PROGRAMME DE FORMATION

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1 PROGRAMME DE FORMATION Trouble Développemental de la Coordination et Rééducation Top-Down Paris du 21 au 22 octobre

2 OBJECTIFS DE LA FORMATION Mieux comprendre le trouble développemental de la coordination (dyspraxie développementale) et ses sous-types idéomoteurs, visuo-spatiaux/constructifs ou mixte Repérer les répercussions dans les apprentissages moteurs Analyser les besoins de l enfant en termes d aménagements spécifiques et personnalisés sur le plan pédagogique ou rééducatif pour adapter sa pratique à ce trouble cognitif S initier à une rééducation Top-Down cognitivo-verbale recommandée par la HAS. 1 er jour : Matin : PROGRAMME DE LA FORMATION 9h00 à 9h30 : 30 min o Présentations et objet de la formation o État des lieux des difficultés rencontrées dans votre métier 9h30 à 10h30 : 1h00 o TDC : Présentation générale o Répercussions comportementales et scolaires o Historique du TDC 10h30 à 10h45 : pause 15 min 10h45 à 12h30 : 1h45 o Différentes classifications et typologies : un consensus difficile o Les recherches du Professeur Vaivre-Douret sur les troubles de la coordination motrice Pause déjeuner : 12h30 à 14hO0 (1h30) Après-midi : 14h00 à 15h30 : 1h30 o Typologies des TDC selon le Professeur Vaivre-Douret o Cas cliniques du formateur et des stagiaires 15h30 à 15h45 : pause 15 min 15h45 à 17h00 : 1h15 o Quelles types de rééducation : différents points de vue 17h00 à 17h30 : 30 min o Échanges, questions et synthèse de la journée 2

3 2 ème jour : Matin : 9h00 à 9h30 : 30 min o État des lieux des difficultés rencontrées dans votre métier 9h30 à 10h45 : 1h15 o Bases théoriques de l approche Top-Down (Cognitivo-verbale comme la méthode CO-OP) recommandée par la Haute Autorité de Santé) 10h45 à 11h00 : pause 15 min 11h00 à 12h30 : 1h30 o Suite bases théoriques de l approche Top-Down o Début de la pratique cognitivo-verbale Pause déjeuner : 12h30 à 14h00 (1h30) Après-midi : 14h00 à 15h30 : 1h30 o Approche Top-Down vs Bottom-up o Suite de la pratique cognitivo-verbale 15h30 à 15h45 : pause 15 min 15h45 à 17h00 : 1h15 o Suite et fin de la pratique cognitivo-verbale o Réfléchir aux difficultés rencontrées dans votre métier et trouver des supports adaptés à votre pratique 17h00 à 17h30 : 30 min o Échanges, questions et synthèse de la journée o Évaluation finale et qualité MOYEN PEDAGOGIQUES Aller et retour entre les apports théoriques, la pratique et des études de cas Jeu de rôle Élaboration d un projet rééducatif Supports power point et vidéo Support de cours Livret d accueil PRE-REQUIS 3

4 Être titulaire d un diplôme d État de psychomotricien PROCEDURES D ADMISSION Copie du diplôme Évaluation initiale : questionnaire à renvoyer avant le début du stage Contrat de formation à signer et retourner Fiche d inscription à remplir et retourner PROCEDURES D EVALUATION ET DE SUIVI Évaluation initiale : questionnaire à renvoyer avant le début du stage Évaluation finale : questionnaire à remplir à la fin du stage Évaluation de la qualité de la formation à remplir à la fin du stage Évaluation à distance (4 à 6 mois) Feuille d émargement à signer à chaque demi-journée Paris : 300 TARIFS DE LA FORMATION Psychomotricien(ne) D.E. PUBLIC Paris : 2 jours DATES ET HORAIRES DE LA FORMATION 21 octobre 2019: de 9h00 à 12h30 et de 14h00 à 17h30 (7 heures de formation) 22 octobre 2019: de 9h00 à 12h30 et de 14h00 à 17h30 (7 heures de formation) Volume horaire total de la formation : 14 heures Accueil des participants à partir de 8h45. 4

5 LIEU DE LA FORMATION A définir (Paris intra-muros ou branche banlieue) RESPONSABLE DE LA FORMATION Nicolas Renouard Tel : +33 (0) Mail : formation.psychomot@gmail.com Identifiant DataDock : Siret : INTERVENANTS Nicolas Renouard Numéro d activité formateur : MODALITES D EVALUATION ET DE SANCTION Évaluations sous forme de QCM et/ou questions ouvertes : o Initiale, o Finale à la fin de la formation et à distance, o Qualité de la formation, o Enquête d impact auprès de l entreprise à distance. Attestation de fin de formation. Feuille d émargement (Matin et après-midi), Attestation d assiduité et de présence. MODALITES DE CONTRÔLE DE L ASSIDUITE 5

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