221.B0 CAHIER-PROGRAMME

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1 221.B0 CAHIER-PROGRAMME

2 Dans le présent document, le masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d alléger le texte. NOTE : Tous les renseignements contenus dans ce document sont à jour en date de juin 2010 et s adressent aux étudiants inscrits en. Collège Ahuntsic, Montréal, 2010 Tous droits réservés

3 Bienvenue au Collège Ahuntsic! Ce cahier-programme de vous présente votre programme d études. Dans ce cahier, vous retrouverez plusieurs renseignements dont, en premier lieu, une brève présentation du programme : définition, buts, nature de la formation, etc. Nous vous y présentons les objectifs de la formation générale ainsi que les compétences de formation reliées au domaine du génie civil. La grille de cours et le logigramme pédagogique permettent d entrevoir comment les apprentissages que vous entreprenez sont planifiés pour faciliter votre réussite. Chaque cours de la formation spécifique en génie civil est décrit de la façon suivante : compétence(s) visée(s), buts poursuivis, aperçu du contenu abordé et activités d apprentissage prévues. Nous espérons que ce programme génie civil répondra à vos aspirations. Ce cahier-programme comprend donc: une présentation du programme; les buts du programme; la grille de cours et les particularités de la formation en Génie civil au Collège Ahuntsic; la liste des cours et des objectifs de la formation générale (cours de philosophie, de français, d anglais langue seconde et d éducation physique) et les objectifs de la formation complémentaire; le logigramme pédagogique; une description des cours de votre formation spécifique. Le Guide étudiant publié par le Service des communications décrit les règles de vie étudiante, les conditions d obtention du DEC et d autres éléments pertinents à votre réussite scolaire et à votre intégration au Collège Ahuntsic. Il est à noter que le Règlement sur le régime des études collégiales (RREC) prévoit, entre autres, l imposition d une épreuve synthèse propre à chaque programme conduisant au DEC afin de vérifier l atteinte, par les étudiants, de l ensemble des objectifs et des standards déterminés pour ce programme. La réussite de cette épreuve synthèse est exigée pour l obtention du DEC. Au collège Ahuntsic, l épreuve synthèse se traduit par des activités synthèse qui font partie d un ou de plusieurs cours (stages, projets de fin d études, etc.). La réussite de ce ou de ces cours constitue la réussite de l épreuve. Les cours porteurs de l épreuve synthèse sont identifiés dans le cahier-programme. De plus, une épreuve uniforme de fin d études en français est prescrite pour tous les étudiants. La réussite de celle-ci est une condition d obtention du DEC. Bonne lecture et bonne réussite scolaire!

4 221.B0 Génie civil Le Collège Ahuntsic a été le premier cégep au Québec à offrir le programme, et celui à l origine de l implantation de cette formation dans les autres collèges de la province. À titre de technologue en génie civil, vous travaillerez à la conception, à la réalisation et à la surveillance de projets de construction et de réhabilitation d ouvrages divers, comme les bâtiments, les ponts, les routes, les métros, les services municipaux, les barrages, les structures en acier, en béton armé, etc. MARCHÉ DU TRAVAIL Les finissants du DEC de peuvent aspirer travailler dans des bureaux d ingénieurs-conseils ou d architectes, pour le compte d entrepreneurs en construction, au sein de laboratoires d analyse et de contrôle de la qualité des infrastructures, pour des fabricants et des fournisseurs de structures d acier et de béton, de matériaux de construction et de machinerie lourde. Ils pourront aussi œuvrer au sein de la fonction publique provinciale ou fédérale, au niveau municipal, au Service de la voirie, des travaux publics et du transport. Les tâches du technicien en génie civil sont multiples et très diversifiées. Elles consistent principalement à manipuler des instruments d arpentage électroniques de haute technologie pour effectuer les relevés de terrains et l implantation de nouvelles constructions; à surveiller et gérer les travaux en conformité avec les plans et devis, les codes et les règlements; à prélever des échantillons de matériaux et de sols et d en analyser les propriétés physiques; à contrôler la qualité et la mise en place des matériaux pendant leur production; à concevoir des éléments de structures de bois, d acier et de béton; à calculer des résistances et à dessiner des plans de construction; à planifier les étapes de construction d un projet, d en estimer les quantités de matériaux nécessaires et les coûts; à concevoir des plans d aménagement de routes, de réseaux d aqueducs, etc. Entente universitaire Une entente DEC-Passerelle a été conclue avec l Université Laval pour le Baccalauréat en Génie civil. Crédits universitaires reconnus : 9. Alternance travail-études Le programme, offert en alternance travail-études ( ATE ), donne aux étudiants la possibilité d effectuer deux stages rémunérés d environ trois mois chacun. Le premier stage est réalisé après la deuxième session; le deuxième stage a lieu à la fin de la quatrième session. L alternance travail-études permet à nos finissants de cumuler plus de six mois d expérience dans leur champ de spécialisation, ce qui facilite leur accès au marché du travail. Génie civil

5 CONDITIONS PARTICULIÈRES D ADMISSION TS ou SN de la 5 e ou Mathématiques 526 STE ou SE de la 4 e ou Sciences physiques 436 Se référer au tableau des préalables à la page 94, ainsi qu'aux conditions d'admission à la page 95. pourquoi CHOISIR le COLLÈGE AHUNTSIC? + + Le premier Collège à avoir enseigné la au Québec. + + L encadrement des étudiants par une équipe enseignante et technique hautement compétente et multidisciplinaire, composée d ingénieurs civils, d architectes, d arpenteurs géomètres et de technologues ayant une large expérience pratique du marché du travail. + + La constante mise à jour de la formation, adaptée aux nouvelles techniques du domaine et aux besoins de l industrie. + + Les locaux équipés d ordinateurs, de logiciels et de matériel de laboratoire utilisés dans l industrie. + + La chance de participer au concours Pontpop organisé chaque année par l École de Technologie supérieure ( ETS ) et à maintes reprises remporté par les étudiants du Collège Ahuntsic. CE PROGRAMME ME CONVIENT-IL? J ai envie de travailler en plein air. J ai le sens de l organisation et du leadership. J ai de l intérêt pour l évolution technologique. J ai des aptitudes pour les mathématiques et la physique. Je présente un intérêt pour l utilisation d outils de calcul et de dessins informatisés. Je possède le souci du détail et de la précision. J ai un esprit pratique et un bon sens de l observation. J ai l esprit d initiative et des aptitudes à prendre des responsabilités. Vous désirez en savoir plus sur ce programme? Rendez-vous au Contingentement en places disponibles à la session d automne 174 demandes d admission au 1 er tour du SRAM Placement en 2009 : 95 % Salaire initial supérieur en 2009 : 22,93 $ Grille de cours Première session Périodes / semaine Travail Périodes personnel / semaine Labo / Stage Cours théorique MQ Philosophie et rationalité MQ Activité physique et santé AH Mathématiques appliquées au génie civil AH Intro. à la profession de technologue en génie civil AH Levé topométrique AH Matériaux granulaires AH Exploitation de l informatique en génie civil AH Dessin assisté par ordinateur Coût minimal du matériel didactique 250 $ Deuxième session MQ Écriture et littérature MQ Activité physique et efficacité AH Éléments de statistiques appliquées au génie civil AH Mécanique et hydraulique AH Technologie des bétons AH Traitement des données topométriques AH Dessin assisté par ordi. appliqué au génie civil AH Santé sécurité au travail sur les chantiers Coût minimal du matériel didactique 250 $ Troisième session MQ L être humain MQ Littérature et imaginaire COM-XXX-03 Cours complémentaire AH Résistance des matériaux appliquée au génie civil AH Infrastructures de génie civil AH Implantation de travaux de construction AH Construction de petits bâtiments AH Enrobés bitumineux Coût minimal du matériel didactique 200 $ Quatrième session 340-AEA-AH Éthique et politique* MQ Littérature québécoise MQ Activité physique et autonomie AH Comportements des structures AH Tracés de routes AH Équipements et méthodes de construction AH Mécanique des sols et géotechnique AH Lecture et interprétation de plans et devis de construction Coût minimal du matériel didactique 250 $ Cinquième session 601-AEA-AH Écriture et communication* XXX-MQ Anglais COM-XXX-03 Cours complémentaire AH Structure d acier AH Gestion de chantiers de construction AH Génie municipal AH Technologie de bâtiment commercial AH Ouvrages d art Coût minimal du matériel didactique 250 $ Sixième session 604-YYY-AH Anglais-programme * AH Structure de béton armé AH Estimation et soumission de projets de construction AH Environnement appliqué au génie civil AH Infrastructures routières AH Techniques de réhabilitation AH Inspection des structures et infrastructures AH Projet-synthèse de fin d études en génie civil** Coût minimal du matériel didactique 250 $ * Formation générale propre au programme ** Cours porteurs de l épreuve synthèse de programme Génie civil

6 Buts du programme Type de sanction : Nombre d unités : DEC 91,33 unités Durée de la formation Formation générale : 660 heures-contact Formation spécifique : heures-contact Total : heures-contact Le programme vise à former des personnes aptes à exercer la profession de technicienne et technicien en génie civil. Le champ d activité de ces spécialistes s inscrit dans le génie des structures, le génie municipal, le génie routier, le génie géotechnique et l environnement. On les retrouve, notamment, dans les firmes d ingénieursconseils, les laboratoires d'essais, les services gouvernementaux, les municipalités et les MRC, les entreprises de fabrication de matériaux ou de produits de construction et chez les entrepreneurs en construction. Les techniciennes et les techniciens en génie civil sont appelés à effectuer des travaux d arpentage et des analyses de sols et de matériaux; à participer à la conception technique de projets de construction ou de réfection de structure et d infrastructure ainsi qu à l organisation de travaux de chantier; à assurer le suivi des travaux de construction ou de réfection; à inspecter des ouvrages de génie civil et à adapter des méthodes de fabrication de matériaux de construction. Leurs travaux sont soumis aux dispositions législatives et réglementaires en matière de construction, de réfection, de protection de l environnement, de santé et de sécurité au travail. Le travail des techniciennes et des techniciens en génie civil s effectue en équipe multidisciplinaire et dans le cadre du champ de compétence reconnu par les lois et les règlements en matière d exercice professionnel. Selon le type d entreprise, les techniciennes et les techniciens travaillent avec des ingénieures ou des ingénieurs, des entrepreneures ou des entrepreneurs, ou encore avec des personnes du domaine municipal ou manufacturier. Elles et ils peuvent également être des travailleurs autonomes. 1. à rendre la personne compétente dans l exercice de sa profession, c est-à-dire à lui permettre d effectuer, au niveau de performance exigé à l entrée sur le marché du travail, les rôles, les fonctions, les tâches et les activités de la profession; 2. à favoriser l intégration de la personne à la vie professionnelle, notamment par une connaissance du marché du travail en général ainsi qu une connaissance du contexte particulier à la profession de technicienne et technicien en génie civil; 3. à favoriser l évolution de la personne et l approfondissement des savoirs professionnels; 4. à favoriser la mobilité professionnelle de la personne en lui permettant, entre autres, de se donner des moyens pour gérer sa carrière, notamment par une sensibilisation à l entrepreneurship. Le programme permet également de mettre en œuvre les intentions éducatives des composantes communes, propres et complémentaires de la formation générale. Le programme répond au besoin de formation pour la conception et l exécution de travaux de construction et de réfection. Afin de s ajuster aux nouvelles exigences du marché du travail, il a aussi été conçu de façon à inclure les considérations environnementales. Le développement de la polyvalence de l étudiant est un objectif poursuivi tout au long du programme. Ainsi, les compétences générales et les compétences particulières ont été formulées de façon à intégrer les différentes applications du génie civil. Enfin, le programme vise à développer la capacité de résoudre des problèmes, la capacité de s adapter aux changements technologiques, l autonomie, le sens des responsabilités ainsi que le respect des besoins de la clientèle et le respect des limites d intervention professionnelle. Conformément aux buts généraux de la formation technique, la composante de la formation spécifique du programme vise : page 6

7 Formation générale (26,66 unités) On trouvera ci-dessous, la description des cours tels que conçus et développés au Collège Ahuntsic par les enseignants des départements concernés, à partir des objectifs et standards ministériels. Langue d enseignement et littérature MQ ,33 unités Français (601) Formation générale commune (ensemble 1) Écriture et littérature Analyser des textes littéraires (4EF0 atteinte complète) Ce premier cours de la formation générale commune en français est consacré à l étude d œuvres marquantes de la littérature française de la période du Moyen Âge jusqu'au siècle des Lumières et à l'analyse d'œuvres issues de deux époques et de deux genres littéraires. Au moins deux œuvres intégrales sont mises à l étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Le cours permet à l étudiant d aborder des œuvres poétiques, dramatiques et narratives, de les situer dans leur contexte sociohistorique et culturel et d y repérer les principales manifestations thématiques et stylistiques. De plus, le cours amène progressivement l étudiant à maîtriser les outils et méthodes d analyse lui permettant de rédiger une analyse littéraire (ou un commentaire composé ou une explication de texte) conçue comme un texte organisé d au moins 700 mots. Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : contexte des œuvres étudiées; définition des principaux genres littéraires étudiés; notions d analyse littéraire : composition ou structure de l œuvre, thèmes, procédés d écriture (lexique et figures de style), notions de versification, schéma dramatique; éléments de méthodologie : plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire. il utilise des stratégies de révision et de correction de son texte. Hors classe, l étudiant étudie la matière vue, lit les œuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l étudiant porte une attention particulière à la qualité de l expression MQ ,33 unités Français (601) Formation générale commune (ensemble 2) Littérature et imaginaire Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires d'époques et de genres variés (4EF1 atteinte complète) Préalable absolu : MQ Ce deuxième cours de la formation générale commune en français est consacré à l étude des représentations du monde contenues dans des œuvres marquantes de la littérature française des XIXe et XXe siècles. Au moins trois œuvres intégrales sont mises à l étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Les textes étudiés sont issus d au moins trois périodes ou courants littéraires. Une œuvre supplémentaire pourrait appartenir au corpus de la littérature francophone (en excluant toutefois la littérature québécoise). Le cours permet à l étudiant d étudier des œuvres poétiques, dramatiques et narratives, en les situant dans leur contexte sociohistorique et culturel, et en les expliquant en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. En même temps, le cours amène l étudiant à consolider sa maîtrise des outils d analyse et d interprétation de l œuvre littéraire lui permettant de rédiger une dissertation explicative conçue comme un texte organisé d au moins 800 mots. Le cours s organise autour des éléments de contenu suivants : contexte des œuvres étudiées; rapports entre le réel, le langage et l imaginaire; notions d analyse littéraire : composition ou structure de l œuvre, thèmes, procédés d écriture (lexique et figures de style), notions de la théorie du récit; la dissertation explicative: plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire. En classe, l étudiant suit la présentation magistrale de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux échanges. Dans les travaux et exercices faits seul ou en équipe, il fait l apprentissage des outils d analyse littéraire, il s approprie une démarche méthodologique rigoureuse et En classe, l étudiant suit la présentation magistrale de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux échanges. Il est appelé, dans des travaux et exercices faits seul ou en équipe, à développer sa capacité d analyser et d interpréter des œuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction. Cahier programme page 7

8 Hors classe, l étudiant étudie la matière vue, lit les œuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l étudiant porte une attention particulière aux exigences méthodologiques propres à la dissertation de même qu à la qualité de la langue MQ ,66 unités Français (601) Formation générale commune (ensemble 3) Littérature québécoise Apprécier des textes de la littérature québécoise d'époques et de genres variés (4EF2 atteinte complète) Préalable absolu : MQ Préalable relatif : MQ Ce troisième cours de la formation générale commune en français est consacré à l étude de la littérature québécoise, surtout celle du XXe siècle et fait ressortir les liens entre la littérature et la société. Au moins trois œuvres intégrales marquantes sont mises à l étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Le cours aborde, comme les deux précédents, les genres du récit, du théâtre et de la poésie et accorde une attention spéciale à l essai sous forme d extrait(s) ou d œuvre complète. Le cours permet à l étudiant de situer des œuvres de la littérature québécoise dans leur contexte sociohistorique et culturel, de les confronter au discours idéologique de leur temps et de les interpréter en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. L étudiant peut ainsi comparer des œuvres et y relever des ressemblances et des différences significatives. En même temps, le cours amène l étudiant à approfondir ses connaissances littéraires, à développer son regard critique et à mieux maîtriser la démarche d analyse et d interprétation de l œuvre littéraire lui permettant de rédiger une dissertation critique conçue comme un texte organisé d au moins 900 mots. Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : tendances de la littérature québécoise; contexte des œuvres étudiées; notions d analyse littéraire: composition ou structure de l œuvre, thèmes, procédés d écriture, notions spécifiques aux genres étudiés; la dissertation critique: plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), justification du point de vue critique, choix pertinent des critères de comparaison, des arguments et des exemples, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, utilisation du vocabulaire propre à l étude littéraire. En classe, l étudiant suit l exposé magistral de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux discussions. Il est appelé, dans des travaux et exercices faits seul ou en équipe, à s approprier une démarche critique rigoureuse témoignant de sa capacité d analyser et d interpréter des œuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction. Hors classe, l étudiant étudie la matière vue, lit les œuvres littéraires et les documents au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l étudiant porte une attention particulière aux exigences propres à la dissertation critique de même qu à la qualité de l expression. 601-AEA-AH unités Français (601) Formation générale propre (ensemble 4) Écriture et communication Produire différents types de discours oraux et écrits liés au champ d'études de l'élève (4EFP atteinte complète) Préalable absolu : MQ Ce cours de la formation générale propre en français s'élabore en continuité avec les trois cours de français de la formation générale commune. Il est conçu de façon à s'ouvrir aux divers champs d'études des étudiants. Il s inscrit également dans une perspective d ouverture sur le monde et sur la diversité des cultures. Dans la logique du projet éducatif du Collège, il participe à la formation d un citoyen responsable dans une société en continuel devenir. Le cours a pour objets d'étude privilégiés la théorie de la communication et des œuvres appartenant aux littératures étrangères, c'est-à-dire à des corpus autres que français et québécois. Au moins trois œuvres intégrales sont mises à l'étude. Le cours amène l'étudiant à reconnaître le processus de la communication à l'œuvre dans différents types de discours littéraires ou non littéraires, d'ordre culturel ou d'un autre ordre. À cet égard, le cours permet à l'étudiant de fréquenter des œuvres issues des littératures étrangères. Les œuvres et les thèmes traités sont choisis notamment en fonction des regroupements de programmes : ainsi, dans le regroupement A, l'accent est mis sur des textes et des œuvres favorisant une réflexion sur le lien entre la littérature (et le discours en général) et la réalité; dans le regroupement B, sur des textes et des œuvres favorisant une réflexion sur le lien entre la littérature (et le discours en général) et l'idéologie; dans le regroupement C, sur des textes et des œuvres favorisant une réflexion sur le processus de création lui-même. Enfin, l'étudiant, placé dans des contextes d'interaction variés, est amené à produire différents types de discours organisés, écrits et oraux du type informatif, incitatif ou expressif, élaborés à partir page 8

9 d'un plan - un enchaînement logique des idées en vue de la cohérence d'ensemble - et en fonction de la situation et de l'objectif de communication. Ces discours écrits et oraux permettront éventuellement à l étudiant d établir des liens entre le contenu littéraire du cours et son champ d études. Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : théorie de la communication : composantes du schéma de la communication, définition des six fonctions du langage, classement des messages oraux et écrits, caractéristiques de la communication orale et de l'expression écrite, etc.; lecture et analyse d'œuvres de la littérature étrangère: contexte sociohistorique des œuvres étudiées et contexte de communication, caractéristiques internes des œuvres, procédés d'écriture, thèmes, etc.; production et présentation de discours écrits et oraux du type informatif, critique ou expressif : plan de rédaction, respect de la situation et de l'objectif de communication, choix judicieux des moyens d'expression, précision et richesse du vocabulaire, etc. En classe, l'étudiant suit la présentation de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux échanges. Il est appelé, dans les travaux et exercices faits seul ou en équipe, à développer sa capacité de produire différents types de discours écrits et oraux, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction. Hors classe, l'étudiant étudie la matière vue, lit les œuvres littéraires et les textes au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l'étudiant porte une attention particulière à la qualité de l'expression. Philosophie MQ ,33 unités Philosophie (340) Formation générale commune (ensemble 1) Philosophie et rationalité Traiter d'une question philosophique (4PH0 atteinte complète) Ce premier cours de philosophie veut habiliter l'étudiant à produire une argumentation rationnelle sur une question philosophique. L étudiant apprend à distinguer la philosophie du mythe, de la religion et de la science. Il prend connaissance du contexte où la philosophie a fait son apparition en Occident et s approprie en partie l héritage de la philosophie antique par la fréquentation de certains de ses auteurs les plus marquants. Prenant ainsi connaissance de la façon dont les philosophes traitent de diverses questions, l étudiant saisit l actualité et la pertinence du questionnement philosophique au regard d enjeux contemporains, en se livrant lui-même à cet exercice. Ce faisant, il apprend à formuler clairement des problèmes philosophiques et des thèses, à énoncer des arguments, des objections et des réfutations, afin d évaluer ses raisonnements et ceux d autrui. En classe, l étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points essentiels, participe aux échanges et fait, seul ou en équipe, des exercices de réflexion et d analyse afin d assimiler la matière et d acquérir les habiletés requises pour l'atteinte des compétences visées. De façon générale, les périodes de laboratoire servent à la pratique de l argumentation sous différentes formes : rédactions, exposés, discussions ou débats. Hors classe, l étudiant fait des lectures de textes philosophiques, réalise divers exercices d analyse, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux débats et discussions Au terme du cours, il rédige un texte argumentatif d au moins 700 mots où il formule une thèse et des arguments, en référence à un ou des problèmes étudiés. À cette occasion, il s assure du respect des règles de l argumentation rationnelle au moyen d une révision rigoureuse MQ unités Philosophie (340) Formation générale commune (ensemble 2) L être humain Discuter des conceptions philosophiques de l'être humain (4PH1 atteinte complète) Préalable absolu : MQ Ce cours veut habiliter l étudiant à comprendre, situer et comparer diverses conceptions de l être humain surtout modernes et contemporaines, de manière à ce qu il développe une position critique à leur égard. L étudiant investit dans sa réflexion sur l'humain les capacités à argumenter acquises dans le cours «Philosophie et rationalité». Le cours explore la question de l'être humain sous l'angle de problèmes actuels et de thèmes universels dont voici quelques exemples : sens et non-sens de l'existence; nature et culture; corps, désirs, pulsions et raison; raison et folie, liberté et déterminisme; individu et société. L'étudiant dégage des conceptions étudiées les conséquences pour la pensée et l'action. En classe, l étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points importants, participe aux discussions et exécute seul ou en équipe divers exercices de réflexion et d analyse, pouvant mener à des exposés. Hors classe, l étudiant fait des lectures de textes philosophiques, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux exposés. Il effectue également des travaux d analyse, de synthèse et de critique. Cahier programme page 9

10 Au terme du cours, l étudiant rédige une dissertation d un minimum de 800 mots où il élabore une position critique et argumentée à l'égard d'au moins une conception étudiée. À cette occasion, il s assure du respect des règles de l argumentation rationnelle au moyen d une révision rigoureuse. 340-AEA-AH unités Philosophie (340) Formation générale propre (ensemble 3) Éthique et politique Porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine (4PHP atteinte complète) Préalable absolu : MQ Ce cours veut habiliter l étudiant à discerner les dimensions éthique et politique des problèmes de la vie contemporaine et à porter à leur égard un jugement critique autonome. À cette occasion, il se familiarise avec les notions de base de la philosophie morale ainsi qu avec certaines théories et thèmes de la philosophie politique dont voici quelques exemples : pouvoir, justice, libéralisme, relativisme, utilitarisme, universalisme, rationalisme et humanisme. Prenant ainsi connaissance de la pertinence du questionnement philosophique sur l action individuelle et collective, il s exerce à formuler des questions éthiques et politiques relatives à des enjeux et débats actuels en lien, par exemple, avec l environnement, le multiculturalisme, la laïcité, les droits de l homme ou le progrès technologique, et à défendre une position éclairée et argumentée à propos des problèmes qu ils soulèvent. Il applique à des situations choisies, notamment dans son champ d études, les notions et théories appropriées. En classe, l étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points importants, participe aux discussions et exécute, seul ou en équipe, divers exercices de réflexion et d analyse pouvant mener à des exposés ou débats. Hors classe, l étudiant fait des lectures de textes philosophiques, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux exposés. Il effectue également des travaux d analyse, de synthèse ou de critique. Au terme du cours, il rédige une dissertation d un minimum de 900 mots, où il justifie une position critique à propos d une situation problématique en appréciant divers choix possibles quant à l action, à la lumière des théories philosophiques étudiées. À cette occasion, il s assure du respect des règles de l argumentation rationnelle au moyen d une révision rigoureuse. Langue seconde N I V E A U I Un test de classification détermine quel niveau l étudiant sera appelé à suivre MQ unités Anglais (604) Formation générale commune (ensemble 1) Anglais de base Comprendre et exprimer des messages simples en anglais (4SA0 atteinte complète) Ce cours s adresse à un étudiant de niveau débutant ayant déjà quelques connaissances de l anglais. Le cours a pour but d amener l étudiant à comprendre et à exprimer des messages simples en anglais. Le cours permet à l étudiant de dégager le sens général et les idées essentielles d un message oral d au moins 3 minutes exprimé à un débit normal et comportant un vocabulaire d usage courant. Il permet à l étudiant de reconnaître le sens général et les idées principales d un texte d environ 500 mots et d en faire un résumé ou de répondre à des questions en utilisant le vocabulaire et la syntaxe appropriés au niveau. Le cours amène l étudiant à s exprimer oralement de façon intelligible pendant environ 2 minutes, à participer à un dialogue avec prononciation, intonation et débit acceptables et à échanger ses idées sur un sujet donné. Enfin, le cours permet à l étudiant de rédiger et réviser un texte clair et cohérent comprenant des idées et des expressions nouvelles d environ 250 mots, en plus de démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les thèmes abordés sont de nature socioculturelle et sont tirés de documents de langue anglaise authentiques dans la mesure du possible. En classe, l étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions en petits groupes, courts dialogues sur des situations réelles, présentations orales simples, jeux de rôles, jeux de mots, exercices de vocabulaire, exercices de grammaire, lectures et travaux connexes, ainsi que rédaction de textes. Il prend des notes et répond à des questions. Au laboratoire, l étudiant écoute des enregistrements et regarde des vidéos. Au moyen d équipements spécialisés, il converse avec d autres étudiants, s enregistre et analyse sa conversation. Il utilise des logiciels et se sert aussi d Internet. Il prend des notes et répond à des questions. Hors classe, l étudiant complète des travaux hebdomadaires : lecture de textes et travaux connexes, rédaction de textes, préparation de notes pour des page 10

11 activités orales, exercices de grammaire. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. 604-AEX-AH unités Anglais (604) Formation générale propre (ensemble 2) Anglais programme de base Communiquer en anglais de façon simple en utilisant des formes d'expression d'usage courant liées au champ d'études de l'élève (4SAP atteinte complète) Préalable absolu : MQ Ce cours d anglais est un cours de formation générale propre au programme. Il s adresse à un étudiant qui a réussi le niveau débutant de formation générale commune en anglais Le cours a pour but d amener l étudiant à comprendre et à exprimer des messages simples en anglais en utilisant des formes d expression d usage courant liées à son champ d études. Les habiletés acquises lors du cours d anglais de formation commune sont maintenant renforcées dans un contexte qui réfère aux champs d études des étudiants. Le cours permet à l étudiant de dégager le sens général et les idées essentielles d un message oral authentique et d un texte écrit. Le cours amène l étudiant à s exprimer oralement pendant deux minutes en s assurant de la pertinence de ses propos. Enfin, le cours permet à l étudiant de rédiger et réviser un texte clair et cohérent d environ 250 mots comprenant des idées et des expressions nouvelles en plus de démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les thèmes abordés proviennent des champs d études des étudiants et sont tirés de documents de langue anglaise authentiques dans la mesure du possible. En classe, l étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions en petits groupes, courts dialogues sur des situations réelles, présentations orales simples, jeux de rôles, jeux de mots, exercices de vocabulaire, exercices de grammaire, lectures et travaux connexes, et rédaction de textes. Il prend des notes et répond à des questions. Au laboratoire, l étudiant écoute des enregistrements et visionne des vidéos. Au moyen d équipements spécialisés, il converse avec d autres étudiants, s enregistre et analyse sa conversation. Il utilise des logiciels et se sert aussi d Internet. Il prend des notes et répond à des questions. Hors classe, l étudiant complète des travaux hebdomadaires : lectures de textes et travaux connexes, rédactions de textes, préparations de notes pour des activités orales et exercices de grammaire. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. N I V E A U I I Un test de classification détermine quel niveau l étudiant sera appelé à suivre MQ unités Anglais (604) Formation générale commune (ensemble 1) Langue anglaise et communication Communiquer en anglais avec une certaine aisance (4SA1 atteinte complète) Ce cours s adresse à un étudiant de niveau intermédiaire. Le cours a pour but d amener l étudiant à communiquer en anglais avec une certaine aisance. Le cours permet à l étudiant de reconnaître le sens général et les idées essentielles d un message oral d environ 5 minutes. Il permet à l étudiant de reconnaître le sens général, les idées abstraites et les idées principales d un texte d intérêt général d environ 750 mots. Le cours amène l étudiant à s exprimer oralement pendant au moins 3 minutes de façon intelligible, structurée et cohérente sur un sujet d intérêt général. Enfin, le cours permet à l étudiant de rédiger et réviser un texte clair et cohérent comprenant des idées et des expressions nouvelles d au moins 350 mots, en plus de démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les thèmes abordés sont de nature socioculturelle. Certains textes sont choisis pour faciliter la compréhension et l utilisation de formes spécifiques de l anglais. Ils proviennent des médias de langue anglaise suivants : manuels et grammaires, radio, télévision, revues, journaux et Internet. En classe, l étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions, dialogues, présentations orales, jeux de rôles, lecture et rédaction d une variété de textes, travaux connexes à la lecture, à l écriture et à une prise de conscience des erreurs typiques de son écriture (orthographe, grammaire, syntaxe, vocabulaire). Il prend des notes et répond à des questions. Au laboratoire, l étudiant écoute des enregistrements et regarde des vidéos. Au moyen d équipements spécialisés, il converse avec d autres étudiants, s enregistre et analyse sa conversation. Il utilise des logiciels et se sert d Internet. Il prend des notes et répond à des questions. Hors classe, l étudiant complète des travaux hebdomadaires : lecture de textes et travaux connexes, rédaction de textes, préparation de notes pour des activités orales, exercices de grammaire, et recherches. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. Cahier programme page 11

12 604-AEA-AH unités Anglais (604) Formation générale propre (ensemble 2) Anglais programme 1 Communiquer en anglais avec une certaine aisance en utilisant des formes d'expression d'usage courant liées au champ d'études de l'élève (4SAQ atteinte complète) Préalable absolu : MQ Ce cours d anglais est un cours de formation générale propre au programme. Il s adresse à un étudiant qui a réussi le niveau intermédiaire de formation générale commune en anglais et dont le programme fait partie de l un des regroupements suivants : AEA Sciences et technologie, AEB Sciences et techniques humaines, de la gestion et de la santé ainsi que AEC Arts, lettres et communications graphiques. Le cours a pour but d amener l étudiant à communiquer avec une certaine aisance en anglais en utilisant des formes d expression d usage courant liées à son champ d études. Les habiletés acquises lors du cours d anglais de formation commune sont maintenant mises en œuvre dans un contexte spécialisé. L étudiant écoute, lit, parle, écrit et révise pour effectuer des tâches spécifiques liées aux programmes de son regroupement. Ainsi, l étudiant est appelé à reconnaître le sens général et les idées principales d un message oral (d environ 5 minutes) ou écrit (d environ 750 mots) et à utiliser les informations pertinentes à la tâche. L'étudiant doit aussi reconnaître la validité et la fiabilité des sources et références. Il livre un message oral (d au moins 3 minutes), riche en informations et utilisant la terminologie appropriée. Il produit des communications écrites comprenant des idées et des expressions nouvelles (d environ 350 mots), en portant attention à leur cohérence et à leur clarté ainsi qu'aux codes grammatical et orthographique. De plus, l'étudiant doit démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Dans ces communications (orales et écrites), l étudiant assure une adéquation entre le procédé de communication choisi, le type de document et le contexte de communication. Il rend le tout accessible à un non-expert. Les thèmes abordés sont en lien avec les regroupements de programmes. Ils sont tirés des médias de langue anglaise suivants : manuels, radio, télévision, revues, journaux et Internet. En classe, l étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions, dialogues, débats, présentations orales, jeux de rôles, lectures et rédactions d une variété de textes à des fins spécifiques, travaux connexes à la lecture, à l écriture et à une prise de conscience des erreurs typiques de son écriture (orthographe, grammaire, syntaxe, vocabulaire). Il prend des notes et répond à des questions. Au laboratoire, l étudiant écoute des enregistrements et visionne des vidéos. Au moyen d équipements spécialisés, il converse avec d autres étudiants, s enregistre et analyse sa conversation. Il utilise des logiciels et se sert d Internet. Il prend des notes et répond à des questions. Hors classe, l étudiant complète des travaux hebdomadaires : lectures de textes et travaux connexes, rédactions de textes, préparations de notes pour des activités orales, exercices de grammaire et recherches. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. N I V E A U I I I Un test de classification détermine quel niveau l étudiant sera appelé à suivre MQ unités Anglais (604) Formation générale commune (ensemble 1) Langue anglaise et culture Communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes sociaux, culturels ou littéraires (4SA2 atteinte complète) Ce cours s adresse à un étudiant de niveau intermédiaire avancé. Ce cours a pour but d amener l étudiant à communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes socioculturels. Le cours permet à l étudiant d identifier les idées essentielles d un message après une seule écoute. Il permet à l étudiant de déterminer précisément les éléments suivants d un texte écrit : le sens général, les principaux éléments, les éléments secondaires, la structure, et l intention de l auteur. Le cours amène l étudiant à s exprimer oralement pendant au moins 5 minutes sur un sujet en faisant référence à un ou des documents, et en utilisant un vocabulaire pertinent avec une prononciation, une intonation et un débit généralement corrects. Enfin, le cours permet à l étudiant de rédiger et réviser un texte clair et cohérent comprenant des idées et des expressions nouvelles de 450 mots comportant au moins trois idées distinctes liées logiquement entre elles, et ce, avec une application convenable des codes grammatical et orthographique, une utilisation généralement correcte des temps de verbe et une variété de structures de phrase. De plus, l'étudiant doit démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les thèmes abordés sont de nature socioculturelle. Ils proviennent des médias de langue anglaise suivants : radio, télévision, livres, revues, journaux et Internet. page 12

13 En classe, l étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions, débats, présentations orales, jeux de rôles, lecture d une variété de textes, travaux connexes à la lecture, à l écriture, et à une prise de conscience des erreurs typiques de son écriture (orthographe, grammaire, syntaxe, vocabulaire). Il prend des notes, répond à des questions, et fait des résumés. Au laboratoire, l'étudiant écoute des enregistrements et regarde des vidéos. Au moyen d'équipements spécialisés, il converse avec d'autres étudiants, s'enregistre et analyse sa conversion. Il utilise des logiciels et se sert d'internet. Il prend des notes, répond à des questions et rédige des résumés. Hors classe, l'étudiant complète des travaux hebdomadaires : lecture de textes, rédaction de textes, préparation de notes pour des activités orales, recherches et correction de la grammaire. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. 604-AFA-AH unités Anglais (604) Formation générale propre (ensemble 2) Anglais programme 2 Communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes d'expression d'usage courant liées au champ d'études de l'élève (4SAR atteinte complète) Préalable absolu : MQ stratégies de révision. Dans ces communications (orales et écrites), l étudiant assure une adéquation entre le procédé de communication choisi, le type de document et le contexte de communication. Il rend le tout accessible à un non-expert. Les thèmes abordés sont en lien avec les regroupements de programmes. Ils sont tirés des médias de langue anglaise suivants : radio, télévision, livres, revues, journaux et Internet. En classe, l étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions, débats, présentations orales, jeux de rôles, lectures d une variété de textes, et travaux connexes à la lecture, à l écriture (rédaction et révision de textes à des fins spécifiques), et à une prise de conscience des erreurs typiques de son écriture (orthographe, grammaire, syntaxe, vocabulaire). Il prend des notes, répond à des questions et rédige des résumés. Au laboratoire, l étudiant écoute des enregistrements et regarde des vidéos. Au moyen d équipements spécialisés, il converse avec d autres étudiants, s enregistre et analyse sa conversation. Il utilise des logiciels et se sert d Internet. Il prend des notes, répond à des questions et rédige des résumés. Hors classe, l étudiant complète des travaux hebdomadaires : lecture de textes, rédaction de textes, préparation de notes pour des activités orales, correction de la grammaire et recherches. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. Ce cours d anglais est un cours de formation générale propre au programme. Il s adresse à un étudiant qui a réussi le niveau intermédiaire avancé de formation générale commune en anglais et dont le programme fait partie de l un des regroupements suivants : AEA Sciences et Technologie, AEB Sciences et techniques humaines, de la gestion et de la santé, AEC Arts, lettres et communications graphiques. Le cours a pour but d amener l étudiant à communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes d expression d usage courant liées à son champ d études. Les habiletés acquises lors du cours d anglais de formation commune sont maintenant mises en œuvre dans un contexte spécialisé. L étudiant écoute, lit, parle, écrit et révise pour effectuer des tâches spécifiques liées aux programmes de son regroupement. Ainsi, l étudiant est appelé à reconnaître le sens général d un message oral ou écrit et à utiliser les informations pertinentes pour accomplir une tâche précise. L'étudiant doit aussi reconnaître la validité et la fiabilité des sources et références. Il livre un message oral, riche en information, utilisant la terminologie appropriée. Il produit des communications écrites d environ 450 mots comprenant des idées et des expressions nouvelles, en portant attention à leur cohérence et leur clarté, et aux codes grammatical, syntaxique et orthographique. De plus, l'étudiant doit démontrer une utilisation appropriée de N I V E A U I V Un test de classification détermine quel niveau l étudiant sera appelé à suivre MQ unités Anglais (604) Formation générale commune (ensemble 1) Culture anglaise et littérature Traiter en anglais d'œuvres littéraires et de sujets à portée sociale ou culturelle (4SA3 atteinte complète) Ce cours de la formation générale s adresse à l étudiant de niveau avancé. Il se veut une introduction à la littérature de langue anglaise. Il vise aussi à développer chez l étudiant une capacité de réflexion et d analyse dans le domaine des lettres. Le cours présente les concepts et notions de base en analyse littéraire à partir de divers genres d œuvres. Le cours amène progressivement l étudiant à maîtriser les outils et méthodes d analyse, lui permettant de rédiger et réviser une analyse littéraire conçue comme un texte organisé comprenant des idées et des expressions nouvelles d au moins 550 mots en plus de démontrer une utilisation appropriée de stratégies de Cahier programme page 13

14 révision. L'étudiant doit démontrer un degré assez élevé de précision dans l'appropriation du code grammatical, syntaxique et orthographique en plus d'effectuer une correction appropriée du texte. L étudiant doit aussi présenter oralement l analyse d une production socioculturelle ou littéraire en version originale anglaise. Ce cours comporte deux volets: d'abord, la manière d aborder une nouvelle par les éléments de la fiction (temps et lieu, schéma narratif, caractérisation) et par les éléments du style littéraire (symbolisme, humour, ironie, figures de style); ensuite, la manière d aborder un poème par l analyse formelle, l analyse littéraire, et le thème. Durant le cours, l étudiant suit la présentation magistrale de la théorie. Il participe en posant des questions et en partageant ses connaissances. Il présente oralement l analyse d une œuvre littéraire ou socioculturelle en anglais. Il prend des notes et effectue certains travaux (tests de compréhension, rédactions courtes). Lors de la rédaction et révision de fin de session, l étudiant peut exploiter les notions d analyse littéraire acquises pendant le cours en utilisant le vocabulaire approprié. À l occasion, l étudiant visionne des versions cinématographiques de textes déjà étudiés en vue d une analyse comparative. Hors classe, l étudiant fait des lectures, répond à des questions de compréhension de texte, et effectue des travaux écrits (résumés, analyses comparées, etc.), tout en portant une attention particulière à la qualité de l expression. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. 604-AFX-AH unités Anglais (604) Formation générale propre (ensemble 2) Anglais programme 3 Communiquer de façon nuancée en anglais dans différentes formes de discours (4SAS atteinte complète) Préalable absolu : MQ Ce cours d anglais est un cours de formation générale propre au programme. Il s adresse à l étudiant qui a réussi le niveau avancé de formation générale commune en anglais Le cours a pour but d amener l étudiant à communiquer de façon nuancée en anglais et à développer chez lui l esprit critique. Le cours permet à l étudiant de communiquer un message oral substantiel et de rédiger et réviser un texte (d environ 550 mots) comprenant des idées et des expressions nouvelles liées à son champ d études, en plus de démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les deux doivent être accessibles à un non-expert. Pour la lecture, l étudiant emploie les outils et les méthodes présentés en classe pour analyser des textes complexes. L'étudiant doit démontrer une page 14 reconnaissance des facteurs linguistiques, socioculturels et contextuels qui orientent la communication écrite. Il doit aussi pouvoir s exprimer en anglais à partir de sources de langue française en utilisant une formulation appropriée et une terminologie équivalente. Les thèmes abordés proviennent des champs d études des étudiants. Ils sont tirés des médias de langue anglaise suivants : radio, télévision, livres, journaux et Internet. En classe, l étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions, lectures d une variété de textes, travaux connexes à la lecture et à l écriture (de courts textes mettant en valeur des aspects précis du processus de rédaction déjà vus en classe). Il participe aussi en posant des questions et en partageant ses connaissances. Hors classe, l étudiant complète des travaux hebdomadaires : lectures, rédactions, recherches et préparations de notes pour les activités orales. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. Comme projet de fin de session, il rédige un texte lié à son champ d études en portant une attention particulière à la qualité de l expression. Éducation physique MQ unité Éducation physique (109) Formation générale commune (ensemble 1) Activité physique et santé Analyser sa pratique de l'activité physique au regard des habitudes de vie favorisant la santé (4EP0 atteinte complète) Ce premier cours d éducation physique amène l étudiant à analyser ses habitudes de vie, à apprécier son état de santé et à réaliser le rôle de l activité physique et de saines habitudes de vie sur le maintien d une bonne santé. L étudiant est amené à faire une réflexion personnelle où le jeu, le sport et l activité physique en général sont appréhendés d un point de vue critique au regard de sa vie de jeune adulte. L étudiant doit expérimenter une ou quelques activités physiques et les mettre en relation avec ses capacités, ses besoins, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention, de manière à faire un choix pertinent et justifié d activités physiques. Cette pratique lui permet de consolider ses acquis théoriques en lui laissant le goût d aller plus loin dans l exploration de ses capacités. Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L étudiant fait son choix de cours au moment de

15 l inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts. Lors de la partie théorique, l étudiant suit les présentations des différentes notions théoriques faites par l enseignant, prend des notes, pose des questions, participe aux discussions et effectue les exercices qui lui sont proposés : travaux en atelier, recherche personnelle, mises en situation, résolutions de problèmes, etc. De plus, l étudiant exécute les différents tests, prend les mesures pertinentes et en interprète les résultats. Tout au cours de la session, l étudiant pratique une activité physique de son choix selon une approche favorisant la santé, c est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Hors classe, l étudiant lit la matière à venir et complète les exercices suggérés. En fin de session, à la suite de l évaluation personnelle de ses besoins, de ses capacités et de ses facteurs de motivation, l étudiant justifie son choix de deux activités physiques favorisant sa santé MQ unité Éducation physique (109) Formation générale commune (ensemble 2) Activité physique et efficacité Améliorer son efficacité lors de la pratique d'une activité physique (4EP1 atteinte complète) Ce deuxième cours d éducation physique permet à l étudiant de s engager dans une démarche personnelle qui lui donne le goût et le plaisir de l activité physique et qui sollicite son sens des responsabilités et sa capacité de se prendre en main. L étudiant doit se fixer des objectifs d apprentissage moteurs et affectifs accessibles dans un contexte lui permettant d accéder à un certain niveau de réussite. L efficacité intègre donc les notions de succès, de respect des capacités de chacun et de régularité dans la pratique de l activité physique. Ce cours permet à l étudiant d expérimenter systématiquement une démarche par objectifs avec obligation de résultats axée sur l amélioration de ses habiletés et attitudes. Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L étudiant fait son choix de cours au moment de l inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts. L étudiant effectue d abord un relevé initial de ses forces et de ses faiblesses en regard des habiletés et des attitudes exigées par l activité physique qu il a choisie. Ensuite, il formule ses objectifs personnels relatifs à ces habiletés et attitudes et en identifie les critères de réussite. Enfin, l étudiant fait un choix judicieux des moyens lui permettant d atteindre ses objectifs. Par la tenue d un journal de bord, il évalue l évolution de ses objectifs, les modifie si nécessaire ou en formule de nouveaux. À la fin du cours, l étudiant fait un retour critique sur sa démarche. Tout au cours de la session, l étudiant pratique une activité physique de son choix en recherchant l efficacité selon une approche favorisant la santé, c est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Comme travail personnel, l étudiant complète les apprentissages réalisés en classe dans le but d améliorer son efficacité et d atteindre ses objectifs fixés en début de session MQ unité Éducation physique (109) Formation générale commune (ensemble 3) Activité physique et autonomie Démontrer sa capacité à prendre en charge sa pratique de l'activité physique dans une perspective de santé (4EP2 atteinte complète) Préalables absolus : MQ et MQ Ce troisième cours termine la séquence des cours d éducation physique. Ce cours vise à amener l étudiant à intégrer la pratique de l activité physique à son mode de vie et de vivre l activité physique dans un contexte reflétant sa réalité sociale et environnementale, notamment par une meilleure connaissance des facteurs qui en facilitent la pratique. L étudiant applique les acquis des deux premiers cours par une pratique efficace de l activité physique dans une perspective de santé, d une part, et par la conception, l exécution et l évaluation d un programme personnel d activités physiques sous la supervision de son enseignant, d autre part. L étudiant doit rechercher des solutions personnelles assurant un mieux-être durable et réaliser son programme à l extérieur des heures de cours. Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L étudiant fait son choix de cours au moment de l inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts. Lors de la partie théorique, l étudiant suit les présentations des différentes notions théoriques faites par l enseignant, prend des notes, pose des questions, participe aux discussions et effectue les exercices qui lui sont proposés. L étudiant évalue d abord ses possibilités et ses limites par rapport aux facteurs qui favorisent la pratique de l activité physique; ensuite, il établit ses priorités selon ses besoins, ses capacités, ses intérêts et ses facteurs de motivation. Enfin, il fixe les objectifs de son programme personnel en identifiant les critères de Cahier programme page 15

16 réussite et fait un choix judicieux des moyens lui permettant d atteindre ses objectifs. Tout au cours de la session, l étudiant pratique une activité physique de son choix en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Il doit, de plus, démontrer qu il respecte une démarche visant l efficacité conduisant à des effets bénéfiques sur la condition physique et à la maîtrise d habiletés motrices. Par la tenue d un journal de bord, l étudiant fait un compte rendu hebdomadaire des activités de son programme personnel, évalue l évolution de ses objectifs, les modifie si nécessaire ou en formule de nouveaux. À la fin du cours, l étudiant fait un retour critique sur sa démarche, établit des liens significatifs entre les trois cours de la séquence et réfléchit sur ses perspectives futures en regard d une pratique régulière d activités physiques. Hors classe, l étudiant réalise les activités de son programme personnel en composant avec les contraintes qui sont associées à sa vie d étudiant. Note importante pour tous les cours d éducation physique Le Collège publie à l automne et à l hiver, un Guide de choix de cours en éducation physique qui décrit, pour chacun des trois cours d éducation physique, les activités et disciplines sportives proposées à cette session. Formation générale complémentaire La formation complémentaire vise à mettre l étudiant en contact avec d autres domaines du savoir que ceux qui caractérisent la composante spécifique de son programme d études. L étudiant inscrit en Sciences de la nature doit donc atteindre deux objectifs de formation (de deux unités chacun) dans un ou deux des domaines suivants : LANGAGE MATHÉMATIQUE ET INFORMATIQUE (204)-INFO Reconnaître le rôle des mathématiques ou de l informatique dans la société contemporaine (ensemble 1) (0011). Se servir d une variété de notions, de procédés et d outils mathématiques ou informatiques à des fins d usage courant (ensemble 2) (0012). SCIENCES HUMAINES (305) Situer l apport particulier des sciences humaines au regard des enjeux contemporains (ensemble 1) (000V). Analyser l un des grands problèmes de notre temps selon une ou plusieurs approches propres aux sciences humaines (ensemble 2) (000W). ART ET ESTHÉTIQUE (504) Apprécier diverses formes d art issues de pratiques d ordre esthétique (ensemble 1) (0013). Réaliser une production artistique (ensemble 2) (0014). LANGUES MODERNES (607 OU 609) Communiquer dans une langue moderne de façon restreinte (ensemble 1) (000Z) Communiquer dans une langue moderne sur des sujets familiers (ensemble 2) (0010). Note importante pour tous les cours de formation générale complémentaire : Le Collège publie à l automne et à l hiver, un Guide de choix de cours en formation générale complémentaire qui décrit, pour chacun des domaines, les cours proposés à cette session. L étudiant doit compléter deux cours de formation complémentaire dans son programme. page 16

17 Logigramme pédagogique de la formation spécifique en 6 e session 5 e session 4 e session 3 e session 2 e session 1 e session AH Introduction au génie civil (01X1) AH Santé sécurité au travail (01X8) AH Implantation de construction (01XB) AH Ouvrages d'art (01X5) AH Projet de génie civil (01XP) Cours porteur de l ESP AH Mathématiques appliquées (01X2) AH Mécanique et hydraulique (01X9) AH Résistance des matériaux (01X9 et 01XC) AH Comportements des structures (01XC et 01X9) AH Structure de béton armé (01XE) AH Structures d acier (01XE) AH Levé topométrique (01X6) AH Traitement des données topo (01X6) AH Tracés de routes (01XG) AH Génie environnement (01XJ) AH Infrastructures civiles (01X6 et 01XH) AH Génie municipal (01XG) Préalable relatif (PR) Corequis (CR) AH Dessin assisté par ordinateur (01X7) AH Inspect. Infra et struct. (01XH) AH DAO appliqué au génie civil (01X7) AH Mécanique des sols (01XF) AH Matériaux granulaires (01XD) AH Infrastructures routières (01XG) AH Technologie des bétons (01XD et 01XM) AH Enrobés bitumineux (01XD et 01XM) page AH Méthodes de construction (01XN) AH Gestion de chantiers (01XA et 01XK) AH Informatique en génie civil (01X3) AH Techniques de réhabilitation (01XG) AH Éléments de statistiques (01XD) AH Construction petits bâtiments (01X5) AH Lecture de plans et devis (01X4) AH Technol. bât. commercial (01X5) AH Estimation et soumission (01XL et 01XN)

18 Formation spécifique en (64,67 unités) On trouvera, ci-dessous, la description des cours tels que conçus et développés au Collège Ahuntsic par les enseignants des départements concernés, à partir du programme 221.BO Session AH ,67 unités Mathématiques (201) Mathématiques appliquées au génie civil Compétences : 01X2 Résoudre les problèmes mathématiques liés aux bâtiments et aux travaux publics (atteinte complète) Préalable(s) : aucun Le cours vise à fournir à l étudiant une formation mathématique de base sur laquelle s appuient les applications reliées au génie civil. Les situations choisies lui permettent un apprentissage constant et progressif des différentes techniques de résolution de problèmes. Au terme de ce cours, l étudiant est capable de résoudre des problèmes mathématiques faisant appel à la mesure des angles, à la trigonométrie des triangles (utilisation de la topométrie), au calcul d aires et de volumes, à l utilisation de vecteurs; d analyser des situations diverses et les comparer à des problématiques déjà rencontrées; d adapter des procédures de résolution de problèmes et critiquer les résultats obtenus; de manipuler les unités de mesure selon les exigences technologiques. Les principaux sujets à l étude sont les fonctions affine et quadratique, les proportions, la résolution d équations, la trigonométrie, la géométrie (aires et volumes), les vecteurs, les systèmes d équations, les unités de mesure ainsi que les notions d erreur et d incertitude. En classe, l étudiant assiste à des exposés magistraux et résout, sous la supervision de l'enseignant, des problèmes reliés aux notions du cours. Comme travaux pratiques, il effectue des exercices et travaille à la résolution de problèmes sous la supervision de l enseignant. Comme travail personnel, l étudiant améliore sa compréhension des notions vues en classe en relisant ses notes de cours et en complétant les exercices. Il se prépare également pour le cours à venir en prenant connaissance des sujets à l étude AH ,33 unité Introduction à la profession de technologue en génie civil Compétence : 01X1 Analyser la fonction de travail de technologue en génie civil (atteinte complète) Préalable(s) : aucun Ce premier cours de la discipline génie civil du programme vise dans un premier temps l intégration de l étudiant à son programme d étude, à l informer et à répondre à ses questions sur la composition du programme, les liens entre les cours, les règles départementales et les exigences académiques, sur ses tâches et responsabilités d étudiant et la prise en charge de sa réussite. Ce cours vise par la suite principalement et pour l essentiel à informer l étudiant sur sa profession, à susciter son intérêt, son adhésion, son identification et son acculturation à la profession de technologue en génie civil et à l initier à certaines tâches du technologue. Dans ce cours l étudiant développe un modèle structuré, une perception juste et fondée et une connaissance descriptive du domaine du génie civil, de ses domaines de connaissances et d application, de son environnement et ses conditions de pratique, des fonctions, des responsabilités et des valeurs de la profession de technologue en génie civil en relation avec les divers emplois, milieux de travail et catégories de services et d organisations présents dans le génie civil. Le cours expose et décrit de façon structurée les domaines d application et de connaissances et les champs d exercice propres au génie civil et les relie à l organisation du programme d études. Il décrit l organisation de l industrie du génie conseil et de la construction, sa taille, ses ramifications, ses caractéristiques structurelles et économiques. Il distingue les tâches spécifiques et les cadres réglementaires et assujettissements particuliers entre les métiers de la construction, les technologues, les ingénieurs et architectes et autres intervenants. Il précise les rôles et contributions propres à chaque type page 18

19 d intervenants directs et indirects dans le domaine. Il décrit les tâches, rôles, responsabilités, conditions d exercice du technologue en génie civil dans ses diverses fonctions et milieux de travail. Il présente les possibilités de pratiques entrepreneuriales et les réglementations les encadrant et il expose l organisation et la réglementation du système professionnel québécois, les champs de pratiques et lois professionnelles pertinentes au domaine, les règles des codes de déontologie et d éthique et les valeurs de leur profession. Le cours initie également l étudiant à certaines tâches du technologue comme lire un plan, faire une recherche d information sur un matériau ou une technique de construction, réaliser le croquis d un détail, le déroulement d un essai par démonstration En classe, l étudiant acquiert un premier niveau de connaissance et de compréhension des notions par son attention, son écoute active, la prise de notes, la référence aux informations de ses notes de cours et documents de référence, par des questions et les échanges entre l'enseignant et le groupe. En laboratoire, l étudiant visualise et analyse des documents réglementaires et de la pratique (plans et devis, protocoles d essais ). Il assiste à des présentations de praticiens de sa profession et échange avec eux, peut visualiser des documentaires présentant des aspects divers (sur la profession, la construction, les technologies, la sécurité ) et peut être amené à exécuter une visite de chantier en sous-groupe avec rapport d observations et à s initier à certaines manipulations ou tâches d un technologue. En équipe, il peut être appelé à réaliser une entrevue structurée avec un technologue ayant une pratique particulière, procède à une recherche d informations complémentaires, rédige un rapport descriptif et critique sur cette pratique et ses conditions d exercices et présente oralement un sommaire du contenu de cette recherche au groupe. Comme travail personnel l étudiant approfondit sa compréhension de la matière par l étude de matériel de référence et de ses notes de cours. L étudiant est aussi appelé à compléter des travaux entrepris au laboratoire AH unités Levé topométrique Compétences : 01X6 Effectuer un levé topométrique (atteinte partielle) Préalable(s) : aucun Ce cours permet à l étudiant d effectuer des levés de terrain en manipulant des instruments d arpentage conventionnels, des stations totales et des récepteurs de système de positionnement global (GPS). Les principaux objectifs du cours sont de planifier les travaux de levés, de reconnaître les lieux, de rédiger des notes de levés d arpentage, d acquérir les connaissances de base pour manipuler correctement les instruments d arpentage dans des opérations de levé de terrain, d utiliser un système GPS et de calculer des coordonnées et des points de nivellement. Les principaux sujets abordés dans le cours sont les règles et les procédures pour la manipulation des instruments de mesures linéaires, angulaires et de nivellement, les systèmes de mesure, les systèmes de coordonnées, les méthodes de levé, la prise de notes, les mesures linéaires et angulaires et le nivellement. En classe, l étudiant suit les exposés théoriques et les démonstrations réalisés par l'enseignant, complète et personnalise les notes de cours et résout les exercices proposés. En laboratoire, l étudiant manipule les instruments de mesures tels les niveaux, théodolites, stations totales et carnet de notes électroniques, récepteurs GPS, effectue en équipe, des levés altimétriques et planimétriques du terrain et procède seul au traitement de ses observations. Comme travail personnel, l étudiant relit ses notes, complète les exercices, termine les travaux de laboratoire et rédige ses rapports AH unités Dessin technique (242) Dessin technique assisté par ordinateur Compétences : 01X7 Dessiner un plan (atteinte partielle) Préalable(s) : aucun Ce cours introduit l étudiant aux notions générales du dessin et à leur application au domaine du génie civil. Il permet aussi à l étudiant de s initier à l emploi d un logiciel de dessin assisté par ordinateur (DAO). Dans ce cours, l étudiant fait montre de dextérité au niveau du croquis et dessine divers éléments de génie civil à l aide des différents outils d un logiciel spécialisé. L étudiant applique une méthode de représentation appropriée à divers projets. Les principaux éléments du contenu de ce cours sont: la réalisation de croquis pour l'étude des formes géométriques; la mise à l'échelle; les différentes représentations graphiques des objets; l utilisation de traits normalisés; la mise des annotations et des dimensions en fonction de l usage ultérieur du dessin; la présentation normalisée des dessins; la présentation d un logiciel de dessin; l identification et de l utilisation des interfaces graphiques; l utilisation des périphériques; l'emploi des aides au dessin et des différents outils de traçage, de modification et de manipulation d entités; l utilisation de différents styles et modes de positionnement des écritures; la définition des attributs pour les éléments et les calques; l'ajout des dimensions; l emploi des blocs; la mise à l échelle du document et l impression. page 19

20 En classe, l étudiant prend note des explications fournies lors des exposés magistraux et des démonstrations réalisées à l aide du logiciel et il interagit de façon constructive avec l enseignant et les autres étudiants. En laboratoire, l étudiant réalise différents exercices de dessin (croquis) mettant en application la représentation adéquate des formes, l usage de traits normalisés aux constructions géométriques et à l habillage des documents. Ces mêmes exercices sont réalisés à l aide d un logiciel de dessin, les différents exercices proposés mettant en application la manipulation adéquate des outils informatiques de dessin. Comme travail personnel, l étudiant assimile les notions théoriques, fait le lien entre chacune de ces notions et complète ses travaux de laboratoire AH unités Informatique (420) Exploitation de l informatique en génie civil Compétences : 01X3 Exploiter un environnement informatique (atteinte complète) Préalable(s) : aucun Ce cours introduit l étudiant aux logiciels et à la gestion d un poste de travail informatique, tout en lui donnant des connaissances dans le domaine des chiffriers et des bases de données. Ce cours permet à l étudiant de développer sa dextérité au niveau de l usage des ordinateurs. L étudiant y acquiert une méthode de solution applicable à divers problèmes techniques, ce qui lui permet de développer sa capacité d analyse et de synthèse L étudiant est en mesure : d utiliser un poste de travail et ses périphériques; d utiliser les fonctions de base d un traitement de texte; de faire des recherches sur Internet en utilisant les moteurs de recherche; d effectuer des calculs simples sur chiffrier électronique et de produire des graphiques pertinents; de créer des bases de données simples, d y faire la recherche d information et la représentation des données sous forme de rapport. Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont: les matériels permettant l archivage des données; les périphériques; l installation de logiciel; l échange de fichiers entre logiciels; un logiciel de gestion de système* permettant l usage de répertoires et fichiers ainsi que l usage des fonctions et commandes principales; les transferts de fichiers entre divers logiciels; un logiciel de traitement de texte**; un logiciel de chiffrier électronique***; un logiciel de base de données****; des moteurs de recherche sur Internet. En théorie: l étudiant acquiert les notions en écoutant les exposés magistraux, en notant les éléments importants et en interagissant de façon constructive avec l enseignant et les autres étudiants. Au laboratoire: l étudiant utilise seul à son poste, un ordinateur lui permettant de produire divers rapports et fichiers à l aide des logiciels présentés. Il produit des textes de base. Il calcule des formules simples, compose des graphiques, définit et utilise des bases de données, installe un logiciel, transfère des fichiers entre logiciels, trouve ses erreurs. Il effectue des recherches sur Internet. Comme travail personnel: l étudiant lit des textes, étudie et résume la matière vue en classe, effectue des recherches, prépare des rapports techniques, complète ses laboratoires. * Windows, ** Word, *** Excel, **** Access AH unités Matériaux granulaires Compétences : 01XD Effectuer des analyses de matériaux de construction (atteinte partielle) Préalable(s) : aucun Ce cours vise à donner à l'étudiant les notions de base des matériaux granulaires et de leur contrôle de qualité. Suite à ce cours, l étudiant connaît les paramètres qualitatifs importants de ce matériau de génie civil et l influence de ceux-ci sur son comportement et ses performances. Les notions vues dans ce cours seront ultérieurement appliquées par l'étudiant pour le contrôle de qualité et la formulation des enrobés bitumineux et des bétons. L étudiant prépare et effectue l analyse qualitative des granulats en appliquant les méthodes normalisées d échantillonnage et d essai. Il est en mesure d évaluer l influence de la granulométrie sur le comportement d un matériau granulaire dans un ouvrage de génie civil. Il emploie les méthodes normalisées d échantillonnage et d essai pour le contrôle de qualité des matériaux granulaires. Les principaux thèmes abordés sont : la nomenclature et la classification; les propriétés et caractéristiques; l échantillonnage; les relations volumétriques; les sources de granulats; la granulométrie et son influence sur les propriétés des granulats (perméabilité, porosité, gélivité, capillarité); la production de granulats; les mélanges de granulats; les normes et procédures d essais (densité relative, absorptivité, granulométrie, masse volumique et teneur en vides, la résistance à l abrasion, la résistance à l attrition, la fragmentation, la teneur en humidité, la teneur en particules plates et allongées, le coefficient d écoulement). En classe, l étudiant suit les exposés théoriques et les présentations réalisées par l enseignant, complète et page 20