Trotte-Lapin. «J entends et j oublie je vois et je me souviens je fais et je comprends» MOIRAX (5 km d Agen)

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1 Classes Vertes Sur le site Nature de Trotte-Lapin MOIRAX (5 km d Agen) «J entends et j oublie je vois et je me souviens je fais et je comprends» PROGRAMME Projets pédagogiques à l année Propositions d activités à la journée «En collaboration avec le CDDP47 et l IUFM» R e n s e i g n e m e n t s Sandie BIELLE trottelapin@gmail.com

2 Il était une fois...trotte-lapin Il y a près de 90 ans, un couple de «cultivateurs» est venu s installer au lieu-dit de Trotte-Lapin pour travailler la terre et ainsi façonner le paysage. Ces gens de la terre vivaient pratiquement en autarcie, les bêtes (vaches, cochons, volailles...) assurant pour l essentiel la nourriture et le revenu de la famille. Le temps a passé... Le site a changé... Bienvenue! En parcourant le livret, vous découvrirez les différentes thématiques et animations proposées sur le site. Bien sûr, la liste n est pas exhaustive, nous nous adaptons à votre projet de classe. Aujourd hui, «Trotte-Lapin» est un site Nature de 7 ha qui accueille une mosaïque de milieux : une forêt de chênes et de charmes des zones humides : un ruisseau, une mare et l ancien abreuvoir des bêtes une prairie sèche, refuge des orchidées sauvages une ancienne carrière calcaire devenue théâtre de verdure un corps de ferme du 19 ème entouré de chênes centenaires Aux portes d Agen, ce havre de paix a pour vocation de faire découvrir et comprendre la nature aux enfants car c est par la connaissance que le respect et la préservation de notre environnement s opèrent.

3 Informations pratiques Bonjour! Je m appelle Sandie BIELLE. Je suis Animatrice Nature et Gestionnaire du site. Diplômée d un BTSA GPN AN (Gestion et Protection de la Nature option : Animation Nature) et d une licence professionnelle dans l Agri-Environnement, je vous propose d animer des journées d Education à l Environnement sur le site de Trotte-Lapin. Le site de Trotte-Lapin c est : Un parking aménagé pour recevoir les cars. Un sentier ombragé de 800m vous menant au corps de ferme, ponctué de panneaux explicatifs et ludiques sur la nature. Des tables de piquenique à l ombre de chênes centenaires. Convention éducative Lien avec les programmes Notre souhait est de coller aux programmes scolaires. Aussi, la nature est un thème pluridisciplinaire par excellence! Par exemple : A partir de l animation «Quelle est donc cette feuille?» Biologie : étude de la flore avec la création d un herbier Maths : calcul de la hauteur des arbres Français : retranscription des découvertes sur un journal Notre comité scientifique : Marie Renée MENARD, professeur de SVT (lycée agricole de Sainte Livrade) et IUFM d Aquitaine. Denis DESSAGNE, professeur d Histoire et de Géographie, IUFM d Aquitaine. Michelle LAURISSERGUES et Pierre VALADE, direction du CDDP 47

4 Informations pratiques A l intérieur de la ferme de Trotte-Lapin vous trouverez : 3 salles d activités Une bibliothèque nature Une cuisine avec frigo collectif

5 Sommaire Raconte-moi la forêt... L art dans la nature... Là où coule l eau... L entomo-exploration... La vie autrefois en Lot-et-Garonne... D un paysage à l autre... page 6 page 7 page 8 page 9 page 10 page 11 Exemple d animation proposée pour 1 classe... Exemple d animation proposée pour 2 classes... Un projet pédagogique à l année. Ex : La mare... Organisation de la journée - nos tarifs... page 12 page 13 page 14 page 15 5

6 «Raconte-moi la forêt...» Thématiques proposées : La forêt se redécouvre à chaque saison : pour apprécier l harmonie de ses couleurs, rechercher des traces de ses habitants après une pluie ou encore admirer ses arbres remarquables... faune et flore associées au milieu : comportements sociaux, chaîne alimentaire, ichnologie, pédofaune, reconnaissance des essences, détermination... Quelle est donc cette feuille? La reconnaissance des arbres et des plantes paraît souvent difficile! Pourtant, il existe des méthodes simples et ludiques pour apprendre à les différencier... A travers des jeux d exploration, l enfant découvre ces méthodes pour reconnaître les plantes communes de notre région : le chêne, le charme, le fragon... Reconnaissance du végétal : morphologie, caractéristiques, vocabulaire spécifique. Création d un tableau forêt par l enfant Détective animalier Février à novembre La forêt offre de multiples cachettes aux animaux et certains ne sortent que la nuit. Il est donc difficile de les voir! Mais, ils laissent souvent des indices de leurs passages... Les enfants partent à la recherche d indices de présence laissés par les animaux de la forêt. Ils apprennent à différencier l empreinte d un sanglier de celle d un chevreuil, à reconnaître un terrier de rongeur ou un reste de repas... Découverte des animaux de la forêt : ichnologie, comportements sociaux, chaîne alimentaire. Création d une empreinte par l enfant 6

7 Art et Nature La nature peut être une des clés de voûte du développement de l enfant. Sollicitons ses sens : offrons-lui la possibilité de sentir, observer, créer, inventer... Thématiques proposées : confection d un herbier, fabrication de papier recyclé, d oeuvres éphémères dans la nature, musique verte, cuisine sauvage, teintures végétales... Balade «Bain de Nature» La forêt, c est des couleurs, des formes, des bruits... Cette animation propose plusieurs activités durant la balade en forêt qui sollicitent les différents sens de l enfant. Il découvre par le toucher l écorce d un chêne, le chant d une mésange... Il confectionne un parfum nature, réalise un tableau forêt, crée un mandala... Découverte de la faune et la flore du milieu forestier par une approche sensible et ludique. Création d un tableau forêt par l enfant Musique Verte cycle 3 Pour découvrir certaines plantes, il est possible aussi de les utiliser pour faire de la musique! Par le biais d anecdotes, Sandie transmet un savoirfaire pour confectionner des instruments de musique à partir du végétal. L enfant découvre comment réaliser un sifflet avec du sureau, un «tchac tchac» avec la cardère... Découverte d une plante par son utilisation. Découverte d un «savoir-faire». Création d un instrument par l enfant 7

8 «Là où coule l eau...» Les milieux humides sont des habitats de grande valeur et essentiels à bon nombre d espèces de plantes, d amphibiens, d oiseaux, d insectes... Thématiques proposées : faune et flore associées à la mare et au ruisseau, adaptation des espèces aux milieux aquatiques, respiration, cycle de l eau, pollution, activités anthropiques liées à l eau Explorateur Mare La mare au premier abord paraît immobile et sans vie... Quelques minutes d observations suffisent à voir surgir une grenouille, contempler un scorpion d eau... Aprés une première phase d observation (dessin, description, ressentis...), les enfants investissent le lieu en récoltant à l aide du matériel spécifique (épuisette, loupe...) des animaux de la mare. L animateur ponctue la séance par des anecdotes : adaptation, locomotion... Découverte de la faune et la flore de l écosystème mare. Sensibilisation à la fragilité du milieu. Explorateur Rivière cycle 3 La rivière est un lieu propice à l écoute. Elle abrite autour d elle un manteau boisé qui longe la berge : la ripisylve. En alternant des phases d observation et d investigation, l enfant découvre un écosystème et son biotope, spécifiquement adapté aux eaux courantes. Découverte de la faune et la flore de l écosystème rivière et sa ripisylve. Sensibilisation à la fragilité du milieu. 8 La lathrée, plante des milieux humides. Une clandestine épanouie...

9 «L entomo-exploration» L entomologie recouvre les insectes de plusieurs «mondes» : le peuple de l herbe (sauterelles, criquets, grillons...), le peuple de la terre (mille-pattes, cloportes, scolopendres...), le peuple du ciel (papillons, libellules, sphynx...). Autant de choix dans l éventail des découvertes! Thématiques proposées : classification, adaptations morphologiques aux milieux colonisés, comportements sociaux, notion de chaîne alimentaire, pollinisation... Au pays des 1001 pattes Devenons des lilliputiens et partons à la rencontre d un monde infiniment petit... A nos loupes! A travers une balade en forêt, on fait naître chez l enfant un questionnement : comment les feuilles disparaissent? Partant de là, l enfant découvre ce qui se cache sous nos pieds pour mieux comprendre le cycle de la matière... Découverte de la pédofaune. De la chenille au papillon D avril à juin «Le profil des ailes, la disposition des nervures, l équilibre des couleurs, l arrangement des taches, tout dans le papillon compose un ensemble idéal». Comment la chenille devient papillon? L enfant distingue ces différents stades de croissance et (si le temps le permet), Sandie fait une démonstration pour attraper ces fées volantes à l aide du filet à papillon. Les stades d évolution du papillon, découverte des papillons communs. Papillon Sylvain 9

10 Thématiques proposées : «La vie autrefois en Lot-et-Garonne» La ferme de Trotte-Lapin a son lot d histoires sur la vie rurale et renferme encore des vestiges de cette époque : une carrière, des outils agricoles, l abreuvoir des bêtes, la crèche, le courtil... podologie, exploitation des ressources géologiques, métiers oubliés et évolution industrielle, architecture, évolution du métier d agriculteur et des outils utilisés, l alimentation humaine et ses évolutions Ancienne carrière cycle 3 La carrière a été exploitée jusque dans les années Laissée à l abandon, le milieu a été «ré-ouvert» et entretenu depuis une dizaine d années. Il offre la place à une faune et une flore adaptées au site : lézards, chauves-souris, origan... A travers des jeux ludiques d investigation, l enfant découvre à la fois : Le métier du carrier : extraction des pierres (qui ont servi notamment à la restauration du prieuré de Moirax). Un milieu spécifique : des plantes qui demandent peu de substrat, des animaux cavernicoles vivants dans les fissures de la roche... L exploitation des ressources géologiques. La faune et la flore présentes sur une carrière calcaire. Détective Fermier cycle 3 Pour appréhender le Développement Durable avec les enfants, il est intéressant de comparer notre mode de vie à celui de nos aïeux. Plongé en 1950, l enfant mène l enquête pour comprendre comment vivaient les gens de la campagne... A travers un parcours, il découvre différents lieux (cuisine, crèche, rangement des outils, courtil...) qu il doit identifier. La vie rurale au 20 ème siècle à travers le travail et la vie quotidienne à la ferme. 10 Moirax : Prieuré clunisien du XI ème siècle

11 «D un paysage à l autre» Apprendre à regarder un paysage pour en découvrir l Histoire. Thématiques proposées : découverte des différents écosystèmes du site : rivière, forêt, mare, ferme, prairies sèches, carrière calcaire. Lecture de paysage. Prends ta boussole! CP au cycle 3 Trotte-Lapin abrite différents faciès écologiques. La découverte de ces milieux par une course d orientation permettra à l enfant de se repérer dans un environnement naturel. Après s être familiarisé avec une boussole par des jeux d orientation, l enfant réalise un «rallye nature» à l intérieur du site : rivière, mare, ferme, prairie sèche... Son matériel : une boussole, une carte d orientation et un livret... S orienter, lire et utiliser une carte, découvrir des écosystèmes. Raconte-moi le paysage cycle 3 La découverte du site de Trotte-Lapin peut également se réaliser par l entrée paysage. Mais d abord, qu est ce que le paysage? Par des jeux de découverte, l enfant apprend à «regarder» le paysage et sera amené à se poser des questions sur son évolution. Sandie met à disposition de l enfant les clefs de lecture pour «appréhender» le paysage. Identifier, observer, décrire et interpréter le paysage. Feuilles de bryone ou navet du Diable 11

12 Exemple d animation L arbre est un écosystème à lui seul qui offre gîte et couvert à bon nombre d espèces. Mais il est aussi très utile à l Homme pour de multiples utilisations... Matin L arbre de vie Au travers d un rallye nature, l enfant doit retrouver les différents élèments qui constituent «l Arbre de Vie» et qui ont été cachés dans la forêt : la feuille du chêne, les pelotes de réjection de la chouette, les bois du chevreuil... proposée L Arbre : compagnon des Animaux et des hommes pour 1 classe Papier recyclé Après-midi Sous forme de petits ateliers, l enfant découvre les différentes étapes nécessaires à la fabrication du papier recyclé. Puis, il réalise lui-même sa feuille de papier. Des liens seront établis avec le commerce du papier : énergie produite, déforestation... ou Découvrons la forêt par deux approches... Celle où l enfant «observe» et interpréte ce qu il voit. Et celle où il «compose» avec elle. D un côté le détective, de l autre l artiste! Après-midi Matin A l aide du Livret du Détective, l enfant mène l enquête pour trouver à qui appartiennent ces traces laissées au sol : une empreinte de chevreuil, une coulée de sanglier... ou Plongé en 1950, l enfant mène l enquête pour comprendre comment vivaient les gens de la campagne... A travers un parcours, il découvre les différents lieux qu il doit identifier : la cuisine, la crèche, l abreuvoir des animaux, le rangement des outils, le courtil... L enfant met en éveil tous ses sens : toucher une écorce, observer les feuilles bouger, humer une odeur... Durant cette immersion sensorielle, il peut réaliser un parfum naturel, un mandala... Pour appréhender le Développement Durable avec les enfants, il est intéressant de comparer notre mode de vie à celui de nos aïeux... Matin : écosystème forestier et chaîne alimentaire, découverte d un savoir-faire, l industrie du papier. Des Explorateurs Nature aux Artistes de la Forêt Détective animalier Jadis, la vie à la campagne... Une ferme, quesako? Balade Bain de Nature Après-midi : découverte de l écosystème forestier, l ichnologie (science des traces) CP au cycle 3 Prends ta boussole! Au travers d une course d orientation, l enfant doit, par équipe, répondre à une série de questions concernant la thématique de la ferme. 12 : vie rurale au XX ème siècle : l habitat, la vie quotidienne, le travail à la ferme; le développement durable

13 Exemple d animation proposée pour 2 classes Matin Au travers d un rallye, les enfants doivent retrouver puis reconstituer les différentes parties de «l Arbre de Vie» : les pelotes de la hulotte, le bois du chevreuil, la lucane.... ou raconte-moi la forêt L arbre de vie En quête du lieu Matin Les enfants partent en mission spéciale. A l aide d un plan par groupe, ils suivent un parcours les dirigeant sur les différents milieux où ils mènent leurs propres investigations : notes, croquis, observations.... Après-midi Explorateur Forêt Une balade proposée pour découvrir le monde de la forêt en recherchant des indices de présence : un frottis de chevreuil, une empreinte de sanglier... : écosystème forêt, chaîne alimentaire, interactions entre les êtres vivants Découvre les milieux de Trotte-Lapin Après-midi Bas les masques! Après avoir découvert et identifié les caractéristiques de chaque milieu, les enfants construisent leur définition puis les valident grâce au dictionnaire. Le retour sur chaque lieu avec les bornes nature dévoilées permet à l enfant de recevoir des informations complémentaires. ou : découvrir la diversité des milieux et leur condition de vie C est Mare... tie! Matin Mare & compagnie Après avoir fait lister aux enfants les habitants qu ils pensent trouver dans la mare, nous partons à sa découverte... Par une approche sensible et ludique, l enfant s imprègne du milieu et découvre ses secrets... Après-midi Explorateur Mare A l aide du matériel de «l Explorateur Mare»: l épuisette, la loupe, la clé de détermination simplifiée.. ; l enfant part à la pêche et identifie ses découvertes. Elles vont faire germer des interrogations: «comment fait-il pour respirer sous l eau?»... : connaissance des espèces de l écosystème mare, fonctionnement du milieu 13

14 Projet pédagogique à l année Exemple : La Mare Séance 1 Matin Une mare, quesako? et et Le premier temps d échange a pour but de faire «ressortir» les représentations de l enfant sur la mare. Les a priori sont mis en lumière après un temps d observation direct. Ici l enfant découvre comment reconnaitre un occupant de la mare en utilisant une clé de détermination simplifiée. Pour aller plus loin, Sandie explique pourquoi et comment les mares ont été créées. Journée Partant des connaissances acquises, l objectif de la dernière séance est de faire réfléchir la classe sur les conditions à réunir pour créer une mini mare pédagogique. Sandie éveille leurs interrogations par des questions ouvertes : Quel sont les objectifs de sa création? (aspect pédagogique, esthétique, protection des espèces...). Après-midi Les détectives de la mare Après-midi Explo amateur cycle 3 A l aide du matériel de l Explorateur, l enfant observe une punaise aquatique patinant sur l eau, un scorpion d eau en train d utiliser son tuba... Il découvrire également les anciens usages de la mare (irrigation, élevage...). : découverte de l écosystème mare : sa faune et sa flore spécifiques, les anciens usages de la mare. Séance 2 Matin Explo pro Les protecteurs de la mare cycle 3 La carte d identité Maintenant que l enfant s est familiarisé à cet écosystème, il va choisir un animal en particulier et reconstruire sa carte d identité : son nom, le nombre de pattes, son système respiratoire... : connaissances approfondies sur la biologie d un habitant de la mare, les origines de la mares, savoir utiliser une clé de détermination. Séance 3 Découverte du lieu Comment créer une mare? cycle 3 Quelles sont les conditions pour favoriser la vie dans une mare?... La fin du projet peut se clôturer par la mise en place d une mini mare pédagogique réalisée par les enfants (projet à concrétiser éventuellement dans votre établissement). : réflexion sur la construction d une mare et des différents facteurs à prendre en compte. 14

15 La cabane aux indices Organisation journée de la Papillon azuré Si vous venez avec 1 classe Les animations durent 2h Exemple : le matin : de 10h à 12h l après midi : de 14h à 16h Deux possibilités : l animation se fait en classe entière : 2h d activités. l animation se fait en demi-classe : 1h d activité / demi-classe. Dans ce cas, l autre groupe est pris en charge par vos soins. Vous disposez si vous le souhaitez d ateliers pédagogiques conçus afin de compléter la thématique choisie. Si vous venez avec 2 classes Les animations durent 1h30 Exemple : 1 ère classe : De 9h à 10h30 puis de 14h à 15h30 2 ème classe : De 10h 30 à 12h00 puis de 15h30 à 17h00 Les exceptions : l animation «l Arbre de Vie» est réalisée en classe entière. l animation «papier recyclé» est réalisée en demi-classe et sur une durée de 2 x 1h30. Les horaires d animations restent adaptables suivant votre disponibilité. Nos tarifs prix à la demi-journée pour 1 classe : 100 prix à la journée pour 1 classe : 175 prix à la journée pour 2 classes : 320 Tarif dégressif à partir de la 3 ème journée d animation pour une même classe (nous consulter). Vous disposez également d un livret ludique de sensibilisation à l environnement réalisé pour la tranche d âge de 6 à 10 ans au prix de 1 l unité. 15

16 Trotte-Lapin c est aussi : un site ouvert toute l année en accès libre. Le corps de ferme est quant à lui accessible en présence de l animatrice en fonction de ses disponibilités (contactez-nous au préalable), des journées d animations organisées pour petits et grands le week-end : randonnées animées, récolte et cuisine sauvage, vannerie... des expositions à l intérieur de la ferme. Vers Cahors Pour venir à Trotte-Lapin Venant de l autoroute, prendre la sortie n 7. Au premier rond-point suivre Agen, puis Moirax au second. A la sortie du village de Moirax (direction Laplume), tourner à gauche après les terrains de sport et la salle des fêtes. Faire 800 m et se garer à votre droite après le petit pont. Vers Mont-de-Marsan D119 D656e D656 Vers Bordeaux - Angoulème à 1h20 Le Passage Aérodrome d'agen La Garenne E72 A62 N21 D931 Ségougnac Agen Agen N113 N21 E72 Marché d'intérèt D305 National - MIN ZAC d'agen Sud Vers Montauban Lac de Passeligne Boé D17 ZI Lavile D17 Moirax Trotte-Lapin N21 A62 E72 Le Passage Vers Toulouse Layrac à 1h15 Contactez l Animatrice Nature Sandie BIELLE T trottelapin@gmail.com ou l Office de tourisme du Canton de Laplume T oti-cantondelaplume@wanadoo.fr Document imprimé avec encres végétales sur papier recyclé. Adresse postale : Trotte-Lapin OTI du Canton de Laplume 7 Porte du Lau Sérignac/Garonne Site internet comcom-laplume.com Vers Auch - Tarbes - Pyrénées Réalisation de la Communauté des Communes du Canton de Laplume en Bruilhois Conception graphique : Studio Ode Land - Impression : Imprimerie Graphic Sud (IGS) Boé