Ouvrage de référence et objectifs. MESSAGE IMPORTANT: Prendre le temps de bien lire les histoires et d explorer la valise, ses activités et ce guide.

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1 Grenouille

2 Ouvrage de référence et objectifs MESSAGE IMPORTANT: Prendre le temps de bien lire les histoires et d explorer la valise, ses activités et ce guide. Ouvrages de références Activités de lecture interactive Aide mémoire (voir annexe) Programme éducatif «Accueillir la petite enfance» Les périodes de jeu 46 à 53 et le matériel de jeu 62 à 67. L Activité-projet, les valises pédagogiques Objectifs Stimuler l éveil à la lecture et à l écriture. Stimuler le développement global de l enfant. Développer l intention pédagogique chez l intervenante.

3 Matériel Peluche grenouille Jeu de grenouilles sauteuses Hochet de grenouille Livre d animaux pour tout-petits Jeu de mémoire des grenouilles Jeu trio de grenouilles Casse-tête de grenouilles Jeu de dards «grenouilles»

4 Mascotte Bonjour, je suis la grenouille à grande bouche et je viens t accompagner dans l exploration de MA «malle grenouille». Es-tu prêt à t amuser? Faites une causerie pour présenter la valise de la grenouille en posant des questions telles que: Dis-moi quel est cet animal? Combien a-t-elle de pattes? Comment se déplace-t-elle? Où habite-elle? Dans la rue, dans un parc, près de l eau? Que mange-t-elle? Quel est son cri? (elle croasse! Peux-tu l imiter?) Finalement, laissez-vous aller! Les amis sont souvent des sources inépuisables d idées!

5 L animation du livre Keith Faulkner, La grenouille qui avait une grande bouche, éditions Casterman, 1996 Nous vous proposons ici une lecture animée, séquence par séquence*. Laissez-vous aller tout simplement par l histoire et les enfants Déroulement Quoi faire? Quoi dire? Page couverture Exploiter d abord la couverture en commentant les détails de l illustration Il y a une grenouille qui nous fait un clin d œil. Sur la couverture, on trouve le nom de l auteur et de l illustrateur. On découvre aussi le titre de l histoire! Commenter l illustration Manipuler le livre pour fermer et ouvrir la bouche, pour laisser voir la mouche sur la langue. Et lire le texte. Demander de deviner ce que la grenouille a sur la langue. Commenter l illustration Lire le texte ensuite Lire le texte et emprunté la voix d une petite souris Ensuite entrouvrir légèrement le livre pour faire découvrir l animal suivant un crocodile effrayant! Confirmer l animal visité (le crocodile) Lire le texte Lire le texte en serrant les lèvres pour faire «une bouche aussi petite que possible» et en arrêtant au mot «grand». Et tourné la rapidement en disant Sur la, la grenouille à la grande bouche est installée confortablement sur un nénuphar et elle glisse lentement sur l eau, avec un large sourire! Observer bien ce qui suit.. «Bonjour, je suis la grenouille.» La grenouille à grande bouche est allée faire une petite visite à son ami l oiseau bleu. L oiseau bleu l accueille sur sa branche où il a apporté quelques vers de terre. Et il y a toujours une mouche qui suit la grenouille. «Comme elle s ennuyait» «Comme elle s ennuyait» Pouvez-vous deviner quel animal effrayant la grenouille est allée voir? C est le méchant crocodile! «Comme celle s ennuyait toujours» «Plouf!» *Inspiré de: «Lire à des enfants et animer la lecture» de Lina Rousseau et Robert Chiasson disponible au centre de documentation

6 Causerie Suite à l animation du livre la grenouille à grande bouche. Interroger les enfants: Avez-vous trouvé que c est une belle histoire? Nous avons appris beaucoup de choses Qui se rappelle ce que mange un oiseau? Une souris? Un crocodile? Une causerie qui a la bougeotte Jouer à «je fais comme», référez-vous aux fiches plastifiées jointes dans le porte-document.

7 L animation du livre Robert Soulières, Ninon Pelletier «Un amour de grenouille», Dominique et compagnie, 2007 J invite les enfants à s asseoir et leur annonce que la Grenouille à grande bouche souhaite leur faire connaître, l histoire de Ferdinand le prince-magicien qui, lors d une promenade a transformé une grenouille en princesse charmante. Grenouille: «Tu as le goût de connaître l histoire de Ferdinand et de la princesse Audrey de Limoilou? C est une histoire qui s enchaîne rapidement : mariage, fête et voyages. Mais, de retour au château, la princesse Audrey de Limoilou s avère fort peu charmante! Qu est-ce que ça veut dire être peu charmante? Allons le découvrir ensemble!» Grenouille: «Je te suivrai tout au long de l histoire regarde attentivement les images et tu me retrouveras après! Regarde sur la couverture Je suis sur le chapeau de Ferdinand! Hihihi!!!»

8 L animation du livre Collectif, La grenouille, Collection: Regarde moi grandir, éditions ERPI, 2003 Nous vous proposons ici un livre documentaire pour découvrir avec les enfants la vie des grenouilles. Questionnez les enfants et découvrez avec eux les réponses tout au long de l exploration du livre.: Les grenouilles pondent-elles des œufs? Pourquoi les têtards sont-ils incapables de respirer sur terre? Est-ce vrai qu'il existe des grenouilles venimeuses? Les têtards ont-ils des dents? Vous découvrirez de magnifiques photos accompagnées de courts textes dynamiques qui illustrent pas à pas chacune des étapes de la naissance et de la croissance des grenouilles. De petits encadrés mettent en lumière des renseignements essentiels ou amusants sur ses caractéristiques et ses habitudes de vie. Enfin, un glossaire rassemble, pour les zoologistes en herbe, quelques-uns des mots clés propres à cet animal. À la 22 et 23, vous découvrirez le crapaud cornu qui ressemble étrangement à la grenouille qui avait une grande bouche! Voici un lien intéressant à faire avec les enfants. Qu'on-t-il de semblable, de différent?

9 Chansons et Comptines Pour les chansons et comptines, référez-vous aux fiches plastifiées jointes dans le porte-document. «Les grenouilles» «il pleut, il mouille» illustrations de NINON PELLETIER

10 Activités éducatives Le matériel de cette valise est une opportunité pour vous en service de garde d explorer des notions d éveil aux mathématiques: Nombre Couleur Appariement Sériation Pour des propositions d activités, référez-vous aux fiches plastifiées jointes dans le porte-document.

11 Le jeu en atelier libre Quel jeu aimerais-tu explorer dans cette valise? Wow, tu as vu ceci Qu est-ce que c est?. À quoi sa sert?. Pendant que l enfant joue, seul ou avec d autres enfants, j interagis avec eux. Je prends le temps de comprendre son /leur jeu. Je parle à chaque enfant et j interviens pour soutenir son/leur jeu. Dis-donc, as-tu une idée. OU «moi» ça me donne une idée de jeu, j aurais envie de As-tu le goût de jouer avec moi OU aimerais-tu jouer à ce jeu avec un ami? Une fois la période de jeu terminée, je fais un retour sur le jeu de chacun. Je discute des idées et des expériences qu ils ont vécu et des changements qu ils aimeraient apporter la prochaine fois.

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