Compte-rendu du Conseil du DLST Lundi 14 octobre 2013

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1 Cmpte-rendu du Cnseil du DLST Lundi 14 ctbre 2013 Ouverture de la séance du Cnseil du DLST à 17 h Elus des Persnnels (10) présents : Annick Dl FRENZA, Martine LENTZ, Patrick MERESSE, Catherine PARENT- VIGOUROUX, Orianne SOTO, Françis VILLENEUVE, Evelyne ZORZETTIG excusés : Sylvie CANAVESIO, Anne MILET, Suad MOHAMED Elus Etudiants (8) présents : Benît ARNOULD, Ghislain CAPELLI, Lucie MAILLOUX, Anneflre MARCEL, Antine PUECH, Rami WAHID excusés : Audrey GOUMAR, Marine TRILLAT absents : Julien GAIARSA Membres de Drit (17) présents : Philippe BIZARD, Vérnique BLANDIN, Grégry CHAGNON, Chantal FAYOLLE, Christphe FURGET, Fina HEMMING, Françise JUNG, Anne LETREGUILLY, Yves MARKOWICZ, Patrick PIERSON, Jérôme NOMADE prcuratin : Sylviane BENISTANT, représentée par Jean-Françis REDON, Marie-Cécile DARRACQ, représentée par Jean-Pierre JULIEN excusé : Mhammed MHAMDI-ALAOUI absents : Philippe EYSSIDIEUX, Muriel JACQUIER-SARLIN Membres extérieurs (2) excusées : Nathalie BIENVENU, Marie-Nicle ROTURIER Invités Permanents (11) présents : Patricia CAJOT, Brigitte METRAL, Frédérique NEAU, Armelle PHILIP, Flrian TURC excusée : Anne-Marie STRANO absents : Jëlle AUBERT, Marie-Hélène FRIES, Jean-Pierre HENRY, Laure JOUFFRAY, Jëlle ROCHAS 1

2 ORDRE DU JOUR 1. Apprbatin des CR des Cnseils des 8 avril, 10 juin et 8 juillet Bilan de la rentrée 2013 (LST) 3. Mentins de Licence 4. Future habilitatin 5. Passage du L1 et du L2 au CCI en 2014/ Questins diverses 1. Apprbatin des CR des Cnseils des 8 avril, 10 juin et 8 juillet 2013 Les cmptes-rendus des Cnseils des 8 avril, 10 juin et 8 juillet 2013 snt appruvés à l unanimité 2. Bilan de la rentrée 2013 chiffres prvisires Cette rentrée se traduit par une hausse imprtante des effectifs de la Licence Sciences et Technlgies de l UJF : 195 étudiants de plus, sit une augmentatin de 6,6 %! La hausse prte essentiellement sur la L1 (+ 16,9 %, sit 197 nuveaux étudiants), les variatins étant relativement faibles en L2 (+ 1,7 %) et L3 (- 1,9 %), ce qui n est pas surprenant au vu de la stabilité relative la faible baisse! des effectifs au curs des deux années précédentes. Sur l ensemble des 3 années, la LST retruve sn niveau des années 2008 à 2011 (celui de 2006/2007 pur la seule L1, et celui de 2007/2008 pur L1/L2). Pur les parcurs crrespndant à l UFR de Chimie-Bilgie, les effectifs snt les plus imprtants depuis 8 ans (et ce pur chacun des indicateurs précédemment mentinnés). En ce qui cncerne les parcurs en lien avec l UFR IM 2 AG, frtement tuchés par la baisse des effectifs des dernières années, n bserve une hausse significative. Enfin, pur les parcurs crrespndant à l UFR PhITEM, la situatin est relativement stable depuis quelques années, et la légère hausse de cette année s inscrit dans cette tendance. A Valence, la hausse en L1 est de 14,2 %, cntre 8,7 % en L2, alrs que l effectif de la L3 chute de deux unités (- 9,5 %). A Grenble, la hausse en L1 et L2 est respectivement de 17,2 et 1,1 %, la baisse en L3 étant de 1,8 %. Plusieurs parcurs de L1 grenblis vient leur effectifs explser : INF (+ 47,9 %), MIN (+ 93,3 %) et SPI (+ 59,2 %). La hausse est également imprtante en GSC (+ 35,7 %) et PHC (+ 25,6 %) mais dans ce dernier cas, elle est en partie cmpensée par une baisse cncmitante en PHY (- 12,8 %). Les effectifs prgressent aussi en SVT (+ 15,7 %), snt en légère hausse en BIO, CHB, CHI et MAT, stables en PMM, et une nuvelle fis à la baisse en PGM (10 étudiants en L1, autant en L2). Du cup, les grupes snt pleins, et il a même fallu en créer quelques uns pur puvir absrber cette hausse des effectifs (une hausse attendue au vu des 1 ers chix pur APB, mais dnt l intensité était difficilement imaginable!). 2

3 En L2, à Grenble, n nte une augmentatin imprtante en MIN (+ 32,4 %), MAT (+ 20 %), PHY (+ 44,4 %) et PMM (+ 24,2 %), une frte baisse en INF (- 21,7 %), PHC (- 26,5 %), GSC (- 21,6 %), PGM (-33,3 %) et CHI (-12,8 %), et une stabilité relative dans les autres parcurs. En L3, à Grenble, les parcurs en hausse snt SVT (+ 22,2 %), CHB (+ 22,9 %), PHC (+ 16 %), GEL (+ 54,1 %) et GMP (+ 90,9 %?), alrs que CHI (- 35,6 %), INF (- 17,4 %), MAT (- 23,8 %), PHY (- 33,9 %), MEC (- 14,3 %) et GCI (- 16,3 %) vient leurs effectifs baisser de façn significative. A Valence, hausse imprtante en L1 BIN (+ 30,8 %), CHB (+ 16,1 %) et MIN (+ 56,3 %) ainsi qu en L2 CHB (+ 37,5 %), baisse en L1 PMM (- 26,3 %) et L2 PHC (- 22,2 %), et relative stabilité dans les autres parcurs. L analyse des types de baccalauréats et des mentins au bac mntre que près de 60 % des prim-inscrits nt btenu une mentin au bac ce qui crrespnd en fait à la myenne natinale pur le bac S (dnt snt titulaires 82,5 % des prim-inscrits). Les bacheliers avec mentin snt très représentés parmi les bacheliers S, technlgiques et étrangers, mais peu nmbreux vire absents parmi les autres bacheliers (ES, L, pr, agricle). Parmi les bacheliers nn S, le nmbre de bacs pr est stable : mins de vingt d étudiants (qui nt peu de chances de réussir leur L1, et ce alrs que certains BTS des filières plus adaptées pur ce type de bachelier - nt encre des places libres!). Par cntre, le nmbre de bacheliers technlgiques qui, eux aussi, nt généralement de grsses difficultés en L1 augmente d envirn 50 %. L an passé, l analyse de la cmpsitin par parcurs avait amené à prédire quels parcurs auraient les plus faibles taux de réussite et malheureusement, les prévisins se snt avérées relativement bnnes! Cette année, n vit que les parcurs qui nt la cmpsitin la plus fragile snt à nuveau les parcurs INF et SPI, avec à peine plus de 50 % de bacheliers S. On nte également une sus-représentatin des bacheliers S avec mentin dans le parcurs SVT, CHB et CHI. Au cntraire, les parcurs dits d excellence parcurs internatinaux, parcurs accueillant les PEiP (à l exceptin de MIN!?) accueillent plus de bacheliers S avec mentin que la myenne. La cpératin avec IUT et ENEPS, qui s est en particulier traduite par une infrmatin ciblée lrs de la rentrée avec pur bjectif de rérienter d emblée, si pssible, des bacheliers technlgiques u prfessinnels, a débuché sur 3 transferts d étudiants vers l IUT Chimie et un en directin de l ENEPS (Génie Electrique). Le bilan des chaînes d inscriptins est psitif. Les entretiens se snt particulièrement bien passés, avec un nuveau dispsitif qui a permis de gérer les pics d affluence tut en évitant aux enseignants présents de venir pur rien. A nter qu il y a encre beaucup d inscriptins tardives : 70 la 1 ère semaine de curs! Les étudiants s étnnent des prblèmes de serveur lrs des inscriptins, et insistent sur le fait que cela a amené certains étudiants à devir revenir deux jurs plus tard alrs qu ils venaient de lin. Les remarques sur les dysfnctinnements infrmatiques sernt remntées à la DSI, malheureusement nus n avns pas de réelle prise sur ce type de prblème. Jean-Françis Redn fait remarquer que, alrs que le DLST était à la traîne il y a deux ans, nus smmes aujurd hui à envirn 80 % d'inscriptins via IAWeb, ce qui nus place parmi les cmpsantes les plus perfrmantes sur ce pint. Bien que cela ne cncerne pas directement la rentrée, mais le fnctinnement nrmal du S1, les étudiants fnt remarquer qu il y a eu un vrai prblème avec les srties de terrain de STE pur les étudiants du parcurs SVT cet autmne, des curs ayant eu lieu pendant que les étudiants étaient sur le terrain (et du cup, ceux-ci n nt pas pu rattraper ces enseignements). S il s avère impssible de libérer des jurnées pur le terrain, il faut que cela sit dit clairement! 3. Mentins de Licence Le Ministère a décidé de mdifier la liste des mentins de Licence, et demande aux universités de faire remnter au plus vite la nuvelle liste de mentins qu elles prpsent, avec pur chaque mentin les parcurs crrespndants. Ces mentins sernt affichées sur APB (d ù l urgence). 3

4 Alrs que le maître mt de la Ministre est «réductin du nmbre de mentins», il s avère que la liste prpsée par le Ministère qui n est d ailleurs pas encre définitivement finalisée, mais il nus faut nus baser sur un simple dcument de travail! purrait très bien débucher sur le passage de 8 (7 à Grenble, 1 à Valence) à 1 Sciences et Technlgies u 15 mentins, seln les chix faits! Plus prbablement, n purrait aller vers 9 u 10 mentins, avec, en plus des mentins actuelles, sit Sciences pur l ingénieur, sit Génie civil et Electrtechnique, électrnique, autmatisme (EEA). A l exceptin de mathématiques, les intitulés snt mdifiés Bilgie devient Sciences de la vie, Sciences exactes et naturelles peut être remplacé par Sciences et technlgies - u simplifiés Chimie au lieu de Chimie et prcédés, Physique au lieu de Physique et génie électrique, Sciences de la terre au lieu de Sciences de la terre et de l envirnnement, Mécanique au lieu de Mécanique et ingénierie, avec un prblème particulier pur les mathématiques appliquées, qui disparaissent de la liste (seul le terme Infrmatique étant cnservé)! Les mentins divent bligatirement cntenir un u plusieurs L3. En ce qui nus cncerne, se pse la questin du psitinnement des deux parcurs PMM et SPI, qui n existent pas en L3 parce qu ils rientent les étudiants, à partir d un L1/L2 cmmun, vers plusieurs rientatins : L1 PMM L2 PMM L3 GCI u GMP u GEL u MAT u MEC u PHY L1 SPI L2 SPI L3 GCI u GMP u GDP u GEL Ces deux parcurs peuvent-ils être placés dans plusieurs mentins? Nus attendns encre la répnse du Ministère La réflexin au sein des UFR Chimie-Bilgie, IM 2 AG et PhITEM n est pas encre terminée, mais un débat au sein du cnseil du DLST purrait apprter quelques arguments imprtants pur cette réflexin. Les élus étudiants disent ne pas cmprendre que, alrs que les textes parlent de réduire le nmbre de mentins, ici n parle de l augmenter!? Yves Markwicz rappelle que la réductin se fait au niveau natinal, et que si n peut parfaitement rester sur le même nmbre de mentins, certains cllègues snt intéressés par les nuvelles mentins, d ù la pssibilité de nus retruver prbablement avec deux mentins de plus. Pur Valence, la seule slutin juable est celle d une mentin unique, d ù le chix de la mentin Sciences et technlgies. Yves Markwicz rappelle qu il ne s agit pas de tucher aux parcurs qui fernt l bjet du tilettage des maquettes, l un des chantiers de l année mais seulement de définir quelles mentins nus adptns, et cmment nus répartissns les parcurs actuels dans ces mentins en vue de la prchaine rentrée. Ces nuvelles mentins sernt mises en place prgressivement, en L1 pur 2014, puis en L2 en En 2016, nus mettrns en place ns nuvelles maquettes, et il sera dnc pssible de cntinuer avec les mentins chisies cette année, mais n purra aussi tut changer! Pur les étudiants, l imprtant, en srtant du bac, ce n est pas la mentin mais le parcurs. Par cntre, Flrian Turc indique que la mentin est imprtante en L3, en particulier pur les chix de masters, certains étant fermés à certaines mentins même si le cntenu du diplôme est chérent avec le master en questin. A la questin la pssibilité de changer de mentin en cas de rérientatin, il est rappelé qu elle reste bien évidemment pssible. Sachant que la mentin est «l bjet structurant au niveau de l'équipe pédaggique», la questin de la chérence des intitulés de mentins entre Licence et Master amène certaines équipes pédaggiques à envisager de prfiter de l apparitin d intitulés cmpatibles pur les adpter. Les parcurs GCI et GEL qui crrespndent aux pssibles mentins Génie civil et EEA n existant qu'en L3, la questin de la pssibilité d avir une mentin qui ne cntiendrait qu un L3 est psée : pur Jean-françis Redn, c est tut à fait envisageable. Par cntre, c est impssible pur un parcurs qui existerait en L1/L2 mais pas en L3. 4

5 Il est rappelé que, au niveau de l établissement, la cmmunicatin est essentiellement faite sur les mentins, et qu il en est de même au niveau du Ministère, d ù l imprtance du chix des mentins (seules celles-ci snt visibles au niveau natinal). En ce qui cncerne APB, il est demandé si c est le parcurs u la mentin qui apparaît : apparemment, ce serait la mentin mais les parcurs apparaissent également! La questin des parcurs dubles est psée : y a-t-il une psitin sur ce sujet? Yves Markwicz cite le seul texte faisant état de cette questin, à savir une interventin de Dminique Pistri (DGESIP) devant les VP CEVU, qui indique que, en cas de lgique majeure/mineure, la mentin crrespnd à la majeure. Il est demandé si, au cas ù l n sépare un parcurs actuellement à l interface entre plusieurs mentins en plusieurs parcurs chacun psitinné dans une mentin différente, cela générerait plus de travail administratif. La répnse est ui : il faut tut multiplier par le nmbre de parcurs, à cmmencer par les PV de semestre, aucune mutualisatin n est pssible! La discussin va se pursuivre dans la semaine au sein des UFR, et une réunin exceptinnelle du Directire fera le pint avant d envyer une prpsitin à la VP Frmatin. Au final, les chix faits sernt vtés par le CEVU. 4. Future habilitatin Bien que le nuveau système mis en place par la li de 2013 accréditatin des établissements par le Ministère, après avis du CNESER, pur leur ffre de frmatin, mais habilitatin des diplômes au niveau de l établissement laisse penser qu n aura plus de temps qu initialement prévu pur mettre au pint les maquettes des diplômes qui sernt mises en place à la rentrée 2016, il est prpsé de faire cmme si ce n était pas le cas, et de garder pur bjectif d avir «buclé» les prjets de maquettes pur la rentrée D ici mi-janvier, les respnsables de mentin snt invités à travailler avec les respnsables de parcurs pur faire le bilan de la maquette actuelle : qu est-ce qui est psitif u négatif? qu estce qui mériterait être mdifié, ajuté, supprimé? quelles évlutins snt suhaitées? Le DLST furnira des indicateurs, prvenant sit directement du DLST, sit des services frmatin des UFR partenaires, qui sernt sllicités. Entre fin janvier et début février, une réunin du Directire fera le bilan de ces réflexins et déterminera les rientatins pur la préparatin des nuvelles maquettes (sachant qu il ne s agira pas bligatirement de tut réinventer, mais espérns le surtut d affiner). De février à avril, ce travail sera mené au sein des mentins, avant d être finalisé par le Directire avant l été. La questin du rôle des cmpsantes est psée. Il est rappelé que celles-ci snt impliquées dans la réflexin via les respnsables de mentins, qui travaillent au sein de leurs cmpsantes respectives avec leurs cllègues respnsables de frmatins (pas uniquement de Licence). Yves Markwicz prpse cependant, pur ce travail, d asscier au Directire les respnsables des enseignements des 3 cmpsantes partenaires. 5. Passage du L1 et du L2 au CCl en 2014/2015 D ici fin décembre, un questinnaire sera envyé aux respnsables d'ue, qui leur demandera de faire le pint sur la situatin actuelle quant aux MCC de l UE (cmbien de cntrôles, nature des cntrôles, psitinnement sur le semestre) et à sn rganisatin (nmbre de créneaux hebdmadaires de CM, TD et TP, cntraintes particulières) ; sur les prpsitins et demandes éventuelles de l équipe pédaggique pur la rentrée prchaine, dans le cadre de la mise en place du CCI, avec des semestres allngés de deux semaines. En janvier u février, une réunin du Directire u de l Equipe de frmatin fera le pint afin de dnner un cadre au travail de structuratin glbale qui sera mené d ici la fin mai, et s attachera 5

6 en particulier à l étude d éventuelles mdificatins de l empli du temps. Le dispsitif sera finalisé en juin. L'absence de 2 nde sessin risque d avir des cnséquences sur la réussite. Les équipes pédaggiques sernt sensibilisées à cette questin. Parmi les sujets qui sernt évqués, la nécessité de varier les mdes d évaluatins, et l éventualité d accrder des pints jury à l année, mais également (pur les redublants) au semestre u à l UE. 6. Résultats 2012/2013 L1 Les taux de réussite en L1 snt quasi identiques à Grenble et Valence : Grenble Valence ADM : 638 = 59,7 % ADM : 68 = 59,6 % (81,6 % des présents) (80 % des présents) s. 1 : 571 = 53,5 % s. 2 : 67 = 6,3 % AJ : 144 = 13,5 % DEF : 286 = 26,8 % s. 1 : 60 = 52,6 % s. 2 : 8 = 7,0 % AJ : 17 = 14,9 % DEF : 29 = 25,4 % En L1, à Grenble, n bserve une relative stabilité du nmbre d admis, mais pur un nmbre d étudiants inférieur, ce qui se traduit dnc par une hausse de près de 3 % du taux de réussite : 59,7 % des inscrits (81,6 % des présents!) cntre 56,8 % (73,6 % des présents) en 2011/2012. La répartitin des admissins entre 1 ère et 2 nde sessins varie également, au prfit de la 1 ère : respectivement 53,5 et 6,3 %, cntre 48,9 et 8 % l an passé. Le nmbre de défaillants est en augmentatin (26,8 cntre 22,8 %, sit 35 étudiants de plus), la différence entre les deux prmtins se juant essentiellement du taux d ajurnés, qui passe de 20,4 à 13,5 %. En 1 ère sessin, à Grenble, le taux de réussite au S1 54 % est nettement supérieur à celui du S2 49,8 %. Entre les deux semestres, n nte également une frte hausse du nmbre de défaillants : 174 au S1, sit 17,6 % des inscrits (dnt une centaine étaient déjà absents lrs des partiels de l autmne) ; 292 au S2, sit 27 %. La réussite au L1 varie cnsidérablement seln les parcurs : les parcurs MAT (61,8 %), SVT (58,8 %), PGM (58,3 %) et GSC (57,1 %) se situent à peu près dans la myenne ; les parcurs PHY int. (90,9 %) et MIN Int. (78,6 %) nt les meilleurs taux de réussite, suivis par PMM (72,4 %), CHB (71,3 %), PHC (70 %), BIO Int. (70 %), MIN (68,5 %) et CHB Int. (66,7 %) ; a cntrari, les parcurs qui enregistrent les plus faibles taux de réussite snt INF (19,9 % seulement!), ainsi que PHY (38,8 %), SPI (40,7 %) et CHI (41,9 %), des parcurs qui se caractérisent également par des purcentages de défaillants très imprtants (de 35 % en CHI et SPI à 60,5 % en INF) ; parmi les parcurs qui nt les meilleurs taux de réussite se retruvent, et c est tut sauf une surprise, les parcurs internatinaux et ceux qui accueillent les PEiP, alrs que, au mins pur SPI et INF, les parcurs cnfrntés à un frt taux d échec snt ceux qui se caractérisent par une prprtin de bacheliers nn S très supérieure à la myenne de la LST. L2 Cmme en L1, les taux de réussite en L2 snt quasi identiques à Grenble et Valence : Grenble ADM : 586 = 69,5 % 6

7 (76,1 % des présents) s. 1 : 494 = 58,6 % s. 2 : 92 = 10,9 % AJ : 184 = 21,8 % DEF : 73 = 8,7 % Valence ADM : 47 = 67,1 % (77 % des présents) s. 1 : 36 = 51,4 % s. 2 : 11 = 15,7 % AJ : 17 = 20,0 % DEF : 9 = 12,9 % Là aussi, à Grenble, n bserve une hausse du taux de réussite par rapprt à l an passé : 69,5 % (76,1 % des présents) cntre 67,9 % (74,2 % des présents), sit 67 admis de plus. Cette augmentatin de la réussite se traduit par une baisse équivalente du purcentage d ajurnés (et un nmbre stable, les effectifs ayant prgressé en 2012/2013). Le nmbre de défaillants reste stable et par trp élevé pur une deuxième année : 8,7 %! S agit-il d étudiants qui nt intégré directement la L2 et qui se rendent cmpte d une erreur d rientatin? Enfin, la réussite en 1 ère sessin augmente de façn imprtante 58, 6 cntre 49,2 %, aux dépens de la réussite en 2 nde sessin 10,9 cntre 18,7 %. Entre les deux semestres, n nte une baisse de la réussite en 1 ère sessin 60,4 % au S3, 56,3 % au S4 ainsi qu un dublement du nmbre de défaillants, le nmbre d ajurnés restant stable. L analyse de la réussite au L2 par parcurs mntre que : le parcurs CHB (69,7 %) se situe dans la myenne ; les parcurs PHY int. (93,3 %), PMM (86,9 %), BIO Int. (86,7 %) et SVT (85,7 %), et dans une mindre mesure PHC (77,1 %), GSC (75,7 %) et BIO (72,4 %) nt les meilleurs taux de réussite ; a cntrari, les parcurs qui enregistrent les plus faibles taux de réussite snt PHY (43,3 %), PGM (43,8 %) et MAT (47,8 %), suivis par CHI (59 %), SPI (61,4 %), MIN (61,8 %), MIN Int. (62,5 %), INF (64 %) et CHB Int. (64,3 %). si deux des parcurs internatinaux et deux des parcurs accueillant des PEiP se retruvent parmi les parcurs qui nt les meilleurs taux de réussite, n nte tutefis que ce n est pas le cas pur MIN, MIN Int. et CHB Int., qui snt en dessus de la myenne ; n vit que la situatin des parcurs INF et SPI, si elle n est pas idéale, est bien amélirée par rapprt à la L1, qui a déjà fait le tri ; la situatin des tris parcurs qui nt un taux de réussite inférieur à 50 % pse questin. PACES rérientés au S2 Depuis 3 ans, des étudiants de PACES snt rérientés en L1 au S2 : s ils valident leur semestre, ils snt alrs admis en L2, le S1 étant neutralisé. Depuis cette année, l UJF a mis en œuvre une dispsitin de l'arrêté du 28 ctbre 2009, qui stipule qu'en fnctin du classement btenu à l'issue des premières épreuves, les candidats peuvent être rérientés vers d'autres frmatins universitaires par décisin du Président de l'université, dans la limite de 15 % du nmbre des inscrits. Du cup, il y a maintenant deux catégries d étudiants rérientés : les vlntaires ; les cntraints (dnt le nmbre est inversement prprtinnel à celui des vlntaires et des abandns). Cette année, 101 étudiants de PACES nt été rérientés au S2, dnt 97 en LST (à Grenble) : 73 rérientatins vlntaires (71 en LST, 2 en Gégraphie) ; 28 rérientatins cntraintes (26 en LST, 2 en STAPS). En LST, la majrité des étudiants se snt rérientés en CHB 56 vlntaires et 19 cntraints, les autres ayant chisi CHB Internatinal (2 vlntaires), CHI (4 vlntaires) et SVT (2 vlntaires et 3 7

8 cntraints), mais aussi INF (2 vlntaires), MAT (2 vlntaires et 2 cntraints), PHC (1 cntraint), PHY (2 vlntaires), SPI (1 vlntaire) et GSC (1 cntraint). Au ttal, 59 % des 101 étudiants rérientés (60 % pur les 97 de LST) nt été admis à la L1 (dnt 48 % en 1 ère sessin), 23 % ajurnés et 18 % défaillants. Cmme n puvait s en duter, les rérientés vlntaires réussissent mieux 74 % d admis (dnt 62 % en 1 ère sessin), 18 % d ajurnés et 8 % de défaillants que les rérientés cntraints 21 % d admis (14 % en 1 ère sessin), 36 % d ajurnés et 43 % de défaillants. A nter que, parmi les 6 rérientés cntraints admis, n nte quand même deux excellentes myennes 14,62 et 12,76 parmi les 4 qui nt validé leur semestre et dnc leur année en 1 ère sessin. PEiP L2 Sur 73 étudiants étaient inscrits en PEiP L2 sur Grenble et Valence, 61 nt été admis au DU PEiP validatin des enseignements du DU et de la L2 avec une myenne au mins égale à 11 (sauf décisin cntraire du jury). Trente d entre eux 49,2 % (chiffre en hausse par rapprt aux années précédentes) nt intégré Plytech' Grenble à la rentrée 2013 ; 35 nt pté pur une autre écle du réseau (Mntpellier, 5 / Annecy et Lyn, 4 / Clermnt-Ferrand, Marseille, Nantes et Nice, 2 / Lille, Paris 6, Paris Sud et Turs, 1), 6 nt chisi une filière hrs du réseau (Grenble InP, INSA, ). Les 12 autres étudiants sit nt abandnné ce cursus (mais cntinué en L2?), sit se snt vu refuser la validatin du DU en raisn de résultats insuffisants. Cette année, utre les 30 PEiP grenblis, Plytech Grenble a accueilli 40 PEiP issus d autres universités du réseau, 32 L2 hrs PEiP (admissin sur dssier) et 144 étudiants issus d un cursus autre que Licence (CPGE, IUT, étrangers), pur un ttal de 246 entrants. Hrmis les 73 PEiP précédemment mentinnés, 58 étudiants grenblis de L2 nt candidaté pur Plytech : 16 nt retiré leur dssier, 19 nt été déclarés nn admissibles, un n a pas eu de prpsitin, et 22 nt été admis dans une écle du réseau, dnt 15 à Grenble (les autres nt rejint Clermnt-Ferrand et Lille 2 étudiants chacune ainsi que Lyn, Marseille et Nantes). Parmi les 22 étudiants hrs PEiP qui nt intégré une écle du réseau Plytech, 5 étaient issus de parcurs accueillant les PEiP (3 MIN, 2 PMM), les autres venant des parcurs BIO (4), CHB (9), INF (1) et PHY (1), u de la L2 Bitechs (2). 7. Questins diverses Ressurces Humaines deux départs : Vérnique Léger (mutatin pur raisns familiales dans le sud de la France) ; Blandine Mntagnn (cngé lngue durée) une seule arrivée : Frédérique Neau, qui s ccupait des relatins internatinales à PhITEM, devient respnsable du BGE la perte d un empli de gestinnaire (0,8 ETP) avait été anticipée, et s est traduite par une rérganisatin du BGE, en accrd avec les intéressées. Infrmatin sur le DUAL (DU Accès à la Licence) il s agit d un diplôme dédié aux étudiants qui parce qu il ne les nt pas abrdés pendant leur cursus du secndaire (bacs autre que S) u parce qu ils ne les maîtrisent pas (bacheliers S de faible niveau) ne dispsent pas des pré-requis nécessaires à la réussite en L1 ; le 1 er semestre sera cnsacré à une (re)mise à niveau (français écrit et ral, mathématiques, physique, chimie, bilgie, anglais) et un travail sur le prjet persnnel (PEP), le 2 nd après un stage uvrier de 4 semaines à deux UE de mathématiques et de physique du S1 (ainsi que de l anglais et une UET) ; 8

9 la respnsable du DU sera Claire Wajeman, maître de cnférences à PhITEM, l équipe pédaggique est cnstituée d enseignants de l UJF et de vacataires (surtut pur le 1 er semestre) ; initialement, le DU aurait du démarrer dès septembre, mais des prblèmes d rganisatin nt amené à le reprter après les partiels de nvembre (d ù un calendrier décalé par rapprt à la Licence), ce qui, au final, est également une bnne slutin pédaggique car cela dnne deux mis aux intéressés pur tenter de suivre les enseignements de L1 et faire le pint vire décider de cntinuer s ils se rendent cmpte qu ils s en srtent ; à ce jur, une cinquantaine d étudiants a fait part de sn intérêt pur le DUAL, mais il y aura certainement quelques désistements (départs, rientatin vers d autres dispsitifs cmme Tremplin, étudiants qui estiment puvir tenter leur chance en L1) ; cmme il ne sera pas pssible d en accueillir plus d une vingtaine, une sélectin devra être effectuée en fnctin du cursus, des mtivatins, du prjet, (rôle de la CELAIO dans la mise en rute du dispsitif!). Le budget dit être envyé à la VPF pur le 8 nvembre au plus tard (la dtatin sera cnnue le 30 ctbre) si le cnseil désire vter ce budget, il faudra réunir un cnseil supplémentaire le 4 nvembre ; après discussin il est décidé de faire cnfiance à la directin du DLST et de se cntenter, cmme l an passé, d une présentatin lrs du prchain cnseil. Prchains cnseils les 18 nvembre et 9 décembre 2013 à 17 h Séance est levée à 19h00 9

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