenté tout au long du spectacle les associations et leurs ballets devant la salle comble de l Espace Julien. La Ligue de l enseignement - Fédération des Amis de l Instruction Laïque des Bouches-du-Rhône, mouvement d éducation populaire, s engage à ce que chacun ait accès à l éducation et à la culture. Participants : AIL Blancarde ; AIL Eyguières ; AIL Endoume Catalan ; AIL Fuveau ; AIL Jouques ; AIL la Destrousse ; AIL Mazargues ; AIL Ste-Anne ; AIL St-Loup ; AIL Victor Hugo ; AIL Rousset ; All Styles ; Centre Social les Musardises ; Comité Départemental UFOLEP 13 ; le Sou des Ecoles laïques de plan d Orgon ; Passion d Orient ; Depuis plusieurs années le F. SC. A.I.L. de Jouques propose une Rencontre Danse des associations A.I.L. au sein du PRINTEMPS de la DANSE. Le samedi 24 mars 2012 ce Festival a réuni des groupes de danseurs amateurs avertis qui venaient des environs de Jouques mais aussi de Marseille. Cette fête s est passée dans la joie et la bonne humeur à la salle socioculturelle de Jouques. Les chorégraphies des AIL de Jouques, des AIL Ste Anne, de l'avenir des Pallieri et des AIL Victor Hugo ont enchanté un grand nombre de spectateurs. Ils ont eu la chance d assister à une représentation qui mettait à l honneur le classique, le folklore, les claquettes et le jazz. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 9

10 ANIMATION DU RÉSEAU FÊTE DE LA LAÏCITÉ : DU 1 ER AU 11 DÉCEMBRE, NOUS AVONS FÊTÉ ENSEMBLE LA LAÏCITÉ! Une semaine durant, de nombreux événements autour de la Laïcité se sont succédé sur le département des Bouches-du-Rhône : > vernissage d une exposition à Port-Saint-Louis-du-Rhône qui valorisait les travaux des enfants réalisés dans le cadre des ateliers périscolaires > signature de la Charte de la Laïcité dans les Services Publics à Port-Saint-Louis-du-Rhône en présence de M. Jean-Marc Charrier Maire de Port-Saint-Louis du Rhône > Ciné-débat autour du film «La Séparation» à Port-Saint-Louis du Rhône. > Journée du bien vivre ensemble organisée à Vitrolles par l OLPA. > Café LAÏCITE à Marseille organisé par LAÏQUES & UFAL, Union des Familles Laïques, GEMPPI et Féministes Laïques > Journée Laïcité Cours d Estienne d Orves organisée par le Centre Départemental d Etude et d Education Permanente (CDEEP) > Plantation de l Arbre de la Laïcité à Aubagne organisée par le CDAFAL > Inauguration de la rue de la Laïcité et des voies de circulation à Salon-de Provence organisé par l Observatoire de la Laïcité de Provence et du pays Salonais et les élus du Conseil Municipal Pour la deuxième année consécutive, la Ligue de l enseignement - FAIL13 et sa section sportive USEP13, ont lancé en partenariat avec l OLPA, les DDEN13 et le soutien de l Inspection Académique le concours 2012 / 2013 : «Dessine-moi la laïcité». La semaine «fête de la Laïcité» est maintenant terminée, mais notre engagement commun demeure quotidien! Comme nous l avions prévu dans le règlement du concours «Dessine-moi la laïcité 2011/2012», les dessins sélectionnés ont servi à illustrer des cartes postales, des affiches et des montages vidéo sur le thème de la Laïcité. Lors des Assemblées Générales de l USEP 13 et de la Ligue de l enseignement - FAIL13, le 16 juin à Fuveau, deux montages vidéo ont été projetés et les dessins affichés. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 10

11 ANIMATION DU RESEAU 67ÈME CAMPAGNE DE SOLIDARITÉ ET DE CITOYENNETÉ DE LA JEUNESSE EN PLEIN AIR Le lancement de la 67e campagne s est fait le 9 février 2012 dans les salons de la Préfecture, en présence du représentant de M. le Préfet des Bouches du Rhône, de M. Passat, Directeur Académique des Services de l Education Nationale, du représentant de la Municipalité de Marseille, de M. Pirani, Président du CD JPA 13 et des représentants des organisations complémentaires de l école et confédérées. Ce mois de janvier, les élèves de l école Chartreux Eugène Cas Mixte I et de l école d Application Chartreux Eugène Cas Mixte II ont travaillé sur le droit au loisir et aux vacances et abordé les notions de solidarité et de citoyenneté. Ils sont cette année les ambassadeurs de tous les enfants des écoles du département des Bouchesdu-Rhône. Ils sont venus nous dire qu après avoir appris qu un enfant sur trois ne part toujours pas en vacances, ils ont décidé de participer à la campagne JPA. Ils sont fiers de HISSER HAUT la collecte pour la campagne 2012! La Ligne de l Enseignement FAIL13 est membre de la JPA et en assure la présidence portée par Charly Pirani. Nous appelons chaque association à relayer l appel à la générosité publique de cette organisation CAMPAGNE PAS D EDUCATION PAS D AVENIR La Campagne "Pas d éducation, pas d'avenir!", initialement "Quinzaine de l'école Publique" a été créée en 1946, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, pour offrir aux élèves français la possibilité de mener des activités extrascolaires. En 2002, elle change d'orientation en se tournant vers la Solidarité internationale. Il s'agit d'ouvrir les intérêts et curiosités de chacun au problème de la scolarisation dans le monde. Si en France, tous les enfants vont à l'école, ce n'est pas le cas dans de très nombreux pays. La Campagne "Pas d éducation, pas d'avenir!" cherche à sensibiliser les enfants et leurs proches au défi de l'éducation pour tous et les invite à se mobiliser concrètement pendant quinze jours en mai (même si l'éducation au développement et à la solidarité internationale est une affaire quotidienne). À cette occasion, les élèves des écoles publiques françaises collectent des fonds autour d'eux en vendant vignettes et affiches. En 2012, une cinquantaine de projets répartis sur une vingtaine de pays ont été soutenus par la campagne nationale organisée par la Ligue de l'enseignement et Solidarité Laïque. La collecte des Bouches-du-Rhône La vente de vignettes et d'affiches a été portée non seulement par les établissements scolaires du premier et du second degré, mais aussi par nombre de structures associatives : Les différentes AIL (St Loup, Blancarde, ) les huit centres sociaux du réseau de la Ligue de l Enseignement des Bouches-du-Rhône, et l ensemble des écoles du primaire de la ville de Marseille ont été sollicités pour soutenir ce projet. Le lancement a eu lieu en présence de Monsieur Benefice, Inspecteur de l Académie des Bouches-du-Rhône. JOUONS LA CARTE DE LA FRATERNITE Dispositif initié par la Ligue de l Enseignement, Jouons la carte de la Fraternité est un outil très utilisé sur la Fédération des Bouches-du-Rhône. Neuf cents cartes ont été envoyées en 2012 à travers tout le département et plus de quatrevingts réponses nous sont parvenues en retour. Des centres sociaux, écoles primaires, classes de collèges, Accueils de Loisir Sans Hébergements ont participé à ces séances d écritures qui permettent d aborder de façon simple et éducative, une des thématiques qui forme le ciment de notre république. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 11

12 CERCLE CONDORCET Association fédérée à la Ligue de l Enseignement FAIL 13 Le Cercle Condorcet d Aix en Provence a poursuivi pendant l année 2012 ses activités d éducation populaire et citoyenne dans l objectif de rendre vivante la démocratie grâce à une meilleure compréhension du monde contemporain. Il a tenu compte de l élection présidentielle suivie des élections législatives en mettant sur pied deux séances en relation avec ces deux évènements politiques majeurs pour l avenir du pays. CONFÉRENCES-DÉBATS PORTANT SUR LES AXES DE RÉFLEXION DU CERCLE, AUTOUR DE L ÉCONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE La conférence de D. Stokkink le 16 février 2012 sur l économie sociale et solidaire : Enjeux et perspectives en Europe (préparée avec P. Lagay). D. Stokking, économiste, est Président du Think tank européen Pour la solidarité qui suit le développement de l économie sociale et solidaire en Europe en relation avec les services de l Union européenne. Il se caractérise par une gouvernance démocratique, une gestion éthique, un partage égalitaire des salaires et/ou des profits. D. STOKKINK nous a montré comment le secteur de l ESS, qui se caractérise par une gouvernance démocratique, une gestion éthique, un partage égalitaire des salaires et/ou des profits, en plein essor un peu partout en Europe, est appelé à jouer un rôle de plus en plus important dans l économie, dans le contexte de crise actuelle. La conférence, jeudi 31 mai, de G. Roustang et C. Bailly a porté sur La précarité énergétique : Enjeux socioéconomiques et solutions (préparée avec M. Masson). Claire BAILLY est Coordinatrice d Ecopolénergie, Coanimatrice du Réseau Régional Energie &Précarité G. ROUSTANG est ancien directeur du LEST (Laboratoire d Économie et Sociologie du travail) et Claire Bailly coordinatrice d Ecopolénergie. Cette séance se propose de nous faire prendre conscience de la réalité concrète de ce nouveau type de précarité, si peu visible dans l espace public, mais qui touche une part croissante de la population. Elle permettra de faire le point sur des solutions expérimentées et mises en œuvre tant au niveau local, avec l exemple de l Association Ecopolénergie basée à Gardanne, qu au niveau national, avec le PADES (Programme Autoproduction et Développement Social). Ces actions exemplaires ont pour double finalité à la fois l amélioration matérielle des conditions de vie et la participation active des habitants concernés. Jeudi 11 octobre 2012 Jonathan BOYER Chargé de Projet Développement Durable CPIE du Pays d Aix et Dominique FRANCON Chargé de mission Développement Durable, ville de Bouc Bel Air nous ont présenté sous le titre CITOYENS et AGENDA 21, deux exemples de mise en place à l échelle d une communauté de communes, celle d Aix, et d une commune, celle de Bouc Bel Air deux développements concrets d application des principes du développement durable. L un a présenté l Agenda 21 sous l aspect d un outil opérationnel de mise en œuvre des politiques locales de développement durable, issu des engagements internationaux de Rio Le second s est appliqué à montrer les réalisations mises en place sous sa responsabilité à Bouc Bel Air ainsi que les conditions politiques locales qui permettent de les rendre possibles. CONFÉRENCES-DÉBATS EN RELATION AVEC L ÉLECTION PRÉSIDENTIELLE La conférence, Jeudi 29 mars, d Alain LERIDON, Ancien chef de service au CEA et co-fondateur de l association ECOPOLENERGIE axée sur la maitrise de l énergie et les énergies renouvelables a concerné QUELLE TRANSITION ENERGETIQUE? thème de la campagne électorale qui ne cesse d être abordé depuis dans l attente de décisions. Mercredi 18 Avril 2012, Eric FAVEY, Secrétaire National Adjoint de la LIGUE de l ENSEIGNEMENT a présenté, à Amphithéâtre de l Ecole d Art, le thème L ECOLE et les enjeux de l ÉDUCATION. Les mutations profondes et des difficultés croissantes qui bousculent notre société provoquent de douloureuses fractures qui minent le vivre ensemble et font naître les peurs et créent un climat de défiance généralisée à l égard de l autre, de soi-même et des cadres collectifs. Ainsi notre pays a-t-il besoin d un nouveau pacte social et civique. L éducation est au cœur de ce défi, dans toutes ses composantes et tout au long de la vie. L école apparaît aujourd hui organisée prioritairement pour opérer le tri des meilleurs par une compétition cruelle en son sein et dans la société. A quelles conditions peut-elle trouver les voies d une nouvelle et réelle ambition démocratique? Comment peut-elle y parvenir avec les jeunes d aujourd hui, sollicités par des apports culturels nombreux et parfois contradictoires? L INSERTION DANS LE TISSU ASSOCIATIF LOCAL, DÉPARTEMENTAL ET NATIONAL Le Cercle s efforce de généraliser l usage d internet dans ses relations. Il dispose depuis 2009 d un site Internet : cerclecondorcetaix.over-blog.com/ installé sur celui de la FAIL13-Ligue de l Enseignement et qui fonctionne avec son aide. Il a ouvert cette année 2012 une adresse mail qui permet plus facilement qu auparavant aux adhérents et sympathisants d entrer en relation avec les responsables du Cercle. Le Cercle a des relations privilégiées avec certaines associations aixoises comme l OLPA (Observatoire de la Laïcité de Provence) et d autres associations fondées sur le principe d échanges réciproques d information sur les activités de chacune ouverte au public. Il fait partie de «Pays d Aix -Associations» qui héberge son siège au Ligourès, à Aix. Il a participé le 9 septembre 2012 à la foire aux associations organisée par Pays d Aix -Associations (ASSOGORA). Il est une association fédérée à la FAIL13-Ligue de l Enseignement. Il adhère à la Conférence des présidents des Cercles Condorcet organisée par la Ligue de l Enseignement Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 12

13 CLUB CITOYEN DES AIL STE ANNE UN CLUB DE RÉFLEXION Ce club de réflexion est à l initiative de l amicale laïque, AIL Callelongue Ste Anne, association fédérée à la Ligue de l enseignement FAIL13. Les réunions sont mensuelles en soirée, une quinzaine de personnes participent à cette activité. Les objectifs sont de contribuer à la formation de chacun, de rendre le monde plus compréhensible, de donner la possibilité de comprendre pour agir par ailleurs. Les méthodes de travail : -travailler au maximum à partir d'une documentation plutôt que sur des convictions, sans mettre ces dernières au placard, mais en acceptant qu'elles puissent être confortées ou infirmées par la réflexion conduite en commun, d où une écoute attentive de chacun. -rappeler que toute opinion est respectable. Il ne s'agit pas de recréer une chapelle où ne se retrouveraient que des convaincus communiant dans la même opinion, au contraire le désaccord est une chance pour faire avancer ses propres convictions, à condition que chacun puisse à son tour développer ses arguments, les étayer et être écouté par l ensemble du groupe. -Il ne s'agit pas non plus de dénier le travail des "experts", ni de prétendre nous passer de leurs travaux, mais au contraire de nous emparer des outils de connaissance disponibles, livres, journaux, documents audiovisuels pour en faire notre pâture. Il s'agit donc encore moins de refuser une analyse au seul prétexte qu'elle dérange, mais d'apprendre à s'en servir. -Réfléchir en ne se limitant pas à une froide analyse des faits et s'interroger sur les modes d'action et de pression. Nous ne nous plaçons pas au-dessus de la mêlée, mais dans la mêlée, autrement dit en citoyens, ce qui relève bien de l'engagement individuel Durant l année, le club de citoyens a pris comme thème de réflexion : «l eau, bien commun». Lors de nos réunions mensuelles nous nous sommes tout d abord attachés à mieux connaître ce concept de bien commun, d ailleurs faut il parler de bien commun, des biens communs, un bien public et des biens publics? Ces concepts concernant des biens collectifs (au singulier et au pluriel) ont émergé pour caractériser tout ce qui est essentiel pour la vie des êtres humains et qui est souhaitable, au-delà de la survie, pour la recherche d une meilleure qualité de vie. L eau est en effet source de vie et elle contribue à une qualité meilleure de la vie dans nos pays développés. Cependant 800 millions de personnes n ont pas accès à l eau potable et environ 2,5 milliards n ont pas accès à l assainissement de l eau. Ainsi les nations ont peu à peu pris conscience de la nécessité de penser une politique de l eau sous l angle d un bien commun de l humanité. Sans oublier dans notre réflexion le local, nous avons partagé nos informations quant à la gestion de l eau dans l agglomération marseillaise, constatant que la gestion de l eau passe aussi par son utilisation citoyenne. Le rôle de l eau dans l industrie et l agriculture a bien sûr été regardé de plus près et inévitablement nous avons tremblé en constatant le gaspillage, le mauvais traitement de ce bien commun. Comment parler de l eau sans parler de géopolitique c'est-à-dire ce qui concerne les rivalités de pouvoirs ou d influence sur des territoires et les populations qui y vivent»? Les enjeux de la géopolitique sont désormais liés à ceux de la démographie, des flux migratoires, de l'accès à l'eau potable, des ressources alimentaires Toutes les sociétés n ont pas les mêmes moyens économiques et techniques pour fabriquer les espaces d accès à l eau potable : c est 340 millions d Africains qui n auront toujours pas d accès à l eau en Sachant que l eau résulte de l union de deux atomes qui sont très inflammables (hydrogène et oxygène), que l eau compose l essentiel de notre corps, qu elle occupe les ¾ de la surface de notre planète, que nous sommes nés de l eau et qu avant de naître, nous baignions dans l eau amniotique de notre mère, que nous ne pouvons rester que quelques jours sans boire, que la vie s est développée d'abord dans les Océans, l eau est donc vitale. D où sans doute la symbolique de l eau que l on retrouve tout au long de l histoire des peuples et des religions, elle reste complexe parfois mystérieuse aussi. Source de vie, de purification et de régénérescence du corps et de l'esprit, l'eau, jusque dans les traditions les plus anciennes, ondule sur ces trois vagues de symboles. L eau nourrit des rituels religieux, sous ses différents aspects, l eau est une porte qui ouvre sur les fantaisies de l imagination et fascine les philosophes. Désormais une science de l eau s est développée de même qu une technologie celle des eaux propres et eaux usées ; c est dans le cadre d une économie marchande, de type capitaliste que se tissent de nouveaux liens entre corps et eau : l eau laïcisée, «scientifiée» se transforme en produit industriel. Nous observons une rupture entre l évolution des millénaires précédents et la révolution des 200 dernières années. Le développement d une civilisation technologique voire technocratique de l eau (exploitation des fleuves, stockage hydrique dans des bassins toujours plus grands, canalisation et transport forcés) tout cela a creusé un fossé avec la nature et éloigné la nécessaire réconciliation avec elle. La question de l eau doit faire l objet d une mobilisation culturelle, par exemple en redonnant aux fleuves, aux rivières leur aspect, leur territoire, l imagination architecturale doit faire revenir l eau sur les places les jardins ; il s agit aussi d enseigner aux nouvelles générations la géographie, l histoire, leur donner aussi les connaissances scientifiques nécessaires pour prendre en compte l histoire des civilisations. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 13

14 FÊTE DES ÉCOLES PUBLIQUES FÊTE DES ÉCOLES PUBLIQUES Comme chaque année au mois de juin, Marseille accueille les élèves de ses établissements pour la traditionnelle Fête des écoles publiques. Habituellement organisée au stade Vélodrome, les travaux de l antre olympienne ont contraint la manifestation à changer d arène, pour se produire aux Palais des sports. Qu à cela ne tienne! Le Comité de la Quinzaine de l école laïque, fédérée à la Ligue de l enseignement des Bouches-du-Rhône FAIL 13, a pour objet l organisation de cet évènement. L objectif est d offrir aux élèves, à leurs familles et aux enseignants une fête de qualité, reflet d apprentissages divers et aboutis et de rassembler autour des valeurs de solidarité et de convivialité de très nombreux spectateurs. La détermination qui anime cette association, contribue effectivement et efficacement à «faire société». Cette année, le thème retenu a été «Le voyage d Ulysse» A travers l œuvre d Homère, les enfants des classes de Marseille ont pu explorer les bords de la méditerranée et la richesse des légendes antiques. Trois représentations se sont déroulées au palais des sports les vendredi 8 juin 2012 et samedi après-midi et soir 9 juin En tout, ce furent 10 classes, enfants des écoles de la ville, accompagnés par 200 enseignants qui offrirent un spectacle suivi par personnes dans les tribunes. Bravo à tous les enfants pour ces trois spectacles, merci aux enseignants et sincères félicitations à toute l équipe réunie autour de Bérénice Guyot. Vous avez relevé brillamment le défi de ce changement de lieu. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 14

15 CARAVANE ANTIMAFIAS CARAVANE INTERNATIONALE ANTIMAFIAS Partenaire de la Ligue de l Enseignement, sur le plan national, ARCI (Associazione Ricreativa et Culturale Italiana), mouvement d Education Populaire et de promotion sociale, œuvre depuis 1954 en Italie. Depuis quelques années, des projets communs ont vu le jour dont la caravane anti mafia, programme éducatif et de sensibilisation, né en 1994 à Florence pour lutter contre les mafias et promouvoir l idée d une justice sociale, parcourt 25 villes d Italie chaque année. En 2012, plusieurs étapes sont programmées autour de l arc méditerranéen, dont la France, à Nice, Toulon et Marseille. À Marseille, cette rencontre s est déroulée, le mardi 9 octobre 2012, au lycée St Exupéry devant un parterre de lycéens, de personnes de la société civile et d anonyme désireux d en savoir plus sur la façon de lutter contre cette organisation criminelle. Informer, sensibiliser, dénoncer et interpeller sur les méthodes de corruption politique, morale et économique entretenue par les MAFIAS, tels sont les objectifs de cette manifestation. Témoignages, histoire des mafias en Italie et outils pédagogiques viendront accompagner les débats autour des thématiques telles que mafia et corruption, les politiques de lutte contre la mafia, à destination MER EN FÊTE Comme chaque année la Ligue de l E n s e i g n e m e n t FAIL 13 participe de la dynamique de Mer en Fête, vaste réseau qui met en v a l e u r l e s r e s s o u r c e s c u l t u r e l l e s, n a t u r e l l e s, i n t e l l e c t u e l l e s, scientifique et politique des bords de la méditerranée. En co-organisation avec la Ligue de l Enseignement FOL du Var, la FAIL 13 organise des temps de lecture en lien avec le thème de la manifestation. Cette journée qui rassemble plusieurs centaines d élèves s est déroulé le 30 mai 2012 sur le bateau affrété pour l occasion par la SNCM, le Napoléon Bonaparte. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 15

16 ÉDUCATION ET CITOYENNETÉ La Ligue de l Enseignement FAIL 13 intervient comme association éducative complémentaire de l École Publique et comme partenaire des collectivités territoriales dans la mise en œuvre de politiques éducatives locales. Poursuivre sans relâche notre implication dans la démocratisation de l École, soutenir et promouvoir l École Publique en assurant des missions de coéducation, telles sont quelques-unes des nos missions que nous assumons dans le cadre de projets éducatifs territoriaux partagés. ACCOMPAGNEMENT À LA SCOLARITÉ MARSEILLE ACCOMPAGNEMENT À LA RÉUSSITE SCOLAIRE (M.A.R.S.) Coup de Pouce et CELEM sont des dispositifs mis en œuvre par la Ville de Marseille, gérés par la Mission socio-éducative pour la Réussite Scolaire. Chaque dispositif est animé par un jeune sur la tranche 16h30-18h. Celui-ci bénéficie de la coordination d un enseignant référent au sein de l école et de la coordination d un permanent du centre social de proximité. Cinq centres sociaux mettent en œuvre cette forme d accompagnement à la scolarité (Kléber, Estaque, Musardises, Saint Joseph et Solidarité). L action se déroule de novembre à fin mai. > Clubs de lecture et d'écriture Coup de Pouce Le Coup de Pouce accueille des élèves du Cours préparatoire ayant des difficultés dans l'acquisition de la lecture. À ce jour, 22 clubs de 5 enfants chacun sont actifs, pilotés depuis cinq de nos centres sociaux. > Clubs Élémentaire Lecture Expression mathématiques (CELEM) Le dispositif CELEM accueille des élèves du Cours Élémentaire 1ère année. La Fédération des AIL est conventionnée pour l animation de 9 clubs de 5 élèves chacun. > Dispositif expérimental CLEM Toujours dans le cadre du dispositif MARS, deux dispositifs expérimentaux intitulés CLEM sont développés dans les centres sociaux de Kléber et de Saint Joseph. Chacun est à destination de cinq enfants. PROJETS CONTRAT URBAIN DE COHESION SOCIALE DE MARSEILLE Le Service Éducation et Citoyenneté s est engagé dès sa mise en place début 1990 dans le dispositif «Politique de la Ville» dit D.S.U. suivi du «Contrat Urbain de Cohésion Sociale» dit C.U.C.S. autour du développement de la lectureécriture et des pratiques culturelles et artistiques. RÉSEAUX DE LECTURE Projet territorial de développement de la lecture-écriture sur le territoire Notre-Dame Limite Savine (15ème arrdt). Les partenaires sont l Education Nationale, les structures socioculturelles de proximité dont la Maison Pour Tous/Centre Social de la Solidarité géré par la FAIL, la B.M.V.R et la bibliothèque de quartier de St André. Les bénéficiaires ont été des enfants et jeunes scolarisés (1000) et des adultes (40). Une coordinatrice à temps partiel, des vacataires animateurs lecture-écriture salariés FAIL et des associations de notre réseau interviennent sur cette action. Les vacataires sont formés à la lecture à voix haute. Parallèlement, une formation- Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 16

17 action permet de mettre en réseau enseignants et animateurs du territoire. Entre septembre 2011 et juin 2012 quatre jeunes en service civique ont accompagné la mise en œuvre des animations de cette action. VALEURS ÉDUCATIVES ET ACTIONS CULTURELLES À ST BARTHLEMY Projet territorial de développement de la lectureécriture dans les quartiers de St Barthélémy, Busserine et Flamants (14ème arrdt). Les partenaires sont l Education Nationale, les structures socio-culturelles de proximité, les associations du territoire, la B.M.V.R et la bibliothèque de quartier du Merlan. Les bénéficiaires ont été des enfants et des jeunes scolarisés de 0 à 15 ans et leurs familles (1 500). Une coordinatrice à temps partiel, plusieurs bénévoles du réseau Lire et Faire Lire, une salariée FAIL et un jeune volontaire en Service Civique interviennent dans cette action. PRIORITÉ LINGUISTIQUE Projet territorial de développement de la lectureécriture dans les quartiers de Malpassé et St Just (13ème arrondissement). Les partenaires sont l Education Nationale, les associations, les structures socio-culturelles de proximité, la B.M.V.R et la bibliothèque de quartier du Merlan. Les bénéficiaires ont été des enfants et des jeunes scolarisés de 0 à 15 ans et leurs familles (1000). Une coordinatrice à temps partiel, une salariée FAIL, un jeune volontaire en Service Civique et des bénévoles de Lire et faire lire interviennent dans cette action. REUSSITE EDUCATIVE A ST ANDRE Projet de développement de la lecture mené avec les établissements scolaires du territoire de St André (16ème arrondissement). Les partenaires sont des Centres sociaux et associations de proximité. Cette année, une intervention sur la Halte-garderie du centre social La Castellane a été mise en place élargissant notre champ d intervention à la petite enfance et incluant ainsi Cette exposition valorise les travaux d enants et d adultes dans le cadre du projet Réseau de lecture financé par le Contrat Urbain de Cohésion sociale sur le territoire Notre Dame limite la Savine. La Ligue de L Enseignement F.A.I.L 13 porteur du projet, en collaboration avec les R.E.P Saint Antoine et Vallon sont heureux de vous accueillir et de vous présenter cette exposition. Les œuvres exposées sont le fruit du travail des élèves des écoles maternelles et élémentaires des secteurs Vallon et Saint Antoine. Les enseignants ont accompagné et guidé leurs élèves pour réaliser les livres présentés. Elles sont inspirées d œuvres de littérature jeunesse. Olivia Bruc, plasticienne a mené des ateliers avec les enfants autour des œuvres de Han Gan (Le prince tigre, Le dragon de feu) œuvres de Chen Jiang Hong (Le cheval magique),de Mario Ramos (C est moi le plus beau ; c est moi le plus fort ; loup, loup y es-tu?), d Antoin e G u illop é (Akiko, la curieuse, Petits contes zen ). Nous tenons à féliciter les élèves des maternelles Kallisté, Solidarité 1, 2, Savine et élémentaires Kallisté 1, 2 Solidarité, Savine et Vallon des tuves ainsi que leurs enseignants sans oublier les coordinatrices du réseau d éducation prioritaire de Saint Antoine et les Vallons, Olivia Bruc et le service éducation de La Ligue de l Enseignement. Tous ont participé à la réussite de cette exposition. BRAVO! un public plus large puisque les parents des enfants et les personnels de crèches sont eux aussi sensibilisés aux problématiques du livre et de la lecture chez les enfants. Les bénéficiaires ont été enfants et jeunes scolarisés de 9 mois à 11 ans. Une coordinatrice à temps partiel salariée FAIL suit cette action. Une vacataire intervient en animation lecture et des bénévoles assurent des lectures dans le cadre du programme Lire et Faire lire. CHANTIER D ECRITURE Projet territorial de développement de la lecture-écriture dans la vallée de l Huveaune (10ème-11èmearrdts). Les partenaires sont l Éducation Nationale, les structures socioculturelles de proximité, les associations de développement de la lecture publique, la Bibliothèque Municipale à Vocation Régionale (B.M.V.R. Alcazar) et la bibliothèque de quartier de la Grognarde. Les bénéficiaires ont été des enfants et jeunes scolarisés de 4 ans à 18 ans (plus d un millier d enfants concernés) et des adultes (35). Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 17

18 Une coordinatrice à temps partiel, des vacataires animateurs lecture-écriture salariés FAIL, des bénévoles de Lire et faire lire et depuis septembre, une personne en Service Civique Volontaire interviennent sur le terrain pour mener à bien cette action. Celle-ci s articule autour d animations lecture pendant le temps cantine dans des BCD des écoles du territoire, des rencontres d'auteurs, des animations dans différentes structures éducatives, de la formation des animateurs et directeurs des accueils de loisirs autour de thématiques liées aux livres, à la lecture et à l écriture, des animations en réseau dans ces accueils de loisirs et un temps festif dans le cadre du défi lecture en lien direct avec l éducation nationale et les structures sociales du territoire. PRÉVENTION DES RUPTURES SCOLAIRES : LES ATELIERS-RELAIS La Fédération est fortement impliquée dans ce dispositif Education Nationale de prévention des ruptures scolaires. Nous sommes partenaires des collèges Jean Moulin (Marseille 15ème), Edgar Quinet (Marseille 3ème) Mallarmé (Marseille 13ème) Campra (Aix-en- Provence) et du dispositif Passerelle, soit cinq structures relais au total. Le dispositif est similaire sur 4 sites et associe temps d enseignement assurés par des enseignants et activités éducatives mises en œuvre par la Ligue de l Enseignement FAIL13. > Collège Jean Moulin : Arts plastiques, formation aux premiers secours, informatique, découverte professionnelle, sport en partenariat avec l UFOLEP et préparation aux stages composent nos interventions au sein du collège. Deux sessions par an permettent d accueillir entre 15 et 20 élèves. > Collège Edgar Quinet : Arts plastiques, théâtre, sport en partenariat avec l'ufolep ainsi que des ateliers de découverte professionnelle et des séances de préparation aux stages constituent le cœur de nos interventions sur Edgar Quinet. À noter que les élèves de ce dispositif bénéficient du soutien d un psychologue de la FAIL 13 et qu une convention avec La Maison de l Apprenti est signée avec cet atelier relais. Trois sessions jalonnent l année scolaire et permettent d accueillir entre 20 et 25 élèves. > Collège Mallarmé : Théâtre, sport en partenariat avec l UFOLEP, art plastique et ateliers vidéo sont les quatre thématiques complémentaires qu apporte la FAIL sur ce dispositif. À noter aussi que l apport d un psychologue depuis plus de cinq ans maintenant est un soutien aussi bien pour les élèves que pour l équipe éducative en place. Deux sessions par an permettent d accueillir entre 15 et 20 élèves. > Collège Campra : Sport, formation aux premiers secours, ateliers vidéo, intervenant cantine pour apporter un soutien scolaire entre midi et deux heures, convention avec l I.E.P. pour parler et évoquer la citoyenneté sont autant d interventions prévues en partenariat avec le collège Campra. Deux sessions par an accueillent entre 15 et 20 élèves. > Dispositif Passerelle : Dispositif unique dans les Bouches-du-Rhône «l atelier passerelle» est rattaché au collège Edgar Quinet. Il est situé sur le site de la P.J.J. aux Chutes Lavie. Cet atelier fonctionne sur entrées et sorties permanentes tout au long de l année scolaire. Des temps d apprentissage, temps éducatifs et d ouverture culturelle sont mis en place ainsi que des stages professionnels. Une trentaine de jeunes ont été pris en charge tout au long de l année. C'est donc environ deux cents élèves qui sont ainsi touchés par ce dispositif au cours des différentes sessions. L'atelier-relais constitue une modalité de scolarisation temporaire dont une des principales finalités est la réconciliation avec la situation d'apprenant, la rescolarisation ou la réorientation vers des filières plus appropriées. FORMATION DES DÉLÉGUÉS : L'ÉLÈVE ACTEUR DE SON ÉTABLISSEMENT L éducation à la citoyenneté pour des collégiens ou des lycéens ne se résume pas à la Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 18

19 formation au rôle de délégué pour deux élèves par classe. Ce travail de représentation est toutefois un point de passage important pour l apprentissage de la démocratie au sein de la classe et dans l établissement. Être à l écoute, prendre des responsabilités, échanger, argumenter sont des compétences citoyennes qui sont à acquérir au cours de la scolarité, notamment en tant qu élu. Nos formations s adressent aux délégués de classe dans les établissements scolaires du second degré, d enseignement général ou professionnel et plus généralement aux élèves à travers des ateliers aux thématiques ciblées. ACTIONS CULTURELLES ET ÉDUCATIVES PROGRAMME «LIRE ET FAIRE LIRE» Stimuler le gout de la lecture et favoriser l approche de la littérature pour les enfants des écoles maternelles et primaires, tels sont les objectifs de «Lire et Faire Lire». Ce dispositif qui se double d une action de solidarité intergénérationnelle s appuie sur des lecteurs retraités à l engagement bénévole. Celui-ci se concrétise par une intervention, généralement hebdomadaire, d une trentaine de minutes durant le temps périscolaire. Les enfants volontaires (4 à 6 par groupe) bénéficient donc d un moment de lecture à haute voix et d échange avec les «papis» et les «mamies». Cette initiative se fait à la demande de la structure éducative qui décide de sa participation au programme Lire et Faire Lire. L intervention des bénévoles est intégrée dans le projet éducatif sous la responsabilité de l équipe pédagogique. Environ 180 bénévoles interviennent régulièrement dans environ 1300 structures éducatives pour des temps conviviaux de lecture partagée auprès de plus de 6000 enfants de la crèche à la 6ème. Nous recherchons au maximum à rattacher cette opération à des projets locaux plus globaux de développement de la lecture publique, notamment dans les milieux défavorisés et ruraux. En 2012, l intégration d une personne en service civique en appui au développement du réseau a été un plus indéniable dans la dynamique globale. PARTICIPATION À LA JOURNÉE «L ECOLE A CHANOT» AU PARC CHANOT Cette journée est organisée à l attention des enseignants des écoles marseillaises par la Ville de Marseille chaque printemps et nous y participons depuis son origine. L année dernière, en partenariat avec différents services de la Ligue de l Enseignement FAIL 13, L école à Chanot a été une nouvelle fois l occasion de promouvoir nos valeurs et partager Cette année, l Ecole à Chanot s est tenue le mercredi 18 Avril au Palais des congrès de Marseille. La Fédération des AIL et l USEP étaient présents sur un stand tout au long de la journée. Des animations ont été organisées. Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 19

20 notre savoir faire avec le milieu enseignent de la ville de Marseille. LOISIRS EDUCATIFS EN DIRECTION DES SENIORS Animation d ateliers arts plastiques dans 9 espaces-seniors du département des Bouches-du -Rhône. Cette activité se poursuit depuis plus de cinq ans maintenant. Environ cent vingt seniors sont concernés sur les Espaces de : Hozier (2ème arrdt), Jean Martin (5ème arrdt), La Timone (5ème arrdt), Les Olives (13ème arrdt), Florian (10ème arrdt), St Joseph (14ème), La Valbarelle (10ème arrdt)., Verduron (16ème arrdt), Les Cigales (Pélissane), Trois intervenantes favorisent la découverte des arts plastiques (avec base de dessin et de peinture) pour des seniors débutants ou confirmés. Trois stages de dessin sur différentes thématiques (modèle vivant, nature morte, la couleur...) ont été organisés en juillet et ont réuni une quarantaine de personnes. Une exposition des productions de l ensemble de l année écoulée sur l ensemble des ateliers a été organisée dans l atrium du Conseil Général en décembre 2012 en complément du spectacle de fin d année des seniors. L année 2012 a été l année de l intégration définitive dans cette dynamique solidaire en direction des seniors, soutenu par le Conseil Général des Bouches-du-Rhône. GARDERIES DES ÉCOLES PUBLIQUES DE LA VILLE DE MARSEILLE Conventionnée depuis plus de vingt ans par la Caisse des écoles de la Ville de Marseille, la FAIL13 assure la gestion pédagogique, administrative et financière du dispositif des garderies accueil du matin et du soir des écoles maternelles et primaires de Marseille. Depuis trois ans et suite aux modifications de conditions d accueil définies par la Caisse des écoles à la rentrée 2010, le nombre des garderies a augmenté de façon significative. Une montée en charge du dispositif qui se traduit par les chiffres suivants : Nombre de garderies = 143 garderies réparties de la manière suivante : 93 se déroulant le matin entre 7h30 et 8h30 et 50 le soir se déroulant entre 16h30 et 17h30. Nombre d enfants accueillies = enfants le matin et 1040 le soir sont accueillis chaque jour soit enfants au total. Nombre d agents = 306 agents assurent cet accompagnement sur le terrain répartis entre 197 agents le matin et 109 le soir. Chaque agent bénéficie de 6h de formations par année scolaire. Suivant leur ancienneté les thématiques suivantes ont été abordées : Gestion administrative de la garderie, Psychologie de l enfant, Occuper un groupe en jouant, Les gestes de premier secours. Cette évolution reflète le besoin croissant des familles en terme d accueil péri scolaire, c est pourquoi l accent a été mis sur la formation et le suivi des agents d une part, et d autre part sur la communication avec les différents acteurs du dispositif en l occurrence la Caisse des écoles, les parents et les directeurs(trices). Les garderies accueilles de la ville de Marseille sont un dispositif en perpétuel ajustement qui permet de répondre au plus Rapport d activité Ligue de l Enseignement FAIL 13 Page 20

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