Enseignement des langues vivantes Aide à la programmation - Cycle 2 Page 1 sur 6
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- Aline Mongrain
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1 Enseignement des langues vivantes Aide à la programmation - Cycle 2 Page 1 sur 6 Circonscription : Commune : Ecole : Références : BO HS n 11 du 26 novembre 2015 Cadre européen commun de référence pour les langues (niveau A1) des consignes et dire des phrases Consignes usuelles de la classe I m a girl / a boy I m from I m French/English Se présenter questions My name s I live in I m 7 years old. My phone number is I can/can t (sing). Yes, I am. / No, I m not. What s your name? How old are you? What s your phone number? Where do you live? Where are you from? Can you (sing)?
2 Enseignement des langues vivantes Aide à la programmation - Cycle 2 Page 2 sur 6 This is my mother/father/sister/brother. Parler de sa famille questions Her/His name is She/He is (years old). I ve got one sister/(and) two brothers. She/He s got one sister. Yes, I have. No, I haven t. Have you got a? Who s this? How old is she/he? I ve got two cats and a dog He/She has got Yes, I have. No, I haven t. Dire ce que l on possède questions Yes, she/he has. No, he/she hasn t. Have you got? Has he/she got? How many have you got? How many has he/she got?
3 Enseignement des langues vivantes Aide à la programmation - Cycle 2 Page 3 sur 6 Parler de ses goûts Exprimer ce que l on ressent questions questions I like I like and I don t like I like but I don t like I prefer/ I hate My favourite is Yes, I do. / No, I don t. Yes, he/she does No, he/she doesn t Do you like? What do you like? What do you prefer? What s your favourite? What s his/her favourite? Does he/she like? I m fine/not very well/soso/tired I m (very) happy/sad She/He s fine/not very well Yes, I am. No, I m not. How are you? And you? How is he/she? Savoir enrichir son propos J utilise les mots suivants : And, but, or, very, because
4 Enseignement des langues vivantes Aide à la programmation - Cycle 2 Page 4 sur 6 Savoir utiliser un langage fonctionnel. Civilités questions Hello! Good morning/afternoon! Goodbye! Thank you. Here you are. You are welcome. Yes, please. No, thank you. I m sorry. Can I/you, please? I m tall. I ve got blue eyes and brown hair. I m wearing Présenter et décrire une personne, un animal, ou un objet questions This is It s a It s/he s/she s small He/She s got blue eyes and brown hair. He s/she s wearing... His/Her jumper is red. His/Her jeans are black. They are black. They have got (long hair )
5 Enseignement des langues vivantes Aide à la programmation - Cycle 2 Page 5 sur 6 It s a pen. It s blue It s a blue pen. Yes, he/she is. Yes, they have. No, they haven't. Who is it? Is he/she/it small? What has he/she got? What is he/she wearing? What colour is it? What colour is the...? What colour are they? What colour is his/her jumper? Have they got...? Parler du temps qu il fait Je réponds à des questions. It s sunny/raining/cloudy/snowing It s cold/warm/hot. What s the weather like today? How s the weather? Is it sunny?
6 Enseignement des langues vivantes Aide à la programmation - Cycle 2 Page 6 sur 6 Donner la date/ l heure Localiser questions questions It s Monday. Tuesday, April 1 st. It s spring, summer... It s ten (o clock). It s half/quarter past ten. What s the day/date today? What time is it? I am in/on/under (...) the... He/She/It s in/on/under (...) the... They are in/on/under (...) the... Yes, it is. / No, it isn t. Where are you? Where is he/she/it? Where are they? Where is the (dog)? Is it under the (bed)? Connaître les lettres et les nombres Je sais épeler Alphabet en anglais (CE2) Je sais dénombrer Remarque : les contenus linguistiques étant proposés dès le CP, on indiquera sur cette fiche par un signe le (les) niveau(x) auxquels ils sont travaillés.
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