MODULE DE LUTTE CONTRE L ILLETTRISME

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1 INSTITUT REGIONAL DE FORMATION SANITAIRE ET SOCIALE 71 Chemin des Capelles TOULOUSE Site : irfss-midi-pyrenees.croix-rouge.fr MODULE DE LUTTE CONTRE L ILLETTRISME DESCRIPTIF 1 Principe et finalité Le module de lutte contre l illettrisme devrait permettre aux stagiaires qui le suivront de s approprier les pré-requis indispensables pour s impliquer efficacement, et avec de réelles chances de réussite, dans un processus de remise à niveau afin d envisager notamment leur intégration dans un module de préqualification favorisant l accès à des formations sanitaires/sociales de niveau V (Aide-Soignant, Auxiliaire de Puériculture, Ambulancier, Aide Médico-Psychologique, ). Ces pré-requis indispensables concerneront l acquisition de compétences fondamentales et la construction d un projet personnel/professionnel. Ce dispositif de formation s organisera dans le respect du niveau de connaissance initial des stagiaires, dans le respect également des choix et des attentes de chacun. 2 Objectifs généraux du module de lutte contre l illettrisme Le module de lutte contre l illettrisme et de remise à niveau devrait favoriser la prise en considération individualisée des besoins et des demandes des stagiaires. Par conséquent ses objectifs sont notamment de : Contribuer à la restauration de la confiance en soi en valorisant les aptitudes et potentialités de chacun, en particulier lorsqu il s agit d une réorientation ou d une réinsertion professionnelle Dédramatiser l accès à la formation afin de réconcilier certains stagiaires avec les systèmes d enseignement et d apprentissage, sachant que, parfois, les personnes ont été confrontées à des difficultés scolaires dès les acquisitions élémentaires

2 Favoriser le développement de compétences en expression écrite et orale en sachant que ces compétences sont fondamentales car elles favorisent une communication plus aisée et participent ainsi à l épanouissement professionnel et social du stagiaire Permettre l expression d un choix d orientation/de formation et encourager le projet personnel du stagiaire afin de l aider à construire un parcours individuel cohérent, pragmatique et durable Participer à la promotion professionnelle et sociale des personnes 3 Objectifs spécifiques du module de lutte contre l illettrisme 3-1- Compétences fondamentales S engager dans un processus d apprentissage afin d identifier les difficultés personnelles dans les pratiques de l écrit et de l oral S entraîner à l expression écrite et orale, en remédiant aux difficultés particulières dans l usage de la langue et afin de permettre une amélioration progressive de l autonomie/de l aisance dans la communication Développer des aptitudes logiques et numériques fondamentales Acquérir des notions de Législation et d Actualité générale (sociale, économique, politique, sanitaire, culturelle, sportive, éducative, ) S informer sur le fonctionnement des Institutions de la République Développer des compétences dans l usage de l outil Informatique et dans l exploitation d Internet 3-2- Projet personnel Découvrir le marché local de l emploi, notamment en ce qui concerne les métiers du secteur sanitaire/social Préciser ses choix, ses représentations et sa définition de la promotion professionnelle et personnelle souhaitée Découvrir des pratiques et des réalités professionnelles lors de rencontres avec des professionnels œuvrant dans divers secteurs d activité Apprendre à formuler (à l écrit et à l oral) avec clarté, rigueur et conviction, ses motivations à exercer des missions définies et à occuper un poste spécifique Apprendre à exposer et à justifier son projet personnel de façon précise, ordonnée et informée, tout en identifiant ses fondements Confirmer et consolider un choix d orientation ou de promotion professionnelle et envisager notamment de s inscrire dans un module de préqualification, c est-à-dire dans une formation préparatoire aux sélections sanitaires /sociales de niveau V 4- Durée du module (Année ) 280 heures réparties d Octobre 2013 à Juin 2014 : cette durée correspond à 70 séances de 4 heures par stagiaire Modèle de calendrier : 3 séances de 4 heures par semaine proposées à partir de la semaine du 4 Novembre 2013 jusqu à la semaine du 23 Juin 2014, hors vacances scolaires

3 5- Séance d accueil des stagiaires 5-1 Objectifs Renforcer la confiance en soi Apprendre à parler de soi et de son projet personnel Valoriser sa singularité par des écrits personnels Echanger dans un cadre favorable et appréhender l altérité de façon constructive 5-2 Activités d accompagnement 5-3- Durée 4 heures Atelier d écriture : écriture ludique, manipulations verbales, pastiches, jeux avec les mots Ecriture introspective : composition d un abécédaire personnel représentant les valeurs individuelles, le champ des références éthiques de chacun Ecriture pour parler de soi (expériences de vie et expériences professionnelles ; autobiographie ; autoportrait ; loisirs ; communication avec autrui ; rapport à l Art, à la Nature ; ; regard porté sur des sujets d Actualité, sur l univers du travail ; ) Jeux de rôles et exercices spécifiques de communication orale à partir de thèmes très diversifiés Activités numériques ludiques Mises en situation de présentation personnelle dans le cadre du groupe de stagiaires ; il s agit d une activité indispensable car il est nécessairement attendu du stagiaire d être en capacité de s exposer et de parler de soi, de son parcours individuel et de son projet personnel 6- Programme des apprentissages et durées indicatives par stagiaire 6-1- Pratiques de la lecture, de l écriture et de l oral (120 heures/30 séances de 4 heures) Apports théoriques sur les codes de l expression écrite et de l expression orale associés à l exploitation de ressources orthographiques, lexicales et syntaxiques à partir de divers documents écrits ou iconographiques (ample choix de textes d Actualité générale ; écrits et questionnaires professionnels ; images de presse, de diverses situations professionnelles, ) Productions écrites soumises à des contraintes rédactionnelles précises et définies par des objectifs et des destinataires variables (CV, synthèses, comptes rendus, rapports, ) ; certaines de ces productions pourront être effectuées à l aide de l outil Informatique Exercices spécifiques de communication orale (présentation de soi, transmission d informations, interventions dans des réunions/des débats, exposition et argumentation d un projet ; )

4 6-2- Actualité générale et Monde contemporain, Connaissance des Institutions de la République, Législation et accès aux textes de lois fondamentaux indispensables à l exercice de la Citoyenneté dans les divers cadres : privé/public/professionnel (40 heures/10 séances de 4 heures) : Exercices à l écrit et à l oral à partir de multiples supports informatifs et analytiques ; recherches documentaires dans le cadre du Centre de Documentation, d Information et de Recherche ; recherches sur Internet 6-3- Mathématiques et Tests psychotechniques (80 heures/20 séances de 4 heures) : Apports théoriques sous formes de brefs exposés magistraux en alternance avec des travaux dirigés, des exercices diversifiés et de difficulté progressive ; certains de ces exercices pourront être réalisés à l aide de l outil Informatique 6-4- Usage de l outil Informatique et exploitation d Internet (20 heures/5 séances de 4 heures) : Sensibilisation à la Législation qui régit ce domaine Identification, pour chacun des stagiaires, de son niveau de pratique Découverte et manipulation de base : repérage de l environnement Windows ; gestion des dossiers et fichiers Utilisation des logiciels Word et Excel : exercices diversifiés en lien avec les savoirs de base (Expression écrite ; Mathématiques ; ) Utilisation d Internet et de la messagerie électronique : notamment recherches et exercices en lien avec le projet professionnel 7 Séances consacrées au projet personnel/professionnel 7-1 Objectif Valider son projet personnel (son choix de promotion professionnelle/sociale/individuelle ou d entrée en formation, ) en l inscrivant dans la réalité du marché local de l emploi en lien avec les métiers du domaine sanitaire et social 7-2 Activités d accompagnement Recherches guidées et commentées sur la situation du marché local de l emploi associé notamment au secteur sanitaire/social Exercices de repérage des formations qui permettent l accès aux emplois choisis ou souhaités : études des postes et des compétences requises pour les occuper Analyse méthodique de ces formations : modalités d entrée, contenus et organisation pédagogique, durée, lieu de formation, Exercices d évaluation des pré-requis indispensables pour répondre notamment aux modalités d accès à une formation préqualifiante, c est-à-dire à une formation préparatoire aux sélections sanitaires et sociales de niveau V

5 Mise en œuvre des inscriptions dans un module de préqualification ou dans d autres formations préparatoires, qualifiantes ou diplômantes qui ont été identifiées par les stagiaires 7-3- Durée 16 heures (4 séances de 4 heures) 8- Organisation et portée des apprentissages 8-1- L agencement de ces apprentissages (selon une succession chronologique, ou des combinaisons, ou des entrecroisements) et leurs durées seront adaptés à chaque stagiaire afin de créer un emploi du temps individualisé visant l acquisition des savoirs, des savoir-faire et savoir-être fondamentaux ainsi que la construction cohérente d un projet personnel En outre, les compétences fondamentales (en Expression écrite/orale, Mathématiques, Législation et Connaissance du monde contemporain notamment) acquises, développées ou consolidées au cours du module de lutte contre l illettrisme, sont transférables à de multiples domaines de la vie courante, ce qui peut contribuer à la promotion sociale des personnes. 9 Méthodes de formation et Outils/Moyens 9-1- Participation active et interactive des stagiaires 9-2- Apprentissages en méthode inductive prioritairement 9-3- Informations théoriques associées à des exercices écrits et oraux fréquents pour une progression constante des acquisitions 9-4- Mises en situation d évaluations régulières (productions écrites et orales à partir de consignes explicites) 9-5- Rencontres avec des professionnels et des stagiaires en formation/travaux de groupes 9-6- Tenue d un «Carnet de bord/projet personnel» sur lequel chaque stagiaire consigne progressivement, et en les datant précisément, les informations suivantes, qui sont exploitées, clarifiées et affinées tout au long du module de lutte contre l illettrisme et de remise à niveau : Poste actuellement occupé/lieux d exercice/relations professionnelles Compétences/activités/missions/responsabilités spécifiques Contraintes et types de situations problématiques en lien notamment avec l illettrisme et l usage des savoirs de base Valeurs et qualités individuelles Expériences et parcours personnels Motivations pour s impliquer dans le module de formation proposé Motivations pour s inscrire dans un processus de promotion professionnelle et sociale

6 Résultats obtenus dans les différentes évaluations auxquelles chacun des stagiaires a été soumis au cours du module de lutte contre l illettrisme et de remise à niveau Les observations/informations/conseils recueillis au cours du module de formation et lors d entretiens avec des professionnels en activité et des stagiaires en formation seront mis en relation/confrontation avec toutes les informations précédemment citées afin d évaluer constamment la progression (pédagogique, professionnelle, personnelle) de chaque stagiaire Ce «Carnet de bord/projet personnel» sera contrôlé par le formateur référent durant chaque séance de formation Outils/Moyens mis à la disposition des stagiaires Ordinateurs, visioprojecteurs et vidéoprojecteurs Plateforme E.learning (consultation des emplois du temps individualisés, accès à des supports pédagogiques, exercices interactifs, ) Salles de cours équipées du matériel pédagogique nécessaire Centre de Documentation, d Information et de Recherche proposant un fonds documentaire très riche et diversifié, avec un accès à Internet Parking Salle de repas 10 Modalités d'évaluation des apprentissages Travaux écrits réguliers portant sur les diverses parties du programme Prestations orales individuelles à partir de questions et de situations précises Mises en situation de questionnement global à partir de problématiques écrites associées à des sujets oraux Toutes les évaluations (diagnostiques, formatives, sommatives) s organiseront, nécessairement, selon une fréquence, des objectifs, des contenus et des critères déterminés en début de formation. 11 Contractualisation et Modalité de validation de la formation Le groupe constitué de 12/15 stagiaires sera conduit par un formateur référent et son équipe pédagogique (Cf. point 13/Formateurs) Les objectifs généraux et spécifiques du module de lutte contre l illettrisme seront explicités aux stagiaires, le programme leur sera clairement exposé, les situations et les critères d évaluation leur seront précisément présentés afin de contractualiser la formation avec chacun d entre eux/chacune d entre elles L équipe pédagogique, pluridisciplinaire, veillera donc à instaurer des parcours individualisés en ayant le souci de la progression de chaque stagiaire conformément aux deux principaux axes du dispositif de formation qui sont : l acquisition de compétences fondamentales et la construction d un projet personnel.

7 11-4- A l issue de la formation, une Attestation d assiduité sera délivrée à chacun des stagiaires ; cette attestation rappellera précisément l intitulé, les objectifs, la durée et les dates, le programme du module de lutte contre l illettrisme ainsi que les résultats du stagiaire et la progression de ses apprentissages. En outre, sur ce document, sera exposée l évaluation que le stagiaire aura faite (à partir d une grille rigoureuse de positionnement) du module de formation qui lui aura été proposé. Le projet personnel du stagiaire sera également exposé sur ce document. 12- Bilans individuels Un bilan individuel sera rédigé pour chacun des stagiaires à la fin de la formation Des bilans individuels intermédiaires (écrits/oraux) seront également réalisés selon une fréquence définie avec les stagiaires 13- Formateurs Professeur Agrégée de Lettres /Docteur en Linguistique Professeur Certifiée de Lettres Docteur en Science Politique Juristes Psychologues Cliniciennes Psychologue de la Santé Enseignants en Mathématiques et Tests psychotechniques Informaticien 14- Site notable de recherches et de références pour nos formateurs ANLCI/Agence Nationale de Lutte Contre l Illettrisme (a été notamment identifiée comme ressource fondamentale le «Guide d utilisation du Référentiel des compétences clés en situation professionnelle») 15 Lieu de formation Croix-Rouge Française/IRFSS Midi-Pyrénées 71, Chemin des Capelles, TOULOUSE 16 Coût et Condition de mise en place 1200 euros Inscription d un nombre de 12/15 stagiaires

8 INSTITUT REGIONAL DE FORMATION SANITAIRE ET SOCIALE PREQUALIFICATION/ANNEES PREPARATOIRES ET D'ORIENTATION 71 Chemin des Capelles TOULOUSE /73 Site : irfss-midi-pyrenees.croix-rouge.fr FICHE D'INSCRIPTION MODULE DE LUTTE CONTRE L ILLETTRISME 4 NOVEMBRE 2013/27 JUIN 2014 de 8h30 à 12h30 Date limite d'inscription : le 10 OCTOBRE 2013 NOM DU CANDIDAT... Epouse PRENOM. DATE DE NAISSANCE. SITUATION FAMILIALE ACTUELLE.. ADRESSE TELEPHONE PORTABLE.. E.MAIL.. NIVEAU D'ETUDES. DERNIER DIPLOME OBTENU AVEZ-VOUS ENVISAGE VOTRE FINANCEMENT? (Prise en charge personnelle, Employeur, ). Pièces à joindre au dossier : photocopie recto-verso d une pièce d'identité chèque de 500 uros à l'ordre de la Croix-Rouge Française (qui ne sera débité qu'au premier jour de la formation) photocopie des diplômes deux photos récentes, identiques 3,5 x 4,5 avec votre nom et votre prénom trois enveloppes autocollantes timbrées et libellées à votre nom et à votre adresse

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