OBJECTIFS COMPETENCES

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Marcel Leroux
il y a 8 ans
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1 Niveau : 6 ème SEQUENCE «Objet Volant Non Identifié» Pratiquer le dessin d observation et de conception. Savoir présenter un projet sur planche Concevoir et fabriquer un objet : un prototype Représentation et fabrication en 2D et 3D Observation et détournement de l objet d étude Modalité et lieu d exposition Statut de l objet : artistique, utilitaire et poétique Périodes historiques : de l Antiquité au IXe s. Thématique : «Arts, techniques, expressions» «L oeuvre d art et la technique, source d inspiration (mouvement, vitesse, machine, industrie, etc.). Les grandes figures artistiques et techniques (Icare, Dédale, Golem, Frankenstein, Faust, etc.).» Pratiquer l assemblage en utilisant divers matériaux Choisir judicieusement un dispositif de présentation PROGRAMME H.d.A. OBJECTIFS COMPETENCES EVALUATION Connaître et pratiquer diverses formes d expression à visée artistique. (du dessin au volume) Maîtriser les outils et les techniques (graphiques et d assemblage), prendre soin de son travail, faire preuve d originalité et de créativité. Etre autonome dans son travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher. S engager dans un projet individuel. Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique aux arts plastiques. Etablir des liens entre les œuvres et savoir les situer. Etre capable de porter un regard critique sur une production ou une œuvre artistique. Participer à un débat, à un échange verbal. Pratique graphique : /20 Exploitation des formes d insectes 5 Efficacité de l hybridation 5 Qualités graphique 5 Richesse technique 5 Conception : /20 Croquis et recherches 5 Invention de la machine 5 Légende, titre, composition 5 Qualité plastique de la planche 5 Prototype : /20 Exploitation fil de fer 5 Richesse, efficacité matérielle 5 Créativité de l objet volant 5 Solidité et soin du volume 5 Dispositif : /20 Pertinence du lieu et mise en scène 5 Efficacité cadrage photo 5 Explication démarche (oral/écrit) 10

exposition Statut de l objet : artistique, utilitaire et poétique Périodes historiques : de l Antiquité au IXe s.

2 Renaissance : L. de Vinci Genèse de l aviation St Exupéry (texte) Rubens, Gowi, Matisse, Berufa - Le mythe d Icare Art moderne : Calder, Tinguely Art contempo : Grünfeld, Lémée, Depoutot, Pascali, Horn Film animat P. Jullien «Vous êtes dans un laboratoire et opérez des mutations génétiques entre insectes» «Si des ailes poussent sur certains insectes, des moteurs poussent sur d autres». «Au XXI de nouvelles technologies, de nouvelles idées!» «Dans ta machine, une pièce en fil de fer» «Réalisez le prototype de votre machine, selon votre plan établi» «OVNI dans l espace!» REFERENCIEL INCITATIONS PRATIQUE Dessin (Obs, croquis, esquisses, ) Volume : fil de fer et matériaux divers - l assemblage Dispositif de présentation, prise photo. TERMINOLOGIE Hybridation: Génétique : croisement de 2 espèces végétales ou animales différentes Assemblage-collage-détournement Esquisse-graphisme Planche Prototype: désigne le premier, ou l'un des premiers exemplaires d'un produit Dispositif- Mise en scène Cadrage (valeurs) - angle de vue

Jullien «Vous êtes dans un laboratoire et opérez des mutations génétiques entre insectes» «Si des ailes poussent sur certains insectes, des moteurs poussent sur d autres».

3 Séance 2 Séance 4 Séance 1 Séance 3 Incitation : une planche d insecte (projection et distribution doc.) Verbalisation autour des éléments formels : lignes, surfaces, symétrie, taille, modes de déplacements. Consigne : «Vous êtes dans un laboratoire et opérez des mutations génétiques entre insectes» Contraintes : utiliser plusieurs insectes et outils de dessins. Effectuation1. Repérage de propositions et mise en commun : introduction de la notion d hybridation («Génétique : croisement de 2 espèces végétales ou animales différentes».) Aspect visuelle : assemblage/collage des éléments formels. Aspect technique : mélange des procédés et outils de dessin (métissage technique) Référence introduite : Thomas Grünfeld (1959- ), collection -Misfit- années 1990/2000. Démarche ludique et insolite et repositionnement par rapport à la notion de sculpture : matériau, texture ; principe d assemblage. (Différences avec la taxidermie). Dev : presque finir le dessin Mise en commun de propositions poursuivies à la maison (devoirs). Relance avec diaporama / séquence vidéo sur des prototypes de machines volantes de l invention de l aviation, genèse. Incitation relance : «Au XXI de nouvelles technologies, de nouvelles idées!» Poursuite des réalisations en insistant sur le caractère insolite de la machine volante. Verbalisation autour de recherches ciblées apportant des propositions insolites : formelles et fonctionnelles. Dev : poursuivre le projet Finalisation du dessin d insecte hybride poursuivi à la maison (devoirs). Incitation relance : Léonard de Vinci ( ) Esquisse d un hélicoptère et Croquis d une aile de machine volante (Renaissance). Passage du dessin d observation de l objet d étude à la conception d un objet concret :? du détournement. // Histoire des arts (arts et sciences/techniques) Incitation : «Si des ailes poussent sur certains insectes, des moteurs poussent sur d autres». Consigne : En vous servant de votre insecte hybride et en réalisant des croquis de recherche, concevez une machine volante. Contraintes : légender vos dessins. Réalisation d une «planche projet» : distri feuilles (découpage, collage, montage) Finaliser la planche projet en soulignant les qualités graphiques et de contrastes liées à différents types de dessins : précis, rapides, énergiques, (Introduire la technique au brou de noix et jus de café). Référence d ouverture autour du mythe d Icare, le rêve du vol (représentations picturales : Rubens, Gowi 1636, Matisse 1943; photomontage : Rebufa 2001.) distri. doc cours. Dev : finaliser vos recherches/dessins

Consigne : «Vous êtes dans un laboratoire et opérez des mutations génétiques entre insectes» Contraintes : utiliser plusieurs insectes et outils de dessins. Effectuation1.

4 Séance 6 Séance 8 Séance 5 Séance 7 Contrainte incitative: utiliser un morceau de fil de fer. Consigne : «Dans ta machine, une pièce en fil de fer.» Effectuation courte. Distri d un extrait de texte d A. de Saint-Exupéry Le petit-prince- «Ce n est pas une chose, c est mon avion une rêverie qui durera longtemps» ou // avec le cours de français (Histoire des arts). Mise en commun de propositions : utilisation de la structure linéaire comme une ligne dans l espace (référence apportée : A. Calder), comme une matière compacte (référence apportée : B. Lemée). Retour et poursuite de la réalisation. Suite et finalisation des réalisations avec mise en commun des projets. Références complémentaires dans le sillage du Nouveau Réalisme : machineries de Jean Tinguely, (art moderne) et Daniel Depoutot (art contemporain). Repérage chronologique des artistes vu jusqu ici (sur frise chrono dans cahier). Dev : apporter divers matériaux de récupération : papiers, cartons, scotch, ficelle, Extrait du film d animation -Le Cyclope de la mer de Philippe Jullien 1998, musique de Yann Tiersen. Introduction des autres matériaux : cartons, papiers, scotch, ficelle, plastique, Consigne : «Réalisez le prototype de votre machine, selon votre plan établi». (Prototype : «désigne le premier, ou l'un des premiers exemplaires d'un produit».) Suite séance 7 Référence d ouverture : Pino Pascali -Les plumes d'ésope-1968 Aspect poétique d une œuvre d art. Etape de réalisation par assemblage.

Mise en commun de propositions : utilisation de la structure linéaire comme une ligne dans l espace (référence apportée : A. Calder), comme une matière compacte (référence apportée : B. Lemée).

5 Séance 10 Séance 9 Référence : Rébecca Horn (1944- ) La Machine Paon Introduit la question du dispositif, la mise en espace, le mouvement de la sculpture. Incitation : «OVNI dans l espace!» Consigne : mettez en scène votre machine dans l espace défini (selon les choix du cours : dans la salle, dans un endroit du collège, à l extérieur, ) et justifiez votre choix (sur une fiche explicative distribuée). Temps d installation suivi d un temps de restitution collective : échange oral avec les élèves. (Prises de photos pour projection diaporama) Ouvre sur la nouvelle séquence : «Collections insolites ; le cabinet des curiosités».

» Consigne : mettez en scène votre machine dans l espace défini (selon les choix du cours : dans la salle, dans un endroit du collège, à l extérieur, ) et

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