BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL. Programnie des Nations Unies pour le développement Secteur assistance technique RAPP ORT

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL. Programnie des Nations Unies pour le développement Secteur assistance technique RAPP ORT"

Transcription

1 COIDENTIEL OIT/TAP/Grce/R. 22 BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL Programnie des Nations Unies pour le développement ecteur assistance technique RAPP ORT au GOUVER1EMDNT DE LA G-REOE cur LA PORMA.TION OFEIONNLI DE ADIJITE BIT GEI1EVE RECEIVED 1 4 JUN 1971 CLD AcquIsjt ect io

2 CONFIDENTIEL OIT/TAP/Grce/R.22 I BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL Programme des Nations Unies pour le développement ecteur assistance technique RAPPORT au GOUVERNEMENT DE LA GRECE stir LA FORMATION PROFEIONNELLE DE ADULTE V / (BJT1 GEN EVE 1971

3 TABI DE MkT IERE I, INRDUTIN 1 Eiidxiciü du projet 1 Ltuation au dbut du projet 3 II. TR.VAU ACO ois 7 ontruction du centre dlathènos 7 Construction do centcs en provinco 7 Effort financier du gouvernomc-nt 1 Recruteinont c formation du personxiel do contropartie 1 Pparation de manuels et do matre1 didactiquo 11 Prob1mos particuliers dos centres du bâtimont; reconstruction des rions snistres., III. REULTATBTEIU, Effoctfs forms tagiaires Instructours Elaboration des documents pdagogiquos 16 Difficultés roncontrc-s 17 a bsenoe do do'inéos statistiqucs 17 b tatut u personn?1 do contropartie 18 o Los procdurcs locales dachat do matrie IV. CONCLUION ET RECIkIDATIN 2 C one lus ions Recornmandations 2 a Personnel 2 b Mministration 21 o Cratjon d)un centre "Batimc-ntt' dsns la rgion d'athios 21 d) Coordination des tches do lh.rnit tec1nic!ue ocntralo 22 2

4 :L:L Page ANI'JEXE I. II Règloment du corcours de roorutement des inonlteurs 25 Résumé du programme do stage des dlrecteurs do oontrcs do PPA 28

5 to4oet I. INTRODUCTION C'est en que le BIT ohargea un de see experts deffeotuer une enqute sur lee become de la G'rce en formation profeesionnelle des aduites (PPA) a la demande du gouvernement grec. La mission de cet exoert avait pour but : d'étab1r, a la 1umire des besoin.s en main-d'oeuvre, la liste des métiers pour 1esue1s un centre pilote de formation pro±'essioimelle accéiérée. Athènes devrait o±'±rjr uric formation dens les secteurs des riiétaux et du b.timent; - de dormer des conseils quant i. la construction du centre et a i'aménagement des locaux; - d'élaborer des listes d'équipement et d.c materiel correspendant aux spécialités retenues; - d.c planifier les diverses actions en vue de la creation de cc 'centre; - d'aider aux travaux préparatoires nccessaires. uite aux conclusions d.c i'enciute, il a Cté reoomniandé douvrir un centre pilote d.c PPA. Athènes. Iitassistance technique obtenue du PIflJD dams le cadre du programnie AT par le gouvernement permit de cornmencer la réalisation du projet des La durée de l'action prcvue Ctait de 48 mois. Bile s'est déroulée en fall pendant 69 mois, jusq.u'à fn juin On pourrait niême cousidérer q,ue l'action AT s'est prolongée au-d,elà d.c cette date,, puiscjue dtune part, l'expert en batiment a poursuivi juscju1ä fin septeinbre 197 l'étude d'un projet d.c reconstruction des regions snistrées et que, d'autre part, le coordoimateur directeu-r d.c projet poursuit son travail en Grèce en 1971 pour assurer la poursuite de l'acton entreprise

6 2 3. En octobre 1964, le chef du projet, M. P Ohaume, a pris son poste a Athènes, on arrivée avait été préeédée d'un mois par ceile du chef de groups des experts spécialisé dans lee métiers de la méoaniciue. Trois autres experts spécialisés respectivenient dane lee inéters de l'éiectricité, du btiment et de la mécanique-auto sont venus completer l'cciuipe. 4, Leurs activités devaient être coordonnées par is Directeur de projet qui, en outre, était chargé : - de donner des consells cur itaménagement et lécjuipement du centre piote dathènes; - dtaider a la selection du personnel enseignant et de' di..rection du centre; - de guider l'organisation et la mice en oeuvre de son systeme administratif; - dtaider i i'ciaboration des programmes d'enseignement; - de veiller iexécution de ces programmes; - de former le Direoteur national du centre, af in qu'ii puisse poursuivre is travail après is depart des experts; - dorganiser et (is cas Cchéant) de diriger des cours de formation pcdagogique a l'intention du personnel du centre. 5. Parai1lement et la mme Cpoque se déroulait en Grce un projet finance par ie Ponds special du Programme des Nations Unies pour is dcveloppement (GRE-i2), comprenant deux parties : i'une visant a ia creation dtune Cools normals professionneiie (ELETE) sous la responsabilitc de i'ul\ieoo; l'autre ayant pour objectif la formation fonctionneile et ie perfeotionneinent technique des cadres des entreprises. 6. Le chef du projet BIT-AT était chargé de ia responsabilitc de cette dernire partie du programme, ainsi que de cells de la coordination avec lee experts de 1TUNECO a q.ui revenait la conduite do l'ensemble du projet GR-i2. 7. Compte tenu du fait que ies activitcs de ia partie propre i'oit se dcrouiaient dans lee mêmes locaux que ceux affectés a la PPA, ie chef du projet assurait en mrne temps la liaison entre lee actions propres a la PPA et ceiiee de la formation dee cadres des entreprises qui stépauirent mutueiiement, en particuiior en ce qui concerns i!usage des machines, itutiiisation des programmes, la mice disposition des experts d'un projet pour dec actions dane i'autre projet.

7 3 Ainsi, leo experts, outre leurs activits dan.s le cadre de la formation professiornielle des aduites, participaient ga1emont. tempo partiel aux activits de la formation en entreprise dans 1 cadre du projet P-GRE-12. O'eat pourq.uoi leurs 1ostes ont inscrits pendant quelques mois our le budget de ce projet si bien que leur sjour total en Groe correspond en fait, è. Un nombre de mois-expert suprieur a celui du projet do formation professionnelie pour adultes : Chef dii projet : dii au ,dont 39 mois our GRE-12 Eert en mcanichue gnraie : du au Expert en mcanique auto : du au 18,7.7, dont 12 mois stir GRE-12 Expert en electricité : dii au , dont 6 mois sur GPE-12 Exj?ert en btinient : du au Le irecteur general dii BIT exprime ses remerciements aux diverses autoritcs nationales, spécialetient du ministre du Travail et de 1' Office do l'emploi, u placement et du chômage sous l'gide duquel los actions ant été conduites. Le projet a Pu atteindre des rcsultats cjui, sur certains points, ont depasse leo esperances primitives, grace a itappui bienveillant qu'elleo ont toujours tcmoignc a son gard. En effet, elles ant mis a sa disposition des moyens administrati±s, finanoirs et techniques importants concretises en particuuier par l'octroi de credits substantiels pour la construction des locaux, l'aiainagement des ateliers et i'quipementoornp1ementaire de ceux-ci. En. outre, elles ont f'acilitl la solution des problèmes et acc1ré los proccdures par une interprctation large de textes reglementaires qui constituaient parfois une entrave aux actions. ituation au debut du projb leo moyens mis a la disposition de la formation professionnelle au niveau des travailleuro qualifics etaient, pour la plupart des professions, soit inexistarits, soit mediocres, soit geres par le secteur privé a des fins lucrativos. Dans lo sectëurde,la mccaniclue et do i'eieotricite automobile, par exeinple, on pouvait distinguer trois formules principales de. formation professionnelle a). leo écoles dtaprentissage, travaillant dans des conditions souvent méd.iocres, avec un cuipement insuffisant et des instruoteuro peu qualifies et mal rctribués; leur reorganisation complte est ö)ailleurs a lctude;

8 b) les écoles privées è. but lucratif et devaleur très inégale; o) l'apprentjssage einpiricue, sur le tas, sans organisation lii rgleiiientat ion precise. Par ailleurs, l'accrojssernent considerable du pare automobile en Grèoe au cours des dernières anees, passant de 4 vehicules au ler janvier près de 3 a fin 1969, a fait q.ue les moyens de formation existants ne pouvaient plus faire face aux besoins. Des entreprises semi-industrielles, garages et ateliers de rpe.ration importants s'efforcèrent de former plus systcmatiquement leur pesonne1 technique soit dsfls 11entreprise, soit par des stages 1'Ct±'anger, mais la qualite du travail restait dcfectueuse, queues que soient les dimensions de ltentreprise. Le secteur automobile nest mentionn qu'à titre dtl1us_ tration d'une situatior dé péi'iure quantitative et prevalait dans de nombreuses branches Cconomicjues qualitative clui et qui fut mise en lumière par plusieurs enciuêtes sectorielles ou rgiona1es. Les conditions etaient done favox'ables a l'implantation d'un systeme do formation pro±'essionnelle des adultes par des methodes rapides. Neannoins, en 1964, trs rares etaient los personnes qui connaissaient los mcthodes, les exigences et les resultats quil pernettait d'atteindre. Aussi ce travail dtinfor_ ination a tous los niveaux a-t-il etc la preoccupation constante de chaque expert pendan.t tout son sejour. Oette méoonnajssatice des conditions matcrielles du fonctionnement do la PPA explique quo non n'ait CtC fait avant l'arrivee des exper pour la construction du centre pilote; le terrain destinc a ltctablissement n1ctait même pas chois. Cependant, un credit prcvisionnel pour cot achat et pour la construction du btimont avait etc inscnit au budget, Toutefois, la difficultc do trouver une surface assez vaste dans Ia rcgion contraignait a differer la rcalisation de le, partie du centre destinée aux metiers du Mtiinent, ur le plan adniinistratif, la rosponsabilite du financement des ope:.ations Ctait partagce entre le budget do l'etat qui assumait los frais do construction et do gros Cquiperaent et celui de itoffice de rlacement et de ch6mage (A.A) qui prenait a sa charge l'achat du terrain et los frais de fonctionnernent du centre. Dans un domaine plus gcncral, bien clu'à cette Cpoque les statistiquos de main-doeuvre etajent assezpeuprccises, le plan do développement Cconomique so rcoccupait dos problnies du chômage, du sous-einploi et do l'cmigration do la main-d'oeuvre. La formation professionnelle Ctait considcrce conmie un ClCrnent important pour la solution do ces problèmes

9 5 Ds que lee autorits perçureni 1'inbrêt que pouvait prsenter la formation professionnelle des adultes poux rsor.dre lee problèmnes socio-conorniques, elles demandrent au Directeur de projet de planifier la cration de divers centres do PPA dane le pays, en accord avec lee services de la Direction de la formation professionnelle clu rninistre du Travail, qui s'étaienb dejà proccups de cette question. Lidentification des bosoms idrioritaires et 1'intrêt so11ct dane los divers mllieux dteniployeurs et d'ouvriers par la PPA conduisirent le gouverne.ent a. raliser des modifications do structure au niveau du ministère dii Travail. L'OA.AA, traisformé en 1969 en Office de ltemploi, do chômage et de placement (OAED) vit accrotre son autorté. Des lore, see doinaines d'action slargirent, see inoyens et son efficacit furent mu1tiplis. Actuellement, cot organienie est devenu en CCce le proinoteur et l'agent d'impulsion tant do la PPA quo des formations dun type nouveau ra1iees au bnfce des entrepises dane le cadre dii projet GEE-12.

10 II. TRAVAUX ACLI Construction du centre d'athnes Des l'arrive des experts, en l'absence du centre pilote, le rninistcre du Travail obtient la mice a. la disposition de la. mission des bureaux situs dane une usine a. Kalikoplion, dane la banlieued'athcnes. Is'accueii rserv a. 1'quipe internationale par la direction de l'usine et tout son personnel, l'aide apporte dane lee domaines du matéril et de l'information peruiettent un drmarrage immdiat des activités. A partir des recommandations contenues dane le rapport de la mission effeotue en 1962 et afin de ne pas perdre de temps, c'est le choix d'un terrain pour la construction du centre dathcnes qui constitue la premiere preoccupation du projet. Ce centre d'athcnes doit abriter a. la This lee services techniques centraux, le centre de formation des instructeurs. et quelques sections d'application. Maiheureusement, le terrain retenu pour le centre de Moskato (dane labanhieue d'athènes) n'est pas aseez vaste pour que lee beaux pro jetcs puissent accueillir egalement lee sections d'applioation des tnctiers du btiment Afin que lee realisations correspondent aux become en main-d'oeuvre qualifiée, des enqutes sont faites par lee experts, accorapagnés d'homobogues, dane lee industries relevant de leur specialite, en vue de connaltre avec lee conditions locales de travail lee outillages utilisec et lee travaux réalisés couramment. Des monographies professionnelles concernent les tnétiers de base a enseigner et quelques etudes de postes de travail types sont êtablies par leurs some. A partir des resultats de eec enquêtes, lee experts laborent, en collaboration avec lee premiers homologues et candidats chefs moniteurs, lee programmes de formation et lee progressions d'exereices pratiques ad.aptés au pays, souvent même aux activités locales. Construction de centres en.rovince Pavorablement impressionne par eec methodes, le ministcre du Travail deuiande que la crcation d'autres centres de FPA soit envieagce a. la mesure des besoins socio-cconomiques des differentes r4gions. Des lore, cur la base d.'enquêtes minutieuses, effeotues par i'équipe d'experts et leurs premiere collaborateurs auprès des industriele, dee services de la main-d'oeuvre, des bureaux de placement et dee syndicate ouvriere daris les diverses regions de GrCce,

11 ii decide d'ouvrir dane un premier temps, et aussi rapidement que possible, des centres de EPA a alonique (Macédoine), Volos (Thessalie), Patras (Péléponèse), Iraklion et ania (Orete). La création d?autres centres est prévue un stade ultérieur en vue de répondre a l?évolutiofl des besoins reels de l'industrie en fonction du plan de développement éoonomique. 24 Les terrains des nouveaux centres prévus sont trouvés et acquis assez rapideinent. Lee programmes de construction sont établis partir des programmes pcdagogiques, issue eux-mêmes des résultats des enquêtes. La tnissio1 remet aux architectes le plan de masse et precise lee exigences auxquelles les locaux doivent satisfaire par leurs qualités fonctionnelles Lee architectes gardent la facultc dtexprimer leur style personnel, utilisant lee matcriaux locaux et sinspirant de l2urbanisine regional. 25 lies listes d'équipemerit détaillées font l'objet d'études minutieuses; des plans de chargement des ateliers et de disposition des machines-outils sont dresses pour chaque spécialité dane chaque centre; ces plans sont retnis aux architectes désignés. 26. Ii est a signaler que toutes les directives et suggestiolis ainsi. forinulées ont etc respectces. lies phases de la construction des divers centres se sont déroulces selon le calendrier ci-joint

12 (1)) 43 F-Co ) O '. c_i 4-I N- -r N- r-1 -P. N- \ i-i 43 N- -c-i -.1 '- '.. 43 N-- '. ri -r{ -. F-i c , ) - tt\ '. r1 c-s Lr '. c' l '- o '. c-s '. '. o '. '. c- ' '. c-' N-- '-. I '. '. C5w FI V-i '. Co ) '. C". c-i CI) ) U) OF-i P-ic--i Fi N- '. ". c_i c_i rl C". '. C". Cl) F-i '. '. Co V-i N- C". r- V-i - I Co 4' c3 -P U) r4 CI) Co 43 -P Cl) Co I '. 11) I C".. U) v-i".) LU '. I '. tt\ ". '. C". O " sid - CD I '. '. C". '. C". + C) V--i ( '. I ". '. '-. C". c--i r4 Pi (U U) C". I '. a) (7' '- C". r-143 C) 'c-i r- N- C". I ) '-. ". Co F-i a3 -P 4 ) CO (I) ) Co V--i -P $1 )).d ri> <ck -P Pi ) 43 1 (1) - -P <cr3 ø -rip ir'. ) cr3 '. ) ". c--i <Co Co ri w rd 'ri- '. ". Co O -P O to \ v-i -P C) C'..I I I-i". U-'. \C) 1". c-i -. O 1... CO L('. '-. a-.'. v-i r1 Co. U-'. '. c-i c--i -ri F-i cr3 I C'.). a a.. to E-i P-i u-'. '. "..,- F-i cr3 '. F-i Cr3 C',) c--i c_i. )?l r-i.3 "CI.) --_- CO -P Co'-. '. t.c\ (7'. '-..-I ". r-iri Co F-i U-'. '-. C" "Co v-1 C\. : a i-1 1 cr3 '. '. ". Co V--i cr3 cc CoO". If'. ' C'. ct3 c- '-Co o a -4 X1 '. '. ". Cl) V-i cr3 '- '. ". Cl) V-i '3 a 5 a :. to 1 P-i.. N- '. ". 'Co -p Cl).1 (1) 5 -P (3) -P to i-1

13 Effort financier du ouvernement Recrutement et formation du ersonnel de contre artie Afin de r6alioer le programme prvu pour l'ouverture des difirents centres, is gouvernrnent a consacré a cet effet des crdits importants. En effet, indpendamment des budgets annuels de fonctionnement pour la rftribution du personnel et l'aohat des rnatières d'oeuvre, l'intrêt des autorités gouvernementales a 11gard de la formation accé1ére des adultes s'est concrétisé d'une manière particulirement irnpressionnante dams les investissements pour là construction des beaux et l'équipement de ceux-ci, ainsi qu'il ressort du tableau ci-aprs. Depenses effectuees par is gouvernement (en dollars U) pour leo centres FPA CENTRE TERRAIN BATINT EQUIPENT TOTAL ATENEe ALNIQ[JEO VOLO.WO.G PATRAOOOO IRAXLIN ANIAWO Constructitn pthviie en 1971 Totaux Le recrutetnent du personnel, homologues des experts et moniteurs, a pose de oérieux probièmes, le niveau reel des candidats au coneours de recrutement ntant pas connuo La selection d'un personnel do quaiité, seule garantie de réussite, a, de ce fait, presente de nombreuses difficultés. La methode de recrutement est exposce dans lannexe I.

14 lie programme de formation étalé cur 18 tnois pour lee moniteurs chefs et cur ix. huit mois pour lee moniteurs a comporté des élémen-bs coinmuns aux diverses spécialités pédagogie, : dessin, méthodologie des programmes, calcul professionnel, etc., et des exercices pratiques deperfectionnement en atelier, ainsi que des applications pédagogiques. lies résultats ont dépassé l'attente; les moniteurs sent jeunes, dynamiques, conscien.cieux, us aiment leur métier. i le prob1nie de la designation des homologues des experts a Pu être réeolu rapidement de manière eatisfaisante, oelui gui e -pose au niveau d.e la direction ne ltest que partiellenient, tan.t Athnes que dans lee autres centres. Ii iatexistait pas d'ct&dlissernents nationaux de FP pertnanents, avec internat, et de ce fait aucun personnel n'avait une experience effective de la direction de tels centres. Aussi des scminaires de formation de trois mois ont-ils etc organisés. lie ont permis d'ahorder les problètnes de la fonction administrative, pcdagogque, de gestion, culturelle et d'organisation générale de la charge de directeur de centre (programme en annexe II). Mais us n.e sauraient surf ire cest en se mesurant avec la réalitc dans des difficu.ltcs d'un centre gui fonctionne et gui évolue que l'on apprend le métier de direoteux dont le perfectionnement est permanent. Péparatiodemanue1 s et de matrie1 didactique Tous lee membres de la mission parlant le français, lee documents techniques ont été rédigcs dtabord dane cette langue. Paute d'interprètes qualifies dane lee domaines techniques, lee premiers moniteurs recrutcs (un par profession prévue au centre pulote) 1ont Cté pammi des candidats parlant le français ou ayant travaillé dane un pays de langue francaise. Après leur formation, ces moniteurs (future moniteurs chefs) sont devenus les auxiliaires immcdiats des experts, en leur servant de répétiteurs parlant le grec, pour la formation de tous les moniteurs reorutés ultcrieureuient. Oette méthode peut paraltre plus lente que la mcthode direote toutefois, employce pour lee promotions reorutces successivernent en fonotion de des travaux deconstruotion, elle a penis de rcaliser la formation de oeiles-oi sans aucun retard par rapport aux dates prcvues pour 11ouverturé dee centres.

15 la Oette méthode a permis notamrnen-b d'é1a1orer en commun un lexique des texmes teohniques, 1usage do tous, évitant ainsi tou-be ambigu1 de traduction et dinterprtatiori. La normalisation a appliquer dane tous lee domaines a revue 35 Outre de très nombreux.ocuments pdagogiques, los experts out fabriqué, avec 1aide des homologues, instructeurs et stagiaires, un important materiel de dcmonstration (p1anc-ies et dispositifs mécaniques niiniaturises) taut pour la comprehension des ClCments techniques des programmes quo pour l'observation des règles de securite 36 La traduction des progressions d'exeroice d.2ateli,.er a ete facilitce,, Los experts out acquis lassurance que los moniteurs chefe, ayant paricipc. formation de leurs collègues, connaissajent parfaitement lee mcthodes, los programmes, et devenaient ainsi plus aptes assumer leurs responsabilits actuelles et futures Prob1rnes particuliers des centres du b&tirnent? reconstruction des gnssinistrees 37 Conime indiquc prcocdemment (ref. paragraphe 2), la supercicie du terrain acquis pour le centre dathnes nta pas permis dy inclure lee sections d"application des mctiers du b&tinient. Par contre, dane la plupart des centres de province termincs, en construction ou en projet, des ae1iers out ete rcservés. l'eneeignement de la maçonnerie, de lintal1ation sanitaire, etc 38 A Volos, l'un dee premiers centres du b,timent a installc ds 1967 dans une Coole do la Pondation royale reprise en charge et odernisce par le ministère du Travail 39 Par suite de labsence a Athènes de sections expcrimentales du btinient, l'expert spccialisc s?est consacrc eurtout a Uélaboration des progressions pour es div?rs métiers du b&timent et a la formation des instructeure des centres do province 4 Parallèlement ces tches, cot expert a developpe une action assez spectaculaire impose par la situation dcsastreuse de l'habitat dane lee regions occidentales de la Grce, par suite des violen-bs tremblements de terre intervenus au cours des annees 1965 et 1967, en particulier a Pyrgos, dane le nordonest du PCloponèse, oi a CtC entreprise ds 1966 une expcrience assez originale et resultant des nécessitcs locales Elle consistait a intcgrer la formation dane le cadre des travaux pratiquee de reconstruction des logements dctruits

16 -13- Ii sagissait essentieliement de former tree rapidement là main-d'oeuvre ncessaire a ces travaux de qualification é1tnentaire mais qui faisait totalement cifaut eur place. Après une etude de là situation, II a t6 dcid de prparer des macens, des coffreurs, des ferrailleurs et des enduiseurs. Un btiment provisoire a mis là disposition de la mission. Le programme de formation s'est oarté des normes habituelles de là EPA e. un mois dinitiation a i'utilisaiion des outils, a. là lecture de plane et l'organisation du travail, succdaient trois a. quatre mois de formation cur le tas : lee inaisons des families dignes dintrgt dsignes par un conseil dadministration, taient oouetruttes par lee stagiaires que cette exprience directe contribusit former. Ainsi, les moniteurs et lee stagiaires ont recu trne formation simultanée, jugée excellente us ont participé a. un àcton soiale efficace, dent tmoigne le film réa1is par le ervice oinnatographique des Nations Unies en A titre indioatif, là valeur des travaux rels de construction exuts par lee stagiaires Pyrgos peut être estime, a. ce jour,. 9 dollars environ, sans tenir compte du coot de là main-dtoeuvre,

17 14 III, REULTAT BTE'TU Ef±ecti±s formée a) r 44 A la date du 3O septembre 197, cjtiatre centres fonctionnaient, dont certains, récemment ouverts, navaient pas encore atteint leur plein développement. Ii s'aissait des centres - d'athènes(centre ni1dte et centre mécanique"); - de 1Tolos (centre 1btimentet mé6aniquett); - cle alonique (cenire "btment et mécaniue"); - de Pyrgos (centre "b&timent"). Un centre (Patras) allait s'ouvrir et deux autres étaient en construction en Crte. A ctte date le nombre de stagiaires ouvriers formée s1élevait a: - Centre de PPA de Pyrgos (btiment) 52 - Centre de PPA de ltolos (btiraent) 49 - Centre de PPA d1athènes (mécaniue) En outre, étaient en stage de formation - A Pyrgos (bâtiment) 6 - A \rolos (bâtment) A Athnes 1 - A a1onaue 9 34 stagiaires

18 15 - b) Instructeurs 47. Tous les centres ouverts sont animés par du personnel national; en efet, 45 instructeurs ont forms; 22 vont terminer leur stage dane les spécialts cjue prsente le tableau oi-aprs I péclalités Foifle Ajusteurs 8 5 Tourneurs 5 1 Praiseurs 3 1 oudeurs 3 2 Motoristes 4 1 cjharpenters-fer 4 1 Electriciene 4 3 Out illeurs - 1 T6liers - 1 Plombiers 2 1 Peintres 2 Menuisiers 2 1 Oofreurs-forrail1eurs 4 1 Iliac one 3-2 Marbriers 1 Enduiseurs I I

19 Elaboration des documents_pdog3s 48. Une vingtaine de manuals dont certains oomportent plusieurs volumes ont lahors en français et en grec pour l'enseignement des différentes disciplines. La liste de ces manuels est indique ci-dessous Nombre Manuel de formation des aotoristes (3 volumes) 52 Manuel de formation des ajusteurs (2 volumes) 42 Manuel de formation des tourneu.rs 335 Manuel formation des fraiseurs 24 Manuel de prformaton des 1ectrioiens 2 Manuel de formation des monteurs-lectrioiens 315 Manuel de formation des 1ectriciens dentretien (3 volumes) 35 Manuel de fori:ation des Cleotro-mCcanioiens 3 Manuel de formation des soudeurs a larc 365 Manuel de formation des soudeurs oxy-acétyl 25 Manuel de formation des oharpentiers-fer 38 Manuel de formation des mécaniciens dtentretien (6 volumes) 4 Manuel de formation en dessin méoaniq.ue 13 Manuel de prformation de coffreur 19 Manuel de prformation de ferrailleur 95 Manuel de preformation de dessin (btiment) 7 Manu?l de preformation de plombier 4 Manuel de formation de coffreur 5 Manuel de formation de cocfreur-ferrailleur (Pyrgos) 115 Manuel de formation de macon (Pyrgos) 13 2 manuels de 4 85 pages

20 Lee effeotis forms peuven't paratre niodestes par rapport a plusieurs années dzaotivit du projet et au regard des besoins industrials en personnel qualifi. Mais lee premieres annes du projet ont d, en fait, être consacres plus spécialeinent a l'organisation du systcme, aurecrutement du personnel nécessaire au fonctionneinent de LTinstitution sa formation a la construction des locaux et a l'élaboration des prograames. C'est seulemeit an cours des prochaines années que le plein rendement des centres sera atteint et cjue les effectifs formée pourront être évalués chaque année en milliers d3unitésq Le placement des etagiaires formée lore des premiers cycles (qui sont déoisifs pour la reputation de l'institution) n'aprésenté aucune difficulté : cur la base d'enciuêtee écharitillonnages effectuces oralement a Pyrgos dto sont sortie lee premiers contingents, on peut Cvaluer a 8-9 pour cent la proportion de ceux gui ont été engages dane le métier qu'ils avaient appris, stir des bases de salaires le plus convent supérieures è. celles qui étaient offertes a des travailleurs de niveau comparable. Difficult ésrencontrées Les résultats obtenus sont d'autant plus appréciables qutils ltont etc en dépit de certaines dffcultés dont une partie a pu être rcsolue groe aux efforts conjugucs des experts et des autorités locales. a) Absence de donnéesstatistiques LefficacitC du système PPA exige ciue lton puisse disposer de donn.ces statistiques actuelles sur lee besoins quantitatife des entreprises en personnel réparti par niveaux et spécialités, ainsi cjue dtanalyses qualitatives su±'fisaniment p'éoises quant aux exigences des postes de travail a pourvor. En outre, 11instrument statistique doit pouvoir fournir ces informations dans leur aspect évolutf. 53., En. 11absence de telles donnces, il a fallu :irocéder, avec le concours des experts et la collaboration des hoinologues, a. des enciuêtes-échantillons auprès des principales entreprises dtune region ou d1un seoteur. 54. Il fallait apprécier l'utilitc de telles encjuêtes, non seulement en fonction du temps erdu pour recuejflir des informations qui auraient Pu être fournies par une autre source, mais également du point de vue de leurs aspects positifs qui permettaient aux preposes a la formation professionnelle de mieux

21 -18-- coimatre lee exigences des entreprises Cfl Ce cjut concernait le contenu des qualifications des travailleurs et des cadres cju'elles sou..haitaent recruter et par consequent dêtre mieux a niêine dtadapter lee programraes a ces exigences. Neaioins ii convient de noter cjue cette absence din formations &a pas en de conscquences graves pour le projet, car, a l'origine dun systeme de FPA dane un pays oi la pénurie de peronne1 suffisarnment alifié est important? pour de nombreux secteurs9 labsence de dornices precises n1est pas trop prejudiciable puisque les formations realisees resteront en deca des besoins Par contre, an fur et a mesure du développement de linstitution, ii sera nécessaire de dispnsér de doimces beaucoup plus preciees b) tatutdu 2rrtie ereoime1 de La qualite de la formation dispensee aux stagiaires ouvriers de la FPA est conditionnce principalement par la valeur des instructeurs. Oomme ada a dcjà ete signalé, lee exigences concernant leur niveau ont té assez élevées, du fait des tches multiples qui leur ant ete confices et tout epecialement aux inetructeurs chefs attaches au centre d'athènes : en effet,ils devaient non seulement collaborer a 11 elaboration des progressions, a la formation des moniteurs des centres, mais aussi faire des enquêtes su les besoins des entreprises et stoccuper de la traduction en grec des documents techniaues rcdigcs en. francais. Le danger etait scricux de voir nonibre dtentre eux abandonner leurs fonctions dèsque des offres financièrement plus interessantes leur viendraiont du secteur prive, compte tenu de ltexpcrience qutils auraient acquise an centre. Aussi fautil considerer comme un succès important le fait d'avoir pu obtenir, dane une période marquee par llaustcritc budgctaire et administrative, la conclusion de contrats de cinq annees au benefice des instructeurs et instruoteurs chefs avec souvent de barèmes pouvant soutenir,dans lee ann,ces 1967et 1968, la comparaison avec le secteur privc Deux difficultés scrienses subsistent néaimioins : i) la situation du persomi.el administratif non technique, y compris le personnel de direction et les hoinologues, qui na pu beneficier des memos dispositions. Bien quo, depuic la fin de 197, la plupart dtentre eux aient obtenu un contrat de longue durce, l'instabilite de ltemploi, prejudiciable an travail, continue encore a menacer certains dtentre eux dont los contrats de courte duree sont souinis a un renouvellement periodique;

Et les conférences : Conférence des Présidents d Université (CPU), Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d Ingénieurs (CDEFI),

Et les conférences : Conférence des Présidents d Université (CPU), Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d Ingénieurs (CDEFI), Accord de reconnaissance mutuelle d études et diplômes en vue de la poursuite d études supérieures dans les établissements d enseignement supérieur français et taiwanais Les associations : Association

Plus en détail

ACCORD-CADRE ENTRE LE MINISTERE DE L'ÉDUCATION NATIONALE L'ASSOCIATION OUVRIERE DES COMPAGNONS DU DEVOIR DU TOUR DE FRANCE

ACCORD-CADRE ENTRE LE MINISTERE DE L'ÉDUCATION NATIONALE L'ASSOCIATION OUVRIERE DES COMPAGNONS DU DEVOIR DU TOUR DE FRANCE ACCORD-CADRE ENTRE LE MINISTERE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET L'ASSOCIATION OUVRIERE DES COMPAGNONS DU DEVOIR DU TOUR DE FRANCE désignée ci-après par le sigle AOCDTF Le ministère de l'éducation nationale,

Plus en détail

MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents :

MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents : MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation

Plus en détail

RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ASSISTANT DE GESTION DE PME / PMI

RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ASSISTANT DE GESTION DE PME / PMI RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ASSISTANT DE GESTION DE PME / PMI CONTEXTE PROFESSIONNEL L'évolution actuelle des emplois montre que le rôle des petites et moyennes entreprises s'est considérablement

Plus en détail

COMITE DU COMMERCE DES AERONEFS CIVILS. Projet. Compte rendu de la réunion du Comité tenue le 14 mars 1988

COMITE DU COMMERCE DES AERONEFS CIVILS. Projet. Compte rendu de la réunion du Comité tenue le 14 mars 1988 "STRICTED '*9 988 Déciale COMITE DU COMMERCE DES AERONEFS CIVILS Projet Compte rendu de la réunion du Comité tenue le 14 mars 1988 Les délégations sont invitées à faire parvenir au secrétariat, d'ici au

Plus en détail

Annexe relative aux métiers et aux rémunérations dans les Maisons familiales rurales (janvier 2007)

Annexe relative aux métiers et aux rémunérations dans les Maisons familiales rurales (janvier 2007) Annexe relative aux métiers et aux rémunérations dans les Maisons familiales rurales (janvier 2007) 1 Définition des métiers 1.1. - Directeur Le directeur détient son autorité de l'association. Sa responsabilité

Plus en détail

Nom-Projet MODELE PLAN DE MANAGEMENT DE PROJET

Nom-Projet MODELE PLAN DE MANAGEMENT DE PROJET Nom-Projet MODELE PLAN DE MANAGEMENT DE PROJET Glossaire La terminologie propre au projet, ainsi que les abréviations et sigles utilisés sont définis dans le Glossaire. Approbation Décision formelle, donnée

Plus en détail

la Direction des ressources humaines et des relations de travail (langue du travail ; maîtrise du français par les employé(e)s)

la Direction des ressources humaines et des relations de travail (langue du travail ; maîtrise du français par les employé(e)s) L'application de cette politique est sous la responsabilité et la coordination de la Direction générale en collaboration avec la Direction des études et la Direction de la formation continue (langue d

Plus en détail

SERVICE NAVIGATION NORD PAS-DE-CALAIS

SERVICE NAVIGATION NORD PAS-DE-CALAIS MINISTÈRE DE L ÉCOLOGIE, DE L ÉNERGIE, DU DÉVELOPPEMENT DURABLE ET DE L AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE Centre Interrégional de Formation Professionnelle d'arras SERVICE NAVIGATION NORD PAS-DE-CALAIS AVIS DE

Plus en détail

LE PLAN D'AMÉLIORATION DE LA FONCTION MARKETING

LE PLAN D'AMÉLIORATION DE LA FONCTION MARKETING LE PLAN D'AMÉLIORATION DE LA FONCTION MARKETING Direction du développement des entreprises et des affaires Préparé par Michel Coutu, F. Adm.A., CMC Conseiller en gestion Publié par la Direction des communications

Plus en détail

LE MINISTERE DU COMMERCE DANS LES DERNIERES ANNEES DU XIX ème SIECLE (extraits des cahiers du Chatefp n 1, octobre 1998)

LE MINISTERE DU COMMERCE DANS LES DERNIERES ANNEES DU XIX ème SIECLE (extraits des cahiers du Chatefp n 1, octobre 1998) LE MINISTERE DU COMMERCE DANS LES DERNIERES ANNEES DU XIX ème SIECLE (extraits des cahiers du Chatefp n 1, octobre 1998) Comme indiqué plus haut, l'ordonnance de 1828 avait organisé l'administration centrale

Plus en détail

CONCOURS D OUVRIER PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ "AGENCEMENT INTÉRIEUR" CONCOURS EXTERNE ET INTERNE

CONCOURS D OUVRIER PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ AGENCEMENT INTÉRIEUR CONCOURS EXTERNE ET INTERNE CONCOURS D OUVRIER PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ "AGENCEMENT INTÉRIEUR" CONCOURS EXTERNE ET INTERNE NATURE DES ÉPREUVES Arrêté du 24 janvier 1992 (publié au Journal officiel du 14 février 1992) Les épreuves

Plus en détail

Concours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006. Note d information

Concours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006. Note d information OFFICE DES NATIONS UNIES A GENEVE UNITED NATIONS OFFICE AT GENEVA Concours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006 Note d information 1. Un concours de recrutement de professeurs de français

Plus en détail

REFERENCE : B.O N 2832 DU 8/12/1967

REFERENCE : B.O N 2832 DU 8/12/1967 SONT ABROGES PAR DECRET N 2-06-620 DU 13/4/2007 B.O N 5524 DU 10/5/2007 LES DISPOSITIONS RELATIVES AUX ADJOINTS DE SANTE DIPLOMES D'ETAT ET AUX ADJOINTS DE SANTE BREVETES REFERENCE : B.O N 2832 DU 8/12/1967

Plus en détail

Règlement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.)

Règlement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.) 5100 Règlement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.) 5100.01 Titre I : Dispositions générales Art. 1 - Le Diplôme Européen de Compétences Professionnelles

Plus en détail

POLITIQUE RELATIVE À L EMPLOI ET À LA QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE

POLITIQUE RELATIVE À L EMPLOI ET À LA QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE POLITIQUE RELATIVE À L EMPLOI ET À LA QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE (Adoptée par le Conseil d administration lors de son assemblée régulière du 2 juin 2004) 1. PRINCIPE DIRECTEUR LE COLLÈGE, UN MILIEU

Plus en détail

LIVRET DE PRESENTATION DE LA FORMATION

LIVRET DE PRESENTATION DE LA FORMATION Règlement du diplôme Livret de présentation de la formation Livret de suivi de formation LIVRET DE PRESENTATION DE LA FORMATION ACCOMPAGNATEUR - ANIMATEUR MONITEUR Fédération Française de Vol Libre 2014

Plus en détail

30 AVRIL 1999 - Loi relative à l'occupation des travailleurs étrangers (M.B. 21 mai 1999) - coordination officieuse au 1 er juillet 2011

30 AVRIL 1999 - Loi relative à l'occupation des travailleurs étrangers (M.B. 21 mai 1999) - coordination officieuse au 1 er juillet 2011 30 AVRIL 1999 - Loi relative à l'occupation des travailleurs étrangers (M.B. 21 mai 1999) (coordination officieuse au 1 er juillet 2011 ; modifié par l arrêté royal du 20 juillet 2000 introduction de l

Plus en détail

Chapitre Ier : Qualifications.

Chapitre Ier : Qualifications. G / Vte fds comm forma Décret n 98-246 du 2 avril 1998 relatif à la qualification professionnelle exigée pour l'exercice des activités prévues à l'article 16 de la loi n 96-603 du 5 juillet 1996 relative

Plus en détail

1. Le service Commercial

1. Le service Commercial La fonction Commerciale Sommaire 1. Le service Commercial... 1 2. Les enjeux :... 1 3. La technique de vente :... 2 4. La gestion de la force de vente :... 2 5. Les principales fonctions commerciales :...

Plus en détail

Périodes de Formation en Milieu Professionnel : CHAPITRE V : Obligations de service

Périodes de Formation en Milieu Professionnel : CHAPITRE V : Obligations de service Périodes de Formation en Milieu Professionnel : CHAPITRE V : Obligations de service du Décret 92-1189 Modifié par Décret 2000-753 2000-08-01 - Article 30 et 31 BO spécial n 2 du 19 février 2009 (Définition

Plus en détail

MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L'AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORÊT

MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L'AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORÊT MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L'AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORÊT SECRETARIAT GENERAL Service des ressources humaines Sous-direction du développement professionnel et des relations sociales Bureau des concours

Plus en détail

INSTITUT SAINT-ROCH. Enseignement Technique et professionnel Education et Formation en Alternance

INSTITUT SAINT-ROCH. Enseignement Technique et professionnel Education et Formation en Alternance INSTITUT SAINT-ROCH Enseignement Technique et professionnel Education et Formation en Alternance MARCHE-EN-FAMENNE rue Saint-Roch 7 084-32 01 50 E-Mail: stroch.marche@sec.cfwb.be enseignementlibremarche.be

Plus en détail

RÈGLEMENT NUMÉRO 10 SUR LES CONDITIONS D ADMISSION AUX PROGRAMMES ET D INSCRIPTION AUX COURS

RÈGLEMENT NUMÉRO 10 SUR LES CONDITIONS D ADMISSION AUX PROGRAMMES ET D INSCRIPTION AUX COURS RÈGLEMENT NUMÉRO 10 SUR LES CONDITIONS D ADMISSION AUX PROGRAMMES ET D INSCRIPTION AUX COURS Adopté par le conseil d'administration lors de sa 224 e assemblée, le 11 décembre 2001 (résolution n o 1857)

Plus en détail

Loi n 41-08 portant création de l'agence marocaine de développement des investissements

Loi n 41-08 portant création de l'agence marocaine de développement des investissements Dahir n 1-09-22 du 22 safar 1430 portant promulgat ion de la loi n 41-08 portant création de l'agence marocaine de développement des investissements. B.O. n 5714 du 5 mars 2009 Vu la Constitution, notamment

Plus en détail

IFAP ROCKEFELLER 4 avenue Rockefeller 69373 LYON CEDEX 08

IFAP ROCKEFELLER 4 avenue Rockefeller 69373 LYON CEDEX 08 IFAP ROCKEFELLER 4 avenue Rockefeller 69373 LYON CEDEX 08 En réponse à votre demande, vous trouverez les renseignements relatifs au concours et à la formation d'auxiliaires de puériculture. Cordialement.

Plus en détail

Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales

Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales La fonction commerciale a évolué vers une personnalisation de l offre et de la relation client ainsi qu au développement des services

Plus en détail

Passerelles entre les métiers de la branche et d'autres métiers pour optimiser la recherche de candidats

Passerelles entre les métiers de la branche et d'autres métiers pour optimiser la recherche de candidats Passerelles entre les métiers de la branche et d'autres métiers pour optimiser la recherche de candidats Document réalisé en collaboration ANPE MP et FORCEMAT Délégation sud ouest CARRIERES chef de carrière

Plus en détail

LICENCE PROFESSIONNELLE

LICENCE PROFESSIONNELLE LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : UFR SHS Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration Parcours : Management des entreprises de

Plus en détail

Techniques de l informatique 420.AC. DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques

Techniques de l informatique 420.AC. DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques Plan de cours Techniques de l informatique 420.AC DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques 420-691-MA Stage en entreprise Site du stage en entreprise : http://stages.cmaisonneuve.qc.ca/evaluation/1748/

Plus en détail

GUIDE INTERMINISTERIEL SUR LES SYSTEMES D'INFORMATION ET APPLICATIONS SENSIBLES

GUIDE INTERMINISTERIEL SUR LES SYSTEMES D'INFORMATION ET APPLICATIONS SENSIBLES REPUBLIQUE FRANÇAISE PREMIER MINISTRE Secrétariat Général de la Défense Nationale N 730/ SCSSI Issy-les-Moulineaux, le 13 janvier 1997 GUIDE INTERMINISTERIEL SUR LES SYSTEMES D'INFORMATION ET APPLICATIONS

Plus en détail

RÈGLEMENTS INTÉRIEURS ET DE PROCÉDURE

RÈGLEMENTS INTÉRIEURS ET DE PROCÉDURE L 82/56 2.6.204 RÈGLEMENTS INTÉRIEURS ET DE PROCÉDURE RÈGLEMENT INTÉRIEUR DU CONSEIL DE SURVEILLANCE PRUDENTIELLE DE LA BANQUE CENTRALE EUROPÉENNE LE CONSEIL DE SURVEILLANCE PRUDENTIELLE DE LA BANQUE CENTRALE

Plus en détail

GESTION DE TRES PETITE ENTREPRISE

GESTION DE TRES PETITE ENTREPRISE COLLEGE SAINTE-VERONIQUE ET MARIE-JOSE IMPLANTATION MARIE-JOSE 1 7P GESTION DE TRES PETITE ENTREPRISE PRESENTATION DE LA SECTION I. INTRODUCTION La 7P-GTPE est une année dédiée à la formation de gestionnaires

Plus en détail

Dessinateur projeteur en béton armé

Dessinateur projeteur en béton armé Référentiel de Certification UNION EUROPEENNE Fonds Social Européen DSP REAC RC RF CDC Dessinateur projeteur en béton armé Libellé réduit: DPBA Code titre: TP-00314 Type de document: Guide RC Version:

Plus en détail

LIGNES DIRECTRICES ET RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX

LIGNES DIRECTRICES ET RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX MÉMORANDUM D11-6-5 Ottawa, le 4 janvier 1993 OBJET DISPOSITIONS RELATIVES AUX INTÉRÊTS ET AUX PÉNALITÉS : DÉTERMINATIONS, CLASSEMENTS OU APPRÉCIATIONS ET RÉVISIONS OU RÉEXAMENS ET EXONÉRATIONS DE DROITS

Plus en détail

Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture Conseil exécutif ex

Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture Conseil exécutif ex Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture Conseil exécutif ex Cent vinet-sixième session 126 EX/33 PARIS, le ler avril 1987 Original anglais/français Point 8.2 de l'ordre

Plus en détail

413.323.1. du 23 février 2004. Le Département de l'economie,

413.323.1. du 23 février 2004. Le Département de l'economie, Règlement concernant l organisation et la formation à l'ecole supérieure jurassienne d'informatique de gestion (ESIG) (Version en vigueur jusqu'au 31 août 2012) du 23 février 2004 Le Département de l'economie,

Plus en détail

TUTORAT. U Guelma. Guide du Tuteur FMISM

TUTORAT. U Guelma. Guide du Tuteur FMISM TUTORAT Guide du Tuteur Définition. Le tutorat est une mission de suivi et d'accompagnement permanents de l'étudiant afin de faciliter son intégration dans la vie universitaire et son accès aux informations

Plus en détail

LICENCE PROFESSIONNELLE

LICENCE PROFESSIONNELLE LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT d EVRY Département Génie Thermique et Energie Domaine : DEG / STS Mention : Métiers de l'immobilier : gestion et développement de patrimoine immobilier Parcours

Plus en détail

DOCUMENT D'AIDE A L'ETABLISSEMENT D'UN DOSSIER DE DEMANDE DE SUBVENTION

DOCUMENT D'AIDE A L'ETABLISSEMENT D'UN DOSSIER DE DEMANDE DE SUBVENTION DOCUMENT D'AIDE A L'ETABLISSEMENT D'UN DOSSIER DE DEMANDE DE SUBVENTION La Région a inscrit dans ses priorités le soutien aux associations de Provence-Alpes-Côte d'azur. Les différents volets d'interventions

Plus en détail

Diplôme de formation médicale spécialisée et diplôme de formation médicale spécialisée approfondie

Diplôme de formation médicale spécialisée et diplôme de formation médicale spécialisée approfondie Diplôme de formation médicale spécialisée et diplôme de formation médicale spécialisée approfondie NOR : ESRS0800237A RLR : 432-3c arrêté du 8-7-2008 ESR - DGES B3-3 Vu code de l'éducation ; code de la

Plus en détail

LICENCE PROFESSIONNELLE

LICENCE PROFESSIONNELLE LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT Domaine : Droit, économie, gestion Mention : E-Commerce et Marketing numérique Parcours : Marketing et commerce sur internet Numéro d accréditation : 20150290 Régime

Plus en détail

Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré

Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants

Plus en détail

Conseillère/ - lers en relations publiques avec diplôme fédéral DF

Conseillère/ - lers en relations publiques avec diplôme fédéral DF Spécialiste en relations publiques avec brevet fédéral BF Conseillère/ - lers en relations publiques avec diplôme fédéral DF Spécialiste en relations publiques avec brevet fédéral BF Le ou la spécialiste

Plus en détail

ACCORD RELATIF A L'APPLICATION DE L'AMENAGEMENT ET DE LA REDUCTION DU TEMPS DE TRAVAIL AUX INTERIMAIRES

ACCORD RELATIF A L'APPLICATION DE L'AMENAGEMENT ET DE LA REDUCTION DU TEMPS DE TRAVAIL AUX INTERIMAIRES ACCORD RELATIF A L'APPLICATION DE L'AMENAGEMENT ET DE LA REDUCTION DU TEMPS DE TRAVAIL AUX INTERIMAIRES PREAMBULE Les organisations signataires veulent par le présent accord, préciser la situation des

Plus en détail

Le taux d'actualisation en assurance

Le taux d'actualisation en assurance The Geneva Papers on Risk and Insurance, 13 (No 48, July 88), 265-272 Le taux d'actualisation en assurance par Pierre Devolder* Introduction Le taux d'actualisation joue un role determinant dans Ia vie

Plus en détail

modélisation solide et dessin technique

modélisation solide et dessin technique CHAPITRE 1 modélisation solide et dessin technique Les sciences graphiques regroupent un ensemble de techniques graphiques utilisées quotidiennement par les ingénieurs pour exprimer des idées, concevoir

Plus en détail

RÈGLEMENT RELATIF À LA DÉLIVRANCE ET AU RENOUVELLEMENT DU CERTIFICAT DE REPRÉSENTANT (n o 1)

RÈGLEMENT RELATIF À LA DÉLIVRANCE ET AU RENOUVELLEMENT DU CERTIFICAT DE REPRÉSENTANT (n o 1) RÈGLEMENT RELATIF À LA DÉLIVRANCE ET AU RENOUVELLEMENT DU CERTIFICAT DE REPRÉSENTANT (n o 1) Loi sur la distribution de produits et services financiers (L.R.Q., c. D-9.2, a. 200, 1 er al., par. 1, 2, 3,

Plus en détail

REGLEMENT RELATIF AUX AIDES REGIONALES EN FAVEUR DES ELEVES ET ETUDIANTS EN FORMATIONS SOCIALES, PARAMEDICALES ET DE SANTE

REGLEMENT RELATIF AUX AIDES REGIONALES EN FAVEUR DES ELEVES ET ETUDIANTS EN FORMATIONS SOCIALES, PARAMEDICALES ET DE SANTE CP 13/09/13 REGLEMENT RELATIF AUX AIDES REGIONALES EN FAVEUR DES ELEVES ET ETUDIANTS EN FORMATIONS SOCIALES, PARAMEDICALES ET DE SANTE VU le Code Général des Collectivités Territoriales, VU la délibération

Plus en détail

CERN EUROPEAN ORGANIZATION FOR NUCLEAR RESEARCH

CERN EUROPEAN ORGANIZATION FOR NUCLEAR RESEARCH CERN LIBRARIES, GENEVA CERN/FC/1514 Original: anglais 4 décembre 1972 CM-P00088400 ORGANISATION EUROPÉENNE POUR LA RECHERCHE NUCLÉAIRE CERN EUROPEAN ORGANIZATION FOR NUCLEAR RESEARCH COMITE DES FINANCES

Plus en détail

Enquête 2014 de rémunération globale sur les emplois en TIC

Enquête 2014 de rémunération globale sur les emplois en TIC Enquête 2014 de rémunération globale sur les emplois en TIC Enquête 2014 de rémunération globale sur les emplois en TIC Les emplois repères de cette enquête sont disponibles selon les trois blocs suivants

Plus en détail

ET LA DÉLIVRANCE DU CERTIFICAT

ET LA DÉLIVRANCE DU CERTIFICAT RÉFÉRENTIEL POUR L'ATTRIBUTION ET LE SUIVI D'UNE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE D'ENTREPRISE ET LA DÉLIVRANCE DU CERTIFICAT Date d'application : 29 octobre 2014 DOCUMENT QUALIBAT 005 VERSION 06 OCTOBRE

Plus en détail

Frais et systèmes nationaux d'aides financières aux étudiants dans l'enseignement supérieur en Europe

Frais et systèmes nationaux d'aides financières aux étudiants dans l'enseignement supérieur en Europe Frais et systèmes nationaux d'aides financières aux étudiants dans l'enseignement supérieur en Europe 2014/2015 Eurydice Faits et chiffres Education et formation Problématiques clés Introduction La question

Plus en détail

Comité économique et social européen Section spécialisée "Emploi, affaires sociales, citoyenneté" Observatoire du marché du travail

Comité économique et social européen Section spécialisée Emploi, affaires sociales, citoyenneté Observatoire du marché du travail Comité économique et social européen Section spécialisée "Emploi, affaires sociales, citoyenneté" Observatoire du marché du travail Étude pilote sur la mise en œuvre au niveau national des politiques de

Plus en détail

ACCORD. entre le Gouvernement de la République française. et le Gouvernement de la Géorgie relatif au séjour

ACCORD. entre le Gouvernement de la République française. et le Gouvernement de la Géorgie relatif au séjour ACCORD entre le Gouvernement de la République française et le Gouvernement de la Géorgie relatif au séjour et à la migration circulaire de professionnels (ensemble deux annexes), signé à Paris le 12 novembre

Plus en détail

Baccalauréat technologique

Baccalauréat technologique Baccalauréat technologique Épreuve relative aux enseignements technologiques transversaux, épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité et épreuve d'enseignement technologique en langue

Plus en détail

DECLARATION ISO/CEI SUR LA PARTICIPATION DES CONSOMMATEURS AUX TRAVAUX DE NORMALISATION

DECLARATION ISO/CEI SUR LA PARTICIPATION DES CONSOMMATEURS AUX TRAVAUX DE NORMALISATION ISO/CEI/GEN 01:2001 DECLARATION ISO/CEI SUR LA PARTICIPATION DES CONSOMMATEURS AUX TRAVAUX DE NORMALISATION Avant-propos Parallèlement à l'essor rapide du commerce international des biens et services,

Plus en détail

D. 11-04-2014 M.B. 10-06-2014

D. 11-04-2014 M.B. 10-06-2014 Docu 40234 p.1 Décret adaptant le financement des établissements d'enseignement supérieur à la nouvelle organisation des études D. 11-04-2014 M.B. 10-06-2014 Le Parlement de la Communauté française a adopté

Plus en détail

CONVENTION CADRE NATIONALE DE PARTENARIAT SUR LA CONDUITE ACCOMPAGNÉE DES APPRENTIS DU BÂTIMENT

CONVENTION CADRE NATIONALE DE PARTENARIAT SUR LA CONDUITE ACCOMPAGNÉE DES APPRENTIS DU BÂTIMENT PREMIER MINISTRE CONVENTION CADRE NATIONALE DE PARTENARIAT SUR LA CONDUITE ACCOMPAGNÉE DES APPRENTIS DU BÂTIMENT conclue entre l'état, la Caisse Nationale d'assurance Maladie des Travailleurs Salariés

Plus en détail

ADMISSION DES TITULAIRES D UN DIPLOME EXTRACOMMUNAUTAIRE DE MASSEUR KINESITHERAPEUTE SOLLICITANT L EXERCICE DE LA PROFESSION EN FRANCE

ADMISSION DES TITULAIRES D UN DIPLOME EXTRACOMMUNAUTAIRE DE MASSEUR KINESITHERAPEUTE SOLLICITANT L EXERCICE DE LA PROFESSION EN FRANCE ADMISSION DES TITULAIRES D UN DIPLOME EXTRACOMMUNAUTAIRE DE MASSEUR KINESITHERAPEUTE SOLLICITANT L EXERCICE DE LA PROFESSION EN FRANCE L arrêté du 6 août 2004, paru au JO du 12 septembre 2004 (ci-joint)

Plus en détail

1 la loi: la loi du 4 août 1996 relative au bien-être des travailleurs lors de l'exécution de leur travail;

1 la loi: la loi du 4 août 1996 relative au bien-être des travailleurs lors de l'exécution de leur travail; Arrêté royal du 30 août 2013 fixant des dispositions générales relatives au choix, à l'achat et à l'utilisation d'équipements de protection collective (M.B. 7.10.2013) Chapitre I er. - Dispositions relatives

Plus en détail

SOUTIEN INFORMATIQUE DEP 5229

SOUTIEN INFORMATIQUE DEP 5229 SOUTIEN INFORMATIQUE DEP 5229 Le Diplôme d études professionnelles D.E.P. en soutien informatique a une durée totale de 1800 heures à temps plein. Le programme permet de développer les compétences nécessaires

Plus en détail

COMMENT MAITRISER LA GESTION DES APPROVISIONNEMENTS ET DES STOCKS DE MEDICAMENTS

COMMENT MAITRISER LA GESTION DES APPROVISIONNEMENTS ET DES STOCKS DE MEDICAMENTS 1 sur 9 COMMENT MAITRISER LA GESTION DES APPROVISIONNEMENTS ET DES STOCKS DE MEDICAMENTS (L'article intégral est paru dans Gestions Hospitalières n 357 de juin-juillet 1996) Pour plus d'informations concernant

Plus en détail

Arcueil, le 21 février 2011. Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours. Madame la Directrice générale des ressources humaines,

Arcueil, le 21 février 2011. Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours. Madame la Directrice générale des ressources humaines, Arcueil, le 21 février 2011 Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours à Madame la Directrice générale des ressources humaines, OBJET : EXAMEN PROFESSIONNEL D ACCES AU GRADE DE SECRETAIRE

Plus en détail

SEMINAIRES INTERNATIONAUX

SEMINAIRES INTERNATIONAUX n, Conseil Formation Recrutement-Intérim SEMINAIRES INTERNATIONAUX Programmes de Formation de Certification Conçus et Dispensés Entièrement en Français Par Illinois State University et GSBO Niamey - Lomé

Plus en détail

Conseil économique et social

Conseil économique et social Nations Unies Conseil économique et social ECE/CECI/CONF.10/1 Distr. générale 23 novembre 2010 Français Original: anglais Commission économique pour l Europe Comité de la coopération et de l intégration

Plus en détail

A. Compétences et attributions. 1. Une institution nationale est investie de compétences de protection et de promotion des droits de l'homme.

A. Compétences et attributions. 1. Une institution nationale est investie de compétences de protection et de promotion des droits de l'homme. PRINCIPES DE PARIS PRINCIPES CONCERNANT LE STATUT ET LE FONCTIONNEMENT DES INSTITUTIONS NATIONALES POUR LA PROTECTION ET LA PROMOTION DES DROITS DE L'HOMME En octobre 1991, le Centre pour les droits de

Plus en détail

Workshop Gestion de projet- IHEID- MIA- Décembre 2008 Cas Colombie Cucuta

Workshop Gestion de projet- IHEID- MIA- Décembre 2008 Cas Colombie Cucuta PROJET FORMATION DE LEADERS POUR LA DEMOCRATISATION ET LE DEVELOPPEMENT LOCAL DANS LA MUNICIPALITE DE SAN JOSE DE CUCUTA COLOMBIE. 1. CADRE D'INSERTION DU PROJET Les conditions de vie de la population,

Plus en détail

-15/0396 10AOU LE MINISTRE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

-15/0396 10AOU LE MINISTRE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN P AIX- TRA VAIL-PATRIE -15/0396 10AOU ARRETE N /A/MINESUP DU 2015 portant ouverture du concours d'entrée en 1ère année du 2 nd cycle de l'ecole Normale Supérieure de l'université

Plus en détail

Infographie. Objectifs du programme : Conditions d'admission :

Infographie. Objectifs du programme : Conditions d'admission : Infographie Secteur de formation : Communications et documentation Sanction des études : DEP Numéro du programme : 5344 Nombre d'unités : 120 unités Durée de la formation : 1 800 heures Objectifs du programme

Plus en détail

Conférence des États parties à la Convention des Nations Unies contre la corruption

Conférence des États parties à la Convention des Nations Unies contre la corruption Nations Unies CAC/COSP/IRG/2015/2 Conférence des États parties à la Convention des Nations Unies contre la corruption Distr. générale 24 mars 2015 Français Original: anglais Groupe d examen de l application

Plus en détail

GUIDE PYRAMIDE DES CONDITIONS D'AVANCEMENT DE GRADE ET DE PROMOTION INTERNE

GUIDE PYRAMIDE DES CONDITIONS D'AVANCEMENT DE GRADE ET DE PROMOTION INTERNE VOS CONTACTS Marie-Christine DEVAUX Responsable de la direction «développement des carrières» Christine DEUDON 03.59.56.88.48 Sylvie TURPAIN 03.59.56.88.58 Communes de l arrondissement de : Lignes directes

Plus en détail

Bachelier Bibliothécaire- Documentaliste!

Bachelier Bibliothécaire- Documentaliste! Bachelier Bibliothécaire- Documentaliste Structure du profil d'enseignement et du programme d'études détaillé Année académique : 2015-2016 Haute Ecole Paul-Henri Spaak Catégorie sociale (IESSID) 1 1. Le

Plus en détail

ANNEXE 1 RÈGLEMENTS GÉNÉRAUX 1 ASSOCIATION DES ARCHÉOLOGUES PROFESSIONNELS DU QUÉBEC (AAQ) CODE D ÉTHIQUE ET DES NORMES PROFESSIONNELLES

ANNEXE 1 RÈGLEMENTS GÉNÉRAUX 1 ASSOCIATION DES ARCHÉOLOGUES PROFESSIONNELS DU QUÉBEC (AAQ) CODE D ÉTHIQUE ET DES NORMES PROFESSIONNELLES ANNEXE 1 RÈGLEMENTS GÉNÉRAUX 1 ASSOCIATION DES ARCHÉOLOGUES PROFESSIONNELS DU QUÉBEC (AAQ) CODE D ÉTHIQUE ET DES NORMES PROFESSIONNELLES Ce code fait partie intégrante du règlement de l'association des

Plus en détail

Décembre 2011. Nord-du-Québec

Décembre 2011. Nord-du-Québec Enquête sur les besoins de main-d œuvre et de formation des entreprises du secteur de l industrie de l information, de l industrie culturelle, des finances, des assurances, des services immobiliers et

Plus en détail

Nomination et renouvellement de MCF et PR associé à temps plein

Nomination et renouvellement de MCF et PR associé à temps plein Enseignants associés Référence : décret n 85-733 du 17 juillet 1985 modifié décret n 2007-772 du 10 mai 2007 et arrêté du 10 mai 2007 Le régime de l association régi par le décret n 85-733 du 17 juillet

Plus en détail

PRÉPARATION OPÉRATIONNELLE A L'EMPLOI. Action collective au profit des demandeurs d'emploi

PRÉPARATION OPÉRATIONNELLE A L'EMPLOI. Action collective au profit des demandeurs d'emploi Cahier des charges à l'attention des Organismes de Formation PRÉPARATION OPÉRATIONNELLE A L'EMPLOI Action collective au profit des demandeurs d'emploi Formations organisées avec le concours financier du

Plus en détail

Recrutement d enseignants du second degré. Que vaut-il mieux présenter : CAFEP (Privé) ou CAPES (Public)?

Recrutement d enseignants du second degré. Que vaut-il mieux présenter : CAFEP (Privé) ou CAPES (Public)? SYNEP Le syndical SYNDICAT NATIONAL DE L ENSEIGNEMENT PRIVE Maison de la CFE-CGC 63 rue du Rocher 75008 PARIS tél. : 01 55 30 13 19 Fax : 01 55 30 13 20 Email : synep@synep.org Recrutement d enseignants

Plus en détail

Tel : 03 22 09 93 34 www.fsconcept.com e-mail : contact@fsconcept.com

Tel : 03 22 09 93 34 www.fsconcept.com e-mail : contact@fsconcept.com F.S. Concept Concepteur de vos formations Catalogue janv 2012 Tel : 03 22 09 93 34 www.fsconcept.com e-mail : contact@fsconcept.com Tel : 03 22 09 93 34 www.fsconcept.com e-mail : contact@fsconcept.com

Plus en détail

Le Conseil supérieur de la Fonction publique d Etat a émis un avis positif sur un nouveau décret modifiant le Compte épargne temps.

Le Conseil supérieur de la Fonction publique d Etat a émis un avis positif sur un nouveau décret modifiant le Compte épargne temps. Fonctions publiques et Assimilées Paris, le 16 avril 2009 Compte Epargne Temps : Une escroquerie à temps plein. Le Conseil supérieur de la Fonction publique d Etat a émis un avis positif sur un nouveau

Plus en détail

Une passerelle pour votre avenir

Une passerelle pour votre avenir Une passerelle pour votre avenir Livret d accueil Jeunes de 14 à 20 ans Plusieurs structures pour des parcours individualisés Des équipes pluridisciplinaires pour un service de qualité Enfance et Adolescence

Plus en détail

Guide pratique sur l'encadrement de la recherche biomédicale. La protection des droits de la personne

Guide pratique sur l'encadrement de la recherche biomédicale. La protection des droits de la personne Guide pratique sur l'encadrement de la recherche biomédicale Dispositions législatives relatives au chapitre : La protection des droits de la personne Code de la santé publique Dispositions introduites

Plus en détail

LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL DANS LE SECTEUR PUBLIC

LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL DANS LE SECTEUR PUBLIC LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL DANS LE SECTEUR PUBLIC LES ACTEURS INTERNES I. Les relations collectives sont fixées par le statut syndical Dans le secteur public, les relations collectives du travail trouvent

Plus en détail

Poste : AGENT AUX ACHATS. Conditions d accès à la profession : Tâches : ACHATS

Poste : AGENT AUX ACHATS. Conditions d accès à la profession : Tâches : ACHATS Norme professionnelle (Pour décrire des emplois de la chaîne d'approvisionnement, réaliser des évaluations du rendement, élaborer des plans de carrière, etc.) Description du poste (selon la définition

Plus en détail

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE. Annexe

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE. Annexe SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE A. du 1-7- 2002. JO du 10-7-2002 NOR : MENE0201542A RLR : 524-5 MEN - DESCO A4 Vu code de l'éducation, not. art. L. 311-1

Plus en détail

ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L ÉDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE

ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L ÉDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE Distribution limitée IFAP-2008/COUNCIL.V/3 4 février 2008 Original anglais ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L ÉDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE Conseil intergouvernemental du Programme Information

Plus en détail

Direction générale Qualité et Sécurité Service Sécurité des Consommateurs. Réglementation sur les défibrillateurs.

Direction générale Qualité et Sécurité Service Sécurité des Consommateurs. Réglementation sur les défibrillateurs. Direction générale Qualité et Sécurité Service Sécurité des Consommateurs Réglementation sur les défibrillateurs Version 23/05/07 Références : Arrêté royal fixant les normes de sécurité et les autres normes

Plus en détail

INTELLIGENCE ECONOMIQUE : ENJEUX ET RETOUR D EXPERIENCE PILOTE DANS SEPT PMI DE BOURGOGNE

INTELLIGENCE ECONOMIQUE : ENJEUX ET RETOUR D EXPERIENCE PILOTE DANS SEPT PMI DE BOURGOGNE INTELLIGENCE ECONOMIQUE : ENJEUX ET RETOUR D EXPERIENCE PILOTE DANS SEPT PMI DE BOURGOGNE BUSINESS INTELLIGENCE : GOALS AND RESULTS OF A PILOT EXPERIMENT INVOLVING SEVEN SMEs FROM BOURGOGNE Ludovic DENOYELLE,

Plus en détail

Association canadienne de la construction. Mémoire prébudgétaire 2015

Association canadienne de la construction. Mémoire prébudgétaire 2015 Association canadienne de la construction Mémoire prébudgétaire 2015 Synopsis L Association canadienne de la construction (ACC) représente 20 000 entreprises de construction non résidentielle au Canada.

Plus en détail

REGLEMENT DU DIPLOME DE MASTER DROIT ECONOMIE GESTION MENTION "ECONOMIE APPLIQUEE"

REGLEMENT DU DIPLOME DE MASTER DROIT ECONOMIE GESTION MENTION ECONOMIE APPLIQUEE REGLEMENT DU DIPLOME DE MASTER DROIT ECONOMIE GESTION MENTION "ECONOMIE APPLIQUEE" SPECIALITE FINANCE DE MARCHE, EPARGNE INSTITUTIONNELLE ET GESTION DE PATRIMOINE (Dispositions générales Contrôle des connaissances

Plus en détail

Attention, la visite du site est obligatoire L absence de remise d un certificat de visite entraînera la non-conformité de l offre remise

Attention, la visite du site est obligatoire L absence de remise d un certificat de visite entraînera la non-conformité de l offre remise MARCHES PUBLICS DE TRAVAUX VILLE DE GUJAN-MESTRAS Direction Générale des Services Service Achats Marchés Place du Général De GAULLE 33470 GUJAN MESTRAS Tél: 05 57 52 57 52 Fax: 05 57 52 57 50 TRAVAUX DE

Plus en détail

Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers

Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers Le BTS Banque a été mis en place face à la demande insistante de l Association française des banques pour faire face aux très

Plus en détail

Caisse Nationale de l'assurance Maladie des Travailleurs Salariés Sécurité Sociale

Caisse Nationale de l'assurance Maladie des Travailleurs Salariés Sécurité Sociale Caisse Nationale de l'assurance Maladie des Travailleurs Salariés Sécurité Sociale Circulaire CNAMTS MMES et MM. les Directeurs Date : des Caisses Primaires d'assurance Maladie 12/03/93 des Caisses Générales

Plus en détail

PLATEFORME HORIZONS EMPLOI Métiers et professions

PLATEFORME HORIZONS EMPLOI Métiers et professions PLATEFORME HORIZONS EMPLOI Métiers et professions Agent/agente d'encadrement de maintenance (51211 ) Informations sur le groupe de métiers Les métiers du groupe Chef d'équipe en maintenance industrielle................................

Plus en détail

Concours 2008 / 2009 externe et interne réservé d ingénieurs des services culturels et du patrimoine, spécialité «services culturels»

Concours 2008 / 2009 externe et interne réservé d ingénieurs des services culturels et du patrimoine, spécialité «services culturels» Concours 2008 / 2009 externe et interne réservé d ingénieurs des services culturels et du patrimoine, spécialité «services culturels» Le présent rapport a pour objet de donner une appréciation générale

Plus en détail

Travail des métaux Mécanique générale

Travail des métaux Mécanique générale Profil du domaine professionnel Travail des métaux Mécanique générale 65 Profil du domaine professionnel Travail des métaux - Mécanique générale Emploi et marché du travail Idées-forces Ce domaine professionnel

Plus en détail

DIALOGUE AVEC LES CONSTRUCTEURS DE VEHICULES

DIALOGUE AVEC LES CONSTRUCTEURS DE VEHICULES CONFÉRENCE EUROPÉENNE DES MINISTRES DES TRANSPORTS EUROPEAN CONFERENCE OF MINISTERS OF TRANSPORT 2 rue André Pascal, F-75775 PARIS CEDEX 16 TEL. 33 (0)1 45 24 97 10 / FAX: 33 (0)1 45 24 97 42 e-mail: ecmt.contact@oecd.org

Plus en détail

données à caractère personnel (ci-après "la LVP"), en particulier les articles 31bis et 36bis ;

données à caractère personnel (ci-après la LVP), en particulier les articles 31bis et 36bis ; 1/9 Comité sectoriel pour l'autorité Fédérale Délibération AF n 19/2015 du 19 juin 2015 Objet : demande formulée par le Bureau fédéral du Plan afin de pouvoir réclamer des données à caractère personnel

Plus en détail

ENQUÊTE ACCÈS AU FINANCEMENT

ENQUÊTE ACCÈS AU FINANCEMENT ENQUÊTE ACCÈS AU FINANCEMENT Réf : FI09AA / 000 003 183 38704 / C1G4 Pour tout renseignement concernant cette enquête, vous pouvez contacter M xxxxxxxxxx - Tél.xx xx xx xx xx - Courriel : xxxxxxxxxx@insee.fr

Plus en détail

Etat prévisionnel des recettes et des dépenses de l'agence exécutive Education audiovisuel et culture pour 2012

Etat prévisionnel des recettes et des dépenses de l'agence exécutive Education audiovisuel et culture pour 2012 Etat prévisionnel des recettes et des dépenses de l'agence exécutive Education audiovisuel et culture pour Intitulé Budget 2011 Budget + FED RECETTES 1 SUBVENTION DE L'UNION EUROPÉENNE 1 0 SUBVENTION DE

Plus en détail