Guide pratique pour l organisation d une classe-nature

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1 Guide pratique pour l organisation d une classe-nature

2 2 Guide pratique pour l organisation d une classe nature Guide pratique pour l organisation d une classe nature Introduction/Présentation Schéma du guide Élaboration du projet Planification du séjour Promotion et recrutement Ratification des ententes contractuelles Organisation/préparation du séjour Évaluation du séjour et retour sur les apprentissages... 13

3 3 1. Introduction/Présentation Un guide pratique pour vous simplifier la tâche Vous désirez profiter d une expérience en pleine nature et faire vivre à vos élèves un projet pédagogique inoubliable commencez du bon pied et suivez le guide. C est reconnu les classes-nature, sont des occasions uniques pour les élèves de vivre des expériences enrichissantes et inoubliables en pleine nature. En effet, les classes-nature intègrent des principes pédagogiques qui favorisent des apprentissages actifs et concrets liés à différents apprentissages. Par des activités en plein-air, les jeunes peuvent découvrir les richesses d un environnement naturel de manière dynamique ce qui favorise l accroissement de l esprit de groupe en créant un climat propice à l épanouissement et au développement de l autonomie. Mais plus encore, l expérience d une classe-nature contribue au développement de l estime de soi et à la lutte au déficit nature. Dans la plus pure tradition des classes de mer, le Centre écologique de Port-au-Saumon (CEPAS) offre un accompagnement personnalisé lors de la préparation du projet de classe-nature. Nous mettons à votre disposition ce guide comprenant des outils pour vous faciliter la tâche. Suivez le guide pour découvrir tout ce qu il vous faut pour cheminer dans l élaboration de votre projet. Les classes de mer au CEPAS Depuis plus de 40 ans, le CEPAS est le lieu que les professeurs choisissent pour réaliser leur projet de classes-nature. La grande diversité des activités de découverte proposées s insère parfaitement dans le projet éducatif de nombreuses écoles. Le Centre a développé au fil des ans une expertise unique dans l animation de groupe en sciences naturelles. L équipe d animation du CEPAS est hautement qualifiée et entrainée de façon à faire vivre aux élèves des expériences enrichissantes à tous points de vue. Le CEPAS a développé avec ses partenaires des protocoles de recherche qui permettent de constamment mettre à jour la programmation scientifique. Profitant d une localisation géographique exceptionnelle, l environnement marin du CEPAS se prête à des activités de découverte à nul autre pareil. Le Centre est une aire centrale de la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix et reconnue comme pôle thématique du parc Marin Saguenay- Saint-Laurent. Le CEPAS est agréé par l Association des Camps du Québec (ACQ) et détient la certification d hébergement quatre étoiles remis par Tourisme Québec.

4 4 L hébergement s effectue en petits chalets avec douche et toilette privées. Des services logistiques et alimentaires sont offerts dans un environnement magnifique contribuant à favoriser une ambiance stimulante. Récemment, le Centre a obtenu la certification Établissement Accrédité Brundtland (EAB) qui vient couronner des années d implication dans le domaine du développement durable. Format du guide Le Guide pratique pour une classe-nature du CEPAS regroupe les principales étapes d élaboration d un projet de classe-nature. Le guide regroupe des outils que vous pouvez adapter selon le contexte de votre projet et/ou de votre école. Le CEPAS offre un service personnalisé d accompagnement dans chacune des étapes du projet de l initiation jusqu à l évaluation des apprentissages. Si vous avez des questions ou des interrogations, n hésitez pas à consulter un de nos conseillers.

5 2. Schéma du guide

6 3. Élaboration du projet Cette section vise à vous accompagner dans l évaluation de vos besoins et la détermination de vos objectifs. Un contexte d apprentissage unique Les classes-nature proposées par le CEPAS s inspirent de la tradition européenne des classes de mer. L immense possibilité d activité de découverte que peut offrir le milieu marin rend les classes de mer particulièrement intéressante du point de vue pédagogique. En effet, le contexte d apprentissage unique des classes de mer permet l éveil à la responsabilisation sociale et l éducation citoyenne. Le CEPAS met à la disposition des élèves un carnet de voyage sous forme de passeport à faire estampiller. (Voir p.15 et outil #22 de la boite à outils). Ce moyen facilite le retour réflexif et favorise des apprentissages durables. À leur retour les élèves pourront partager leurs expériences et leurs découvertes avec leurs parents et amis. Des apprentissages variés Les classes-nature permettent des apprentissages variés: en sciences, vie de groupe (sociales) et développement physique lors d activités sportives. Les activités qui se déroulent en plein-air favorisent la découverte des richesses d un environnement naturel de manière dynamique. Les classes-nature du CEPAS sont reconnues pour: favoriser l accroissement de l esprit de groupe; favoriser des apprentissages actifs et concrets, particulièrement en sciences de la nature; créer un climat propice au développement de l autonomie et à l épanouissement; contribuer au développement de l estime de soi et à la lutte au déficit nature. Chaque école est différente et présente des projets éducatifs particuliers qu il est important de considérer. Nous vous invitons à contacter un responsable au CEPAS afin qu il puisse vous assister dans la détermination des objectifs de votre projet de classe-nature. Lors de l élaboration de votre projet, nous procèderons à l analyse de vos besoins afin de vous proposer un programme d activités qui permettra d atteindre vos objectifs.

7 7 Détermination des rôles et responsabilités La réussite de votre projet nous tient à cœur et nous désirons que chaque instant du séjour devienne pour les élèves des souvenirs inoubliables. Si vous le désirez, le CEPAS peut effectuer la prise en charge complète et entière des activités scientifiques, sportives et sociales depuis votre arrivée jusqu à votre départ. Notre équipe d animateur a reçu la formation nécessaire pour réaliser l ensemble des activités de façon sécuritaire. Afin de bénéficier au maximum de l expérience, nous invitons les enseignants et les accompagnateurs à participer activement avec les élèves aux activités proposées c est aussi une excellente occasion de bouger et de vous présenter à vos élèves sous un autre jour. Des classes vertes, rouges tintées de bleus Les classes-nature offertes au CEPAS ont lieu le printemps (classe verte) et l automne (classe rouge). Après avoir déterminé les objectifs de votre projet de classe-nature, nous vous invitons à contacter un responsable du CEPAS pour déterminer la durée optimale du séjour en fonction de vos besoins et de vos objectifs. Nous vous proposerons le meilleur choix de date pour tenir votre activité. Description sommaire du projet Une fois que vos objectifs ont été déterminés, on peut passer à l étape suivante qui consiste en la description sommaire du projet. Ce court texte servira dans vos communications ultérieures avec les partenaires du projet (collègues professeurs, direction de l école, parents, etc.). Nous vous invitons à consulter l outil #1 Description sommaire du projet pour la rédaction de la description sommaire du projet. Engagement de la direction L engagement de la direction vise à présenter de façon officielle votre projet aux dirigeants de votre établissement d enseignement et ainsi permettre d entreprendre les démarches requises. Vous en profitez pour expliquer votre projet (sommaire du projet) et solliciter le soutien de la direction de l école. Nous vous proposons l outil #2 Lettre demande d autorisation de la direction pour vous simplifier la tâche.

8 8 4. Planification du séjour Choix des activités Fort de plus de 40 ans d expérience, le CEPAS a constitué une banque d activités pédagogiques, sociales et sportives qui sauront plaire à vos élèves. Selon le niveau scolaire, nous pouvons adapter les activités de façon à ce que chaque groupe puisse bénéficier de son séjour au maximum. L approche pédagogique propose un dosage équilibré entre les activités scientifiques, sociales et sportives. Selon vous besoins nous pouvons également mettre en place des activités spéciales par exemple des calculs astronomiques tels que mesurer la distance en année-lumière de la plus proche des étoiles observables avec notre télescope Orion. Les activités d observation aux binoculaires peuvent également donner lieu à des jeux ludiques insoupçonnés. Il en va de même pour les activités de découvertes des organismes marins de la Baie de Port-au-Saumon à marée basse.tout un monde à découvrir selon qui le regarde. Le conseiller du CEPAS vous guidera dans le choix des activités qui permettra d atteinte vos objectifs. La liste ci-contre présente certaines des activités proposées. Activités scientifiques Découverte et interprétation de huit écosystèmes représentatifs de la forêt Laurentienne; Découverte et interprétation des mammifères marins excursion aux baleines; Exploration des battures de la baie de Port-au-Saumon et étude des organismes marins ; Soirées thématiques espèces vulnérables, protection des habitats, bassins d organismes marins, etc.; Soirée d astronomie. Activités sociales Feux de camp; Chansons, contes et légendes; Jeux favorisant l expression corporelle et le développement de l esprit d équipe; Activités sportives Jeux de terrain, grands jeux, jeux coopératifs; Volleyball, escalade, tir à l arc;

9 9 Élaboration d un horaire préliminaire L horaire constitue un bon moyen pour communiquer avec les partenaires les activités qui seront réalisées durant le séjour. Il permet de présenter, d un seul coup d œil, la diversité de même que l ampleur des activités (durée) proposées. Il permet de constater de la répartition du temps alloué à chacune des activités scientifiques, sociales et sportives est équilibrée. L élaboration de l horaire tient compte de vos besoins et des particularités de votre groupe. Le conseiller du CEPAS discutera avec vous afin de vous proposer un horaire qui vous convient et qui permettra l atteinte vos objectifs. Nous vous proposons l outil #4 Horaire préliminaire qui présente des exemples d horaire de 3 et 5 jours. Réservation d un transporteur Il est important de s assurer que les services de transport des élèves en sortie scolaire sont offerts par un transporteur détenant un permis de transporteur conforme émis par la Commission des transports du Québec. En vertu du Règlement sur le transport par autobus, un transporteur scolaire peut être exempté de l obligation d être titulaire d un permis pour les services de transport nolisé s il remplit toutes les conditions suivantes : il est lié par contrat avec une commission scolaire ou un établissement d enseignement privé. Il est à noter que si ce contrat se termine au cours du mois de mai, juin, juillet ou août, le transporteur bénéficie de l exemption jusqu au 1 er septembre; le point de départ se situe sur le même territoire que celui de la commission scolaire ou de l établissement d enseignement; la distance totale du voyage, calculée à partir du point de départ, n excède pas 100 kilomètres pour un voyage aller ou 200 kilomètres pour un voyage aller et retour. Demande de soumission pour le transporteur Selon la période de l année, il est important de réserver tôt les dates avec le transporteur. Nous pouvons vous assister dans cette démarche en vous fournissant des listes de transporteurs selon votre région. Nous vous invitons à vérifier avec la direction de l école qui a parfois négocié des ententes de tarifs préférentiels avec certains transporteurs. L outil #5 Réservation d un transporteur présente un modèle de soumission.

10 10 Avis de réservation de séjour Afin de faciliter les procédures de réservation de séjour, nous vous invitons à compléter l outil #6 Avis de réservation de séjour. Cet avis d intention ne constitue pas un contrat entre les parties mais un outil pour la planification. Le CEPAS s engage à retenir pendant une certaine période des dates pour votre séjour. Le document stipule également les conditions générales pour effectuer une réservation lorsque vous aurez finalisé la recherche du financement. Préparer un budget pour une classe-nature La préparation d un budget pour une sortie en classe-nature permet d informer les partenaires du projet, des couts et de la façon dont sera réparti l effort entre les trois principales sources de financement : les parents/élèves, l école et les autres sources (commandites, dons, etc.). L outil #7 Budget classe-nature permet de réaliser des scénarios de financement. N hésitez pas à contacter le conseiller du CEPAS pour vous assister dans cette tâche. Il pourra vous proposer une stratégie afin de maximiser vos démarches lors du processus de sollicitation de partenaires financiers. 5. Promotion et recrutement Promouvoir l activité et recruter des élèves Lorsque votre projet est bien campé et que vous connaissez vos objectifs pédagogiques et financiers, il faut maintenant faire la promotion de votre projet afin de recruter les élèves et obtenir la contribution financière des partenaires. Nous accompagnons des groupes scolaires depuis de nombreuses années et nous mettons à votre disposition une multitude d outils afin de promouvoir votre activité. À titre d exemple la liste ci-contre présente quelques-uns des moyens/outils que nous vous proposons. Nous vous invitons à contacter le CEPAS afin que nous établissions ensemble la meilleure stratégie pour mener à bien votre projet. Feuillet d information promotionnel; Mémo aux professeurs; Lettre aux parents; Soirée d information, Séance d information aux parents PPT du CEPAS; Visite des classes et distribution de feuillet promotionnel; Journaux étudiants, radios étudiantes, babillards, etc.; Affichage; Concours; Formation d un comité de projet groupe d élèves / coordonnateurs de projet.

11 11 Lettre aux parents La lettre aux parents est un bon moyen d informer et de promouvoir l activité de classe-nature. En effet, le document permet de présenter les avantages/bénéfices pour leurs enfants de participer à ce projet. Nous vous proposons de profiter de l occasion pour effectuer un sondage sur les intentions des parents d autoriser ou non leurs enfants à participer à l activité. Si votre école possède une fondation pour venir en aide aux familles défavorisées vous pourriez communiquer l information sur la façon d y avoir accès. Il est important de conserver un registre des réponses au sondage afin de relancer au besoin les parents qui tardent à répondre. Lors de la remise de lettre, profitez de l occasion pour présenter le projet aux élèves. Outil #8 - Boite à outils CEPAS. Matériel promotionnel - Affiches L affichage dans les endroits stratégiques de l école est un excellent moyen de promouvoir l activité de classe-nature. Le CEPAS vous offre un service personnalisé de production d affiche de différents formats (8X11, 11X17 et 17X23). Vous pouvez également impliquer des élèves dans la promotion en leur confiant certaines tâches comme réaliser un contenu publicitaire pour la radio ou le journal étudiant. Outil #9 Boite à outils CEPAS. 6. Ratification des ententes contractuelles Entente contractuelle - CEPAS Une fois le groupe formé et le financement attaché, il est temps de formaliser les ententes contractuelles avec le CEPAS. Vous retrouverez dans le coffre l outil #10 Contrat de séjour qui est un exemple de contrat type. Le conseiller du CEPAS s occupera de vous faire parvenir le contrat. Entente contractuelle - transporteur Avant de signer le contrat avec le transporteur il faut s assurer de la conformité du permis du transporteur et que ce dernier détient un permis de transporteur conforme émit par la Commission des transports du Québec. L outil #11 Contrat avec le transporteur du coffre à outils vous guidera dans cette démarche.

12 12 7. Organisation/préparation du séjour Préparation du séjour La préparation du séjour consiste à compléter les documents d inscription et d ajuster les activités en fonction des besoins particuliers des participants (élèves et accompagnateurs). Pour l inscription il y a deux catégories de documents à faire compléter: 1- parents et 2- accompagnateurs (professeurs et adultes qui accompagnent le groupe). Document à remettre et à faire compléter par les parents Voici la liste des documents à remplir par les parents et à remettre à l enseignant responsable. 1) Autorisation parentale (Fiche d inscription) outil #12 2) Fiche médicale de l élève outil #13 3) Politique sur les médicaments outil #14 4) Liste des effets à apporter au camp / Quoi apporter au camp outil #15 Document à faire compléter par le professeur responsable Voici la liste des documents à remplir par l enseignant responsable et à remettre au CEPAS. 1) Fiche médicale accompagnateur pour tous les accompagnateurs (professeurs responsables et accompagnateurs) outil #16 2) Liste des allergies, intolérances et restriction alimentaire outil #17 3) Liste des équipes/groupes outil #18

13 13 8. Évaluation du séjour et retour sur les apprentissages Évaluation du séjour - professeurs Votre opinion compte pour nous. Nous cherchons constamment à améliorer nos services. Afin de connaitre votre degré de satisfaction de votre séjour en classenature, nous vous invitons à remplir et retourner le questionnaire d évaluation au CEPAS aussitôt que possible après votre retour. Évaluation du séjour professeurs Outil # 19 Retour sur les apprentissages Comme vous le savez, un retour réflexif sur les apprentissages est aussi important que l activité elle-même. Aussi, afin de tirer profit de l expérience de la classe-nature nous vous invitons à animer une discussion au retour de votre classe-nature. C est un moyen privilégié pour consolider l expérience vécue en groupe et mesurer les apprentissages réalisés par les élèves. Le CEPAS met à la disposition des élèves un carnet de voyage sous forme de passeport à faire estampiller. Ce moyen facilite le retour réflexif et favorise des apprentissages durables. À leur retour, les élèves pourront partager leurs expériences et leurs découvertes avec leurs parents et amis. Consulter l outil#20 Retour sur les apprentissages et l outil #21 Passeport classe-nature du CEPAS pour connaitre le contenu du CE-PASSEPORT.

14 14 CE-PASSEPORT LE CEPAS met à la disposition des élèves un carnet de voyage sous forme de passeport à faire estampiller. Ce moyen facilite le retour réflexif et favorise des apprentissages durables. À leur retour les élèves pourront partager leurs expériences et leurs découvertes avec leurs parents et amis. Le Centre écologique de Port-au-Saumon est un site exceptionnel pour l information et l éducation des citoyens de l océan sur les enjeux environnementaux. En effet, le CEPAS est une aire centrale de la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix et reconnue comme pôle thématique du parc Marin Saguenay-Saint-Laurent. De par sa mission le CEPAS est engagé dans la promotion du développement durable et dans la gestion responsable et durable de l Océan. À titre de membre actif du Réseau Océan Mondial, le CEPAS encourage les jeunes à accomplir des gestes et activités qui contribuent notamment à la préservation de l Océan. Aux termes d une déclaration d engagement, les jeunes sont invités à devenir Citoyen de l Océan. La citoyenneté de l Océan est une invitation à comprendre le rôle de l Océan dans notre vie quotidienne et dans les grands équilibres planétaires. C est une façon positive d aborder l avenir en considérant que l Océan peut être une source de créativité, d innovation et de prospérité au cœur de nos sociétés, aujourd hui et pour les générations futures. Être Citoyen de l Océan c est s engager pour la gestion responsable et durable de l Océan. C est adopter de nouvelles habitudes dans notre vie quotidienne, pour favoriser le maintien de la biodiversité en mer et sur terre.

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