PROJET PEDAGOGIQUE MAISON DES JEUNES SERVICE JEUNESSE DE MONTERBLANC

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1 PROJET PEDAGOGIQUE MAISON DES JEUNES 2013 SERVICE JEUNESSE DE MONTERBLANC

2 SOMMAIRE : I/ la maison des jeunes page 3 II/nos observations ayant amené ce projet page 4 III/ le projet éducatif et pédagogique page 5 a)les objectifs éducatifs de la commune page 5 b)les objectifs pédagogiques page 6 IV/ les phases de préparations page 7 a)les moyens humains page 7 b) les moyens matériels page 7 c)les moyens financiers et partenaires page 8 V/Le déroulement du projet page 8 a)le public page 8 b) la période et ouverture de la MDJ page 8 c)le lieu d activité pages 9 d) l équipe d animation pages 10 2

3 I/ LA MAISON DES JEUNES A/ le contexte La Maison des Jeunes (MDJ) de Monterblanc (Morbihan) se situe à environ 12 kms de Vannes, le principal pôle d attractions, et à 7 kms d Elven, qui est le chef-lieu du canton auquel elle appartient. C est une commune rurale de 3100 habitants dont la superficie est de 2500 hectares. La population Monterblancaise a évolué positivement depuis 1982 malgré une légère baisse en Les chiffres sont les suivants : : 2006 habitants : 3429 habitants : 3100 habitants : 3078 habitants : 3078 habitants : 3078 habitants (dernier recensement) Actuellement, la commune est en pleine expansion (+60% depuis 1999), ce qui entraîne une augmentation du nombre de jeunes sur la structure jeunesse mais aussi un accroissement du nombre de naissances (installation de jeunes couples sur la commune). Monterblanc compte 2 écoles maternelles et primaires, une bibliothèque, des commerces (une supérette, une boulangerie, une agence postale, deux salons de coiffure, deux bars, des cabinets médicaux, une pharmacie ). La commune bénéficie d associations diverses avec une prédominance sportive. C est une commune dite «rurale» avec de nouvelles infrastructures qui ont été mises en place, notamment le complexe sportif avec une salle multifonctionnelle, un boulodrome, des terrains de football et une maison de l enfance pour accueillir les 0-10 ans. La Maison des Jeunes, service municipal, est située dans le centre bourg de la commune, rue Joachim Lamour (près de l église). B/ La Maison des Jeunes Les jeunes sont en devenir d adulte et de citoyen. Pour s épanouir ils ont des besoins : affectifs, physiques, psychiques et sociaux. Leur environnement est un facteur essentiel dans leur construction (famille, amis, situation géographique, scolaire ) La maison des jeunes est un lieu de vie municipale, où les jeunes se retrouvent régulièrement entre eux. Elle favorise le développement local, sa vocation première étant de mettre en place des activités et actions de l éducation populaire. Elle se développe en tenant compte des objectifs éducatifs. Ses niveaux d actions : local, intercommunal. Deux types de fonctionnement : périscolaire et vacances Trois secteurs : préadolescents, adolescents et jeunes majeurs 2 groupes de travail pour le service jeunesse : le comité de pilotage et la commission jeunesse. En partenariat avec La CAF, DDCS, Association intercommunale du pays d Elven, mission locale. 3

4 II/ NOS OBSERVATIONS AYANT AMENE CE PROJET : L environnement Evolution positive des jeunes au sein des activités intercommunales : identification par les ans d une équipe d animation intercommunale. Réflexion et échanges des techniciens du territoire sur les liens passerelles au niveau local Les parents sont plus impliqués au sein de la MDJ (comité de pilotage, soutien aux activités ponctuelles, portes ouvertes, suivi individuel des familles ) Pas de RIJ (relais d informations jeunesse) ni d espace emploi pour les jeunes majeurs malgré une aide informelle régulière (création de cv, orientation ) Bonnes participations des trois secteurs sur les actions locales avec les associations Petites dégradations dues aux effectifs et à l utilisation répétée du matériel Présence de déchets aux abords de la MDJ (mégots de cigarettes, papiers et bouteilles ) Développer au sein de la MDJ des initiations avec des intervenants Inciter le noyau de jeunes déambulant dans la commune à fréquenter le local afin d éviter les petites incivilités éventuelles Le public Public à prédominance masculine avec une augmentation des filles Arrivée d une nouvelle génération de jeunes (10/11 ans) via le lien passerelle et le bouche-à-oreille à l école primaire. Volonté de l équipe d inciter à la mise en place d actions et de projets Respect du fonctionnement, de l équipe et des publics en progression Pérennisation de la cohabitation harmonieuse entre des trois secteurs Sensibilisation des jeunes à participer au comité de pilotage Continuer à inciter les jeunes à proposer des activités pour les vacances Création de dynamiques de mise en place d actions à long terme par les jeunes baisse des fréquentations le vendredi soir donc mis en place d un test : ouverture du vendredi soir avant les vacances et sur source de propositions des jeunes Engouement des jeunes à s initier à des pratiques sportives, musicales, culinaires et manuelles diverses et variées Dons des jeunes majeurs en ce qui concerne la pause conviviale (thé, café ) Appropriation des jeunes du mur d expression libre 4

5 III/LE PROJET PEDAGOGIQUE : a) Les objectifs éducatifs de la commune Suite à un travail entre élus de la jeunesse, un projet éducatif a été élaboré. Ces objectifs sont les suivants (cf projet éducatif) La connaissance de soi et son épanouissement personnel - L amener à prendre conscience de ses possibilités et lui donner confiance en lui. - Lui permettre à se surpasser tout en l amenant à connaître ses limites. - Trouver les moyens, quelque soit son âge, de favoriser son autonomie. Les échanges et la socialisation - Créer un environnement qui favorise les contacts positifs, les solidarités, la mise en œuvre de projets en commun. - Développer les échanges entre des publics différents et notamment entre les générations. - Amener les enfants et les jeunes à s impliquer dans la vie des groupes auxquels ils appartiennent, à s intéresser aux autres et à leurs modes d expression. La découverte et l ouverture sur le monde - Dès le plus jeune âge, susciter leur curiosité et leur soif de découverte, - Leur permettre d appréhender le monde dans sa diversité, de s ouvrir vers des modes de vie et des cultures différentes, - Le amener à comprendre le monde qui les entoure, à s y intéresser, à prendre plaisir à la découverte de productions humaines. La citoyenneté et le développement de projets - Veiller à se qu ils puissent, dans le cadre des activités, s exprimer, prendre des initiatives, assumer des responsabilités, vivre la citoyenneté et en faire un apprentissage progressif. - Les inciter et leur donner les moyens de mettre en place des projets, notamment en les amenant à énoncer des objectifs, prendre en compte des contraintes, vivre leurs projets, l évaluer et en tirer des enseignements bénéfiques pour la suite. 5

6 - Les préparer à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d une société démocratique, solidaire, pluraliste et les amener, notamment, à respecter les autres, leurs idées ainsi que les décisions prises et votées en commun. b) Les objectifs pédagogiques La connaissance de soi et son épanouissement personnel - Permettre aux jeunes de s exprimer de façon individuelle et collective. - Permettre aux jeunes de se valoriser, - Accompagner leur développement : physique, psychique, affectif et social et les soutenir dans leurs prises d initiatives. Les échanges et la socialisation - Vivre en collectivité - Vivre en harmonie au sein d un territoire - Respecter, tolérer, échanger avec autrui La découverte et l ouverture sur le monde - Découvrir et s initier à des techniques diverses - Faire découvrir des cultures et des environnements - Faire qu à travers leur implication locale, émane des impulsions sur d autres territoires. La citoyenneté et le développement de projets - Mettre en place de façon collective une action - Les soutenir dans les démarches que nécessite l élaboration d une action - Les accompagner afin qu ils puissent devenir des adultes responsables et épanouis dans la cité Les objectifs éducatifs et pédagogiques étant vastes, nos priorités cette année seront de pérenniser notre objectif soit : «Aider les jeunes à s intégrer, participer, s épanouir : dans leurs environnements, s éveiller, s interroger : se construire» 6

7 IV/ LES PHASES DE PREPARATIONS : L inventaire des moyens a) Les moyens humains à disposition Une équipe composée d une responsable jeunesse et de deux animateurs diplômés permanents, dont un animateur favorisant le lien passerelle et l accueil de loisirs. Ponctuellement : Les animateurs des communes du canton et la coordinatrice intercommunale Les animateurs du service enfance de la commune Des stagiaires BAFA ou BPJEPS Les moyens nécessaires : - Pour la période scolaire : 2 animateurs pour le mercredi, vendredi et samedi car l effectif moyen est supérieur à 12 jeunes. - Pour les vacances scolaires : Une équipe composée de la responsable et des deux animateurs polyvalents selon le savoirfaire de chacun ainsi que des vacataires et stagiaires en fonction des effectifs. b) Les moyens matériels à disposition L environnement : Les jeunes peuvent bénéficier au sein de la commune d un complexe sportif, de salles municipales, d une bibliothèque et d autres moyens à travers l association intercommunale. La Maison des Jeunes : La MDJ bénéficie de matériel sportif, de camping Elle est constituée d un rez-de-chaussée, d un étage et de l extérieur se divisant en plusieurs espaces : Au rez-de-chaussée : - Les sanitaires - La cuisine - Une salle principale qui se fractionne en trois espaces non cloisonnées : ping-pong, table (jeux et échanges), espace détentejeux de société-activités manuelles A l étage : - Un espace multimédia - deux bureaux - Un babyfoot - Un espace détente-coin lecture-jeux vidéo 7

8 c)les moyens financiers et partenaires : - Mairie, CAF, DDCS, Conseil Général, familles, association intercommunale - Le Comité de Pilotage en partenariat avec la Commission Jeunesse : Son rôle consiste à : - Discuter et partager des idées pour faire avancer le projet initial - Ecouter les points de vue de chaque partenaire - Comprendre le rôle et les objectifs de chacun - Mettre en place des actions sur la commune ou le canton - Traiter des sujets comme le fonctionnement du foyer pendant les vacances et hors vacances (horaires, règlement intérieur, sorties, soirées, voyages ) Le Comité de Pilotage est composé de jeunes, de parents, d élus et d une personne de l équipe d animation. Depuis 2010, les membres reçoivent un rapport d activités avant chaque réunion afin de rendre ces dernières plus interactives. V/LE DEROULEMENT DU PROJET : a) Le public Pour la période scolaire : Un accueil des jeunes âgés de 10 à 20 ans Pour les vacances scolaires : Un accueil pour les préadolescents (10-13 ans) et pour les adolescents (+14 ans) avec deux programmes d activités. La capacité d accueil varie selon le taux d encadrement et selon la législation. b) La période du projet les ouvertures du local au public Périodes scolaires : Périodes de vacances : Mardi : 16h30-18h30 Du lundi au vendredi : Mercredi : 10h-12h et 13h30-18h30 10h-12h et 13h30-18h30 Jeudi : 16h30-18h30 Vendredi : 16h30-18h30 2 soirées/semaine : 18h30-22h pour les +12 ans 16h30-22h (le vendredi avant chaque vacances) 1 soirée test de 18h30 à 21 h pour les ans Samedi : 10h-12h et 13h30-18h La MDJ propose aussi des bivouacs l été et des séjours intercommunaux (hiver et été) Ouverture des vendredi soir avant chaque vacance afin de créer des soirées à thèmes ludiques et attractives. Possibilité aux jeunes de fédérer un groupe afin de proposer à l équipe d animation une soirée à thème pertinente sur un vendredi soir Une soirée test (vacances de février et d avril) pour les ans de 18h30 à 21 h afin de proposer une soirée adaptée à la tranche d âge et répondre à une volonté du comité de pilotage, des familles et des jeunes 8

9 2 services supplémentaires les mercredis et vacances scolaires pour les 10/13 ans en partenariat avec le service enfance:( une restauration le midi, un accueil extrascolaire (cf annexe lien passerelle) c) Le lieu des activités La commune de Monterblanc, le canton et l ensemble du territoire Les temps forts : Période Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet-août Septembre Actions ou échanges auprès du public, des familles et des associations Vacances de février Séjour neige Vacances d avril Semaine prévention routière Journée «Solidar sport» interquartiers pétanque projet «poterie» Vacances d été Bivouac Projet «graph» Séjour intercommunal Forum associatif Festival «monter l son» Octobre Vacances d automne Porte ouverte de la MDJ Novembre Marche aux lampions avec «chemin faisant» Décembre Marché de Noël Repas du CCAS Vacances de Noël Téléthon 9

10 d) L équipe d animation : Le rôle de la responsable jeunesse : Marie Tatibouët Sous l autorité de la directrice générale des services, elle garantit le bon fonctionnement du service jeunesse : Ses missions : - Participe à la mise en place des politiques éducatives jeunesses en lien avec l éducation populaire. - Assiste et conseille techniquement les élus. - Responsable de la Maison des jeunes. - Manage l équipe d animateurs (recrute en partenariat avec l élu responsable du service), valide les programmes d activités et les différentes actions. - Assure la gestion administrative (déclarations ) et budgétaire du service (dépenses, subventions, tarification, facturation Magnus, encaissements ) - Source de propositions et mise en place des directives validées afin de faire évoluer le service en cohérence avec le territoire. - Met en place un suivi pour les jeunes en difficultés (prévention, partenariat avec les différents acteurs locaux ) - Assure le suivi et la mise en place de projets en partenariat avec la commission ado-préado de l association intercommunale. - Travaille en partenariat avec le service enfance afin d établir un lien passerelle. - Contrôle l application des règles de sécurité et d hygiène du lieu. - Travaille avec l équipe d animation en valorisant le savoir-faire de chacun. 10

11 Le rôle de Camille Huska, animatrice permanente de la MDJ. Sous l autorité de la responsable jeunesse, elle assurera les missions suivantes : Activités principales : - participe à la définition des orientations pédagogiques. - Facilite la mise en place d un lien passerelle en direction du public préadolescent en partenariat avec l ALH et la MDJ. - assure la mise en place d actions ponctuelles et d animations durant les périodes informelles - travaille en partenariat avec le responsable enfance sur la mise en place du conseil municipal enfant. - participe aux festivités ponctuelles de la commune. - assure l organisation et l encadrement des bivouacs. - participe à l intégration des jeunes au sein de la vie locale et participe à la mise en place d actions citoyennes. - propose, met en place, diffuse en partenariat avec les jeunes le programme d activité. - Renforce l équipe d animation de la MDJ de ses savoir- faire. - Suscite et accompagne les projets de jeunes : montage de projets, valorisation des savoirs faire des jeunes. - Veille au respect de tous et des locaux. - Participe à des formations afin d enrichir ses compétences et ses savoir-faire - Assure le bon déroulement des baignades (SB) En absence de la responsable : - Assure son rôle de régisseuse suppléante 11

12 Le rôle de Pierre Le Nevé, animateur BAFD permanent de la Maison des Jeunes : Sous l autorité de la responsable jeunesse, il assurera les missions suivantes : Activités principales : - participe à la définition des orientations éducatives et pédagogiques. - Est source de propositions - Dynamise le fonctionnement des deux vendredis soir à thème en partenariat avec l équipe et les jeunes - Assure le bon fonctionnement du comité de pilotage - participe aux festivités ponctuelles de la commune. - assure l organisation et l encadrement des bivouacs. - participe à l intégration des jeunes au sein de la vie locale et participe à la mise en place d actions citoyennes - propose, met en place, diffuse en partenariat avec les jeunes le programme d activité. - Renforce l équipe d animation de la MDJ de ses savoir- faire - Suscite et accompagne les projets de jeunes : montage de projets, valorisation des savoirs faire des jeunes - Veille au respect de tous et des locaux - Participe à des formations afin d enrichir ses compétences et ses savoir-faire En absence de la responsable : - Assure le bon fonctionnement de la structure ( BAFD) Le rôle des animateurs occasionnels : Sous la responsabilité de la directrice, ils développent et animent les activités de leur public. - Travaillent avec l équipe d animation - Veillent au respect de chacun et des locaux - Soutiennent les jeunes dans leurs épanouissements : physique, psychique, affectif et social - Pratiquent l éducation populaire - Prennent des initiatives, amènent une dynamique, des idées et écoutent celles des autres - Proposent et développent des actions ou des activités en lien avec le projet pédagogique (être créatif et imaginatif) - Assurent un bon accueil du public et des familles - Participent à la réflexion du projet pédagogique quand l échéancier le permet. 12

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