Réunion du jeudi 29 septembre 2011

Transcription

1 Réunion du jeudi 29 septembre 2011

2 le dispositif ECLAIR au sein de notre réseau Présentation des Ateliers Scientifiques et proposition de planning dans les écoles et au collège (mise au point de M Bakam sur l IRD et les images satellitaires) Les propositions de formations pour les professeurs des écoles au sein du collège et les possibilités de formations des enseignants du 2n degré par ceux du 1 er (Lecture, pédagogie différenciée ) Les projets en cours au collège A Londres en 2011/2012 et les projets d écoles à diffuser pour trouver des liens éventuels Le rôle du préfet des études Les référents ECLAIR et leurs missions au sein du réseau Le point sur Eco-école Questions diverses

3 Notre réseau comprend, outre le collège Albert Londres, : Les écoles: Caman, Giffardqui appartiennent à la circonscription nord de St Laurent du Maroni Les écoles:symphorien et St Jean qui relèvent de la circonscription sud de St Laurent du Maroni

4 Ce projet est le successeur des RAR qui relevaient de l éducation prioritaire. Le dispositifeclair doit tenir compte des expériences passées et des projets d avenir Sa mise en œuvre émane d une concertation active entre la direction de l EPLE et les IEN Sa réussite repose sur l articulation entre les 4 écoles et le collège Albert Londres et les échanges entre les enseignants du primaire et ceux du collège et le préfet des études.

5 Réussite des élèves Identification et lisibilité du réseau Investissement des enseignants et des parents Passerelles entre le 1 er et 2nd degré Partenariats et ouverture sur l extérieur Echanges avec d autres réseaux ici et ailleurs Communication et diffusion des projets Evaluation et mise à jour régulière des objectifs (mise en place du LPCau collège et dans les écoles )

6 Atelier Micro-fusée Atelier Terra Preta Atelier Astronomie Atelier écologie et développement durable Atelier Origami et pratiques artistiques Imagerie satellitaire avec l IRD (classe de 5 ème 7 ER)

7 Le Soclecommun est mis en place cette année dans les écoles Tous les niveaux sont concernés au collège de la 6ème Cela permet d imaginer des passerelles au sein du réseau et une meilleure identification des difficultés d apprentissage

8 Dans les écoles en concertation avec les directeurs Au collège Albert Londres Les compétences du Socleen relation avec les ateliers scientifiques Les formations «à la carte» pour les professeurs des écoles au sein du collège

9 L expression Mosaïque (tous niveaux) Les jeux olympiques (4 ème ) L atelier Origami (Mme Laval ) La classe foot (tous niveaux) Les projets pluridisciplinaires L histoire des arts (3 ème ) Les classes «environnement» La validation du Soclepalier 3 via le LPC en fin de 3 ème on peut imaginer des actions transversales école/collège selon vos souhaits

10 Le CNES L IRD Le Rectorat et les corps d inspection La chambre d Agriculture La Mairie de St Laurent Le Conseil Général Les Eaux et Forêts Les parents d élèves

11 3 missions principales au collège auprès des 6èmes, qui se prolongent dans les écoles Socle Les acquisitions des compétences du Soclepour identifier les élèves en difficulté Les projets d Excellence via le sport et les ateliers scientifiques La sensibilisation des élèves à l environnement dans le cadre de l Ecoécole et de l ouverture au raisonnement scientifique.

12 3 missions majeures dans les écoles en relation avec le collège La liaison CM2/6 ème avec présentation du collège dans les écoles et retour des collégiens dans les écoles pour présenter leur établissement, harmonisation du Socle. La continuité des ateliers scientifiques et les projets d Excellence au travers des ateliers scientifiques Ladiffusiondes attentes, lacoordination, la mise en place d action dans le cadre de l Eco-école

13

14 Point sur la labellisation éco-école Les projets cette année et la programmation Les partenariats Le colloque Terra Preta Les actions à diffuser dans le réseau

15 Nous attendons vos remarques et vos propositions afin de préparer les «formations à la carte» au plus vite afin que vous puissiez mettre en place les animations scientifiques concrètes proposées au sein de vos classes Cela permet de sensibiliser le plus grand nombre d élèves du point de vue des sciences