Qu est-ce qu une activité de compréhension orale?

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Edgar Sergerie
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1 REPÉRAGE Qu est-ce qu une activité de compréhension orale? Pourquoi je dois comprendre des documents sonores?. Pour faire ce que l on me dit.. Pour m informer. 3. Pour suivre des indications simples. Quel type de document je peux entendre? Des annonces dans des lieux publics. Des messages sur répondeur. Des messages radiophoniques. Des conversations. Exemple Vous allez entendre un petit document sonore et découvrir un exemple de repérage d informations que l on peut vous demander de trouver. Écoutez le message. Repérez les informations essentielles : pour s inscrire composez ; le numéro de téléphone.. Que faut-il faire pour s inscrire à la piscine? Écrire. Téléphoner. Aller à la piscine. Attendre un employé.. Le numéro de téléphone est le Repérez, avant l écoute, la place des chiffres manquants. Réponses Question : téléphoner est la seule action qui correspond à la question. Question : 45 est le nombre manquant dans le numéro de téléphone. 8

Entraînez-vous REPÉRER DES INFORMATIONS CHIFFRÉES Dans les exercices du DELF A, on vous demandera souvent de repérer des informations simples et de les écrire.

2 Entraînez-vous REPÉRER DES INFORMATIONS CHIFFRÉES Dans les exercices du DELF A, on vous demandera souvent de repérer des informations simples et de les écrire. Parmi elles, on trouve beaucoup de questions portant sur les chiffres : numéro de téléphone ; numéro de train ou de vol ; heure d un rendez-vous ; âge ; etc. 3 Commençons d abord par un exercice de discrimination : vous allez entendre une série de chiffres ; pour chaque proposition, entourez la réponse correcte. A B C D E F G Réponse Réponse Continuons Écoutez et écrivez ce que vous entendez. a. b. c. e. f. g. d. Maintenant 5 Situation Vous allez entendre un petit dialogue ; lisez la question, écoutez et répondez en écrivant l information chiffrée. Quel âge a la grand-mère? ans 6 Situation Vous allez entendre un message laissé sur un répondeur ; lisez la question, écoutez et cochez ( ) la bonne réponse. À quelle heure arrive Rebecca? 9

3 REPÉRER DES SONS ET DES LETTRES On peut aussi vous demander de repérer des informations sur l identité des personnes. Par exemple, identifier le nom de famille de quelqu un ou le nom d une ville, d une rue, etc. Voici deux petits exercices pour vous entraîner. 7 Quel est le bon nom? Vous allez entendre des noms propres. Pour chaque proposition, entourez la réponse correcte. A B C D E MARIN MARTIN PAROUD TAVOUD VURET FURET DELMOTTE DOLMETTE PRAXI PRASSI 8 De quelle rue parle-t-on? Vous allez entendre une petite conversation ; lisez d abord la question, écoutez et cochez la bonne réponse. Comment s appelle la rue? Mourges. Vouches. Bourges. Bouches. L INTONATION 9 Vous allez entendre 5 phrases. Dites si vous entendez une question (?) ou une affirmation (?).??

Entraînez-vous 3COMPRENDRE DES DIALOGUES ET DES SITUATIONS Dans les exercices, ou 3 de l

Dans l exercice 4 du DELF, les documents sont toujours des dialogues associés soit à des

Activité guidée La consigne Vous aurez 5 secondes de pause après chaque dialogue.

repérer et retenir les différentes situations qu elles représentent.

4 Entraînez-vous 3COMPRENDRE DES DIALOGUES ET DES SITUATIONS Dans les exercices, ou 3 de l épreuve du DELF, on pourra parfois vous demander de comprendre un dialogue. Dans l exercice 4 du DELF, les documents sont toujours des dialogues associés soit à des images, soit à une question. Activité guidée La consigne Vous aurez 5 secondes de pause après chaque dialogue. Puis vous entendrez à nouveau les Regardez d abord les images. Associez chaque dialogue à une image. Stratégies Dans un premier temps, il est important de bien observer chaque image pour repérer et retenir les différentes situations qu elles représentent. Une fois cela fait, se préparer à écouter le premier dialogue et le faire correspondre à une situation. Si vous ne savez pas à quelle image l associer, ne cherchez plus et préparez-vous à l écoute du deuxième dialogue et ainsi de suite. Vous entendrez une seconde fois tous les dialogues et cela vous permettra de compléter vos réponses. A B C D E F 8 L écoute du document 3 La réponse Dialogue Dialogue Dialogue 3 Dialogue 4 Dialogue 5 5

5 9 Faisons un essai! Vous allez entendre un petit dialogue. Regardez d abord les images et lisez la question. Ensuite, écoutez le dialogue et cochez l image qui correspond. Qu est-ce qui est interdit? 3 4 6

6 Entraînez-vous À vous!. Associer une image et un dialogue Activité 8 0 Vous aurez 5 secondes de pause après chaque dialogue. Puis vous entendrez à nouveau les Regardez d abord les images. Associez chaque dialogue à une image. A B C D E F Dialogue Dialogue Dialogue 3 Dialogue 4 Dialogue 5 7

7 Activité 9 Vous aurez 5 secondes de pause après chaque dialogue. Puis vous entendrez à nouveau les Regardez d abord les images. Associez chaque dialogue à une image. A B C D E F Dialogue Dialogue Dialogue 3 Dialogue 4 Dialogue 5 8

8 Entraînez-vous. Comprendre de courts dialogues Activité 0 Vous aurez 5 secondes de pause après chaque dialogue. Puis vous entendrez à nouveau les Lisez d abord les questions. Qui parle? On parle de qui? Situation Un copain. Un médecin. Un policier. Un professeur. Situation 4 D un sportif. D un chanteur. D un homme politique. D un acteur. Ça se passe où? On parle de quoi? Situation À l école. À la bibliothèque. Au centre de loisirs. Au gymnase. Situation 5 D un disque. D un film. D un jeu vidéo. D un livre. On parle de quoi? Situation 3 D un concert. D un spectacle de danse. D une exposition. D une pièce de théâtre. 3 Activité Vous aurez 5 secondes de pause après chaque dialogue. Puis vous entendrez à nouveau les Lisez d abord les questions. On parle de quoi? Qu est-ce qu on demande? Situation D un examen. D une leçon. D une profession. Des études. Situation 4 Un chèque. Un diplôme. Un passeport. Une carte d étudiant. Situation Ça se passe où? À la bibliothèque. À la librairie. À la papeterie. Au kiosque à journaux. Situation 5 On est où? À l école. À la bibliothèque. Au centre commercial. Au musée. On parle de quoi? Situation 3 De géographie. De sport. Des examens. Des vacances. 9

9 AUTOÉVALUATION Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. Par exemple : Je peux repérer les informations essentielles d une annonce publique (l heure d arrivée du train, l heure de départ, la ville d arrivée ou de départ, le numéro du quai). Je peux comprendre un message simple sur un répondeur (le jour du rendez-vous, le lieu, le numéro de téléphone). Je peux comprendre à la radio une publicité simple. Je peux comprendre globalement un petit dialogue et le relier à une situation. Je peux comprendre un petit échange entre deux personnes (Qui parle?, Quelle est la situation?).

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