Plan académique de formation

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1 Le plan académique de formation (PAF) est exclusivement accessible sur le site académique depuis : Plan académique de formation Inscriptions ouvertes du 17 juin au 30 septembre 2013 pour les stages à candidatures individuelles depuis : Pour retrouver votre identifiant et/ou votre mot passe, consultez : Contact : Service de la formation tout au long de la vie Rectorat de l académie de Nice 53 avenue Cap de Croix Nice cedex 2 Courriel : serviceformation@ac-nice.fr

2 Le mot d ect L offre académique de formation pour les personnels de l académie de Nice constitue un volet essentiel de la politique académique que je souhaite mettre en place. Cette offre de formation pour tous les personnels s inscrit de manière claire dans la durée et la cohérence. Je vous rappelle que l académie s est dotée d un comité de pilotage pour la formation que je préside. Il définit le cadre dans lequel agissent les formateurs et son action s inscrit dans les évolutions actuelles caractérisées par un contexte de profonds changements de la formation initiale et continue des personnels de l Education Nationale avec notamment la création d une ESPE (Ecole Supérieure du Professorat et de l Education) à la rentrée 2013 pensée et conçue pour être le fer de lance de la refondation de l'école. Le format unique avec une entrée par métier dans une logique de compétences est maintenu. Je suis attentive à développer une culture commune pour tous nos personnels, c est pourquoi je souhaite faciliter la tenue de formations métiers mais aussi inter-métiers, catégorielles et intercatégorielles, disciplinaires et interdisciplinaires, qui puissent se décliner tant à l échelle de notre académie qu à l échelle locale du bassin ou de l établissement scolaire afin de mieux répondre aux besoins spécifiques. L offre de formation comprend, pour chaque module de formation, des fiches descriptives (objectif, contenu, public cible..) selon 3 grands axes de formation :!Formations liées à l environnement professionnel : accompagnement à l entrée dans le métier, développement des compétences métiers, prévention des risques professionnels!l accompagnement des projets professionnels!l efficacité professionnelle et le développement personnel Afin d assurer une meilleure diffusion de l information et de faciliter l accès à la formation, trois entrées de consultation du PAF vous sont proposées : - par objectif de formation - par métier - par mots-clefs Comme chacun le sait, la formation est un levier fondamental d accompagnement des évolutions du système éducatif mais également de valorisation et de développement des compétences de chacun. Je souhaite que vous trouviez dans l offre académique de formation les réponses à vos besoins de formation afin de contribuer dans votre activité professionnelle à la réussite de nos élèves et à l amélioration des performances de notre académie. Claire Lovisi Rect de l cadémie de Nice Chanceli r des universités

3 OFFRE ACADEMIQUE DE FORMATION ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL 1) ACCOMPAGNEMENT DE L ENTREE DANS LE METIER 1.1 L entrée dans le métier des personnels Enseignants, d éducation et d Orientation La formation statutaire des personnels EEO FORMATION DES PROFESSEURS ET CPE STAGIAIRES FORMATION DES NEO-TITULAIRES PREMIERE ANNEE -T L aide à la prise de fonction des personnels contractuels EEO 1.2 L entrée dans le métier des personnels ATSS L aide à la prise de fonction des personnels nouvellement nommés L entrée dans les métiers de l EPLE L entrée dans les métiers des services académiques 1.3. L entrée dans les métiers des personnels d encadrement administratifs et pédagogiques La formation statutaire des Personnels de direction Pilotage, évaluation et management Accueil institutionnel : Pilotage et performance de l'eple Pilotage pédagogique et accompagnement au changement GRH et Management Régulation et analyse des situations professionnelles Politique pédagogique et éducative La préparation de rentrée: presentiel et à distance Préserver la sécurité à l école Le chef d'établissement animateur pédagogique DGH et politique pédagogique Administrer la pédagogie Genre et éducation Impulser et conduire la pédagogie d'établissement Responsabilité juridique et financière Le cadre juridique et déontologique des missions des personnels d encadrement La responsabilité juridique de la direction d'établissement Pilotage financier Individualisation La formation statutaire des Inspecteurs Accueil institutionnel Le cadre juridique et déontologique des missions des personnels d encadrement Pilotage et Performance de l EPLE Le chef d'établissement animateur pédagogique Pilotage pédagogique et accompagnement au changement Genre et Education Positionnement du personnel d'encadrement stagiaire La formation des APAENES Accueil institutionnel : Le cadre juridique et déontologique des missions des personnels d encadrement GRH et Management Pilotage financier 2) DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES METIERS 2.1. Les formations métiers des personnels enseignants, d éducation et d orientation français et enseignements artistiques français et documentation français et socle Développer l'ouverture internationale Agir en fonctionnaire de l'etat et de façon éthique et responsable Eduquer à la responsabilité et à la citoyenneté Educations aux médias Développement durable et risques majeurs Prévenir la violence Se former au secourisme civique (PSC1) voir volet ATSS (ouvert à tout personnel E.N.) Enseignement de la santé et de la sécurité au travail Education à la sécurité routière Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale

4 Développer l'ouverture culturelle, artistique et scientifique Aéronautique Education aux médias Lettres et langues Concevoir et mettre en œuvre son enseignement Organiser le travail de la classe - Lettres - Lettres-Histoire - Interlangues - Anglais et lettres-anglais - Allemand - Espagnol et lettres-espagnol - Italien - Langues régionales - Chinois Sciences humaines et sociales et philosophie - Histoire-géographie - Sciences économiques et sociales - Philosophie Disciplines et enseignements artistiques - Arts plastiques - Arts appliqués et Métiers d'art - Education musicale - Cinema - Histoire des arts Disciplines et enseignements scientifiques - Mathématiques - Maths-Sciences physiques et chimiques - Sciences physiques - Sciences de la vie et de la terre - Bio-Technologie - Technologie - Informatique et Sciences du numérique - ISN - Astronomie Sciences Médico Sociales Sciences biologiques et sciences sociales appliquées Economie-gestion - Economie-gestion en LT - Economie-gestion en LP - Hôtellerie-restauration-alimentation - LP Sciences et technologies industrielles - STI - Formations communes LP- LTG - STI - LT - STI - LP Education physique et sportive Formations académiques EPS Formations de bassin EPS Documentalistes et conseillers d'éducation et d'orientation - Documentalistes - Conseillers principaux d'éducation et personnels vie scolaire - Conseillers d'orientation -COPSY Prendre en compte la diversité des élèves - s transversaux - La scolarisation des élèves en situation de handicap - L'éducation prioritaire - travailler en RAR - Mission générale d'insertion - Les dispositifs relais Evaluer les élèves - Aider à la maîtrise du socle commun Enseigner et évaluer par compétences CLG-LYCEE - Continuité des apprentissages (cf. aussi les rubriques disciplinaires en 2.1.4) Maîtriser les technologies de l'information et de la communication - Développer les usages du numérique

5 - Le pilotage et la formation du réseau TICE - USAGES PEDAGOGIQUES du NUMERIQUE EN ETABLISSEMENT (Cand. Collective) - Mise en œuvre des outils et des dispositifs utilisant le numérique E-EDUCATION) - Mise en œuvre des outils et des dispositifs utilisant le numérique FORMATION A DISTANCE - Développement et mise en œuvre des parcours Pairformance - Certification des enseignants au travers du C2i2e - Le Numérique dans les disciplines / spécialités (cf. aussi les rubriques disciplinaires en 2.1.4) Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l'école - dispositifs pédagogiques transversaux - Education prioritaire - ASH - liaison inter-cycles/interdegrés (cf aussi les dispositifs disciplinaires 2.1.4) Se former et inover - Se former, développer les ressources en formation - Développer les usages du numérique (FOAD, ) : cf Formations des formateurs voir III-3) PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS 2.2. Les formations métiers des personnels Administratifs, Techniques, Sociaux et de Santé Le développement des compétences des métiers de l EPLE Le développement des compétences des métiers de Laboratoire Le développement des compétences des métiers des services académiques Le développement des compétences des métiers médico-sociaux 2.3. Les formations métiers des personnels de Direction et d Inspection Formation des personnels d'encadrement au numérique Pilotage budgétaire, économique et financier de l EPLE Le management adaptatif et la délégation progressive Ateliers juridiques Construction d'un emploi du temps sur le logiciel Genre et Education Gestion et communication de crise Programmes de classe centra Séminaire Encadrement 2.4. Les formations aux logiciels de gestion Formation sur le logiciel SIECLE Formation DEMACT Les applications de gestion 3) PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS 3.1. Prévention et secours civiques 3.2. Santé, hygiène et sécurité au travail 3.3. Formation des membres des CHSCT 4) PROFESSIONNALISATION DE L ENCADREMENT Cette rubrique s adresse à l ensemble des personnels d encadrement administratif et pédagogique 4.1. Optimiser la gestion du temps 4.2. Préparation et conduite de réunion 4.3. Ethique et Management 4.4.Management par objectifs 4.5.Démarche qualité 4..Indicateurs et outils de pilotage 4.7.Optimiser sa communication 4.8 Santé, sécurité et conditions de travail 4.9.Intégration des risques psychosociaux dans le management d'un établissement ou de service 4.10 Accueil et insertion des personnels en situation de handicap 4.11.Offre interrministérielle en région PACA II- L ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS PROFESSIONNELS 1) PREPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES 1.1 préparations aux concours internes des personnels Enseignants, d éducation et d Orientation 1.2. La préparation aux concours et examens professionnels des personnels ATSS 1.3. La préparation au concours des personnels des personnels de Direction et d Inspection 2) IDENFICATION ET VALORISATION DES COMPETENCES 2.1. Accompagnement à l évolution dans la carrière et à la mobilité professionnelle 2.2. Valorisation des projets professionnels

6 III-L EFFICACITE PROFESSIONNELLE ET LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL 1. SAVOIR UTILISER SON POTENTIEL DANS L ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL 1.1. Apprendre à gérer le stress 1.2. Savoir accueillir les publics et personnels 1.3. Communiquer avec des publics difficiles 1.4. Savoir prendre la parole en public 1.5. Prendre confiance en soi 1.. la gestion de conflits 1.7. optimiser les capacités de mémorisation 1.8. écoute active 1.9. la prévention de la voix maitriser les outils bureautiques 2. FAIRE FACE AUX SITUATIONS DE CRISE 2.1. Cellule de crise et accompagnement des victimes 2.2. Procédure de signalement 3) PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS 3.1. Formation des équipes Ressources 3.2. Formation de formateurs Pairformance

7 sommaire par objectif

8 OFFRE ACADEMIQUE DE FORMATION ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL 1) ACCOMPAGNEMENT DE L ENTREE DANS LE METIER 1.1 L entrée dans le métier des personnels ATS enseignants, d'éducation et d'orientation 1.2 L entrée dans le métier des personnels ATSS 1.3. L entrée dans les métiers des personnels d encadrement administratifs et pédagogiques 2) DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES METIERS 2.1. Les formations métiers des personnels enseignants, d éducation et d orientation 2.2. Les formations métiers des personnels Administratifs, Techniques, Sociaux et de Santé Le développement des compétences des métiers de l EPLE Le développement des compétences des métiers de Laboratoire Le développement des compétences des métiers des services académiques Le développement des compétences des métiers médico-sociaux 2.3. Les formations métiers des personnels de Direction et d Inspection Formation des personnels d'encadrement au numérique Pilotage budgétaire, économique et financier de l EPLE Le management adaptatif et la délégation progressive Ateliers juridiques Construction d'un emploi du temps sur le logiciel Genre et Education Gestion et communication de crise Programmes de classe centra Séminaire Encadrement 2.4. Les formations aux logiciels de gestion Formation sur le logiciel SIECLE Formation DEMACT Les applications de gestion 3) PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS 3.1. Prévention et secours civiques 3.2. Santé, hygiène et sécurité au travail 3.3. Formation des membres des CHSCT 4) PROFESSIONNALISATION DE L ENCADREMENT Cette rubrique s adresse à l ensemble des personnels d encadrement administratif et pédagogique 4.1. Optimiser la gestion du temps 4.2. Préparation et conduite de réunion 4.3. Ethique et Management 4.4.Management par objectifs 4.5.Démarche qualité 4..Indicateurs et outils de pilotage 4.7.Optimiser sa communication 4.8 Santé, sécurité et conditions de travail 4.9.Intégration des risques psychosociaux dans le management d'un établissement ou de service 4.10 Accueil et insertion des personnels en situation de handicap 4.11.Offre interrministérielle en région PACA II- L ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS PROFESSIONNELS 1) PREPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES 1.1 préparations aux concours internes des personnels Enseignants, d éducation et d Orientation 1.2. La préparation aux concours et examens professionnels des personnels ATSS 1.3. La préparation au concours des personnels des personnels de Direction et d Inspection

9 2) IDENFICATION ET VALORISATION DES COMPETENCES 2.1. Accompagnement à l évolution dans la carrière et à la mobilité professionnelle 2.2. Valorisation des projets professionnels III-L EFFICACITE PROFESSIONNELLE ET LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL 1. SAVOIR UTILISER SON POTENTIEL DANS L ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL 1.1. Apprendre à gérer le stress 1.2. Gérer les conflits 1.3. Savoir accueillir les publics et personnels 1.4. Communiquer avec des publics difficiles 1.5. Prendre confiance en soi 1.. Optimiser les capacités de mémorisation 1.7. L écoute active 1.8. Maîtriser les outils bureautiques 2. FAIRE FACE AUX SITUATIONS DE CRISE 2.1. Cellule de crise et accompagnement des victimes 2.2. Procédure de signalement 3) PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS 3.1. Formation des équipes Ressources 3.2. Formation de formateurs Pairformance

10 sommaire par métier

11 les OFFRE ACADEMIQUE DE FORMATION ) Les personnels Enseignants, d éducation et d Orientation 1.1 L entrée dans le métier des personnels Enseignants, d éducation et d Orientation La formation statutaire des personnels EEO L aide à la prise de fonction des personnels contractuels EEO 1.2 Le développement des compétences-métiers des personnels Enseignants, d éducation et d Orientation Agir en fonctionnaire de l'etat et de façon éthique et responsable Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale Concevoir et mettre en œuvre son enseignement Organiser le travail de la classe Prendre en compte la diversité des élèves Evaluer les élèves Maîtriser les technologies de l'information et de la communication - Développer les usages du numérique Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l'école Se former et inover 2) Les personnels Administratifs, techniques, sociaux ou de santé 2.1 L entrée dans le métier des personnels adminjstratifs, techniques, sociaux ou de santé L aide à la prise de fonction des personnels nouvellement nommés L entrée dans les métiers de l EPLE de santé L entrée dans les métiers des services académiques 2.2 Le développement des compétences-métier des personnels adminjstratifs, techniques, sociaux ou Le développement des compétences des métiers de l EPLE Le développement des compétences des métiers de Laboratoire Le développement des compétences des métiers des services académiques Le développement des compétences des métiers médico-sociaux 3) Les personnels d'encadrement 3.1. L entrée dans les métiers des personnels d encadrement administratifs et pédagogiques La formation statutaire des Personnels de direction La formation statutaire des Pe Inspecteurs La formation statutaire des APAENES 3.2. Les formations métiers des personnels de Direction et d Inspection Formation des personnels d'encadrement au numérique Pilotage budgétaire, économique et financier de l EPLE Le management adaptatif et la délégation progressive Ateliers juridiques Construction d'un emploi du temps sur le logiciel Genre et Education Gestion et communication de crise Programmes de classe centra Séminaire Encadrement 4) Formations intercatégorielles 4.1. Les formations aux logiciels de gestion Formation sur le logiciel SIECLE Formation DEMACT Les applications de gestion 3) PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS 3.1. Prévention et secours civiques 3.2. Santé, hygiène et sécurité au travail 3.3. Formation des membres des CHSCT 4) PROFESSIONNALISATION DE L ENCADREMENT Cette rubrique s adresse à l ensemble des personnels d encadrement administratif et pédagogique

12 4.1. Optimiser la gestion du temps 4.2. Préparation et conduite de réunion 4.3. Ethique et Management 4.4.Management par objectifs 4.5.Démarche qualité 4..Indicateurs et outils de pilotage 4.7.Optimiser sa communication 4.8 Santé, sécurité et conditions de travail 4.9.Intégration des risques psychosociaux dans le management d'un établissement ou de service 4.10 Accueil et insertion des personnels en situation de handicap 4.11.Offre interrministérielle en région PACA II- L ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS PROFESSIONNELS 1) 1.1 préparations aux concours internes des personnels Enseignants, d éducation et d Orientation 1.2. La préparation aux concours et examens professionnels des personnels ATSS 1.3. La préparation au concours des personnels des personnels de Direction et d Inspection 2) 2.1. Accompagnement à l évolution dans la carrière et à la mobilité professionnelle 2.2. Valorisation des projets professionnels III-L EFFICACITE PROFESSIONNELLE ET LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL 1. SAVOIR UTILISER SON POTENTIEL DANS L ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL 1.1. Apprendre à gérer le stress 1.2. Gérer les conflits 1.3. Savoir accueillir les publics et personnels 1.4. Communiquer avec des publics difficiles 1.5. Prendre confiance en soi 1.. Optimiser les capacités de mémorisation 1.7. L écoute active 1.8. Maîtriser les outils bureautiques 2. FAIRE FACE AUX SITUATIONS DE CRISE 2.1. Cellule de crise et accompagnement des victimes 2.2. Procédure de signalement 3) PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS 3.1. Formation des équipes Ressources 3.2. Formation de formateurs Pairformance

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14 OFFRE ACADEMIQUE DE FORMATION FORMATIONS DES PERSONNELS DE L'ACADEMIE I- L' ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL 1) ACCOMPAGNEMENT DE L ENTREE DANS LE METIER 1.1 L entrée dans le métier des personnels Enseignants, d éducation et d Orientation La formation statutaire des personnels EEO FORMATION DES PROFESSEURS ET CPE STAGIAIRES F.P.S. FORMATION DES PROFESSEURS ET CPE STAGIAIRES 13A FORMATION TRANSVERSALE GESTION DE LA CLASSE, HETEROGENEITE, INDIVIDUALISATION DES APPRENTISSAGES, PEDAGOGIE DIFFERENCIEE, ENSEIGNEMENT ET EVALUATION PAR COMPETENCES Les aspects transversaux du métier d'enseignant ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs FORMATION SUPPLEMENTAIRE GESTION DE CLASSE Aider les stagiaires nécessitant un complément de formation Les aspects transversaux du métier d'enseignant dans la gestion des apprentissages ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 23 TUTORAT EXTERIEUR ETABLISSEMENT Organisation de l'accompagnement en établissement dans le cas où le stagiaire n'est pas affecté dans l'établissement du tuteur Compétences pédagogiques et didactiques ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 24 Page 1

15 239 FORMATIONS DES CPE STAGIAIRES MAITRISE DES CONTENUS, DES DEMARCHES ET DES ENJEUX MISE A NIVEAU DES CONTENUS ET FINALITES DES MISSIONS DES CPE ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 2370 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES DOC MAITRISE DES CONTENUS, DES DEMARCHES ET DES ENJEUX MISE A NIVEAU SCIENTIFIQUE CONTENUS ET FINALITES DES MISSIONS DES DOCUMENTALISTES ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 235 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES ANGLAIS 2371 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES ESPAGNOL 2372 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES HIST-GEO 2373 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES ITALIEN 2374 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES LETTRES 2375 FORMATION SCIENTIFIQUE-DIDACTIQUE ANGLAIS-LET-HIS 237 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES MATHS 2377 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES PHYSIQUES 2378 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES SVT 2379 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES TECHNO 2380 FORMATIONS SCIENTIFIQUES/DIDACTIQUES VENTE-COM.HOT 2381 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES EPS 2382 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES STI-SBSSA 2383 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES MATH-SCIEN 2384 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES STMS 2385 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES ANG.-LET. 238 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES ALLEMAND 2387 FORMATIONS SCIENTIFIQUES DIDACTIQUES ECO-GEST LT 2388 FORMATIONS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES ARTS PLAST 2389 FORMATIONS SCIENTIFIQUES & DIDACTIQUES EDUCAT MUSI 2390 FORMATIONS SCIENTIFIQUES DIDACTIQUES S.E.S FORMATIONS SCIENTIFIQUES DIDACTIQUES GENIE STI 2392 FORMATIONS SCIENTIFIQUES DIDACTIQUES PHILO 2393 FORMATION SCIENTIFIQUE DIDACTIQUE BIOCHI GENIE BIO Page 2

16 2394 FORMATIONS DIDACTIQUES ARTS APPLI & METIERS D'ART 2395 FORMATION DES STAGIAIRES LYCÉE PROFESSIONNEL MAITRISE DES CONTENUS, DES DEMARCHES ET DES ENJEUX MISE A NIVEAU SCIENTIFIQUE CONTENUS ET FINALITES DES ENSEIGNEMENTS DISCIPLINAIRES ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs F.P.S.: PREPARATION CERTIFICATION LANGUE NIVEAU B2 13A CERTIFICATION langues Préparation à la certification CLES pour les fonctionnaires stagiaires concernés NIVEAU B2 ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 3 FORMATION DES PROFS ET CPE STAGIAIRES VISITES 13A VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES DOCUMENTALISTES 258 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES ECO-GEST LT 2587 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES SVT 2588 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES ALLEMAND 2589 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES HIST-GEO 2590 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES MATHEMATIQUES 2591 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES MATHS-SCIENCES 2592 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES STMS 2593 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES PHYSIQUE CHIMIE 2594 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES ITALIEN 2595 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES EPS 259 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES S.E.S VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES TECHNO 2598 VISITES PROFESSEURS STAGIAIRES ECOGEST LP & HOTEL 2599 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES ANGLAIS 2 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES ESPAGNOL 201 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES STI GENIE Page 3

17 202 VISITES PROFESSEURS STAGIAIRES SBSSA BIO STM-LP 203 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES ARTS PLASTIQUES 204 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES LETTRES 205 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES EDUC MUSICALE 20 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES CPE 207 VISITES PROFESSEURS STAGIAIRES LET-HIST & LET-ANGL 208 VISITES AUX PROFESSEURS STAGIAIRES ARTS APPLIQUES formation des PS - visites conseil ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 4 FORMATION DES NEO-TITULAIRES PREMIERE ANNEE -T1 AEM ACCOMPAGNEMENT DE L'ENTREE DANS LE METIER 13A REGROUPEMENTS DANS LES DISCIPLINES MAITRISER LES PROGRAMMES, LES PROGRESSIONS CONNAISSANCE ET APPROPRIATION DES PROGRAMMES DES LYCEES, LYCEES PROFESSIONNELS ET COLLEGES ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs REGROUPEMENTS PLURIDISCIPLINAIRES BASSINS appropriation de la dimension métier chez les néo-titulaires apport d'informations, echanges de pratiques, groupes de parole ou CPE Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 9 MATH:ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DE MATHEMATIQUES. Page 4

18 13A FORMATION DES ENSEIGNANTS en début de carrière T2 Faire un bilan avec les jeunes collègues après quelques années d'enseignement sur le plaisir d'enseigner. Echanger des pratiques, comparer la réalité du métier et l'idée que l'on s'en était fait. Envisager individuellement les stages du plan académique de formation auxquels il serait souhaitable de participer. Faire un bilan avec les jeunes collègues après quelques années d'enseignement sur le plaisir d'enseigner. Echanger des pratiques, comparer la réalité du métier et l'idée que l'on s'en était fait. Envisager individuellement les stages du plan académique de formation auxquels il serait souhaitable de participer. Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 275 DISPOSITIF AEM DISCIPLINAIRE DES T1 ASSURER LA PLEINE MAITRISE DES COMPETENCES PROFESSIONNELLES Mise en place des compléments de formation pour les enseignants de mathématiques T1 dans le cadre de la personnalisation de la formation. Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs SBSSA-AEM ACCOMPAGNEMENT ENTRANTS DANS LE METIER 13A ENTRANTS DANS LE METIER Construire des séances pédagogiques adaptées aux différents publics. C4 Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement C Prendre en compte la diversité des élèves C7 Evaluer les élèves Accompagnement pédagogique Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs D2 DES PARCOURS SCOLAIRES REUSSIS L aide à la prise de fonction des personnels contractuels EEO TRANSV: ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL 13A TUTORAT PEDAGOGIQUE AIDE DE PROXIMITE ET INDIVIDUALISEE Page 5

19 AIDE PERSONNALISEE Nationale : Nationale Académique long ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL: GESTION DE CLASSE GESTION DE LA CLASSE, HETEROGENEITE, INDIVIDUALISATION DES APPRENTISSAGES, PEDAGOGIE DIFFERENCIEE, ENSEIGNEMENT ET EVALUATION PAR COMPETENCES Les aspects transversaux du métier d'enseignant Nationale : Nationale Académique long 0 TRANSV PEDA: PREVENTION VOIX 13A INDIVIDUEL TROUBLE DE LA VOIX - PREVENTION objectif La prise de conscience par les enseignants de l'importance de la voix en tant qu'outil pour capter l'attention d'un auditoire et communiquer avec efficacité doit les amener à être sensible aux conditions acoustiques de leur environnement et les encourager à consulter dès les premiers signes de fatigue vocale. Le dispositif permettra l organisation d actions collectives sous la forme : - d ateliers et exercices d entrainement animés par une orthophoniste spécialisée - d une orientation vers des séances derééducation spécialisées, si nécessaire Apports d'informations scientifiques - ateliers de pratiques- formation assurée par une orthophoniste en partenariat avec la MGEN dans le cadre du réseau PAS : Prévention Aide et Suivi (convention Rectorat/MGEN) PUBLIC INTER CATEGORIEL Prio Nat : Nationale Académique 4 LETTRE FORMATION DES CONTRACTUELS 13A SANS FORMATION DES CONTRACTUELS Former des contractuels apporter une formation aux contractuels - distance pairformance Formation hybride : en présentiel et parcours à Nomenclature Prio Nat : Nationale long Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs Page

20 ALLEMAND : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS 13A ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS (ALPES-MARITIMES) Remise à niveau théorique, pédagogique et didactique Compétences : C4 C5 C10 Compréhension des objectifs et des programmes d'enseignement des LV. Analyse de pratiques Nationale : Nationale Académique long Q3 2D-Accomp. De l'enseignement des langues vivantes D2 DES PARCOURS SCOLAIRES REUSSIS ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS (VAR) Remise à niveau théorique, pédagogique et didactique Compétences : C4 C5 C10 Compréhension des objectifs et des programmes d'enseignement des LV. Analyse de pratiques Nationale : Q3 Nationale 2D-Accomp. De l'enseignement des langues vivantes Académique long D2 DES PARCOURS SCOLAIRES REUSSIS 18 ANGLAIS CLG-LYC:FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES 13A ANGLAIS FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES CL OUTILLER LES PERSONNELS NON TITULAIRES C4 FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES Nationale : Nationale Académique long Q3 2D-Accomp. De l'enseignement des langues vivantes ANGLAIS FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES Page 7

21 OUTILLER LES PERSONNELS NON TITULAIRES C4 FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES Nationale : Nationale Académique long Q3 2D-Accomp. De l'enseignement des langues vivantes ARTS APPLIQUES EN LP ET METIERS D'ART 13A ACCOMPAGNEMENT CONTRACTUELS BAC PRO METIERS D'ART Mise en œuvres d'une démarche pédagogique Mutualisation des compétences en relation avec les contenus disciplinaires fondamentaux Compétences : C4 C C8 C10 Approche didactique et pédagogique Maîtrise des enjeux techniques et professionnels Harmonisation des évaluations et des stratégies Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs D2 DES PARCOURS SCOLAIRES REUSSIS ARTS-P : ACCOMPAGNER LES PARCOURS PROFESSIONNELS 13A AIDER LES VACATAIRES ET CONTRACTUELS DU 0 Construire une séquence pédagogique adaptée aux programmes et niveaux. - Motiver les élèves et tenir un groupe classe. - Expliquer l'enjeu de la matière. - Organisation de l'histoire des Arts en vue de l'examen au Brevet des collèges. Donner aux professeurs vacataires et contractuels une trousse d'outils pour concevoir rapidement des cours d'arts plastiques. Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs 272 AIDER LES VACATAIRES ET CONTRACTUELS DU 83 - Construire une séquence pédagogique adaptée aux programmes et niveaux. - Motiver les élèves et tenir un groupe classe. - Expliquer l'enjeu de la matière. - Organisation de l'histoire des Arts en vue de l'examen au Brevet des collèges. Donner aux professeurs vacataires et contractuels une trousse d'outils pour concevoir rapidement des cours d'arts plastiques. Page 8

22 Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs ECOGEST-LT FORMATION DES CONTRACTUELS 13A FORMATION DES CONTRACTUELS Former des contractuels c1 c10 c5 apporter une formation aux contractuels Nationale : Nationale Académique long ESPAGNOL: ACCOMPAGNEMENT ENTREE DANS LE METIER 13A ESPAGNOL: ACCOMPAGNEMENT ET ENTREE DANS LE METIER C4, C5, C Accompagnement des enseignants non titulaires et néo-titulaires Elaboration d'un parcours et son évaluation Accompagnement des enseignants non titulaires et néo-titulaires Elaboration d'un parcours et son évaluation Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs D5 UNE DYNAMIQUE COLLECTIVE 18 HISTOIRE GEOGRAPHIE FORMATION DES CONTRACTUELS 13A FORMATION DES CONTRACTUELS Former des contractuels c1 c10 c5 apporter une formation aux contractuels Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs Page 9

23 ITALIEN FORMATION PERSONNELS NON TITULAIRES & AEM 13A ITALIEN FORMATION DES CONTRACTUELS AM C4 C5 C C7 Accompagner et former les personnels non titulaires FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs ITALIEN FORMATION DES CONTRACTUELS VAR C4 C5 C C7 Accompagner et former les personnels non titulaires Bases de la didactiques des langues vivantes Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs LH:FORMATION DES CONTRACTUELS ET VACATAIRES 13A L-H les programmes de LP Proposer un accompagnement en vue d'une mise en œuvre raisonnée des programmes de lettres histoire géographie et éducation civique en LP- Compétences : C5 C C7 Présentation d'une séquence et travail conjoint avec les stagiaires Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs MATH-SCIENCES: ACCOMPAGNER LES ENS. NON-TITULAIRES 13A ENSEIGNER EN LYCEE PROFESSIONNEL PEDAGOGIE ET DIDACTIQUE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES Page 10

24 ENSEIGNER ET EVALUER PAR COMPETENCES Nationale : Nationale Académique long Q8 2D-F2F-Ingénierie de l'accompagnement- Tutorat-Foad ENSEIGNER EN LYCEE PROFESSIONNEL PEDAGOGIE ET DIDACTIQUE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES ENSEIGNER ET EVALUER PAR COMPETENCES Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs SVT : AIDE AUX ENSEIGNANTS NON TITULAIRES 13A SVT - AIDE AUX ENSEIGNANTS NON TITULAIRES Développer des pratiques d'enseignement : élaboration de progressions, de séquences, formation méthodologique de l'élève, évaluations.socle commun Développement de compétences spécifiques aux SVT Nationale : Nationale Académique long Q9 2D-Accueil-Accomp.- Formation nveaux profs Page 11

25 1.2 L entrée dans le métier des personnels ATSS L aide à la prise de fonction des personnels nouvellement nommés 1.2 L entrée dans le métier des personnels ATSS L'aide à la prise de fonction des personnels nouvellement només au sein de l'education Nationale Di ATSS-AIDE A LA PRISE DE FONCTION DES PERSONNELS 13A02309 DESIGNE 2849 PRESENTATION DE LA FONCTION PUBLIQUE PERMETTRE AUX PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES AU SEIN DE L EDUCATION NATIONALE DE BENEFICIER D' UNE CULTURE ADMINISTRATIVE NECESSAIRE A LA COMPREHENSION DU FONCTIONNEMENT DES INSTITUTIONS PUBLIQUES ET CONNAITRE LE ROLE ET LE FONCTIONNEMENT DU MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE PRESENTATION DES TROIS FONCTIONS PUBLIQUES ET DES SPECIFICITES DE L' EDUCATION NATIONALE.FONCTIONNEMENT ET SPECIFICITES AUX NIVEAUX NATIONAL, ACADEMIQUE ET DEPARTEMENTAL 3 cible Commenta ire PERSONNELS NOUVELLEMENT NOUVELLEMENT NOMMES AU SEIN DE L EDUCATION NATIONALE-CURSUS DE FORMATION OBLIGATOIRE-INSCRIPTION REALISEE PAR LE SERVICE FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE FORMATEURS:PERSONNELS D ENCADREMENT ADMINISTRATIFS DATE:OCTOBRE DROITS ET OBLIGATIONS DU FONCTIONNAIRE DESIGNE PERMETTRE AUX PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES AU SEIN DE L'EDUCATION NATIONALE D'IDENTIFIER LES DROITS CONNAITRE ET OBLIGATIONS LE STATUT DES FONCTIONNAIRES DES FONCTIONNAIRES D ETAT, LES DROITS ET OBLIGATIONS EN DECOULANT.LES GRANDS PRINCIPES DU STATUT DES FONCTIONNAIRES D ETAT- REGLES DEONTOLOGIQUES 3 cible Commentaire PERSONNELS NOUVELLEMENT NOUVELLEMENT NOMMES AU SEIN DE L EDUCATION NATIONALE-CURSUS DE FORMATION OBLIGATOIRE-INSCRIPTION REALISEE PAR LE SERVICE FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE FORMATEURS: PERSONNELS D ENCADREMENT ADMINISTRATIFS DATES: OCTOBRE FONCTIONNEMENT SERVICE PUB.ED.NAT DANS LE CONTEXTE DE LA LOLF DESIGNE CONNAITRE LES MODES DE GESTION DES MOYENS DANS LE CADRE DE LA LOLF. HISTORIQUE ET CONTEXTE-ARCHITECTURE D UN BUDGET EN MODE LOLF-LES PRINCIPES DE GESTION ET LE CADRE D EXECUTION DU BUDGET-PILOTAGE PAR LA PERFORMANCE 3 cible Commentaire PERSONNELS NOUVELLEMENT NOUVELLEMENT NOMMES AU SEIN DE L EDUCATION NATIONALE-CURSUS DE FORMATION OBLIGATOIRE- FORMATEURS: PERSONNELS D'ENCADREMENT ADMINISTRATIF DU SERVICE CHARGE DU SUIVI DES BOP ACADEMIQUES DATES: OCTOBRE LES ECRITS PROFESSIONNELS DESIGNE CONNAITRE LES DIFFERENTS ECRITS PROFESSIONNELS ET LEURS EXIGENCES FORMELLES ET FONDAMENTALES CONNAITRE LES REGLES ET LES USAGES DE LA REDACTION ADMINISTRATIVE-IDENTIFIER LES DIFFERENTS ECRITS ADMINISTRATIFS, LEUR FONCTION, LEUR FORMALISME, LEUR PORTEE; LETTRE ADMINISTRATIVE, NOTE ADMINISTRATIVE, RAPPORT, COMPTE-RENDU,PROCES- VERBAL-VOCABULAIRE,EXPRESSION SCIENTIFIQUE, STYLE ADMINISTRATIF cible Commentaire PERSONNELS NOUVELLEMENT NOUVELLEMENT NOMMES AU SEIN DE L EDUCATION NATIONALE-CURSUS DE FORMATION OBLIGATOIRE-INSCRIPTION REALISEE PAR LE SERVICE FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE FORMATEURS: PERSONNELS D ENCADREMENT ADMINISTRATIF DATES: OCTOBRE L'entrée dans les métiers de l'eple Di L ENTREE DANS LES METIERS DE L EPLE 13A DESIGNE 285 SEMINAIRE D'ACCUEIL Page

26 PERMETTRE AUX PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES EN SERVICE D'INTENDANCE D'EPLE DE COMPRENDRE LES MISSIONS EXERCEES AU SEIN DE L'EPLE,LE POSITIONNEMENT DES DIFFERENTS ACTEURS ET PLUS PARTICULIEREMENT CELUI DE L ADJOINT- GESTIONNAIRE. MATIN: ACCUEIL INSTITUTIONNEL DES PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES ET DE LEURS TUTEURS - PRESENTATION DES SERVICES ACADEMIQUES. APRES-MIDI: PRESENTATION DES PRINCIPALES MISSIONS RELATIVES A LA GESTION MATERIELLE,ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE DE L ADJOINT-GESTIONNAIRE.DIFFUSION D UN VADEMECUM DE L'ADJOINT-GESTIONNAIRE ET D UN CALENDRIER DES TACHES DANS L ANNEE ET DES DATES DES FORMATIONS cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES D'EPLE NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEURS:PERSONNELS DE L'ENCADREMENT ADMINISTRATIF-ADJOINTS-GESTIONNAIRES ET CHEFS D ETABLISSEMENT DATES: 29 AOUT FONDES DE POUVOIR-ANALYSER ET PILOTER UNE AGENCE COMPTABLE OPTIMISER L'ADAPTATION AUX NOUVELLES FONCTIONS POUR LES FONDES DE POUVOIR NOUVELLEMENT NOMMES DANS LE CADRE D'UN PARCOURS INDIVIDUALISE DE FORMATION AGENTS COMPTABLES ET FONDES DE POUVOIR-DEFINITION ET ATTRIBUTIONS D UN FONDE DE POUVOIR-EXERCICE DU DROIT D INTERIM- FAIRE LE DIAGNOSTIC DE SON AGENCE EN TERME DE MANAGEMENT ET DE RISQUE-ANIMER UNE EQUIPE- MISE EN PLACE DU CONSEIL ET DE LA QUALITE COMPTABLE ( PROCEDURES ET CONVENTIONS AVEC LES ETABLISSEMENTS RATTACHES) cible FONDES DE POUVOIR NOUVELLEMENT NOMMES EN EPLE Commentaire FORMATEURS: AGENTS COMPTABLES DATES: 1ère semaine de septembre REGIES D'AVANCE ET DE RECETTES EN ETABLISSEMENTS RATTACHES SAVOIR UTILISER LE LOGICIEL ET CONNAITRE LA REGLEMENTATION-ACQUERIR UNE METHODE DE TRAVAIL ET LES OUTILS INDISPENSABLES AU FONCTIONNEMENT D'UN SERVICE D'INTENDANCE. THÉORIE:LEGISLATION APPLICABLE EN MATIERE D'ENCAISSEMENT ET DE RECETTES. PRATIQUE:UTILISATION DU MODULE REGIE/GFC (RECEPTION HABILITATION-ENCAISSEMENTS DES DIVERSES RECETTES-PRISE EN CHARGE DES DEPENSES AU COMPTANT).RECEPTION DES DEPENSES DANS GFC -COMPTABILITE BUDGETAIRE-TRANSFERT DE REGIE ET PRISE EN CHARGE PAR L'AGENCE COMPTABLE. cible Commentaire ADJOINTS-GESTIONNAIRES NOUVELLEMENT NOMMES ET PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES EN INTENDANCE FORMATEURS:AGENTS COMPTABLES DATE:1ère SEMAINE D' OCTOBRE 2013 DONT 3 HEURES A DISTANCE EN CLASSE CENTRA 289 LA COMPTABILITE ADMINISTRATIVE CONNAISSANCE DU MODULE GFC - EXECUTION DU BUDGET. THEORIE: REGLEMENTATION DE LA COMPTABILITE ADMINISTRATIVE - EXECUTION DU BUDGET:DEPENSES ET RECETTES - RESSOURCES DE L'EPLE - DEPENSES SPECIFIQUES (STAGES EN ENTREPRISE,VOYAGES ET SORTIES SCOLAIRES,FRAIS DE DEPLACEMENT), SORTIES D' INVENTAIRE cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES D'EPLE ET FONDES DE POUVOIR NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEURS:AGENTS COMPTABLESDATE: 4 ème SEMAINE DE SEPTEMBRE PREPARATION ET EXECUTION DU BUDGET. THEORIE: REGLES BUDGETAIRES. PRATIQUE: ELABORATION D'UN BUDGET-SAISIE DU BUDGET SUR GFC. PREPARATION DU BUDGET ET CONNAISSANCE DU MODULE PREPARATION BUDGETAIRE DE GFC. ETRE CAPABLE D'ELABORER ET DE SUIVRE LE BUDGET D'UN ETABLISSEMENT - LES GRANDS PRINCICPES DU DROIT BUDGETAIRES - APPROCHES THEORIQUES ET PRATIQUES. ADJOINTS-GESTIONNAIRES D'EPLE NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEURS: ADJOINTS-GESTIONNAIRESDATE: 3ème SEMAINE DE SEPTEMBRE MARCHES PUBLICS Page 13

27 MAITRISER LA REGLEMENTATION-PRESERVER L'ETABLISSEMENT DES RISQUES- CONTENTIEUX ET MAITRISE DE LA PROCEDURE DE MARCHE A PROCEDURE ADAPTEE (M.A.P.A). REGLEMENTATION EN MATIERE DE MARCHES PUBLICS-PIECES JUSTIFICATIVES DEMANDEES CONSEILS - REGLEMENT INTERIEUR DE LA COMMANDE PUBLIQUE-M.A.P.A. TYPE ET EXEMPLES -REGLEMENTATION RELATIVE A LA PUBLICITE DES MARCHES cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES D'EPLE NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEURS:FORMATEURS ACADEMIQUES DATE: NOVEMBRE DROITS CONSTATES-BOURSES CONNAISSANCE DU MODULE GFE/SCONET. THEORIE: LEGISLATION APPLICABLE EN MATIERE DE DROITS CONSTATES - RELATION AVEC LA COLLECTIVITE DE RATTACHEMENT - REMISES D'ORDRE-REMISE DE PRINCIPE-BOURSES-PRIMES-FONDS SOCIAUX. PRATIQUE: CALCUL ET SUIVI DU CREDIT NOURRITURE DECOULANT DE LA CONSTATION DES DROITS - UTILISATION DU MODULE GFE/SCONET. 9 cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES D'EPLE NOUVELLEMENT NOMMES FORMATEURS: AGENTS COMPTABLES DATE: 3 H CLASSE CENTRA A DISTANCE SUR LA REGLEMENTATION 2èmeSEPTEMBRE H PARTIE PRATIQUE Commentaire 2ème SEMAINE DE SEPTEMBRE 2873 CONTROLE INTERNE COMPTABLE (C.I.C). CONNAITRE LA DEMARCHE ET LES OBJECTIFS DU CIC - CAS PRATIQUES-MISE EN SITUATION CADRE GENERAL: LA NOTION DE CONTRÔLE INTERNE ET D AUDIT- LE CONTRÔLE INTERNE COMPTABLE EN EPLE: LA SECURISATION DU FLUX FINANCIER-PRESENTATION DE L' OUTIL ODICE, DU PLAN D ACTION, DE L ORGANIGRAMME FONCTIONNEL, DES FICHES DE PROCEDURE. CAS PRATIQUES: PRISE EN MAIN ET UTILISATION DE L OUTIL ODICE, MISE EN PLACE DE PROCEDURE A PARTIR D EXEMPLES CONCRETS cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES D'EPLE ET FONDES DE POUVOIR NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEURS:AGENTS COMPTABLESDATE: FEVRIER PREPARATION DE LA FIN D'EXERCICE ET DU COMPTE FINANCIER MAITRISER L'ENSEMBLE DES OPERATIONS ET LA CHRONOLOGIE EN FIN D'EXERCICE. BASES REGLEMENTAIRES - DETAIL DE L'ENSEMBLE DES OPERATIONS - CHRONOLOGIE DE FIN D'EXERCICE - ORGANISATION-PREPARATION DU COMPTE FINANCIER. cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES NOUVELLEMENT NOMMES FORMATEURS: AGENTS COMPTABLES Commentaire DATE:DEBUT DECEMBRE ANALYSE D UNE BALANCE Description de l'objectif pédagogique CONNAITRE LES OPERATIONS DE BASE EN CLASSE 5 ET DE PRISE EN CHARGE AVEC L'UTILISATION DES COMPTES DE TIERS - DISPOSER DES BASES EN MATIERE DE RECOUVREMENT. REGLEMENTATION - DOCUMENTS D'AIDE A LA PRATIQUE ET FICHES DE PROCEDURE - EXERCICES SUR GFC. 3 cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEURS: AGENTS COMPTABLESDATE: 3EME SEMAINE D OCTOBRE CONTROLE DE LEGALITE MAITRISE DU CADRE JURIDIQUE DU CONTROLE DES ACTES PRESENTATION DU CONTROLE DE LEGALITE-MODALITES DE TRANSMISSION-RELATIONS AVEC LES AUTORITES DE CONTROLE LISTE DES ACTES SOUMIS AU CONTROLE DE LEGALITE CADRE JURIDIQUE DU CONTROLE DE LEGALITE 3 cible ADJOINTS-GESTIONNAIRES D'EPLE NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEURS: FORMATEUR ACADEMIQUEDATES:1ERE SEMAINE D OCTOBRE 2013-APRES-MIDI 287 POSITIONNEMENT DE L ADJOINT-GESTIONNAIRE AIDER L ADJOINT-GESTIONNAIRE A SE POSITIONNER AU SEIN DE L EQUIPE DE DIRECTION RAPPEL REGLEMENTAIRE-ROLE DE L ADJOINT-GESTIONNAIRE DANS LEQUIPE DE DIRECTION-POSITIONNER SON EQUIPE DANS LA COMMUNAUTE EDUCATIVE-ATTITUDE ET OUTILS A ADOPTER- L ADJOINT-GESTIONNAIRE AU SEIN DUNE NOUVELLE DYNAMIQUE RH ET ACTEUR DU CONSEIL D ADMINISTRATION Page 14

28 3 cible Commentaire ADJOINTS-GESTIONNAIRES NOUVELLEMENT NOMMES FORMATEURS:BINOME ADJOINT-GESTIONNAIRE ET CHEF D ETABLISSEMENT DATE:1ERE SEMAINE D OCTOBRE 2013-MATIN ENTREE DANS LE METIER DE SECRETAIRE 13A DESIGNE 2878 ORGANISATION D'UN SECRETARIAT. optimiser la prise de fonctions des nouvelles secrétaires en EPLE APPRENDRE A PRIORISER LES OPERATIONS DE GESTION-LES PRINCIPALES MISSIONS DES SECRETAIRES EN EPLE - REGLEMENTATION SUR LES CONGES -COMMUNICATION -TRAITEMENT DU COURRIER- ORGANIGRAMME DES SERVICES-LA GESTION DU TEMPS-ACCUEIL DU PUBLIC PAR DES JEUX DE ROLE. SECRETAIRES DES EPLE NOUVEMMENT NOMMES Commentaire FORMATEUR: BINOME SECRETAIRE ADMINISTRATIVE-ADJOINT-GESTIONNAIRE-CHEF DU SERVICE D APPUI, DU CONSEIL ET DU SUIVI DES ETABLISSEMENTS DU RECTORAT DATE: SEPTEMBRE LES ECRITS PROFESSIONNELS CONNAITRE LES DIFFERENTS ECRITS PROFESSIONNELS ET LEURS EXIGENCES FORMELLES ET FONDAMENTALES CONNAITRE LES REGLES ET LES USAGES DE LA REDACTION ADMINISTRATIVE-IDENTIFIER LES DIFFERENTS ECRITS ADMINISTRATIFS, LEUR FONCTION, LEUR FORMALISME, LEUR PORTEE; LETTRE ADMINISTRATIVE, NOTE ADMINISTRATIVE, RAPPORT, COMPTE-RENDU,PROCES- VERBAL-VOCABULAIRE,EXPRESSION SCIENTIFIQUE, STYLE ADMINISTRATIF PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEUR:PERSONNEL DE L' ENCADREMENT ADMINISTRATIF DATE: SEPTEMBRE L'entrée dans les métiers des services académiques Di ENTREE DANS LE METIER DES SERVICES ACADEMIQUES 13A DESIGNE 2887 CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL Système éducatif-présentation de l'académie de Nice-Droits et obligations des fonctionnaires. Permettre aux personnels nouvellement nommés dans les services académiques,une appropriation optimale de l'environnement professionnel, du contexte réglementaire et institutionnel PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES Commentaire FORMATEUR: PERSONNEL D'ENCADREMENT ADMINISTRATIFDATE: OCTOBRE REFORME DES RETRAITES ET DES PENSIONS DE L'ETAT Faire connaître aux personnels gestionnaires de personnels, la réglementation et les procédures de validation de services et de pensions,ainsi que leurs applications dans le traitement administratif et financier des dossiers. REGLEMENTATION ET PROCEDURES DE VALIDATION DES SERVICES ET DES PENSIONS GESTIONNAIRE DE SERVICE EN DASEN OU RECTORAT Commentaire FORMATEURS:RESPONSABLE DU SERVICE DES PENSIONS DATES: NOVEMBRE LES ECRITS PROFESSIONNELS CONNAITRE LES DIFFERENTS ECRITS PROFESSIONNELS ET LEURS EXIGENCES FORMELLES ET FONDAMENTALES CONNAITRE LE REGLES ET USAGES DE LA REDACTION ADMINISTRATIVE.IDENTIFIER LES DIFFERENTS ECRITS ADMINISTRATIFS, LEUR FONCTION, LEUR FORMALISME, LEUR PORTEE:LETTRE ADMINISTRATIVE, NOTE, PROCES VERBAL-VOCABULAIRE, EXPRESSIONS SPECIFIQUES, STYLE ADMINISTRATIF. PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES EN SERVICES ACADEMIQUES FORMATEURS: PERSONNEL DE L ENCADREMENT ADMINISTRATIF Commentaire DATES: OCTOBRE 2013 L 2890 PARCOURS INDIVIDUALISE DE FORMATION PROPOSER AUX PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES UN PARCOURS DE FORMATION A LA CARTE EN COMPLEMENT DU CURSUS OBLIGATOIRE AFIN DE FACILITER L'ENTREE DANS DE NOUVELLES FONCTIONS Page 15

29 CONTENU ET PERIODE A DEFINIR AVEC L'INTERESSE APRES AVIS DU SUPERIEUR HIERARCHIQUE 18 cible Commentaire PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES EN COMPLEMENT DU CURSUS DE FORMATION FORMATEURS: A DEFINIR DATE: A DEFINIR EN FONCTION DES BESOINS 2891 CONNAISSANCE DES PROCEDURES DE PAYE PERMETTRE UNE MEILLEURE PRISE DE FONCTION POUR LES GESTIONNAIRES QUI EFFECTUENT DES OPERATIONS DE PAYE CRÉER UN DOSSIER DE PRISE EN CHARGE FINANCIERE, SUIVRE LES ELEMENTS ENREGISTRES,VERIFIER LES DONNEES TRANSMISES A LA TRESORERIE GENERALE,CORRIGER LES ANOMALIES, EN LIAISON AVEC LA COORDINATION PAYE.APPORTS THEORIQUES ET PRATIQUES cible Commentaire GESTIONNAIRES NOUVELLEMENT NOMMEES EFFECTUANT DES PROCEDURESDE PAYE FORMATEURS: PERSONNELS DE LA COORDINATION PAYE DU RECTORAT DATES: SEPTEMBRE GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE CONNAITRE LES REGLES DE GESTION LE EN FONCTION DES DIFFERENTS STATUTS GERES,DES PROCEDURES DE GESTION COLLECTIVE ET L IMPACT D UNE GESTION ADMINISTRATIVE QUALITATIVE SUR LA GESTION FINANCIERE PROCEDURE DE GESTION INDIVIDUELLE DES PERSONNELS ENSEIGNANTS ET NON ENSEIGNANTS-OPERATION DE GESTION COLLECTIVE- PRISE EN MAIN ET SUIVI DES DOSSIERS FINANCIERS-CALENDRIER DE GESTION cible Commentaire PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES DANS DES FONCTIONS DE GESTIONNAIRES DE PERSONNELS FORMATEURS: PERSONNELS D ENCADREMENT ADMINISTRATIFS EXERCANT AU SEIN DE LA DIVISION DE GESTION DES PERSONNELS DATES: OCTOBRE L'entrée dans le métier des personnels de laboratoire Di ENTREE DANS LE METIER DES PERSONNELS LABORATOIRE 13A DESIGNE 2894 ADAPTATION A L EMPLOI DES NOUVEAUX RECRUTES-PERSONNELSDE LABORATOIRE LES PRINCIPALES FONCTIONS ET LES PARTICULARITES DE CES METIERS -PRINCIPALES REGLEMENTATIONS AFFERENTES A CES METIERS PERMETTRE AUX PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES DANS DES FONCTIONS DE PERSONNEL DE LABORATOIRE DE S ADAPTER RAPIDEMENT A LEURS NOUVELLES FONCTIONS cible Commentaire PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES DANS DES FONCTIONS DE LABORATOIRE FORMATEURS:PERSONNELS DE LABORATOIRE DATES: SEPTEMBRE L entrée dans le métier des personnels d'encadrement administratifs et pédagogiques Di ENC-FS: FORMATION STATUTAIRE PERSONNELS DE DIRECTION, INSPECTEURS, APAENES 13A DESIGNE Pilotage, évaluation et management Accueil institutionnel 2952 ENC-FS: accueil institutionnel Accueil des nouveaux personnels d'encadrement et connaissance de l'académie. Présentation de l'académie et de son pilotage.présentation de la formation : principes généraux, organisation, aspects réglementaires. cible PERSONNELS DE DIRECTION, INSPECTEURS, APAENES Commentaire Calendrier prévisionel :1 jour fin août 2013Formateurs : PVS, IA-IPR EVS; Pilotage et performance de l'eple L ENC-FS: Pilotage et Performance de l'eple Page 1