Je fais un sondage dans l école sur l avertisseur de fumée

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1 f Le eu f ollet Je fais un sondage dans l école sur l avertisseur de fumée Compétences disciplinaires visées : Raisonner à l'aide de concepts et de processus mathématiques; communiquer à l'aide du langage mathématique. Savoirs essentiels ciblés : Se donner des méthodes de travail efficaces. Il s'agit de la MISSION 7 d'une série de neuf. Il y en aura une au début de chaque mois. Vous pourrez vous la procurer en visitant le site : Pour présenter chaque MISSION, faites jouer la chanson de Chef MC «Au feu! Au feu!» (que vous trouvez dans le même site) et demandez aux élèves de chanter avec les interprètes. Vous pouvez aussi décider, pour l'annonce de chaque MISSION, de placer les élèves d'une façon différente (en cercle, par exemple, comme lors d'une causerie ou d'un conseil de coopération). De telles routines favorisent généralement l'écoute et facilitent l'engagement des élèves plus fragiles sur le plan du comportement. Matériel nécessaire : Des grandes feuilles Du matériel de manipulation (centicubes ou autres en quantité suffisante) Un calendrier de Chef MC pour la classe 1 Présentez à vos élèves le calendrier de Chef MC et attirez leur attention sur le mois en cours sur le calendrier. Annoncez-leur la MISSION que Chef MC vous invite à accomplir ce mois-ci : «Bonjour, les superhéros de la prévention incendie, Votre mission, si vous l'acceptez, consiste à faire un sondage auprès de vos camarades de l'école pour connaître le nombre d'élèves qui ont un avertisseur de fumée chez eux. Vous devrez ensuite préparer une affiche pour informer l'école de vos résultats. Par cette activité, vous constaterez combien les mathématiques sont importantes dans l'exercice d'un sondage. Votre enseignant vous indiquera la marche à suivre. Si vous réussissez cette mission, vous aurez droit au 7 e coupon à coller sur le calendrier, sur le mois d'avril. Je laisse à votre enseignant le soin de juger du succès de votre mission. Bonne chance à tous!» Votre ami qui veille sur vous, Chef MC 1. Pour obtenir des calendriers supplémentaires, visitez le site Web du ministère de la Sécurité publique : 1

2 Étape 1. Déclencheur À l oral, questionnez les élèves «Combien d'élèves dans la classe ont un avertisseur de fumée à la maison?» «Sur les (X nombre) d'élèves dans l'école, combien crois-tu qu'il y en a qui ont un avertisseur de fumée?» Notez les anticipations des élèves sur une grande feuille. Informez les autres élèves du sondage en cours. La question à poser à tous les élèves de l'école serait la suivante : «Avez-vous un avertisseur de fumée à la maison?» Étape 2. Planification du sondage Questionnez les élèves «Dans l'école, il y a (X nombre) d'élèves répartis en (X nombre de classes)». Quelle serait la façon la plus efficace de connaître le nombre d'élèves qui ont un avertisseur de fumée? Comment fera-t-on pour s'assurer que chaque élève de l'école a été questionné et a répondu à notre sondage? Notez les suggestions des élèves au tableau. Selon le nombre de classes dans l'école, les élèves pourraient suggérer : - que chaque élève de la classe questionne les élèves d'une classe de l'école; - que la classe soit divisée en quatre équipes. Chaque équipe questionne les élèves d'un cycle (préscolaire jusqu'au 3 e cycle); - que chaque titulaire des classes procède eux-mêmes au sondage auprès des élèves de leur classe; - que chaque élève de l'école réponde par écrit au sondage et le remette en inscrivant leur nom; - etc. Avec les élèves, faites ressortir la suggestion la plus efficace parmi celles présentées. Questionnez-les sur les avantages et les inconvénients de chacune des suggestions. Éliminez ensemble les suggestions moins efficaces ou trop complexes (naturellement, vous pourrez contribuer aux échanges). Si les élèves retiennent deux ou trois méthodes efficaces, passez au vote pour n'en retenir qu'une seule. Étape 3. La collecte des données Selon la méthode choisie, demandez aux élèves les résultats du sondage. Conseil du prof Richard Puisqu'il s'agit d'un sondage à la grandeur de l'école, vous aurez besoin de la contribution de vos collègues enseignants. Vous pourrez vous entendre préalablement avec chacun d'eux pour obtenir leur permission afin qu'ils accueillent les «sondeurs» dans leur classe. Si plus d'une classe du premier cycle décidaient de réaliser cette mission, vous pourriez vous entendre avec les titulaires pour vous répartir les classes de l'école et partager vos résultats, évitant ainsi «d'envahir» les mêmes classes avec la même question. 2

3 Étape 4. La compilation des résultats Lorsque chacun des sondeurs a fait son travail, il s'agit de compiler les résultats. Ici, vous avez une occasion en or de traiter des groupements mathématiques, de la numération, des opérations mathématiques et de trouver des stratégies efficaces de dénombrement lorsque plusieurs élèves y participent. Rappelez aux élèves le but de votre sondage, soit répondre à la question «Combien d'élèves de l'école ont un avertisseur de fumée à la maison?» (Et combien d'élèves n'en ont pas?) Invitez chaque sondeur (ou chaque équipe de sondeurs) à venir prendre un centicube (ou autre matériel de manipulation) pour chaque élève qui possède un avertisseur de fumée chez lui. Échangez avec vos élèves sur une méthode efficace pour dénombrer précisément les centicubes. Certains proposeront peut-être de rassembler tous les centicubes pour les dénombrer un à un; d'autres proposeront de dénombrer chaque «paquet» et de les additionner. Par exemple, l'équipe d'albert vient déposer 15 centicubes pour les élèves de la classe d'albertine qui ont un avertisseur de fumée, l'équipe de Béatrice vient déposer 13 centicubes pour les 13 élèves de la classe de Berthe qui ont un avertisseur de fumée. On additionne ensuite pour connaître la somme des élèves de l'école qui possèdent un avertisseur de fumée. Essayer quelques propositions des élèves sur les façons de dénombrer la quantité de centicubes. À la suite de ces essais, échangez avec eux sur leur efficacité. Répétez ces étapes pour les résultats de ceux de l'école qui ne possèdent pas d'avertisseurs de fumée. Étape 5. Communication des résultats Proposez aux élèves de fabriquer une affiche géante pour communiquer les résultats de votre sondage à toute l'école. Vous pourriez traiter de l'ensemble des résultats de l'école en présentant vos résultats sous forme de phrase (exemple : à la question «Avez-vous un avertisseur de fumée à la maison?» (X nombre) d'élèves ont répondu OUI et (X nombre) d'élèves ont répondu NON). Vous pourriez décider d'ajouter un conseil de sécurité au bas de l'affiche : «Profitez du changement d heure à l automne et au printemps, pour vérifier la pile et la remplacer, au besoin» ou, reprendre le slogan de la Semaine de la prévention des incendies : Ma vie vaut plus qu'une pile! Affichez cette feuille dans un endroit stratégique de l'école. OU Si vous privilégiez encore les mathématiques, vous pourriez demander les résultats du sondage par cycle. Vous répondrez alors aux questions suivantes : «Combien d'élèves du préscolaire ont un avertisseur de fumée à la maison?» «Combien d'entre eux n'en ont pas?» «Combien d'élèves du 1 er cycle ont un avertisseur de fumée à la maison?» «Combien d'entre eux n'en ont pas?» 3

4 Votre affiche pourra alors devenir un diagramme à bandes présenté sensiblement de cette façon : Avez-vous un avertisseur de fumée à la maison? Nombre d'élèves préscolaire 1 er cycle 2 e cycle 3 e cycle OUI NON OUI NON OUI NON OUI NON Sondage réalisé par la classe 4

5 Coupon à coller sur le calendrier de Chef MC Les élèves ont participé à la réalisation du sondage. Ils ont réussi à connaître le nombre d'élèves de l'école qui ont un avertisseur de fumée. Ils ont communiqué leurs résultats. La mission est accomplie! Demandez à un élève de découper le coupon ci-dessous et de le coller sur le mois d'avril 2005 du calendrier de Chef MC. Lisez ensemble le conseil que Chef MC vous donne pour le mois. MISSION ACCOMPLIE! Bravo aux superhéros de la prévention des incendies! «Ma vie vaut plus qu une pile! Avec papa ou maman, n oublie pas de tester l avertisseur de fumée.» Retournez visiter le site jeunes/index.htm au début du mois de mai 2005 pour connaître votre prochaine mission! M Mission 7 Portfolio : Vous pourrez prendre quelques photos numériques pendant l'activité et les faire photocopier pour chacun de vos élèves afin qu'ils puissent les joindre à leur portfolio en souvenir. Vous pouvez aussi proposer de joindre le diagramme à bandes (résultat du sondage) dans le portfolio des élèves. Coordination Conception et rédaction Graphisme Illustrations Révision linguistique Service de sécurité incendie de Montréal Richard Émond Nicole de Passillé Roxane Fournier Direction des communications Ministère de la Sécurité publique Impression et reproduction autorisées Avec la participation de : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport Ministère de la Famille, des Aînés et de la Condition féminine Ministère de la Sécurité publique 43 5

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