Qui sommes-nous? A qui s adresse notre programme de formation?

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1 Qui sommes-nous? Depuis plus de 10 ans, le Centre Universitaire de Charleroi ASBL (CUNIC) organise des formations pour formateurs tant à destination des demandeurs d emploi que des salariés des organisations privées et publiques. Ces formations sont mises sur pied par une équipe de formateurs expérimentés et bénéficient du soutien administratif et logistique adéquat (secrétariat, salles de cours, centre de documentation, ). A qui s adresse notre programme de formation? Vous êtes formateur, instructeur, animateur, gestionnaire de formation ou encore accompagnateur en insertion socioprofessionnelle ; vous travaillez dans le secteur public ou privé, au sein d une entreprise ou en milieu associatif ; vous avez acquis une expérience professionnelle et une expertise dans un domaine spécifique et vous souhaitez transmettre votre savoir ; vous gérez ou concevez des programmes de formation ; vous accompagnez les demandeurs d emploi dans leur parcours d insertion bref, si vous avez un métier en lien avec la formation d adultes, nous vous invitons à découvrir notre nouveau programme

2 FORMATEUR - ANIMATEUR NOTRE PROGRAMME Septembre 2009 Mai 2010 MODULE 1 APPRENDRE A APPRENDRE 2 jours Fiche 1 Formation de Formateurs en Fonction Forts de notre expérience dans le domaine de la formation des formateurs, nous vous offrons un programme diversifié dont les objectifs sont d acquérir ou d actualiser des outils de conception, de gestion, d animation et de suivi de formations. Afin d offrir des outils adaptés aux pratiques professionnelles de chacun, nous vous proposons divers modules de formation : Dans ce monde en constante évolution, nous sommes habitués à accéder rapidement à l information. Nous nous inscrivons dans cette mouvance du «zapping» et du «tout tout de suite». Mais lorsqu il s agit d apprendre, d intégrer de nouvelles choses, nous devons faire appel à nos capacités de concentration, de patience, de réflexion, de mémorisation ce que l homme moderne fait, semble-t-il, avec moins de facilité que ses ancêtres. Par le biais de ce module, les formateurs apprendront à utiliser des outils pratiques qui permettent de développer les stratégies d appropriation des savoirs et faciliter les apprentissages chez les apprenants. Module 1 Apprendre à apprendre Fiche 1 Module 2 Outils d accompagnement en insertion socio-professionnelle Fiche 2 Module 3 Outils psycho-pédagogiques Fiche 3 Module 4 Pratique d animation Fiche 4 Module 5 Gestion de groupes Fiche 5 Module 6 Gestion de projets de formation Fiche 6 - L identification des représentations des apprenants autour du concept «apprendre» - Les canaux sensoriels et les processus d apprentissage qui facilitent la compréhension et la mémorisation - L outil de planification du parcours de formation du stagiaire (temps de formation et hors formation) - Les outils de rangement et de classement - Comment faciliter l expression du stagiaire : ce qu il ne comprend pas, la question qu il se pose, l explication qu il souhaite formuler - L origine et la gestion des tensions et du stress en situation d apprentissage - La carte mentale comme outil de mémorisation - Comment aider le stagiaire à rentabiliser un apprentissage pratique (lors d une formation pratique ou lors d un stage en entreprise)? Daniel WYLOCK, Formateur de formateurs au CUNIC Dates : les jeudis 17 et 24 septembre 2009 Coût : 180

3 ACCOMPAGNATEUR EN INSERTION SOCIO-PROFESSIONNELLE FORMATEUR - ANIMATEUR Fiche 2 MODULE 2 OUTILS D ACCOMPAGNEMENT EN INSERTION SOCIO-PROFESSIONNELLE Pour les stagiaires, suivre une formation et construire un projet professionnel, c est aussi l occasion de rencontrer des gens, de partager, de réfléchir, de développer plus de confiance en soi et en les autres, de prendre des responsabilités. Accompagner les jeunes et/ou les adultes dans leur insertion socioprofessionnelle, c est être à l écoute de leurs difficultés et de leurs attentes ; c est favoriser l interaction entre les publics et leur environnement. Ce module est un temps de réflexion, d échanges de pratiques et d appropriation d outils pour mieux appréhender ce métier aux multiples facettes. - Le rôle d accompagnateur ou d agent en insertion - Le cadre de son travail d accompagnement : valeurs, déontologie, limites - L entretien d accompagnement : types d entretien, phases d un entretien - Comment établir une relation de confiance avec une personne en entretien : confronter positivement ses valeurs (de travail) à d autres valeurs? - Gérer des comportements difficiles en partant des fondements de ces comportements : dynamique motivationnelle, causes des comportements difficiles et principes de réaction MODULE 3 OUTILS PSYCHOPEDAGOGIQUES POUR PREPARER ET ANIMER UNE SEQUENCE DE FORMATION Fiche 3 Que ce soit au sein des entreprises privées et publiques ou dans les organismes de formation, le partage et la transmission des connaissances et des compétences impose à un grand nombre de personnes de développer une capacité d intervention devant des groupes et de s improviser en quelque sorte formateur. Ces personnes possèdent une expertise probante dans leur domaine d activité mais sont souvent démunies quant aux outils psychopédagogiques nécessaires à la transmission de leurs savoirs et savoir-faire. Ce module offre aux formateurs une boîte à outils pratique et efficace pour préparer et animer de façon optimale leurs séquences de cours. - La structure d une leçon - Comment définir et formuler des objectifs opérationnels - La synthèse : ses caractéristiques et son rôle dans le processus d apprentissage - L élaboration d un document «fil rouge» pour organiser la progression pédagogique - Les phases du processus d apprentissage chez l adulte - Les méthodes et techniques pédagogiques - Le processus de mémorisation chez l adulte - Les principes, formes et fonctions de l évaluation Intervenants : Marielle DESY et Laurent URBAIN, Formateurs de formateurs au CUNIC Daniel WYLOCK ou Marielle DESY, Formateurs de formateurs au CUNIC Dates : les mardis 29 septembre ; 6, 13, et 20 octobre 2009 Dates : les mardis 17 et 24 novembre, 1 et 8 décembre 2009

4 FORMATEUR ANIMATEUR FORMATEUR - ANIMATEUR Fiche 4 Fiche 5 MODULE 4 PRATIQUE DE L ANIMATION DE FORMATION Ce module vient en complément du module 3 «outils psychopédagogiques pour préparer et animer une séquence de formation». Il permet à chaque participant de s exercer au métier de formateur et de faire évoluer ses pratiques et son approche pédagogique. La gestion du groupe, l accroche, la mise en exercice, autant de thématiques qui sont travaillées concrètement par les participants puisque chacun d entre eux a l occasion de présenter une leçon préparée au préalable. Cette approche pédagogique basée sur le partage d expérience garantit réellement l enrichissement des compétences collectives et individuelles. Contenu MODULE 5 GERER ET DEVELOPPER LES POTENTIELS D UN GROUPE EN FORMATION 3 jours Il ne suffit pas de réunir quelques individus dans une salle de cours pour parler de «groupe en formation». C est bien l objet ou le projet commun ainsi que la qualité des interactions entre les participants qui donnent sens au groupe : «Le groupe est plus que la somme des individus qui le compose». Repérer et décoder les phénomènes qui régissent un groupe à tâche permettra au formateur de mobiliser les apprenants vers un projet commun, de réguler le fonctionnement du groupe, d utiliser les compétences individuelles et la force collective comme moteur dans le processus d apprentissage. Ce module repose principalement sur l animation et l analyse de séquences de cours. C est pourquoi, il est demandé aux participants de préparer au préalable (et idéalement dans son domaine d expertise) une séquence de formation de 30 minutes. - Durant le séminaire, chaque participant est invité à présenter sa mini-séquence de formation - Il est ensuite amené à prendre conscience des points forts et des points à améliorer dans son approche méthodologique et relationnelle. Cette auto-évaluation est complétée des évaluations de tous les membres du groupe et du formateur (intervision et supervision) - Les stades d évolution d un groupe en formation - Les processus qui orientent le travail du groupe - Les processus qui orientent les relations et la communication au sein du groupe Les phénomènes de groupe qui seront étudiés durant ce séminaire ne sont pas dévoilés anticipativement afin de permettre aux participants de les vivre à travers divers exercices. Daniel WYLOCK ou Marielle DESY, Formateurs de formateurs au CUNIC Daniel URBAIN, Psychopédagogue Dates : les mardis 12, 19, 26 janvier et 2 février 2010 Dates : les mardis 2, 9 et 16 mars 2010 Coût : 270

5 GESTIONNAIRE DE FORMATION BULLETIN D INSCRIPTION MODULE 6 CONCEVOIR ET GERER DES PROJETS DE FORMATION Fiche 6 Dans le cadre de la formation d adultes, la conception de projets de formation s inscrit dans un environnement diversifié et en constante évolution. Economie, société, sciences et technologies, santé, environnement sont autant de paramètres que doivent prendre en compte les entreprises privées et publiques ainsi que les organismes de formation pour détecter et anticiper les besoins en compétences et permettre aux personnes de remettre leurs connaissances à niveau, se perfectionner ou encore acquérir de nouvelles compétences. Quel est le besoin de formation? A qui est destinée la formation? Quelle est la priorité de l action de formation et quels sont les changements attendus? Quels vont être les coûts associés? Quelle évaluation prévoir? Le gestionnaire de formation trouvera dans ce module les outils nécessaires pour conduire ses projets de formation de façon optimale. Contenu - Etat des lieux et diagnostic - Recueil et analyse des besoins de formation - Elaboration d un cahier des charges : objectifs, préparation d un planning, sélection des prestataires, - De la conception à la mise sur pied du dispositif de formation - Élaboration d une offre - Suivi du projet de formation, objet de l évaluation et types d évaluation Giuseppe DI PIETRATONIO, Psychopédagogue Dates : les mercredis 5, 12, 19 et 26 mai 2010 BULLETIN D INSCRIPTION Formation de Formateurs en fonction A renvoyer à Tiziana MARCUCCI au CUNIC, Avenue Général Michel 1b à 6000 CHARLEROI, par fax : 071/ ou par RENSEIGNEMENTS PERSONNELS Nom/Prénom :... Rue/N /Bte :... Code postal/localité :... Tél. :... Fax : RENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS Nom de l Institution :... Fonction :... Rue/N /Bte :... Code postal/localité :... Tél. :... Fax : Toute facture doit être envoyée à l adresse privée professionnelle JE M INSCRIS AU(X) MODULE(S) SUIVANT(S) Module 1 Apprendre à apprendre (*) Module 2 Outils d accompagnement en (*) insertion socio-professionnelle Module 3 Outils psychopédagogiques (*) Module 4 Pratique d animation (*) Module 5 Gestion de groupes (*) Module 6 Gestion de projet de formation (*) TOTAL.... (*) Réduction de 20 par module en cas d inscription d un 2 ème participant d un même organisme au même séminaire

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