HE2B Institut pédagogique DEFRÉ. 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - LANGUES GERMANIQUES

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Diane Desroches
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1 Activités d'apprentissage: SNA.GAN1.B110 - Anglais SNA.GND1.B120 - Néerlandais Enseignants: Marc Volont Acquis d'apprentissage intermédiaires: HE2B Institut pédagogique DEFRÉ 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - LANGUES GERMANIQUES Compétences communicationnelles : langues germaniques 1 5 ECTS, 50H 2017, Q: 1 SNA.GE1.B100 Unité d'enseignement obligatoire - langue française Identifier les différentes composantes de la communication à travers des situations discursives diversifiées. Adapter sa communication à son niveau de maîtrise de la langue et ses connaissances. Manipuler et exercer les différentes fonctions du langage à travers des situations discursives diversifiées. Identifier, comprendre et produire des messages variés dans des situations de communication diversifiées. Lien avec le référentiel de compétences professionnelles. Les compétences et les capacités visées: Communiquer de manière adéquate dans la langue d enseignement dans les divers contextes liés à la profession: Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif. Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal. Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover: Mettre en question ses connaissances et ses pratiques. Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.

2 Prérequis et corequis: Aucun Modalités d'organisation de l'unité d'enseignement: Cours théoriques. Travaux pratiques. Exercices dirigés. Séminaires (petits groupes). Exercices de création et recherche en atelier. Travail de recherche personnelle. Évaluation des acquis de cette unité d'enseignement: Note calculée: Le seuil de réussite est à 10 pour chacune des activités d apprentissage. L'absence à une des épreuves d une des activités d'apprentissage est considérée comme l absence à l épreuve au niveau de l'unité d'enseignement. Modalités évaluatives de l UE ou d une activité d apprentissage: évaluation exclusivement en session: Examen écrit spécifique par discipline. Examen oral spécifique par discipline

3 Anglais 25H SNA.GAN1.B110 Enseignants: Marc Volont Objectifs: Exercer, adapter, approfondir et perfectionner sa maîtrise (compréhensive et productive) de la langue anglaise dans des situations discursives variées. Préparation à la technique de paraphrase de vocabulaire dans la langue cible à l'aide des structures (syntaxiques) adéquates. Développer du vocabulaire dans la langue cible. Développer l'expression verbale et écrite dans la langue cible. Contenus: Activités variées autour des 4 compétences : Ecouter: Savoir comprendre le message et la thématique générale de vidéos ou des plages audio et pouvoir en résumer le contenu et en commenter les messages principaux. Utiliser des compétences générales de communication de base ainsi que des compétences stratégiques (déductives contextuelles). Parler: Comprendre et réagir en situations de communication courante. Exprimer son point de vue concernant les sujets abordés en classe en compréhension à la lecture et à l'audition. Savoir interagir dans des discussions relatives aux thèmes abordés avec d'autres étudiants et jeux de rôle. Participer activement et spontanément aux échanges en classe. Paraphraser le vocabulaire vu en classe et ce en vue de développer une aisance spontanée propre au métier d'enseignant en langues. Lire: Lire de façon autonome un texte dans la langue cible et être capable d'en paraphraser le contenu, émettre son point de vue sur le sujet abordé et démontrer la bonne compréhension en répondant correctement à des questions relatives au sujet abordé. Acquérir du vocabulaire général. Ecrire: Savoir rédiger correctement des messages cohérents relatifs au sujets discutés en classe. Savoir rédiger et mettre en pratique les règles grammaticales vues en classe dans toute production écrite.

4 Sources, références, supports: 50 Conversation classes from ESLGamesBox.com English File Upper-Intermediate - 3rd edition, Oxford University Press Ressources en ligne: TED.com; BBC.com; YouTube.com Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: Les documents (audio/video) soumis aux apprenants sont présentés par une mise en situation selon les thèmes abordés en classe ( 50 Conversation classes ) suivis d exercices de compréhension puis d application (du vocabulaire, de fonctions langagières et éventuels points grammaticaux). Approche communicative et interactive : les sujets abordés servent de base de discussion où chacun est encouragé à exprimer un avis personnel et à échanger de manière argumentée en petits groupes et/ou avec l ensemble de la classe. Modalités évaluatives: Type d évaluation: Examen écrit + examen oral Évaluation spécifique de l unité Note calculée Le seuil de réussite est à 10/20 pour chacune des épreuves de l unité d enseignement. L absence à une des épreuves d une des activités d apprentissage est considérée comme l absence à l épreuve au niveau de l unité d enseignement. Évaluation de la seconde session: Idem 1ère session» (examen écrit + examen oral)

5 Néerlandais 25H SNA.GND1.B120 Enseignants: Marc Volont Objectifs: Distinguer un acte de communication dans l échange verbal, y filtrer et discriminer les fonctions de communication (dé-coder), repérer les éléments propres au code et en dehors du code, et ainsi développer un regard critique et scientifique sur tout acte de communication dans une situation discursive diversifiée. Développer sa compétence orale et écrite: développer des stratégies de communication et adapter sa communication en fonction de la situation de communication et de ses connaissances du code, favoriser l échange communicationnel en se démarquant d une situation artificielle où l on reproduit des savoirs. Distinguer les différents niveaux de la langue et y référer les composantes linguistiques présentes dans une situation de communication, en se concentrant tout particulièrement sur le niveau sémantique du langage et de la langue. Exercer, adapter, approfondir et perfectionner sa maitrise (compréhensive et productive) de la langue dans des situations discursives diversifiées. Contenus: Les 4 compétences: o expression écrite: argumentation, développement, analyse, synthèse, dissertation, o expression orale: prononciation, expression, structuration orale, jeux de rôle, situations de communication, o compréhension à la lecture: lecture, stratégies de compréhension, analyse des composantes linguistiques, o compréhension à l audition: stratégies de compréhension Éléments de phonétique, de morphologie, de grammaire, de syntaxe et de sémantique au service de la communication. Sources, références, supports: Notes du cours 'Talent voor Nerderlands', Nicole Engelen, Lutgarde Nachtergaele, Baudouin Yans - Editions Erasme Ressources en ligne: bruzz.be; taalblad.be; deredactie.be; youtube.com

6 Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: L approche étant communicative et interactive, les sujets abordés servent de base de discussion où chacun est encouragé à exprimer un avis personnel et à échanger de manière argumentée avec l ensemble de la classe. Les documents (y compris audio/vidéo) soumis aux apprenants sont présentés par une mise en situation suivis d exercices de compréhension puis d application (du vocabulaire, de fonctions langagières et éventuels points grammaticaux). Modalités évaluatives: Type d évaluation: Examen écrit + examen oral Évaluation spécifique de l unité Note calculée Le seuil de réussite est à 10/20 pour chacune des épreuves de l unité d enseignement. L absence à une des épreuves d une des activités d apprentissage est considérée comme l absence à l épreuve au niveau de l unité d enseignement. Évaluation de la seconde session: Idem 1 ère session» (examen écrit + examen oral)

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