GUIDE DE L ENSEIGNANT

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1 té l d t x E d L lning g GUIDE DE L ENSEIGNANT

2 LE JEU QUI TRANSFORME LES CONNAISSANCES EN COMPÉTENCES LE JEU Micb CLn t un diitif lud-édggiqu gtuit dtiné ux cl d SEGPA HAS. Il été iginé u fcilit l tvil d nignnt qui uvnt l utili dn l cd d l Décuvt Pfinnll, i églnt u fi évi l cqui t bd d nuvll cnninc vc l élèv Un ju fndé u d qutin élbé à ti du éféntil SEGPA HAS t d vi d b du ctu d l Pté. CONTEXTE DU JEU À cu d l llutin, l vill d Cln City été nvhi d icb, bctéi t ut cin gént. L juu incnnt l «Micb Cln», d xt fé ux tchniqu d l Pté, ul cbl d vni à but d nvhiu. BUT DU JEU Suv l vill d l invin d icb n éndnt à d qutin vnt qu l icb n dvinnnt t uint t ttnt fin à l ti. ÉiDE 1 Un ju cnçu n cllbtin vc d nignnt t d xt du ctu d l Pté. Tut l qutin nt été vlidé u lu ct tchniqu (cnfité à un élité finnll) t u lu déqutin vc l g cli. Un ju iif qui t n cèn d liux t d ctin inié d itutin qutidinn ncnté dn l ch finnl HAS. Un ju qui ci it d équi, éultin t cétin. Micb Cln ju tuju n équi. En d «SOLO» (1 équi), l cllbtin d diffént juu t évidnt un lu. En d «COMPÉTITION» (2 équi) lqu un équi t n dng, l ut équi dit blunt l id c l victi d icb qu l fin d l ti u tu l cncunt. ÉiDE 2 PANIQUE AU CENTRE COMMERCIAL DERMACENTOR DANGER AU BUREAU MONSTER BEURK MISSION 1 ÉiDE 3 ÉiDE 5 S N O Y ÉPIDÉMIE À LA CRÈCHE MISSION 2 Un ju qui t d véifi l cnninc i n œuv gâc u LIVRET DE COMPÉTENCES dinibl à l fin d chqu iin. MISSION 3 L USINE EST ATTAQUÉE! ÉiDE 4 DOMODEX LE VIRUS ÉiDE 6 INVASION À L HÔPITAL RÈGLES DU JEU S N O Y ALERTE À L AÉROPORT L ju ct 3 iin indéndnt. Chqu iin cnd 6 c qutin + un c «Big B». Chqu équi t téilié u l ltu un vt. En d SOLO (1 ul équi), l vt vnc u l ltu c è c. Pu à l c uivnt, il fut vi cctnt éndu à l qutin é. En c d u, l juu t u lc n ttndnt l chin tu. En d COMPÉTITION (2 équi), l ju déul u tu tu. Lqu l équi iv u l c, ll dit énd à un éi d ti qutin i u hd i tut cll d l iin. Tnt qu l équi n éndu à l ttlité d qutin d l éi, l iin n t ggné. 2 3

3 LES DIFFÉRENTS RÔLES DE L ENSEIGNANT MISSIO N1 QQUUESESTTIOION N31/636 At Lt dint in, ctu duv cic c t tvi Il n ntgif, c ntil c il g été tèçu t i dtfi tti dnc l ifit tln d QG l int. S u t. QG u vnti R ynz. Vici fcqunul il. z éli d ut dit à l à à l ntl g l n lch éch ftduitdu init. in t u énqun QG : il l cétn À vu d tt. N d éi! l. Ad nti clèt. Nb d. N c gnt qui div n. Nb lt d icb t êt nvyé d ic b Micb cln t un ju dté ux cl d SEGPA HAS t ux élèv éntnt d itnt difficulté cli. Dnc, u cu d l ti, il év à l nignnt un ôl cntl : AA Il ilt l ju : Micb Cln étnt un ju utilibl n gnd gu, un ul dintu ti d un étjctu uffit u ni un énc d ju. Il détin l d d ju : Md SOLO (1 équi) u d COMPÉTITION (2 équi dv). Vlidtin du nivu d difficulté d l qutin RÉPONSE Chix d l qutin ZOOM Il détin l dngité d icb, c t-à-di l nb xiu d u u but dqull l ti t du u tut l équi, qul qu it l d élblnt tnu. JOUER Il chiit l qutin uxqull l élèv vnt dvi énd i cll qui nt é dn l ju. Il véifi i l nivu d difficulté d l qutin t bin dté à élèv. MISSION 1 ERREURS QUESTION 31/36 tifit d AA cil été tè cnt c Il u l i n œuv d qutin ( xl il ut êt né à incn l intlcutu d élèv (c ôl t écié dn l intitulé d l qutin). L dictu du l intvntin. éli d ut l u QG u i f d nc Il nvig d il l ttin. hinit u qu t à l gnt c di il qu c Vici n chf d it. tntt à Il intèt t détin i l én d élèv nt FAUSSES u JUSTES. En fft, Micb cln d nbu qutin d ty «intéttiv» tll qu l fultin d un g téléhniqu u d ty «finnll», c t-à-di dictnt lié à un vi-fi u un viêt. L diffént én ibl d élèv nécitnt dnc l -éditin d un nignnt u qulifi l én d jut u d fu. i! À vu d é Mi n œuv d l qutin Il ut décid d chng d qutin lqu l équi dnné un én fu, fin d lui dnn un nuvll chnc d vnc d un c. À l fin d un iin, c t nc l nignnt qui nly vc l élèv l cétnc bilié u cu du ju. En fft, l LIVRET DES COMPÉTENCES t d décuvi u chqu qutin à lqull il été éndu JUSTE, l cétnc finnll bilié d è l éféntil d éti d l Pté. 4 RÉPONSE ERREURS ZOOM JOUER Vlidtin d l én Lctu du ut ultidi 5

4 NATURE DES QUESTIONS STRUCTURE DU JEU DURÉE DU JEU L 3 iin du ju ttnt d éli 3 énc édggiqu ucciv d un dué xitiv d 45 inut à 1 h 30 chcun (h t d étin). STRUCTURE DES MISSIONS Chqu iin t décué n 2 éid qui fnt chcun éfénc à un liu d intvntin t à d éti d l Pté qui y nt cié. Sénc C Miliux Méti Miin 1 Miin 2 1à3 4à6 Buux Cnt ccil Agnt d té 7à9 Agnt chinit Miin 3 10 à à à 18 Cèch Aét Uin hut tchnlgi Hôitl Agnt d nttin t énvtin Lvu d vit n hutu Agnt d tit intnnc Agnt c vt Agnt ult té Agnt n iliu hitli DES QUESTIONS QUI MOBILISENT DES SAVOIRS FONDAMENTAUX ET DES CONNAISSANCES TRANSVERSALES Cnd t xi à l l Li t éci Clcul t utili l util nuéiqu Attitud t ctnt Gt tu t bvtin Ouvtu cultull S é dn l c t l t Tchnlgi t lxiqu éti Règl d écuité, qulité, hygièn t nvinnnt DES FORMES DE QUESTIONS MULTIPLES QCM, txt à tu, fultin, clcul, dilgu, ju d ôl, ju d u, din... TROIS NIVEAUX DE DIFFICULTÉS Un icôn indiqu l nivu d difficulté u chqu qutin. Sln l gin édggiqu nnull, ctin qutin uvnt t u d thè qui n nt été bdé. C qutin uvnt tt d éhnd d nuvll cnninc, i il t églnt ibl d n l utili. il yn difficil DES SUPPORTS DIVERSIFIÉS D nbu qutin nt nichi d ut ultiédi CATÉGORIES DES CASES Chqu éid t cé d 3 c qu l juu dit fnchi uccivnt fin d t l éid. ht udi vid FORMULATION DES RÉPONSES AUX QUESTIONS RECHERCHE ACTION BILAN (nly d inftin t gnitin vnt d gi) (élitin d l iin) (ct-ndu du déulnt d l iin) Pu chqu c du ltu d ju (Cf. Pgh écédnt), il y 6 qutin ibl nuété ln un d étbli, c qui t à l nignnt d chii l qutin qu il uhit utt ux élèv. L én nt génélnt l i xignt fi un i d nt. Un ul élèv dn un équi ut êt chii u énd à un qutin. CONSEILS DE MISE EN ŒUVRE AA Pu chqu qutin, l butn t d ugnt l till d cctè tyghiqu. D cnil d i n uv u l nignnt fin d tit l qutin dn l illu cnditin. Pu l qutin 5, 10, 59, 98 t 102 qui fnt l à d édi n (fultin d un cnvtin téléhniqu), l txt cndnt nt ccibl dn l én. Il t dnc cndé, dn l c d juu ttint d inuffinc u d hndic uditif, d nvig l tutt d c élèv lu cd. 6 7

5 cnt ju? 6. RÉPONDRE AUX QUESTIONS L nignnt ut chng d qutin il ti qu n nivu d difficulté n t dté u u équilib l déulnt du ju. 1. CHOISIR LE MODE DE JEU Fit gli un d qut vt u l c d un équi. Un ul vt cnd u d SOLO. Un cnd vt déblqu l d COMPÉTITION. 2. SÉLECTIONNER LE NIVEAU DE DANGEROSITÉ «P cd», «Agif» u «Tè viulnt». C chix détin l nb xiu d én fu ibl u cu d un ti (12, 8, u 6). À chqu én fu, l «Big B» d icb dvint lu uint. Lqu l nb xiu d én fu t ttint un équi, l «Big B» ggn l ti. En d «cétitin», l ti t dnc du u l dux équi. Il t ibl d ju l iin n ugntnt l nivu d dngité. 3. CHOISIR LA MISSION L iin nt indéndnt t uvnt êt jué dn n it qul d. Il ut cndnt êt util d uiv l iin dn l d chnlgiqu dn l u ù l éti qu ll fnt intvni nt d lu n lu qulifié t xignt d cétnc lu itnt. 4. CHOISIR LE 1ER JOUEUR Lqu un qutin ct un édi (ig, n, vidé), t è l lctu l élèv d l intitulé d l qutin, l nignnt cliqu u l icn édi. L édi ut êt vu, écuté u viinné utnt d fi qu néci. 7. VALIDATION DE LA RÉPONSE PAR L ENSEIGNANT Lqu l juu u l équi dnné én, l nignnt fit ît l lutin. Ctin qutin étnt d ty intéttiv, l nignnt vlid l c «fu» u l c «jut», è vi cé l lutin du ju t l én d élèv. L diffént édi uvnt êt d nuvu cnulté dn l én fin d vlid l éultt. 8. ATTENTION, DANGER! Au cu du ju, n fnctin du nb d én fu, d lt vnt ît u l ux juu l nb d u qu il uvnt nc ctt vnt l fin d l ti. En d COMPÉTITION, i un équi t n difficulté, l ut équi dit dnc l id à énd ux qutin u êch l victi d icb qui t fin à l ti. 9. LIVRET DES COMPÉTENCES Aè chqu ti, l juu uvnt cnult dn l g Miin l livt d cétnc qui indiqu tu l vi bilié u énd ux qutin. (n d COMPÉTITION uniqunt) Chqu équi lnc l dé vitul. Cll qui btint l chiff l lu élvé cnc. 5. OBJECTIF DE LA MISSION Chqu iin ct dux éid. Il t ntil qu l élèv lint ttntivnt l bjctif d chcun d éid. Il cntinnnt n fft d inftin u l liu d l intvntin t u l éti du juu. D inftin itnt u énd à ctin qutin. Il t ibl d li l bjctif d l éid u cu du ju. 8 9

6 Qutin féqunt d ftin u dvni icbs clns! À QUOI CORRESPOND LA DOUBLE NUMÉROTATION DES QUESTIONS? L bnch Pté défini 6 Ctifict d Qulifictin Pfinnll qui vlidnt fficillnt d cétnc vc un nivu d xignc élvé. L ltu d ju cnd 18 c t 108 qutin. À chqu c nt lié 6 qutin. L fich qutin nt dnc un dubl nuétin : l i chiff cnd u nué d l qutin, l cnd indiqu n ng d 1 à 6. CQP QUESTION 12 : 6/6 Téigng d DAN : «C t Lyn qui incité à uiv un ftin d Lvu d vit vc yn écifiqu. On étit cnnu n fint d l cld t ll vyit bin tvill n hutu. Aujud hui, j ui Lvu d vit cdit t j d c éti d lin i!». UNE QUESTION À LAQUELLE IL A ÉTÉ RÉPONDU «FAUX» PEUT-ELLE ÊTRE REPOSÉE AUX ÉLÈVES? Oui. Au tu uivnt, il t tuju ibl d un qutin vu écédnt fin d tt ux juu d cig lu u. L bjctif t d tt à l élèv t à n équi (qui déjà vu l bnn én) d énd jut t d vnc. C t ui un yn d éi l cnninc néci à l én. Mi l nignnt ut ntullnt chii d à un nuvll qutin. L nivu d dngité d icb ignlé c ig nfc l chllng dn l ju n liitnt l nb d u utié vnt qu l ti n it du. Cl t d ju évntullnt un ti n chiint un chllng uéiu. L nivu d difficulté indiqué c icôn lt ilnt l nignnt u l dgé d clxité d qutin t lui t d n chng il ti qu l élèv bin d g u l ltu d ju. PAS COMMODES AGRESSIFS TRÈS VIRULENTS QU EST-CE QUE LA CASE? L c «Big B» itué u l ltu d ju à l fin d chqu iin t un c u lqull l élèv vnt dvi énd à ti qutin i u hd i l 36 qutin d l iin n cu. L icôn ll qu l qutin uvnt êt d nivux diffént t qu l nignnt n lu l chix d qutin. 10 yn L Ctifict d Atitud Pfinnll Agnt d Pté t d Hygièn é n 2 n è l 3, n lycé finnl u n CFA. Il cnd d nignnt d cultu génél t d nignnt finnl, c l tchniqu d nttyg, d i n étt u d énvtin. Il èn u BAC HPS. Méti : Agnt chinit, Agnt d té n iliu hitli, Agnt n ult té, Agnt d nttin t d énvtin... Téigng d JEN : «J i tvillé ndnt luiu nné c vndu u un fbicnt d lcd t... j nnuyi! Mi, j i qu ç bug, j i l utni, j ui tè indéndnt t l éti d l Pté nt ttié. Al j i chngé d vi t vc n CAP APH, j i été nggé c Agnt chinit. J tvill u diffént it, j ui tuju n cntct vc du ublic t j vi qu j ui util! Et fnchnt, ç t du lcd!». Difficulté il Téigng d LYN : «Mi, j éti tituli d un CAP Mintnnc t Hygièn d Lcux (MHL) t j tvilli c Agnt d Pté. Pu évlu, j i é un CQP Chf d équi Pté t ujud hui, j diig un dizin d gnt qui intvinnnt utut dn d buux. Avc n équi, n nd l vi lu bll, j d ctt idé!». CAP APH QUELLE EST LA DIFFÉRENCE ENTRE LE NIVEAU DE DANGEROSITÉ DES MICROBES ET LE NIVEAU DE DIFFICULTÉ DES QUESTIONS? Dngité Méti : Agnt-chinit cliqu, Agnt d nttin t d énvtin n Pté, Lvu d vit vc yn écifiqu, Chf d équi Pté, Agnt d intnnc ulti-tchniqu ibiliè, Chf d équi té t intnnc ulti-tchniqu ibiliè. difficil BAC HPS L Bccluét finnl Hygièn, Pté, Stéilitin é u ttut cli u n ntig, n 3 n è l 3 u n 2 n è un CAP. Il f à l ncdnt d équi, u uivi d intvntin t d étin d intnnc, dn l ctu ttii t indutil, dn l vic d téilitin u l ll à uiènt cntôlé xl. C bc diig v l li u v d ftin uéiu c l BTS éti d vic à l nvinnnt (MSE). Méti : Chf d équi, Chf d it Téigng d TED : «J i tuju détté l icb! J i dnc é un bc HPS t j i tut d uit u un itin d li c Agnt n ultté. Gâc à ftin, j ui idnt dvnu Chf d équi. Aujud hui, j ncd 25 nn qui tvillnt dn un lbti hcutiqu. J di fi ct d tcl tè tict c j ui gnt d l qulité d n intvntin. Et cnt l icb, il n fut in lâch!» 11

7 té u tin d l P f l t l éti l inftin u t u t z v u t R.c t d Ruc Cnctin édggiqu élitin : > u