Animation pédagogique. La littérature de jeunesse au service de la difficulté scolaire (1)

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1 Animation pédagogique La littérature de jeunesse au service de la difficulté scolaire (1) 8 octobre ) Comme un roman, Daniel Pennac, Folio Les droits imprescriptibles du lecteur : le droit de ne pas lire le droit de sauter des pages le droit de ne pas finir un livre le droit de relire le droit ne lire n'importe quoi le droit au bovarysme (maladie textuellement transmissible) le droit de lire n'importe où le droit de grappiller le droit de lire à haute voix le droit de nous taire 2) Lecture offerte : Le grand fariboleur, Marie Sabine Roger, Arno, Ed Sarbacane Poésie de l'image et poésie du mot ; un pur moment de plaisir. Rompre avec une habitude installée : montrer d'abord l'illustration et lire ensuite. 3) Lecture orale : La maison à dormir debout, Audrey et Don Wood, Mijade Dans Paris, Paul Eluard, Christophe Alline, Didier Jeunesse Lecture orale Répétition de mots, d'expression, de phrases pour faciliter la lecture des élèves. Une phrase introductrice Fonctionnement de la langue Les enchaînements : on retrouve le même mot en fin de vers ( ou de phrase) et début du vers suivant. Des constantes pour chaque texte : répétitions, phrase interrogative et réponse. Impossibilité de supprimer de vers. Ecriture Les similitudes rencontrées dans plusieurs textes aident à l observation et la compréhension de la construction ou du fonctionnement du poème : autre exemple : la comptine d ED Seghers.

2 Effet d'emboîtement. Effet de zoom arrière. 4) TOC TOC! QUI EST LA! Sally Grindley, Anthony browne, Castor Flammarion Ou comment émettre des hypothèses à partir d'indices picturaux : porte entrouverte, tapisserie. Ecriture : ajout d'un personnage. 5) Le tri : Autour du conte le petit chaperon rouge Le conte est un support idéal : pour lire et comprendre, pour lire et écrire, pour réécrire ; pour se construire ; pour s'enrichir. Voir les ouvrages pédagogiques : Psychanalyse des contes de Fées, Bruno Bettelheim Le conte au service de l'apprentissage de la langue, A Popet, Retz Le conte en pédagogie et en rééducation, J M Gillig, Dunod Actualisation des contes Ici, on récrit l'histoire en changeant l'époque : Le petit chaperon rouge, Jean Claverie, Albin Michel Jeunesse Le loup (blouson noir, jean) est responsable d'une casse automobile, la maman du petit chaperon est vendeuse de pizzas, pas de chasseur ou de bûcheron, c'est la maman, femme moderne, qui oblige le loup à «vomir»... Le petit chaperon rouge, Perrault, Sara Moon, Grasset Photos en noir et blanc, années 50 Tous les Cappucetto, de Bruno Munari, éd Corraini Mélange de contes Le gentil facteur ou lettres à des gens célèbres, J. et A. Ahlgerg, Albin Michel Les albums de Pennart : Le loup est revenu, le loup sentimental, Le déjeuner des loups Drôle de conte, Marie Haumont, éd Thierry Magnier Loup blanc qui, à l'aube de la retraite, retourne voir ses anciennes connaissances...

3 De drôles de héros Les caractéristiques des personnages changent : Le petit chaperon vert de Solotareff est une menteuse et une crâneuse! Tout est vert!!! dans Cappuccetto verde ou jaune dans Cappuccetto giallo ou blanc dans Cappuccetto bianco de Bruno Munari. Le chapeau rond rouge, de Pennart, l'école des loisirs, est une peste! Changement de point de vue Quand le loup raconte sa version...la Gazette des contes de Fées, Colin et Jacqui Hawkins Jeux sur la forme Sous forme de BD, de fables express, de contes en rimes, de lettres... toutes les formes sont possibles! Les contes du miroir, Yak Rivais Les contes à l'envers, Philippe Dumas Un conte peut en cacher un autre, Roald Dahl Lilas, Yvan Pommaux Blaise et le château d'anne Hiversaire, Claude Ponti Retrouvez tous les personnages de contes, BD, dessins animés... en compagnie de Blaise! Graphisme, illustrations Le petit chaperon rouge de Grimm illustré par KVETA PACOVKA (sublime) Le petit chaperon rouge de Perrault illustré par Sarah moon Le petit chaperon rouge de Perrault illustré par Christian Roux Le petit chaperon rouge de Perrault illustré par Benjamin Lacombe Le petit chaperon rouge de Perrault illustré par Frédérick Mansot Le petit chaperon rouge de Perrault illustré par Georg Hallensleben Un supplément illustré : morale et premières de couverture d'anciennes et de nouvelles versions de ce conte. Lon po po, Ed Young, conte chinois Din Boa la vaillante Versions de pays lointains Recueils traditionnels de contes Cassettes vidéo ou DVD

4 Les jeux d'écriture autour du conte Le petit chaperon rouge Réécrire le conte étudié en variant les consignes (jeux littéraires oulipiens, à la manière de Yak Rivais, par exemple). Ecrire un nouveau conte à partir du même message (actualisé). Mélanger plusieurs contes. Détourner un conte. Confectionner des boîtes à histoires : Prélever des ingrédients dans différents contes pour constituer des «réservoirs» d écriture. Des personnages stéréotypés (princesses, grenouilles, sorcières ) ; Des évènements (transformations, mauvais sorts ) ; Des objets (baguette magique, cailloux, bottes,...) ; Des débuts d histoires ; Des dénouements ; Des fins ; Des mots ; Des expressions Inventer des défis Choisir les ingrédients pour qu un autre écrive une histoire ; Tirer au sort des ingrédients pour écrire une histoire ; Partir d un même début et inventer la fin ; Avoir en commun le début et la fin, inventer les péripéties ; Détourner la même histoire avec des consignes différentes ; 6) TRI : Un univers d'auteur : PEF La connaissance d'un auteur : PEF Pourquoi? Connaître les ouvrages d'un même auteur et les comparer. Aborder la notion de style pictural. Aborder la notion de thèmes récurrents. Découvrir un auteur, son oeuvre, ses choix d'écriture et d'illustration. Motiver la lecture d'autres livres lorsque le premier ouvrage a enthousiasmé. La connaissance de son oeuvre Des milliers d'enfants se sont amusés de ses erreurs de langage, baptisées dorénavant «mots tordus» et non plus calembours.12 albums du même style ont suivi reprenant le procédé du «mot tordu». Mais Pef est aussi l'auteur-illustrateur de nombreux autres livres moins connus du grand public (78 livres). 1) Lire un livre de mots tordus. 2) Appréhender l'univers plus large de l'oeuvre de Pef. Chercher dans la bibiothèque tous les livres de Pef qu'ils peuvent trouver. Les classer en 4 catégories :

5 - les livres dont Pef est l'auteur-illustrateur et qui exploite le procédé des mots tordus ; - les livres dont Pef est l'auteur-illustrateur et qui n'exploite pas ce procédé ; - les livres dont Pef est l'auteur mais non l' illustrateur ; - les livres dont Pef est l'illustrateur mais non l'auteur. 3) Biographie complète de Pef : 7) Tri autour de la série, la collection, la maison d'édition, une histoire en plusieurs tomes. Exemples : Série : Camomille la sorcière 8) Tri autour d'un thème : le loup. Aborder la notion de fonction de l'écrit. Adapter le type de lecture à l'écrit. Lire : Pourquoi? l'écrit procure du plaisir l'écrit garde en mémoire l'écrit nous aide à faire, à agir l'écrit permet de communiquer à distance l'écrit nous renseigne sur le monde 9) L'illustration Sa fonction : Descriptive, ou redondante : elle apporte des précisions quant à la description des lieux et des personnages, précisions que le texte ne peut prendre en charge dans l'espace de l'album. Elle alimente l'imaginaire de l'enfant. Narrative ou complémentaire : elle aide à la construction du sens de l'histoire. Connotative ou décalée : elle enrichit le texte de références, de clins d'oeil, d'allusions culturelles, elle peut entrer en contradiction avec le texte. 10) Albums sans texte Loup noir, Antoine Guilloppé, éd Duculot Bateau sur l'eau, Sara, éd Le langage au chat

6 11) Une nuit, un chat... Ivan Pommaux, L'école des loisirs Articuler texte et illustration : repérer l'histoire en images d'un personnage. Objectif Faire découvrir que le sens d'un livre peut dépendre alternativement du texte et des images. Ici, il s'agit d'un texte initiatique : un jeune chat quitte sa famille pour découvrir la société, en particulier une compagne, mais il lui faut affronter le danger. Le héros n'est pas capable de s'en sortir tout seul, d'où l'inquiétude de ses parents. L'articulation entre le texte et les images met en scène la progression du héros, qui le rendra autonome à la fin. En secret, trois fois de suite, le père vient au secours du fils ; SEULES LES IMAGES LE REVELENT. Mais la 4è fois, le jeune chat parvient seul à se débarrasser du rat d'égout, et dans l'ombre, le père commente : «malin, mon fils!». Déroulement Raconter l'histoire du héros. Raconter l'histoire du père. Distinguer les informations qui nous viennent du texte et celles qui nous viennent des images. 12) L'Afrique de Zygomar, Corentin, L'école des loisirs Saisir le comique de l'histoire en articulant la lecture du texte et des images. Objectif de l'activité Cet album est exemplaire du fait que le texte et l'illustration font sens, de façon complémentaire, pour créer un effet comique. Attention, il faudra posséder les connaissances nécessaires sur les régimes alimentaires des animaux, les animaux l'hiver, des notions de géographie. Le texte met en évidence la naïveté des personnages ou leur ignorance, tandis que l'image renseigne sur la réalité, en mettant en scène par exemple la vie au pôle nord. L'histoire est celle d'une méprise. Le lecteur se doute qu'il va se passer quelque chose de pas ordinaire après le croisement des oies en sens inverse. 13) L'attrapeur de mots, Jean François Dumont, les albums du Père Castor Ouvrages pédagogiques de référence Activités de lecture à partir de la littérature de jeunesse, C Poslaniec et C Houyel, Hachette Education Jeux pour lire, Michel Martin, Hachette Education Apprendre à lire, bâtir une culture au CP, Catherine Tauveron, Hachette Education Apprendre à lire au cycle 2, Carole Tisset, Hachette Education

7 Enseigner le français à l'école, Carole Tisset et Renée Léon, Hachette Education La littérature de jeunesse à l'école, Renée Léon, Hachette Education