L école du Beau-Séjour 1644, avenue Lapierre Québec (Québec) G3E 1C

Transcription

1 L école du Beau-Séjour 1644, avenue Lapierre Québec (Québec) G3E 1C1 PROJET ÉDUCATIF ET PLAN DE RÉUSSITE VERSION FINALE

2 TABLE DES MATIÈRES 2 Message de la direction... 3 Présentation de l école: Vision, Mission, Valeurs... 4 Portrait de notre milieu... 5 Orientations Orientation Orientation Orientation

3 MESSAGE DE LA DIRECTION D ÉCOLE 3 C est avec beaucoup de fierté que nous vous présentons le Projet éducatif de l école du Beau-Séjour pour les années 2014 à Ce projet reflète les valeurs qui animent notre quotidien. Le plan stratégique de la commission scolaire de la Capitale, la loi sur l instruction publique et la mission de l école québécoise qui est d instruire, de socialiser et de qualifier ont servi de canevas pour élaborer ce projet. Le projet éducatif repose, bien entendu, sur la collaboration et l implication de toutes les personnes concernées dans notre école; soit nos élèves, les parents de nos élèves, les enseignants, les éducateurs du service de garde et tous les autres membres du personnel qui oeuvrent auprès des élèves. Notre but ultime est de donner à nos élèves, qui sont au centre de nos préoccupations et de nos actions, le goût d apprendre et de trouver un sens à leurs réussites, toutes différentes soient-elles. C est ensemble que nous ferons vivre notre slogan : «Le savoir qui grandit». Kathleen Michaud Directrice

4 PRÉSENTATION DE L ÉCOLE 4 Vision: Créer un milieu de vie stimulant et motivant autant pour les garçons que pour les filles. L élève sera invité à se dépasser pour développer son plein potentiel par l entremise de la culture, du sport et de la santé. Mission: Instruire Socialiser Qualifier Valeurs: Les valeurs qui inspirent et orientent les actions de l école du Beau-Séjour sont: Le respect La persévérance La réussite

5 PORTRAIT DE NOTRE MILIEU 5 L école du Beau-Séjour est située en plein coeur de St-Émile en banlieue de Québec et fait partie de la communauté depuis plus de 75 ans. Notre école accueille actuellement plus de 225 élèves du préscolaire et du 1er cycle (1re et 2e année). Plus de 90 % de nos élèves fréquentent le service de garde et l équipe-école est composée d un personnel stable. Sur une échelle de 10 (10 étant le plus défavorisé), l indice ISME (indice de milieu socio-économique) est de 2 et l indice SFR (seuil faible revenu) est également de 2. Au cours de la prochaine année scolaire ( ), un défi de taille attend notre milieu. En effet, un agrandissement majeur est prévu pour le mois de septembre Un ajout de 11 classes et d un gymnase double sont prévus pour accueillir tous les élèves de notre bassin qui sont déplacés d année en année. Cet agrandissement, fera passer notre école de 11 à 21 groupes. Cette arrivée massive d élèves et de nouveaux membres du personnel sera un défi majeur pour chacun de nous, défi que nous avons hâte de relever. Forces de notre milieu: Collaboration, dynamisme et engagement du service de garde; Bon partenariat famille-école; Donner le goût de la lecture aux élèves. Défis de notre milieu: considérable de la clientèle; Amélioration, voire maintenir un environnement sain et sécuritaire de nos élèves par des mesures préventives.

6 ORIENTATIONS Orientation 1 Valoriser la persévérance et la fierté de réussir. Orientation 2 Encourager des comportements respectueux favorisants les relations harmonieuses afin que chacun se sente en sécurité. Orientation 3 Promouvoir la culture, la santé et le sport pour le développement global de l élève.

7 ORIENTATION 1: Valoriser la persévérance et la fierté de réussir. 7 Améliorer la persévérance et la fierté de réussir chez nos élèves est au coeur de notre mission. Chacun des axes d intervention de l orientation 1 de notre Projet éducatif est en cohérence avec le plan stratégique de notre commission scolaire ainsi qu avec la convention de gestion et notre plan de réussite. Cette cohérence mobilise tous les intervenants de l école et les parents à travailler à la mise en place des conditions gagnantes pour l atteinte des résultats visés. À l école du Beau-Séjour, tous les intervenants sont au premier plan quant au soutien à apporter aux élèves, c est grâce à l implication de chacun et à nos convictions que nous travaillons à favoriser la persévérance et la fierté de réussir chez nos élèves.

8 ORIENTATION 1: Valoriser la persévérance et la fierté de réussir. 8 Axe d intervention 1 Objectifs Indicateurs Situation de départ Résultats visés Optimisation de nos interventions visant à souligner les réussites scolaires chez nos élèves. 1.1 Mettre en place des outils visant à favoriser la réussite et la motivation de chaque élève. Utilisation d un code de correction commun arrimé avec l école de l Accueil % Utilisation de stratégies de lecture communes arrimées avec l école de l Accueil % 1.2 Impliquer les parents. Informer les parents des différentes mesures mises en place afin qu ils soient outillés pour accompagner leur enfant dans les devoirs et leçons. Réunion de parents en septembre et plans de travail hebdomadaire 100% Offrir aux parents des ateliers d accompagnement pour les devoirs et leçons (1er cycle) ainsi que l apprentissage de l alphabet et la conscience phonologique (préscolaire). 1 fois par année (devoirs et leçons) et 1 fois par année (conscience phonologique) 70% des parents

9 ORIENTATION 1: Valoriser la persévérance et la fierté de réussir. 9 Axe d intervention 2 Objectifs Indicateurs Situation de départ Résultats visés Favoriser la persévérance, la motivation et la réussite scolaire chez tous les élèves. 2.1 Soutenir l élève dans son processus d apprentissage. Nombre d élèves en récupération À venir de la réussite Nombre d élèves inscrits à l aide aux devoirs Nombre d élèves inscrits à la réussite éducative 21 élèves de la réussite 80 élèves au préscolaire et 54 élèves au primaire de la réussite Nombre d élèves inscrits en orthopédagogie 26 élèves de la réussite Nombre d élèves suivis en orthophonie (école et IRDPQ) 17: école 5:IRDPQ de la réussite Nombre d élèves participants aux ateliers de conscience phonologique (préscolaire) Temps de lecture quotidienne (5 au quotidien), train de lecture, période de bibliothèque, lecture offerte et différentes activités. Tous 30 minutes par jour de la réussite Maintien

10 ORIENTATION 1: Valoriser la persévérance et la fierté de réussir. 10 Axe d intervention 2 Objectifs Indicateurs Situation de départ Résultats visés 2.2 Valoriser chaque élève afin de favoriser la persévérance et la fierté de réussir. Nombre d élèves qui reçoivent un diplôme et apparaissent sur le tableau d honneur. Nombre d élèves participants au marathon orthographique. 77 élèves par mois Tous les élèves Maintien Maintien 2.3 Mettre en valeur les capacités et les réussites collectives afin de développer le sentiment d appartenance. Nombre d élèves qui participent aux activités et aux différents projets de l école. Les élèves de l école

11 ORIENTATION 2: Encourager des comportements respectueux favorisants les relations harmonieuses afin que chacun se sente en sécurité. 11 Considérant que nous accueillons plus de 225 élèves, nous orientons nos interventions afin de développer le respect et l entraide pour que chacun se sente en sécurité. Pour ce faire, nous offrons aux élèves des activités sur le développement des habiletés sociales et nous les impliquons dans différents projets de la vie de l école (brigade, etc.). Dans ce contexte, l application et la promotion des règles de conduite de l école de même que notre plan de lutte contre la violence et l intimidation sont des valeurs sûres qui nous permettent de vivre dans un milieu sain et sécuritaire. Nous croyons que l élément essentiel de la réussite éducative s inscrit dans la valorisation des comportements attendus, à travers le modelage, et dans le respect de l unicité de chaque élève. Nous proposons, pour ce faire, de travailler à réduire toutes formes de discrimination, dans le but de permettre à chaque enfant de grandir en harmonie, d adord avec lui-même, et ensuite avec son milieu.

12 ORIENTATION 2: Encourager des comportements respectueux favorisants les relations harmonieuses afin que chacun se sente en sécurité. 12 Axe d intervention 1 Optimisation d activités donnant l occasion de réfléchir et de vivre le respect et les relations harmonieuses. Objectifs Indicateurs Situation de départ 1.1 Développer les habiletés sociales au préscolaire et au 1er cycle. 1.2 Outiller les élèves dans leur démarche de résolution de conflits. 1.3 Impliquer les parents. Le nombre d élèves participant aux ateliers «Vers le Pacifique». Le nombre d élèves participant aux rencontres ponctuelles (rayons de soleil). Le nombre de parents qui participent aux ateliers «Parents-Avertis». Le nombre de personnes présentent au pique-nique annuel de la rentrée. Le nombre de personne participant au déjeuner annuel du service de garde. Le nombre de parents accompagnateurs lors d activités et de sorties éducatives. Le nombre de parents participants au work-out annuel. Tous les élèves de l école Résultats visés Maintien Maintien 17 parents À venir 140 parents 10 parents par activités/sorties 50 parents 70% des parents Maintien 70% des parents

13 ORIENTATION 2: Encourager des comportements respectueux favorisants les relations harmonieuses afin que chacun se sente en sécurité. 13 Axe d intervention 2 Actions mises en place afin de favoriser le sentiment de bien-être. Objectifs Indicateurs Situation de départ 2.1 Vérifier si nos élèves se sentent en sécurité. 2.2 Diminuer le nombre d élèves en retenue. Questionnaire fait par la T.E.S. Le nombre de retenues 75 % des élèves se sentent en sécurité 26 élèves en Résultats visés du pourcentage Diminution

14 ORIENTATION 3: Promouvoir la culture, la santé et le sport pour le développement global de l élève. 14 Axe d intervention 1 Propositions de projets scolaires et parascolaires signifiants et stimulants. Objectifs Indicateurs Situation de départ 1.1 Présenter aux élèves différentes activités favorisant l activité physique (ex.: miniclub de course, soccer, yoga, périodes de psychomotricité et de plein air). 1.2 Présenter aux élèves différentes activités favorisant l acquisition de saines habitudes de vie (croque-santé, Défi Moi j croque, ateliers culinaires ponctuels, Prévention CSST, EVB, etc.). 1.3 Présenter aux élèves diférentes activités leur permettant un accès à une variété culturelle Le nombre de classe participante. (scolaire) Le nombre d élèves inscrits. (parascolaire) À venir À venir Résultats visés Le nombre de projets. 17 projets Le nombre d activités réalisées. 1