Musicothérapie. Fiches Pratiques. par Hervé Gautier / Consultant ACTIF. Les Cahiers de l'actif - N 260/261

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1 Msicothérapie Fiches Pratiqes Msicothérapie par Hervé Gatier / Consltant ACTIF 71

2 Fiches pratiqes de formation Avertissement Cet article des "fiches pratiqes de formation" n'est en acn cas n receil de recettes, vos n'y troverez pas LA MUSIQUE qi déstresse, o celle dont les povoirs sont antidépressers. Le msicothérapete n'est pas n médecin qi prescrit 3 notes de Bach et 10 arpèges de Mozart, matin, midi et soir!!! D'acns ont tenté il y a qelqes dizaines d'années de trover "ces" msiqes miracles. Certains les cherchent encore ; à mon sens, ils ne les troveront jamais. Par contre d'atres (parfois les mêmes) y ont trové n filon (les msiqes dites de relaxation et atres C.D. à tiliser en voitre par temps de plie o en emboteillage (1) ) qi est d'n rapport commercial certain!! Mais nos sommes déjà loin de la msicothérapie, qe nos nommerons pls précisément "psychothérapie à médiation sonore". De ce fait, les termes sont inversés : le mot "thérapie" se place en premier, la msiqe en second. C'est là exactement la réalité cliniqe de cette jene profession, où il est d'abord qestion de soin, qi tilise des techniqes génériqes dont les applications sont assi variées et créatives qe pevent l'être les msicothérapetes ex-mêmes et les personnes dont ils ont la charge. (1) Ces C.D. existent, j'en ai achété n. Franchement n'importe qelle K7 o C.D. fait l'affaire!! 72

3 Msicothérapie I - Définitions A/ Msiqe, Thérapie, et atres mots Msiqe : n.f. (d grec mosikê "art des mses") I 1 Art de combiner des sons d'après des règles, d'organiser ne drée avec des éléments sonores. II Par analogie. 1 Site, ensemble de sons rappelant la msiqe (2). Sonore : adjectif (1560 ; d latin sonors sons) ; 4 Relatif a son, phénomène physiqe o sensation aditive ; de la natre d son (2). Thérapie : n.f. (1669 ; repris 1866 ; d grec thérapeia "soin, cre") Didact. Synonyme de thérapete 2 : n.f. Partie de la médecine qi étdie et met en application les moyens propres à gérir et à solager les malades (2). Psychothérapie : n.f. (1891 : de psycho- et de thérapie-) Didact. Tote thérapetiqe par des procédés psychiqes. Voir psychanalyse (2). Msicothérapie : 1 - n.f. (1907 ; de msico-et thérapie) Didact. Traitement médical d'affections nerveses et psychiqes par la msiqe (2). 2 - La msicothérapie se définit ajord'hi principalement comme l'tilisation de la msiqe dans ne relation de psychothérapie de drée brève (six mois environ) (3) et d'activation, c'est à dire sscitant la participation active d patient à son développement. Elle étdie le complexe "son-être-hmain" dans n bt diagnostiqe et thérapetiqe, qe le son soit o non msical. (4) 3 - La msicothérapie est ne forme de psychothérapie, o de réédcation selon la techniqe employée, qi tilise le son et la msiqe sos totes lers formes comme moyen d'expression, de commnication, de strctration, et d'analyse de la relation. Elle est pratiqée en grope comme en individel, avec des enfants et avec des adltes (5). Cette dernière est assi celle adoptée par l'a.f.m. (Association Française de Msicothérapie). (2) "Le Petit Robert", (3) Sic!! : avec des névroses corantes certes, mais pas avec des atistes o des psychotiqes. (4) Encyclopédia Universalis, 1990, thésars p (5) Edith Lecort, "La msicothérapie", PUF, Nodles, 1988, p.5 et 6. 73

4 Fiches pratiqes de formation B/ Msicothérapie réceptive o écote msicale : Ecote d'n o plsiers morceax de msiqe, tos genres confonds, en extraits o en montages de plsiers extraits. Les msiqes sont proposées par le msicothérapete o amenées par le(s) patient(s). Protocole : écote de la msiqe, verbalisation o prodction graphiqe o instrmentale d ressenti à l'écote. Indications : tos âges, mais pltôt ado o adltes, en grope o en individel, pathologies névrotiqes, psychoses stabilisées, handicap mental léger o moyen. C/ Msicothérapie active o prodction sonore/msicale : Utiliser des objets sonores o des instrments de msiqe de maniplation simple, et joer à 2 o en grope selon des règles pré-établies et énoncées par le msicothérapete drée de je, nombre d'instrments, improvisation rythmiqe, mélodiqe o sr n thème Les prodctions pevent être enregistrées et ré-écotées en séance. Protocole : chacn choisit n instrment, je sonore avec enregistrement (éventel), temps de parole, ré-écote (éventelle) de la prodction, novea temps de parole sr la ré-écote. Indications : tot âges et totes pathologies, en grope o en individel. D/ Msicothérapie vocale : Utiliser la voix comme instrment sonore d'ne parole qi ne pet encore s'énoncer avec les mots. Les jex et exercices tilisés porront faire penser à des techniqes de formation o de réédcation vocale mais ce qi reste ici prédominant est l'aspect relationnel et thérapetiqe. 74

5 Msicothérapie Seront donc aménagés entre chaqe temps de je o d'exercices des moments de parole où chacn porra dire (avec son corps, son regard et éventellement ses mots) ce qi li vient de cette tentative de réappropriation d sonore de sa voix (6). II - La msiqe n'adocit ni les mœrs, ni qoiqe ce soit!! De nombrex exemples semblent le démontrer : les chants allègres des nazis, o les chants belliqex de certains spporters sportifs, Non la msiqe dérange, émet, tortre, transporte, mais elle n'adocit rien, par elle même, elle ne gérit rien non pls. N. Harnoncort, chef d'orchestre répté, dit qe "la msiqe n'est pas là por tranqilliser les gens, mais bien pls, a contraire, por ler ovrir les yex, por les secoer, por ler faire per" (7). Il est en effet certain q'à l'écote des "4 saisons" de Vivaldi par ce chef, les petits oiseax qe vos aimeriez entendre seront pls proches de cex de Tex Avery qe de Walt Disney, et cela dans le respect scrplex de la partition et de l'orchestration!! Oi, la msiqe, et le sonore pls généralement, réveille, ovre l'âme et le corps dans n ressenti profond voire archaïqe. Le msicothérapete travaille avec ce véc d'n ressenti physiqe et psychiqe, soligné, révélé, sscité par le sonore, tant por li-même qe por le patient o le grope de patients. Car il y est entièrement plongé a même titre qe cex à qi il le propose. Sa formation comporte cet aspect essentiel de recherche sr son propre rapport a sonore qi ne fois débrossaillé li permettra de différencier ce q'il en est de son ressenti personnel de celi de l'atre. Debssy, je crois, a dit "la msiqe est l'art d'exprimer l'inexprimable", Stravinski li dit qe "la msiqe ne dit rien, ne raconte rien" (o qelqe chose comme ça). (6) Les définitions génériqes B, C et D n'engagent qe l'ater. Nombre de pratiqes en divergent, mais a demerant cela reste le grand axe de ce qi se fait por B et C. L'approche vocale est ne techniqe originale qe l'ater a mise a point a long de sa pratiqe, conjgant l'expérience d choriste et d msicothérapete clinicien. (7) Entretien avec H. Krones, in livret Beethoven Harnoncort Symphonie n 9, CD Teldec n

6 Fiches pratiqes de formation Dex points de ve bien différents : qe l'n o l'atre ait raison importe pe, c'est ler vérité. Par contre, ce qi va intéresser le msicothérapete est ce qe le sjet li même fantasme, projette dans la msiqe, ce q'il en dit, de ce q'il ressent à son écote o à sa prodction. III - Le msicothérapete : sa formation "Acne formation msicale n'est exigée, simplement avoir plaisir à faire de la msiqe" disait Edith Lecort dans la plaqette de présentation de sa formation à la msicothérapie de Paris VII dans les années Cette phrase est fondamentale, car compte ten des poplations à qi s'adresse cette techniqe et des bts visés par cette thérapetiqe, où il n'est acnement qestion, je le rappelle, d'apprendre à joer de la msiqe, l'axe principal d travail va être le rapport personnel d ftr msicothérapete avec le sonore et la msiqe : q'est-ce qe la msiqe me fait, me dit, me fait dire qand je la pratiqe o qand je l'écote, q'est-ce qe j'y met de moi et de mon histoire. A/ Msicien? Le fait d'être msicien va aider, mais pas tot de site. En général le msicien se trove "handicapé" dans le travail ator d sonore car il ne pet s'empêcher de plaqer des schémas appris, qi le gênent à dire ce q'il est dans le sonore et dans la msiqe. Une fois passé ce cap (certains n'y parviennent pas et arrêtent la formation) il envisagera la msiqe différemment et porra mettre à profit ses connaissances msicales, là selement son parcors préalable l'aidera. Mais avant le chemin ara été long pénible et sovent dolorex. B/ Non msicien? Le grand avantage d non msicien (mais à minima sensible à la msiqe) est de ne pas avoir l'esprit déjà encombré des schémas enseignés dans les conservatoires. Il va beacop pls spontanément se lancer dans l'improvisation sonore o dans la verbalisation après écote, avec ce q'il est sans se réfgier derrière des considérations de type msicologiqe. 76

7 Msicothérapie La rencontre en improvisation d'n non msicien avec n msicien est sovent très riche : l'on y voit et y entend le second déstabilisé par ne approche dont il ne pet cadrer les éléments pisqe hors champs de la msiqe déjà codifiée. Les difficltés d non-msiciens sont aillers : comme por tos, dans la difficlté de dire sans les mots (prodction sonore/msicale o pictrale site à ne écote) o avec les mots sr n ressenti profond. C/ La formation préalable Indispensable à tot débt de formation à la msicothérapie (d moins à l'actif) : être acter d champs édcatif, socio-édcatif o soignant, qelqe soit son degré de compétence "officielle". De l'a.m.p. a psychiatre, tos les niveax sont mélangés. Chacn se rend très vite compte qe le diplôme de base n'aide gère dans ne bonne partie d travail proposé (dans le domaine tochant a sonore/msical) et même por les parties pls psychologiqes, il est tojors très tile de revenir sr ce qe l'on croit savoir. D/ La pratiqe d stagiaire Il est indéniable qe ce qi se vit en formation est différent de ce qi pet se pratiqer sr le terrain. Il est donc indispensable, voire obligatoire de se "jeter à l'ea" dès qe possible. De pls en pls de stagiaires se lancent jste après la première semaine de formation. C'est ne très bonne chose, car à chaqe session n temps est réservé où chacn pet relater sa pratiqe, les problèmes rencontrés et le qestionnement qi en émerge. E/ Msiqe et thérapie Devenir msicothérapete, psychothérapete avec le sonore, ne se fait pas à cop de diplôme o de certificat même niversitaire. Certes por paraphraser Lacan "Le msicothérapete s'atorise de li-même et de qelqes atres". Ce n'est donc pas le lendemain de la fin de la formation qe le msicothérapete existe en tant qe tel, les "Qelqes atres" pevent être assimilés a jry qi décide de valider, non le mémoire, mais l'ensemble d crss de formation. C'est dans ne pratiqe réglière sotene, et contrôlée (spervision par n professionnel extérier ax séances) q'à n moment donné, l'ancien stagiaire se positionnera devant les atres comme tel dans n "je sis msicothérapete". 77

8 Fiches pratiqes de formation Être msicothérapete réslte d'n parcors personnel et assi professionnel, pas l'n sans l'atre. Certes sans diplôme officiel, il sera parfois difficile por n A.M.P. de se faire reconnaître comme msico-thérapete. Portant certains d'entre ex ont réssi par ler pratiqe à se faire admettre et considérer sr ler lie de travail. Entendons nos bien il n'y a pas de diplôme de (psycho) thérapete, ça ne s'apprend pas selement dans les livres, ça se vit d'abord et ça se théorise ensite, encore ne fois pas l'n sans l'atre. IV- Point d'orge La msicothérapie, après n pls de trente ans d'existence véritable, a parcor beacop de chemin, rien n'est jamais acqis dit-on, elle tente actellement de se théoriser. Gardons-nos des amalgames : il n'est pas qestion de faire d'n grand atiste n msicien virtose, c'est hors champs. La msicothérapie n'est pas assimilable à de l'animation msicale même si elle en tilise et en adapte certaines techniqes. Ce qi compte avant tot c'est la relation entre le sjet o le grope et le thérapete, non la relation entre le sonore/msical et le sjet. Le sonore/ msical est le moyen q'tilise le thérapete por entrer en relation avec l'atre qi tente de se constrire rappelons enfin qe si "la msiqe n'adocit pas les mœrs", nos avons qand même tojors plaisir à écoter notre morcea préféré q'il soit de Sheila o de Beethoven. Il n'y a pas de bonne o de mavaise msiqe, il n'y a qe des personnes qi apprécient telle o telle selon le moment. 78