TIC & Education à Madagascar. Présenté par ANDRIANILANONA JERY Chef de Service des innovations Technologiques pour l Education DTIC/MEN

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1 TIC & Education à Madagascar Présenté par ANDRIANILANONA JERY Chef de Service des innovations Technologiques pour l Education DTIC/MEN

2 Plan Organisation du Ministère de l Education Nationale Répartition des élèves et des enseignants Formations des enseignants Fragilités du secteur éducatif : Solution Défis Objectif Stratégies Mise en œuvre des stratégies Réalisations depuis 2006 Formation à distance Partenaires du MEN Projets en cours de mise en œuvre Perspectives Opportunités Forces Faiblesses Recommandations

3 Organisation du Ministère de l Education Nationale MEN SG Directions centrales DREN 22 CISCO 115 Ecoles Primaires collèges Lycées DREN: Direction Régionale de l Education Nationale CISCO : Circonscription scolaire

4 Répartition des élèves et des enseignants Niveau unité Privé Public TOTAL établissement Primaire Conseiller pédagogique 297 enseignants élèves établissement Collège Conseiller pédagogique n.d enseignant élève établissement Lycée Conseiller pédagogique 0 enseignant élève conseillers pédagogiques, 1à 3 conseillers par CISCO

5 Formations des enseignants Institut National de Formation Pédagogique (INFP) Forme les enseignants du primaire et du collège Formation initiale Formation continue Ecole Normale Supérieure Forme les enseignants des Lycées Formation initiale

6 APPROCHE GLOBALE Fragilités du secteur éducatif : Précarité des infrastructures scolaires ratio élève par classe 62, +70 dans certaines régions Insuffisance du personnel éducatif qualifié, notamment pour l éducation fondamentale, et inégalement réparti à travers l île, concentration dans les zones urbaines et dans les bureaux administratifs. Insuffisance du budget alloué au secteur éducatif moins de 2,5% du PIB, Insuffisance de la qualité de gestion du système éducatif surtout dans les STD Problème d énergie, (non électrifié, délestage, ) Faible niveau de revenu des ménages, Us et coutumes dans certaines régions, Instabilité de la politique de l éducation qui est en forte dépendance avec l instabilité politique

7 Fragilités du secteur éducatif (suite) : APPROCHE SYSTEMIQUE Manque ou état détérioré des supports pédagogiques et les matériels didactiques, Peu d établissement possède la bibliothèque et le Centre de Documentation et d Information. Insuffisance voire inexistence des ouvrages scolaires pour les élèves et des documents pédagogiques pour les enseignants, Non disponibilité du matériel nécessaire pour les expériences en matières scientifiques, Non disponibilité de laboratoire de langue pour les matières littéraires, Insuffisance du temps alloué à l'enseignement dans certain chapitre, le rendement didactique des expériences réalisées est très faible. Accès limité ou inexistant à l Internet dans les établissements scolaires Etablissements non électrifiés ou subis des délestages périodiques, notamment pour les écoles primaires et collèges dans les zones très reculées

8 Solution Intégrer et développer de manière efficace et efficiente les TICs dans les méthodes et les dispositifs d enseignement et de formation dans tous les niveaux scolaires. L utilisation des TIC dans le système éducatif est constaté incontournable.

9 Défis : Assurer la qualité de l éducation par le renforcement de capacités, le recrutement et formation des enseignants, la production et la distribution des manuels et des outils pédagogiques, la construction des bibliothèques scolaires et des centres TIC, la dotation des ressources éducatives,

10 Objectif Améliorer la qualité de l éducation par l intégration et la promotion de l usage des TICs dans les établissements scolaires

11 Stratégies Rendre accessible au niveau de toutes les écoles l accès à des programmes d éducation et de formation sur les TICs Renforcer les capacités des chefs d établissements et des enseignants en matière de TICE Développer le système de formation à distance avec les TIC Assurer la veille technologique en éducation

12 Mise en œuvre des stratégies Axe infrastructure : doter les salles multimédias et les laboratoires par un nombre suffisant d ordinateurs connectés en réseau local ou à l Internet Axe formation : Organiser les formations des acteurs éducatifs (chefs d établissements, conseillers pédagogiques et surtout les enseignants à l informatique technique et à la pédagogie avec les NTICs). Axe contenu : Développer et encourager le développement et la création des contenus numériques multimédias éducatifs adaptés aux curriculum malgache et qui sont appropriés aux besoins des enseignants et des élèves.

13 Réalisations depuis 2006 MISE EN PLACE DU CENTRE DE RECYCLAGE DES ORDINATEURS «CRO» MISE EN PLACE DES CENTRES DE RESSOURCE EN TIC «CRTIC» MISE EN PLACE DES BIBLIOTHÈQUES NUMÉRIQUES DANS LES LYCÉES FORMATIONS DES ANIMATEURS DU CRTIC ET DES ENSEIGNANTS

14 CENTRE DE RECYCLAGE DES ORDINATEURS «CRO» Centre de reconditionnement des ordinateurs (soit par les donations, ou recyclage des ordinateurs venant des établissements) Centre de formation (stage de recyclage ou formation continue en informatique des enseignants et des animateurs des centres TIC des établissements) le CRO dispose de : 3 salles de formation 1 salle de tri des matériels parvenus 1 grande salle de reconditionnement et maintenance 2 salles de stockage des machines reconditionnées 1 salle de récupération des matériels de fin de vie 2 bureaux des responsables administratifs 1 magasin de stockage des outils et des accessoires

15 CENTRE DE RESSOURCE EN TIC «CR TIC» OBJECTIFS Faciliter les accès aux ressources de savoirs par les TIC au niveau des établissements scolaires, Diminuer l écart dû à la fracture numérique pour les élèves de la zone rurale et la zone urbaine, ainsi que celle causée par la différence de la classe sociale. RÉALISATIONS 50 CRTIC dans les lycées pilotes sont sécurisés, réhabilités, et dotés de 10 à 15 PC depuis CRTIC sont réhabilités et sécurisés en 2010

16 BIBLIOTHÈQUES NUMÉRIQUES POUR LES COLLÈGES ET LYCÉES OBJECTIFS Faciliter l accès à la documentation, Promouvoir l utilisation de l écoute dans l enseignement des langues et orienter les apprenants à la culture de la langue enseignée, Développer des contenus multimédias pédagogiques adaptés aux curricula malgache et appropriés aux besoins des élèves du lycée, du collège et du primaires. Former les enseignants et les élèves à l utilisation de ces produits. REALISATIONS Mathématiques terminale S Physique et Chimie terminale S Anglais Malagasy SVT Français Autres contenus numériques développés : CD interactif à l apprentissage de bureautique sous office 2003 (Word, Excel) mis à jour en 2010 CD interactif à l apprentissage de l Internet

17 Résumés des résultats PRESCO EPP COLLEGE LYCEE. Formation initiale en informatique bureautique des élèves maîtres du primaire de l'infp, axé sur la préparation et la présentation du mémoire final 02 écoles dotées de TNI 5 CRINFP dotés de TNI 5 CRINFP possède une espace numérique multimédia [30 laptops connectés à l Internet] 44 Collèges sont dotés de 10 à 15 ordinateurs depuis collèges de références dotés de CRTIC et une vingtaine de PC en réseau Bibliothèque numérique en cours d'élaboration 50 CRTIC soit 5O sur 305 Lycées publics 69 Lycées en partenariat avec EDUCMAD/ACCESMAD 122 lycées dotés de 5 à 10 ordinateurs recyclés en Bibliothèque numérique 23 Lycées 176 enseignants formés en informatique bureautique et Internet 03 lycées dotés de TNI

18 FORMATION A DISTANCE Expérimentation très timide par rapport à l usage des TIC IFADEM (apprentissage par le mobile) Malette français

19 Partenaires du MEN APTICMAD: Association des entités institutionnelles à Madagascar (Ministère de l Education Nationale, Ministère de la Télécommunication, Université d Antananarivo, Microsoft) Mission: Introduire les TIC par la dotation des ordinateurs aux établissements EDUCMAD/ACCESSMAD Mission: disposer la médiathèque électronique et les PC (modèle payant), former les enseignants à la pédagogie active ITSA/Dodwell trust Fournir des ordinateurs recyclés à prix abordable Microsoft Doter des logiciels, former les enseignants.

20 Projets en cours de mise en œuvre PIE P l a n I n t é r im a ir e p o u r l E d u c a t io n , les activités sont plutôt centreés vers les niveaux primaire et collège AQUEM Amélioration de la qualité de l Education à Madagascar

21 AQUEM Objectif: Améliorer la qualité de l éducation à Madagascar Volet TIC dans le projet: Etablissements Activités Collège Lycée Responsable Montant en Euro Installation salle numérique (CRTIC) : 77 DTIC / MEN Equipements Sécurisation électrique Sécurisation contre le vol Acheminement des matériels Convention avec EDUCMAD : Renouvellement partiel salles/matériel existantes Equipements salles supplémentaires Formations des responsables/dren Site web et plateforme d animation scientifique du MEN 30 EDUCMAD X X DTIC/MEN 64000

22 Perspectives Définition de la politique en TIC Education de Madagascar Ajustement du curriculum et du programme scolaire Extension des CRTIC Développement des bibliothèques numériques pour le niveau collège et primaire Promotion des partenariats nationaux et internationaux : donateurs, bailleurs, fournisseurs d accès Internet, Formation des enseignants sur les téchno pédagogies Développement de la formation à distance

23 Opportunités Forces Faiblesses OPPORTUNITES Extension des zones de couverture de l'internet Usage des technologies à haut débit tendance en baisse des prix des matériels informatiques Manifestation des donateurs Promotion de l'énergie solaire FAIBLESSES insuffisance des ressources : financières, matérielles, humaines et informationnelles Compétences insuffisantes dans le cadre de la conduite du projet TICE Instabilité de la continuité du plan de travail due à la crise politique Manque de synergie dans l'action entre les différents niveaux du MEN voire du gouvernement malgache, les écoles de formations et les différentes ONG. FORCES Equipe de pilotage active et pluridisciplinaire (pédagogues, informaticiens, scientifiques, littéraires, technicien, ingénieur, ) Forte demande et Motivation des groupes utilisateurs (chef d établissement, enseignant, parent d élève, ) Système intégré de gestion de statistique scolaire et gestion de ressources humaines opérationnel

24 Recommandations Définir la politique sur l intégration, développement et pérennisation des TIC- Education dans le système d éducation et de formation. Réviser et améliorer le plan d action sur l intégration des TIC Renforcer les différentes ressources : humaines, matériels, financières et informationnelles. Instaurer les synergies nationales et internationales dans chaque phase de mise en œuvre Assurer le suivi et le contrôle des objectifs spécifiques définis dans le projet. Insérer les compétences en TIC dans les critères de qualification de la procédure de recrutement des enseignants

25 Merci de votre attention

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