Contrat-élève 4 ème. Définir les mots : élément minéral, organisme vivant, environnement, (L) (voir cours I/)

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Edgar Caron
il y a 5 ans
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1 Mais, que dois-je savoir? Pour rattraper un cours manquant, retrouve-le sur le site du collège dans la rubrique «enseignements» : Contrat-élève 4 ème Chapitre 1 : habiter notre environnement Je dois être capable de : Définir les mots : élément minéral, organisme vivant, environnement, (L) (voir cours I/) Lister un maximum d éléments qui composent un environnement (I) (voir activité 1) Citer les trois types d éléments qui composent un environnement (L) (voir cours I/) Classer les éléments qui composent un environnement dans trois catégories. (Rai) (voir activité 1) Citer trois caractéristiques mesurables du milieu qui peuvent varier selon les milieux de vie. (L) (voir cours II/) Indique si les différents organismes vivants apprécient ou non les mêmes caractéristiques du milieu. (L) (voir cours II/) Réaliser des mesures de température, d humidité et d éclairement dans un milieu de vie (Ré) (voir 2/ et 3/ activité 3) Le contrôle, sur 20 points, comportera : 3 points pour la présentation, l orthographe, les constructions de phrases. (C) 9 points de leçon comprenant 2 définitions données dans le contrat-élève et deux autres questions indiquées dans le contrat-élève. (L) 8 points pour un exercice similaire à une activité vue en cours. (I, Rai)

2 Chapitre 1 : habiter notre environnement Qu est-ce qui compose l environnement de notre collège? I / Notre environnement est composé de trois types d éléments. Voir activité 1. Notre environnement est composé : - d éléments minéraux (air, eau, roches ), - d organismes vivants (fourmi, oiseau, arbre) pouvant être des animaux ou des végétaux et leurs restes, - de constructions humaines (bâtiment, goudron, portail ) DEFINITIONS : Elément minéral = élément naturel non vivant. Organisme vivant = élément qui grandit, se nourrit, se reproduit, respire. Environnement = tout ce qui nous entoure. Milieux de vie Sous les arbres Dans la pelouse Etres vivants observés Lichens Mousses Oiseaux Araignées Champignons Cloporte Punaises Moustique Herbes Lierre Ronce Fougère Trèfle Herbes Fourmis Abeilles Papillon Pissenlit Sauterelle Escargot Limace Ver de terre Taupe Chenille Comparaison des organismes vivants observés dans deux milieux de vie.

3 Comment expliquer que les êtres vivants ne soient pas les mêmes sous les arbres et dans la pelouse? II/ La répartition des êtres vivants dans les milieux dépend de leurs caractéristiques. Voir activité 2. Les milieux «sous les arbres» et «dans la pelouse» présentent des différences de température, d humidité, d éclairement, de nourriture, ou encore de supports de vie. Les organismes vivants n appréciant pas les mêmes caractéristiques du milieu, ils vivent dans les milieux qui leur correspondent le plus.

5 Correction activité 1 : 1. Organismes vivants et leurs restes Fourmis Oiseaux Arbres Mousses Lichens Gazon Perce-oreille Araignées Abeilles Fleurs Buissons Elèves Professeurs Déjections animales Eléments minéraux Air Eau Cailloux Graviers Construction humaines Bâtiments Goudron Banc Portail Classement des éléments de notre environnement

6 Activité 2 : mesurer les caractéristiques de deux milieux de vie (Ré). Les milieux de vie «sous les arbres» et «dans la pelouse» abritent des êtres vivants différents. Cela pourrait s expliquer par des conditions de vie différentes dans ces deux milieux. Pour le prouver, nous allons réaliser différentes mesures. 1. Mesure et indique dans un tableau la température, l éclairement et l humidité des milieux «dans la pelouse» et «sous les arbres». (Ré) - les mesures réalisées sont justes, - le tableau est correctement complété. 2. A partir de ces résultats, compare à l aide d une phrase les conditions de vie dans ces deux milieux. (C) - ta phrase résume toutes les différences mesurées dans ces milieux, - ta phrase est écrite dans un français correct. Activité 2 : mesurer les caractéristiques de deux milieux de vie (Ré). Les milieux de vie «sous les arbres» et «dans la pelouse» abritent des êtres vivants différents. Cela pourrait s expliquer par des conditions de vie différentes dans ces deux milieux. Pour le prouver, nous allons réaliser différentes mesures. 1. Mesure et indique dans un tableau la température, l éclairement et l humidité des milieux «dans la pelouse» et «sous les arbres». (Ré) - les mesures réalisées sont justes, - le tableau est correctement complété. 2. A partir de ces résultats, compare à l aide d une phrase les conditions de vie dans ces deux milieux. (C) - ta phrase résume toutes les différences mesurées dans ces milieux, - ta phrase est écrite dans un français correct.

7 Correction activité 2 : 1. Sous les arbres Dans la pelouse Température ( C) Eclairement (Lux) Humidité (%) Comparaison des caractéristiques de deux milieux de vie. 2. Le milieu de vie «dans la pelouse» présente des conditions de vie plus chaudes, plus éclairées et moins humides que le milieu de vie sous les arbres.

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