Paul Bert et l'instruction publique

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1 A Stéphane KOTOVTCHIKHINE Maître de Conférences à l'université de Bourgogne Centre Georges Chevrier - CNRS UMR 5605 Paul Bert et l'instruction publique Préface de Jean B ART Professeur entérite à l'université de Bourgogne

2 TABLE DES MATIÈRES Préface Abréviation V IX Introduction 5 Biographie de Paul Bert 17 Le scientifique ( ) 25 I - Études et carrière scientifiques 27 A. Études scientifiques ( ) 27 B. Carrière universitaire 34 II -Travaux scientifiques 43 A. Anatomie comparée et zoologie 44 B. Physiologie générale et physiologie comparée 45 C. Physiologie végétale 48 D. La physiologie de la respiration 50 E. La pression barométrique - recherches de physiologie expérimentale 52 F. Les anesthésiques 58 G. Expériences diverses 60 L'activité politique ( ) 62 I - Le patriote 66 A. Secrétaire général de la préfecture de l'yonne 66 B. Préfet du Nord 67 II - L'élu 68 A. Conseiller municipal 71 B. Conseiller général 71 C. Député 75 D. Le chef de parti 88 III - L'homme d'état 92 A. Le ministre 92 B. Le résident général 101

3 498 Partie I - La laïcisation de l'enseignement 121 Titre I. Promoteur des réformes de l'enseignement 125 Chapitre 1. L'enseignement supérieur et l'enseignement secondaire 127 Section 1. Le Conseil supérieur de l'instruction publique Le Conseil supérieur doit être une "assemblée de spécialistes" Le Conseil supérieur doit être une instance laïque 130 Section 2. L'enseignement supérieur La liberté de l'enseignement supérieur 132 A. La conception de la liberté d'enseigner 134 B. La collation des grades : un droit exclusif de l'etat 136 2, Enseignement supérieur en Algérie 137 A. Création des écoles préparatoires : un moyen supplémentaire de prospérité.138 B. Un enseignement adapté à l'algérie 139 Section 3. L'enseignement secondaire féminin Les cours "municipaux" Proposition de loi sur l'enseignement secondaire féminin Mise au point de l'enseignement secondaire féminin 145 Chapitre 2. La réforme de l'instruction primaire 148 Section 1. La trilogie : les principes fondamentaux de l'instruction primaire Le principe de la gratuité absolue L'obligation Laïcité 156 A. Laïcisation du programme 158 B. Laïcisation du personnel 162 Section 2. Améliorations de la condition de l'instituteur Favoriser le recrutement des instituteurs laïcs 167 A. Le brevet de capacité obligatoire 167 B. Établissement obligatoire des écoles normales Améliorations matérielles 172 A. Le traitement 172 B. La retraite L'indépendance morale : les conditions de nomination et les peines disciplinaires A. L'autorité compétente 180 B. Les garanties 183 Section 3. Achèvement des principes de la Révolution "Reprendre la tradition de la Révolution française" Les idées des révolutionnaires : sources d'inspiration de Paul Bert 189 A. Gratuité : le projet Talleyrand 190

4 499 B. Obligation : le projet Le Peletier de Saint-Fargeau 191 C. La laïcité : le projet Condorcet 192 D. L'instituteur : le projet Lakanal 194 Titre II. L'anticlérical 197 Chapitre 1. Lutte contre le cléricalisme dans l'enseignement 202 Section 1. Contre l'enseignement des jésuites : l'article La morale des jésuites 207 A. Paul Bert : accusateur ou "calomniateur"? 209 B. Successeur d'une longue tradition antijésuite Contre le "parti clérical" 225 Section 2. Contre l'enseignement de l'église 226 Chapitre 2. Paul Bert et le Concordat 232 Section 1. Le maintien du Concordat de L'exécution stricte du Concordat 235 A. Les empiétements au Concordat 235 B. Les sanctions pénales Suppression des privilèges non concordataires 239 A. Le service militaire obligatoire pour les futurs ministres des cultes 240 B. Désaffection de biens domaniaux attribués aux services ecclésiastiques 243 C. Suppression des Facultés de théologie catholique 246 D. Suppression du monopole des pompes funèbres 248 E. Les dons et legs 249 Section 2. La séparation Les dangers de la séparation immédiate Préparer la séparation de l'église et de l'état 254 Chapitre 3. Le libre penseur 256 Section 1. Les influences de différents courants de pensée Le positivisme Le kantisme La Franc-maçonnerie 264 Section 2. Le libre penseur Paul Bert et les libres penseurs La science contre la foi 271

5 500 Partie II - L'instruction du peuple 277 Titre I. Le programme pédagogique 281 Chapitre 1. Les enseignements littéraire et scientifique 284 Section 1. Les matières littéraires Les langues et les littératures L'histoire 287 Section 2. L'éducation scientifique Former un "instinct intellectuel" Sa conception de l'homme 295 Chapitre 2. L'instruction civique et morale 303 Section 1. L'instruction civique "La préparation du citoyen complet" Les sciences et l'éducation du citoyen "L'instruction civique à l'école" de Paul Bert et la querelle des manuels 311 Section 2. L'instruction morale La morale est indépendante de la religion La morale laïque est "universelle" et "éternelle" 320 Chapitre 3. La pédagogie 323 Section 1. Un enseignement élémentaire, concret, pratique et amusant 324 î. L'enseignement élémentaire L'enseignement concret Un enseignement pratique et amusant 328 Section 2. L'appréciation des résultats Les méthodes d'évaluation du travail de ses filles Introduction de la méthode scientifique dans la discipline 332 Titre II. Former le citoyen 335 Chapitre 1. Par l'école, pour la Patrie 337 Section 1. L'amour de la Patrie La définition de la Patrie Le culte de la Patrie 341 Section 2. L'instruction militaire L'exercice militaire 346 A. Les bataillons scolaires 346 B. L'enseignement militaire obligatoire Développer l'esprit militaire 350

6 501 Chapitre 2. Par l'école, pour la République 352 Section 1. L'instruction du futur citoyen Appendre à "bien voter" L'éducation républicaine 355 A. La trilogie républicaine 356 B. Les institutions de la République 359 Section 2. L'instruction des femmes : mères et épouses des citoyens "Citoyenne à la maison" Une "égalité" dans l'instruction 365 A. Critique de la thèse de la subordination 366 B. Partisan de l'égalité 367 Conclusion 371 Sources et bibliographie 373 Annexes 471 Index des noms des personnes 483 Table des matières 497